《擺導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)蘇教版2001》

《擺》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解并掌握《擺》的基本情節(jié)和主要人物。2.理解作者所表達(dá)的主題和思想。3.掌握小說中的重要詞匯和句型，提高閱讀能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.《擺》故事簡介《擺》是一部由劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說，講述了地球上的一個小島突然出現(xiàn)了一座擺，擺上站著一位神秘的擺擺人，他是由親重力技術(shù)創(chuàng)造的。小說通過描述人們與擺擺人的互動，探討了人類對未知事物的認(rèn)識和探索。2.主要人物介紹-擺擺人：神秘的存在，通過親重力技術(shù)創(chuàng)造而成，帶著神秘和未知的氣息。-島上的居民：對擺擺人充滿好奇和恐懼，通過與他的互動來認(rèn)識自己內(nèi)心的恐懼和欲望。3.主題和思想小說《擺》通過擺擺人這一異類的存在，表達(dá)了人類對未知事物的恐懼和好奇心。同時也探討了人類內(nèi)心深處的欲望和恐懼，以及對未來發(fā)展的思考。4.重要詞匯和句型-親重力技術(shù)：一種科技手段，創(chuàng)造了擺擺人。-好奇心和恐懼：人類對未知事物的兩種復(fù)雜情感。-探索和發(fā)展：人類對未來科學(xué)技術(shù)的思考和探索。三、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)1.了解《擺》的基本情節(jié)和主題。2.理解作者想要表達(dá)的思想。3.掌握重要詞匯和句型，提高閱讀能力。四、導(dǎo)學(xué)方式1.分組討論：讓學(xué)生分成小組，互相討論各自對《擺》的理解和感受。2.閱讀討論：組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，并在課堂上展開討論和解讀。五、導(dǎo)學(xué)作業(yè)1.閱讀《擺》，寫下對故事情節(jié)和主題的理解。2.總結(jié)《擺》中的重要詞匯和句型。3.回答以下問題：-你認(rèn)為作者想要通過《擺》表達(dá)什么思想？-你覺得擺擺人是什么樣的存在？對小島上的人們產(chǎn)生了怎樣的影響？六、小結(jié)通過本次導(dǎo)學(xué)，我們對《擺》這則科幻小說有了更深入的了解，理解了作者想要表達(dá)的主題和思想。同時也通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高了閱讀能力和理解能力。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)深入閱讀，并發(fā)表自己的見解和感想。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《擺》這首詩的背景和作者簡介；2.掌握《擺》中的重點(diǎn)詞語和重要句子；3.分析《擺》的主題和情感表達(dá)；4.能夠進(jìn)行詩歌的朗讀和賞析。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.詩歌《擺》的背景和作者簡介；2.重點(diǎn)詞語和重要句子的解析；3.主題和情感表達(dá)的分析；4.詩歌的朗讀和賞析。導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入請同學(xué)們思考一下，你們對“擺”這個詞有什么理解？在生活中，你們經(jīng)常會看到或使用到“擺”這個詞嗎？二、導(dǎo)入詩歌1.介紹《擺》這首詩的背景和作者簡介：《擺》是中國現(xiàn)代詩人余光中的作品，余光中是一位著名的詩人、評論家和散文家，他的作品充滿了深刻的思考和人生感悟。2.朗讀詩歌，讓同學(xué)們感受一下詩歌的節(jié)奏和情感表達(dá)。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語和句子1.“屋子里的擺設(shè)，會說話”：這句話表達(dá)了作者對生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和對人心的洞察。2.“年少時，擺設(shè)常說，響亮朗朗”：這句話中的“響亮朗朗”反映了作者對年少時光的美好回憶。3.“華燈初上，唯有孤燈相伴，心事不知幾許”：這句話通過對“孤燈”和“心事”的對比，表現(xiàn)出了作者的孤獨(dú)和沉思。四、主題和情感表達(dá)1.主題：《擺》這首詩通過描寫生活中的擺設(shè)，反映出了作者對人生的思考和感悟，表現(xiàn)了時間流逝和情感變遷的主題。2.情感表達(dá)：詩中融合了對生活的熱愛和對時光流逝的憂傷，體現(xiàn)了作者對歲月的留戀和對心靈的撫慰。五、詩歌的朗讀和賞析1.讓同學(xué)們分組朗讀《擺》，體會詩歌的韻律和情感。2.分享對詩歌的個人賞析和感悟，探討詩歌中的意義和價值。六、小結(jié)通過本次導(dǎo)學(xué)，我們了解了《擺》這首詩的背景和作者，掌握了詩中的重點(diǎn)詞語和句子，分析了詩歌的主題和情感表達(dá)，進(jìn)行了詩歌的朗讀和賞析。希