《誰在動導學案-2023-2024學年科學人教鄂教版》

《誰在動》導學案第一課時一、導學目標：1.了解《誰在動》的創(chuàng)作背景和作者背景。2.理解文中的主要人物和情節(jié)發(fā)展。3.分析文中的主題和寫作手法。4.發(fā)表個人對于文中主題的看法。二、導學內容：1.作者背景和創(chuàng)作背景：《誰在動》是中國當代著名作家韓寒所作的一篇散文。韓寒，生于南京，自幼就展現(xiàn)出了寫作的天賦。他曾經(jīng)是一名樂隊的成員，在音樂和文學方面都有出色的表現(xiàn)?！墩l在動》是他在文學領域的一次新嘗試，是他對人生和情感的深刻思考。2.主要人物和情節(jié)發(fā)展：文章以主人公的眼睛為出發(fā)點，描述了周遭的人物和景物。主人公有自己的感悟和見解，透過他的眼睛，我們看到了一個個生動的城市人物和瞬間。作者通過這些故事，展現(xiàn)了城市的冷漠和無奈，也表達了對生活的熱愛和對人性的理解。3.主題和寫作手法：主題主要圍繞著人生、人性、城市和愛情展開。作者通過簡潔準確的語言，表達了對現(xiàn)實的直觀感受和對人性的深刻理解。他用細膩的筆觸描繪了周圍的事物，引發(fā)讀者對生活的思考和感慨。4.個人觀點：對于文中展示的城市冷漠和人性現(xiàn)實，我個人認為這正是當代社會狀態(tài)的真實寫照。在這個快節(jié)奏、競爭激烈的社會中，人們往往忽略了對他人的關心和理解，而更加注重自己的利益和欲望。但是，我也相信在這個世界上還是有溫暖和真情存在的，我們需要更多的關愛和體諒，才能讓這個社會變得更加美好。三、拓展練習：1.你是否認為《誰在動》中展示的城市現(xiàn)實是真實的？為什么？2.從文章中你能感受到哪些對于人性和人生的思考？請談談你的看法。3.如果讓你寫一篇類似的散文，你會選擇怎樣表達對生活和人性的理解？4.你覺得愛情在《誰在動》中起到了怎樣的作用？它是文章的主題之一嗎？四、導學效果：通過學習本文，我們能夠更深入地了解當代社會的冷漠和現(xiàn)實，也能夠更好地反思人性和人生的意義。希望同學們能夠通過自己的思考和感悟，對這個世界有更多的理解和關愛。第二課時一、導學目標1.了解并理解《誰在動》這部影片的主題和故事情節(jié)。2.探討影片中所呈現(xiàn)的人物性格和情感。3.分析影片中的視聽元素，包括鏡頭運用和音樂等。4.思考并討論影片中的道德和價值觀念。二、導學內容1.影片簡介：《誰在動》是一部關于動物樂園里動物們的生活故事的動畫片。影片講述了一只勇敢的小猩猩和他的伙伴們之間的友情故事，以及他們一起克服困難、保護家園的經(jīng)歷。2.影片主題：友情、勇氣、團結、保護環(huán)境。3.影片人物：小猩猩小杰、大象阿寶、長頸鹿小長、金絲猴小美等。4.影片情節(jié)：小杰和他的伙伴們在動物樂園里生活快樂，但隨著園區(qū)遭遇危機，他們必須團結一致，共同保護家園。5.視聽元素分析：影片運用了豐富多彩的鏡頭和音樂，營造了緊張刺激的氛圍，同時也溫暖人心。6.道德與價值觀念：影片通過動物們的團結合作，傳遞出保護環(huán)境、珍愛生命的重要意義，啟發(fā)觀眾關注自然和動物保護。三、導學過程1.觀看影片：請同學們觀看《誰在動》這部影片，認真觀察劇情和人物性格，思考主題和價值觀念。2.討論分享：觀影結束后，讓同學們交流彼此的感受和看法，對影片中的情節(jié)和人物展開討論。3.分組討論：將同學們分成小組，讓他們共同分析影片中的視聽元素，如音樂、鏡頭運用等，分享彼此的觀點。4.小結反思：通過討論和分析，引導同學們總結影片所傳達的道德和價值觀念，思考如何在日常生活中踐行這些價值觀。四、導學作業(yè)1.撰寫影評：要求同學們撰寫一篇關于《誰在動》的影評，包括對影片情節(jié)、人物性格和主題的分析，以及個人的觀點和感受。2.創(chuàng)作續(xù)集故事：讓同學們以影片為基礎，創(chuàng)作一篇續(xù)集故事，繼續(xù)講述小猩猩小杰和他的伙伴們的奇遇和成長經(jīng)歷。3.環(huán)保倡議書：要求同學們以影片中的保護環(huán)境為主題，撰寫一份環(huán)保倡議書，呼吁大家關注環(huán)境和動物保護問題。五、導學反饋1.收集作業(yè)：教師收集同學們完成的影評、續(xù)集故事和環(huán)保倡議書，并對作業(yè)進行評閱。2.進行反饋：教師對同學們的作業(yè)進行評價和反饋，指導他們在寫作和思考方面的提升。3.總結分享：教師可以邀請同學們分享自己的作業(yè)成果，促進交流和分享，讓學生們更好地理解和體會導學內容。通過本次導學案