《竹節(jié)人-范錫林導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《竹節(jié)人-范錫林》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)在文學(xué)世界中，范錫林是一位備受矚目的作家，他以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵贏得了讀者的喜愛(ài)和尊重。而《竹節(jié)人》則是他的代表作品之一，通過(guò)對(duì)人性的深刻思考和揭示，為讀者展現(xiàn)了一個(gè)感人至深的故事。本次導(dǎo)學(xué)案將帶領(lǐng)同學(xué)們深入探究這部作品的內(nèi)涵和藝術(shù)之美。二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解范錫林作品《竹節(jié)人》的背景和主題。2.分析主要人物形象及其塑造。3.理解小說(shuō)中的情節(jié)發(fā)展和主題表達(dá)。4.探討作品中的哲理內(nèi)涵及對(duì)人性的思考。5.提升閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。三、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.背景介紹簡(jiǎn)要介紹范錫林，作品《竹節(jié)人》的創(chuàng)作背景及主題。2.主要人物詳細(xì)分析小說(shuō)中的主要人物形象，包括竹節(jié)人、竹林照等。3.情節(jié)發(fā)展梳理小說(shuō)中的情節(jié)發(fā)展，分析事件發(fā)展脈絡(luò)，揭示主題。4.哲理內(nèi)涵探討作品中的哲理內(nèi)涵，包括人性的復(fù)雜性、生命的意義等。5.閱讀任務(wù)閱讀《竹節(jié)人》指定章節(jié)，完成相關(guān)問(wèn)題的思考和討論。四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入簡(jiǎn)要介紹范錫林及《竹節(jié)人》的背景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品感興趣。2.主體環(huán)節(jié)（1）分組討論：學(xué)生分組討論作品主題、人物形象等方面，并匯報(bào)討論結(jié)果。（2）課堂講解：老師對(duì)作品進(jìn)行具體分析，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。（3）閱讀任務(wù)：要求學(xué)生完成閱讀任務(wù)，包括指定章節(jié)的閱讀和問(wèn)題思考。3.總結(jié)對(duì)學(xué)生的討論和思考進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)作品的深刻內(nèi)涵和價(jià)值。五、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展對(duì)范錫林作品的了解，通過(guò)閱讀其他作品或相關(guān)資料，拓展視野，提升文學(xué)鑒賞能力。六、課后作業(yè)閱讀范錫林其他作品，撰寫(xiě)讀后感或評(píng)論，加深對(duì)其文學(xué)藝術(shù)的理解。七、教學(xué)反思根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)，提升閱讀能力和思辨能力。愿每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中汲取知識(shí)的同時(shí)，也能感受文學(xué)的魅力，獲得內(nèi)心的滿足和啟發(fā)。愿我們共同走進(jìn)范錫林的文學(xué)世界，探尋人性的深邃內(nèi)涵，感受生命的真實(shí)意義。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)范錫林是我國(guó)當(dāng)代著名作家，他的小說(shuō)《竹節(jié)人》以其獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和深刻的主題而被廣泛傳播。本次導(dǎo)學(xué)案將深入解讀《竹節(jié)人》，幫助學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵與意義。二、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生需要提前閱讀范錫林的《竹節(jié)人》，了解故事情節(jié)和人物形象；2.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件和教學(xué)素材，以便在課堂上輔助講解；3.學(xué)生可以提前準(zhǔn)備一些問(wèn)題，以便在課堂上和同學(xué)們進(jìn)行討論。三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入引導(dǎo)教師可以通過(guò)介紹范錫林的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《竹節(jié)人》產(chǎn)生興趣。同時(shí)，可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的主題和意義。2.教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)講解《竹節(jié)人》中的主要人物形象和情節(jié)，包括竹節(jié)人的含義、竹節(jié)人與其他角色的關(guān)系等。3.教學(xué)方法采用講解、討論和分組討論等方法，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)生互動(dòng)教師可以組織學(xué)生分組討論作品中的某個(gè)主題或情節(jié)，讓他們展開(kāi)思考和交流。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，促進(jìn)課堂氛圍的活躍。5.課堂總結(jié)在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，概括作品的主要內(nèi)容和意義，讓學(xué)生對(duì)《竹節(jié)人》有一個(gè)深入的理解。四、課后作業(yè)1.學(xué)生可以根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇讀后感或評(píng)論，表達(dá)自己對(duì)《竹節(jié)人》的理解與感悟；2.學(xué)生可以選擇一段文字，對(duì)其中的某個(gè)主題或情節(jié)進(jìn)行賞析，展示自己的思考與見(jiàn)解；3.學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇小說(shuō)，借鑒范錫林的寫(xiě)作風(fēng)格，表達(dá)自己的想法和情感。五、延伸閱讀學(xué)生可以選擇閱讀范錫林的其他作品，比如《青春之歌》、《光響》等，進(jìn)一步了解這位作家的文學(xué)創(chuàng)作和思想內(nèi)涵。六、小結(jié)通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)