2021部編版四年級(jí)上冊(cè)第八單元第27課故事二則教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

27故事二則故事二則精讀課文時(shí)間1.認(rèn)識(shí)本課“拜、侯”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“扎、紀(jì)”,正確理解“紀(jì)昌學(xué)射、百發(fā)百中、扁鵲治病、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。4.體會(huì)防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，體會(huì)人物的想法。難點(diǎn)學(xué)習(xí)兩則寓言故事，體會(huì)寓意，懂得無(wú)論學(xué)什么都要練好基本功和防微杜漸善于聽(tīng)取正確意見(jiàn)的道理。1.查閱有關(guān)扁鵲的資料。設(shè)計(jì)意圖一、課前談話(huà)，導(dǎo)入新課師：今天我們來(lái)聊兩個(gè)跟寓言故事有關(guān)的話(huà)題，。第個(gè)話(huà)題跟名醫(yī)有關(guān)。知道什么叫名醫(yī)嗎?(醫(yī)術(shù)高明的人叫名醫(yī)。)(有名氣的醫(yī)生叫名醫(yī)。)你能說(shuō)出一兩個(gè)你知道的名醫(yī)嗎?(李時(shí)珍、華佗和扁鵲。)師：(出示古代四大名醫(yī)圖像，生齊讀)扁鵲，華李時(shí)珍，張仲景。(課件出示2)師：(出示扁鵲圖像及簡(jiǎn)介)(課件出示3)叫秦越人。)你知道中醫(yī)的四大診法嗎?(望、聞、問(wèn)、切。)【設(shè)計(jì)意圖：這里簡(jiǎn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望?！拷裉斓恼n堂，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)與名醫(yī)有關(guān)的寓言故事《扁鵲治病》。(板書(shū)課題)師：請(qǐng)同學(xué)們跟我一起書(shū)空。請(qǐng)同學(xué)們注意“扁”字下分鐘1.認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可段。(生自由讀課文)課文中有些詞語(yǔ)你能讀準(zhǔn)確呢?(師出示詞語(yǔ)。指名讀詞。)(提示)“蔡桓侯”的“桓”字跟“恒”是有區(qū)別的。(出示兩字)“桓”是木字旁。“恒”是豎心旁。在文中讀huán,髓，讀第三聲suǐ,不要讀成第二聲。拴，是翹舌音shuān,不要讀成suān.劑，讀jì不要讀成qí。師：齊讀詞語(yǔ)。(生齊讀)(課件出示4)(過(guò)渡)僅僅讀懂字音，讀通句子還不夠，還(扁鵲四次請(qǐng)求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽(tīng)，后來(lái)，蔡桓侯病死了。)師：只要掌握方法就簡(jiǎn)單了，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的好方法。我們可以通過(guò)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。((課件出示5:起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)(起因是扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫(yī)治，經(jīng)過(guò)是幾次向他說(shuō)明，(四次)那我們可以說(shuō)多次，結(jié)果蔡桓侯【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生的預(yù)習(xí)下來(lái)的目標(biāo)。】【設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生過(guò)、結(jié)果來(lái)概括課文的主要內(nèi)容?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生讀書(shū)方法：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)扁鵲和蔡桓侯的內(nèi)心想法，揣摩人物根本不聽(tīng)，最后病死。)我們了解故事，還應(yīng)該讀得更深入一點(diǎn)。四、抓住重點(diǎn)詞句，理解人物內(nèi)心師：你能不能了解扁鵲和蔡桓侯的想法呢?默讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到人物的內(nèi)心什么想法?(課件出示6)(扁鵲第一次見(jiàn)蔡桓侯，我覺(jué)得扁鵲是非常誠(chéng)懇地想為蔡桓侯治病。)讀；齊讀。)師：同學(xué)們從扁鵲的語(yǔ)言中體會(huì)到了扁鵲的內(nèi)心，還可以從什么體會(huì)扁鵲的內(nèi)心?(課件出示6)(我從“一會(huì)兒”體會(huì)到時(shí)間很短暫。)醫(yī)術(shù)高明。(板書(shū)：醫(yī)術(shù)高明)師：再讀讀蔡桓侯的語(yǔ)言，你能從蔡桓侯的言行中體會(huì)到什么?(課件出示6)(蔡桓侯很傲慢。)師：你能讀出來(lái)嗎?生(讀)師(評(píng)):體會(huì)得好，讀得也流利，還有誰(shuí)能讀出傲慢的?(生讀)(課件出示6)(蔡桓侯很自以為是。)(板書(shū)：自以為是)師：剛才我們是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)人物的內(nèi)心，從而了解人物的性格特點(diǎn)。(學(xué)法：品讀言行一體會(huì)內(nèi)心-感悟性格)師：大家用這種方法學(xué)習(xí)第二、三次拜見(jiàn)的情形，你能體會(huì)到人物的內(nèi)心想法的變化了嗎?五、自主學(xué)習(xí)后兩次見(jiàn)面情形(學(xué)生自學(xué)，出示自學(xué)目標(biāo))(課件出示7)性格特點(diǎn)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：少講多言、動(dòng)作，體會(huì)人物特讀書(shū)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)法指導(dǎo)，描寫(xiě)人物的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格法，有利于今后的寫(xiě)1.