統(tǒng)編語文六年級下冊第三單元測試卷（附參考答案）

積累與運用(35分)（一）選擇題（16分）1.下列加點字字音、字形、字義全都正確的一項是（）A.依偎(wèi)恐嚇(hè)沉郁蒸蒸日上(熱氣上升的樣子)B.薄霧(bó)縹緲(piāo)荒涼絞盡腦汁(擰，扭緊)C.絆腳(pàn)噙淚(qín)蹉手虎視眈眈(形容眼睛注視)D.裸露(Iuǒ)蟻穴(xué)漫長崇洋媚外(美好可愛)2．下列句子中加點詞語的用法有誤的一項是（）A.他總是能做到對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不曾虧欠。B.“撲通”一聲，一顆石子輕輕悄悄地落到了河里，水面漾起了波紋。C.元宵那天，千門萬戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。D.逢蒙見嫦娥不肯交出靈藥，只能翻箱倒柜，四處搜尋。3．對下列句子所使用的修辭手法判斷不當(dāng)?shù)囊豁検?)A.他們從小跟船打交道，駛起來就像織布穿梭縫衣一般快。（比喻）B.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響。（排比）C.春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（擬人）D.水沫揚起來，彌漫了半邊天。（夸張）4.“看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。”對這句話中作者情感表達的理解正確的一項是()A.這句話通過豐富的想象表達作者內(nèi)心的沉郁。B.這句話通過具體的事例表達對母親失約的氣憤。C.把情感融入具體的景物之中，表達了作者內(nèi)心的失望與難過。D.作者直抒胸臆，把自己心里想說的話直接寫了出來。5.下列句子中表達情感的方式和其他三項不一致的一項是()A.我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來。B.看著這棵臘梅,仿佛在暗夜里使我看到了黎明初露時的金色曙光。C.我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然，它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開在我的夢里。D.我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?6.下列句子沒有語病的-項是（）A.狂風(fēng)暴雨下了整整一個晚上。B.即使是貧窮還是富有，我們都要講家風(fēng)。C.經(jīng)過這節(jié)體育課，使我對打籃球產(chǎn)生了濃厚的興趣。D.我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。7.下列詩詞不是表現(xiàn)時光寶貴這一主題的是()只在此山中，云深不知處。少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。8.將下列句子依次填入語段空白處，正確的一項是（）不同的人有不同的時間觀。有人是奮斗型時間觀，認(rèn)為“”；有人是享樂型時間觀,認(rèn)為“”；有人是宿命型時間觀，認(rèn)為“”。不同的時間觀造就了不同的人生。①今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁②黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲③生死有命,富貴在天A.②①③B.①②③C.②③①D.①③②（二）míngmèi()的春光里，他的內(nèi)心quèhū()是有些jīnghuáng()。時光輕輕悄悄地nuóyí()著，等他chájué()時，才驚覺dānge()得太多了。（三）根據(jù)課文內(nèi)容填空（13分）“一寸光陰一寸金，?！惫磐駚?，有不少文人墨客感嘆時光匆匆。作者在《匆匆》一文中這樣對時間感嘆：“在默默里算著，，，我的日子滴在時間的流里……”他還在《匆匆》中這樣嘆息：“過去的日子如，被微風(fēng)了，如，被初陽了。我留著些什么痕跡呢？”時間對每個人都是平等的，這讓我想起了兩句珍惜時間的古詩“，?！?.《那個星期天》以“”為線索描寫了的事，文章通過大量的細(xì)節(jié)描寫，用的變化主人公心理的變化過程。閱讀與理解（26分）（一）光陰（11分）趙麗宏①誰也無法描繪出他的面目,但世界上處處能聽到他的腳步聲。②當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時,當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時,他不慌不忙地走著,光明和黑暗無法改變他行進的節(jié)奏。③當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開濕潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向世人報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。