扁鵲心情有什么變化?3.在課本的空白處寫(xiě)出他的內(nèi)心想法?師：扁鵲的心情有什么變化?你從什么地方體會(huì)到的?(我從扁鵲的語(yǔ)言中體會(huì)到扁鵲越來(lái)越焦急。)我們把扁鵲的三次勸說(shuō)放在一起，分男女生來(lái)讀，要讀出扁鵲的心情一次比一次焦急。蔡桓侯面對(duì)扁鵲一次又一次的勸說(shuō)，會(huì)怎么想?作為蔡桓侯要怒了，他怎么想?扁鵲一遍又一遍說(shuō)他有病，蔡桓侯卻一次又一次否認(rèn)，蔡桓侯怎么樣?(固執(zhí)。)(板書(shū)：固執(zhí)己見(jiàn))冒死進(jìn)諫，你覺(jué)得扁鵲怎樣?(師小結(jié))是啊，這都體現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)德高尚。(板書(shū)：醫(yī)德高尚)的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)),這就是高明的寫(xiě)作方師：扁鵲第四次見(jiàn)到蔡桓侯時(shí)，他的病已經(jīng)【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)概中蘊(yùn)含大道理?！恳韵卤砀?時(shí)間過(guò)了十天十天后又過(guò)了十天(課件出示8)病在皮膚皮肉之間治法熱敷能治扎針可治服幾劑湯藥可治只能等死(師引導(dǎo)讀病歷)師：蔡桓侯是一個(gè)明君，他在位時(shí)到處招賢納士，想有(不聽(tīng)別人的勸告，自以為是。)六、理解寓意，拓展延伸師：找到了死因，再看病歷，用一個(gè)詞來(lái)概括“防微杜漸”(師小結(jié))為了不讓蔡桓侯的悲劇發(fā)生在我們身上，我們法上有什么收獲?(課件出示9)多。請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的方法，學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)(板書(shū)：紀(jì)昌學(xué)射)、初讀感知，解決生字詞2.指導(dǎo)朗讀，讀出紀(jì)昌夏天和冬天堅(jiān)持不懈的努力和刻苦3.認(rèn)識(shí)“虱子”(1)指名讀，注意輕聲，齊讀。(2)認(rèn)識(shí)“虱”。(課件出示10)二、精讀課文2.理解句子。(課件出示11)第一句：“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛死死盯住織布機(jī)的踏板?！?1)練得怎么樣?——從那些字詞看出來(lái)的--為什么你從(2)踏板是怎么樣的?【設(shè)計(jì)意圖：這里簡(jiǎn)單引入目的是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字，提高自學(xué)能力。為養(yǎng)成良【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀詞語(yǔ)，體會(huì)紀(jì)昌學(xué)箭的認(rèn)真、努力?！克麨槭裁匆x踏板(動(dòng)的)(3)讓學(xué)生在教室里找個(gè)東西盯著，不眨眼試試，(4)說(shuō)自己的感覺(jué)。(5)想象飛衛(wèi)在練的時(shí)候會(huì)怎樣?心里怎么想?1小時(shí)后(板書(shū)：很累、很酸)(6)練了幾天，他心里可能怎么想……,也可能怎(7)練習(xí)讀這句話(huà)，讀出他的刻苦、勤奮或者眼酸、眼過(guò)渡；雖然練得很辛苦，但他卻堅(jiān)持了兩年，兩年以后一書(shū)：堅(jiān)持不懈)(9)練習(xí)讀這句話(huà)，讀出他的了不起、堅(jiān)持不懈。過(guò)渡：練到這種程度，紀(jì)昌自己很滿(mǎn)意，就去找飛衛(wèi)，可是，飛第二句：“他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它?！?課件出示12)(1)怎么練的?抓住“每天”“聚精會(huì)神地盯”(2)你們知道他練習(xí)看虱子練了多久嗎?(3)引導(dǎo)讀夏天，大家都找涼快的地方乘涼去了，他卻滿(mǎn)冬天，寒風(fēng)刺骨，他又不顧嚴(yán)寒——小的虱子大得——(4)虱子多大?車(chē)輪呢?指導(dǎo)讀啟發(fā)學(xué)生的思維，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：以讀為主，讀中感悟紀(jì)昌學(xué)學(xué)箭的刻苦、勤奮?！?.聯(lián)系生活理解(課件出示13)怎樣放箭。(1)紀(jì)昌這樣練值得嗎?(2)為什么不先學(xué)開(kāi)弓、放箭?看準(zhǔn)目標(biāo)和把小目標(biāo)看大與射箭百發(fā)百中有什么關(guān)系?基本功的重要(3)飛衛(wèi)的教法怎么樣?——學(xué)得好離不開(kāi)好老師的指理解感悟紀(jì)昌學(xué)學(xué)箭離不開(kāi)好老師的指三、揭示寓意1.學(xué)到這，你有什么感受要說(shuō)?2.回到板書(shū)，總結(jié)3.延伸：說(shuō)說(shuō)你還知道哪些堅(jiān)持不懈的故事?(課件出示14)師：達(dá)芬奇學(xué)畫(huà)；孫康映雪；海倫·凱勒雙目失明、尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)地表達(dá)自己的真實(shí)感內(nèi)容扁鵲治病扁鵲醫(yī)術(shù)高明醫(yī)德高尚蔡桓侯自以為是固執(zhí)己見(jiàn)防微杜漸開(kāi)始：很累、很酸紀(jì)昌學(xué)箭(射箭能手)后來(lái)：堅(jiān)持不懈一、加點(diǎn)字讀音完全正確的詞語(yǔ)是()。A.蔡桓侯(yuán)B.敷藥(fú)C.骨髓(suí)D.藥劑師(jì)二、補(bǔ)全成語(yǔ)?！敬鸢浮恳?、D 扁鵲(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期渤?？む?今河北滄州市任丘市)人。由于他的 易，然后再來(lái)告訴我?！狈笏?fúfu)B.無(wú)論學(xué)什么,都要從基本功入手。 堪稱(chēng)名師的,本則寓言故事告訴我力。你要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼!”紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。興地說(shuō)：“你就要成功了!”于是，飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。牢牢—()聚精會(huì)神—()