④他從你的手指縫里流過去;從你的腳底下滑過去;從你的視野和你的思想里飛過去……⑤他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然,他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟,使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。⑥他按時撕下日歷，把將來變成現(xiàn)在,把現(xiàn)在變成過去,把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。⑦他慷慨,你不必乞求,屬于你的,他總是如數(shù)奉獻⑧他公正,不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此施舍一分一秒。⑨你珍重他,他便在你的身后長出綠蔭,結(jié)出沉甸甸的果實。你漠視他,他就化為輕煙,消散得無影無蹤。⑩有時，短暫的一瞬會化成永恒,這是因為他把你的腳印深深地留在了人們的心里。有時，漫長的歲月會變成一瞬,這是因為濃霧和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。1.作者全篇以第三人稱“他”指代,這樣寫的好處是。(3分)2.第③自然段先后寫了四個場景：→→→老人垂危，表達了作者的感情,這是（A.直接抒情B.間接抒情）的表達方式。(5分)3.本文中的“光陰”有什么特點?（）(多選)(1分)A.仁慈B.慷慨C.公正D.神奇4.讀完本文,說說你從中得到了什么啟示？(2分)（二）沒有開花的紫羅蘭(15分)①有一天,剛上小學(xué)的兒子小鐵搬回來一棵紫色的植物,長長的葉子,細(xì)細(xì)的莖,還帶著胡須一樣的根。他進門就喊我?guī)椭s緊找個盆,自己從書包里掏出早在外面挖好的一包土來,把這家伙栽在了盆里?？此麧M臉是土,我催他先去洗臉,他不動窩,問我:“爸,您知道它叫什么名字嗎?”一臉認(rèn)真的樣子。②我便也仔細(xì)地看了看這個紫色的家伙,然后搖搖頭說:“不知道?！彼d奮地說:“您不認(rèn)識，我認(rèn)識，我告訴您吧，它叫紫羅蘭?！雹邸白狭_蘭?”我犯起了疑惑。紫羅蘭,我在公園里見過,不是這樣子的呀!紫羅蘭的莖比這粗多了,再說,葉子也不對。但我不敢輕易地說這不是紫羅蘭,因為我知道他最喜歡植物,光買的有關(guān)植物的書就不少。④小鐵看出了我臉上的疑惑,就對我說:“爸,您不信?”我趕緊說:“不是不信,是和我以前見過的紫羅蘭不大一樣。”⑤“您以為紫羅蘭就一種樣子?就不能多幾樣?”看著他眼中的堅持,我說:“就叫它紫羅蘭吧!”【A】于是全家都跟著叫它紫羅蘭。其實除了小鐵,我們都知道它不是紫羅蘭。⑥它是那天小鐵在苗圃里意外發(fā)現(xiàn)的,把它挖了出來,就愛不釋手,因為它與眾不同。這么漂亮的植物得有個名字,他便極其認(rèn)真地想了半天,最后決定管它叫紫羅蘭,那興奮的勁頭就像科學(xué)家給一個新發(fā)現(xiàn)的星星命名一樣。只不過還想從我這兒得到證實罷了。⑦紫羅蘭成了他的新伙伴。他關(guān)心的是它開沒開花。在他的想象中,既然叫作紫羅蘭,它就是要開花的。他特意查了《少年百科辭典》,里面關(guān)于紫羅蘭的詞條告訴他紫羅蘭是開紫色、紫紅色或血青色的單瓣或雙瓣的花朵,怎么也得開出甭管是什么樣子的花朵來,哪怕是如米蘭一樣那種白色細(xì)小的花,也得開出來。⑧于是,盼望它開花,成了小鐵心里的一件大事。每天早晨起床,每天下午放學(xué)回家,第一件事就是看看他的寶貝紫羅蘭開沒開花?？墒?，過了好長時間，它也沒有一點開花的意思。我故意對小鐵說:“我看這家伙是開不了花了?！彼⒖谭瘩g我:“為什么?您沒看見它的葉子都長大了嗎?”是它是一點花骨朵兒都沒有冒出來呀!”“您別著急呀,好飯不怕晚,它肯定能開花!”小小年紀(jì)能樣執(zhí)著,我欣慰極了。⑨【B】我便與他一起等待，盼望著哪一天它能夠突然奇跡般地綻放出新奇的花朵來。⑩但是，它始終沒有開花，但我想，遲早有一天，小鐵會知道這株植物究竟是什么，會不會開花。不過此時,已經(jīng)有一朵更美的花開在他的心里了。(有刪改)1.通讀文本,整體感知。(4分)(1)本文的線索是（）(2分)A.“我”對兒子的陪伴B.沒有開花的紫羅蘭C.小鐵盼望開花的心情(2)梳理文章敘述順序：搬回植物——查閱資料—。(2分)2.關(guān)注細(xì)節(jié)，體會文章是怎樣表達情感的。(8分)(1)第①自然段中畫橫線的部分是對小鐵的描寫,從中我們可以感受到。(2分)(2)文中有許多描寫小鐵迫切等待植物開花的句子，請用“”在文中畫出一處。(2分)(3)第③-⑧自然段中“我”的心情變化是（）(2分)A.疑惑——了然——欣慰B.驚訝——疑惑——失望C.害怕——高興——期待D.擔(dān)心——放心——欣慰(4)【A】【B】兩處描寫大人對孩子言行的反應(yīng)，從【A】處可以看出一家人對癡迷植物的兒子的；從【B】處可以看出。(2分)文章結(jié)尾說“已經(jīng)有一朵更美的花開在他的心里了”,結(jié)合內(nèi)容,說說這是一朵什么樣的花。(3分)表達與寫作（35分）觸摸這、感受著世間的許多美好，我們?yōu)橹畡尤?，觸摸陽光、觸摸自然、觸摸真情……請你以“觸摸”為題，或敘述經(jīng)歷，或抒發(fā)感受，寫一篇作文。要求：將題目補充完整，不少于500字。寫字（4分）六下語文第三單元測試卷答案積累與運用（一）1.B2.B3.B4.C5.D6.D7.A8.A（二）明媚確乎驚惶挪移察覺耽擱（三）根據(jù)課文內(nèi)容填空1.寸金難買寸光陰朱自清八千多日子已經(jīng)從我手中溜去像針尖上一滴水滴在大海里2.輕煙吹散薄霧蒸融示例:少壯不努力老大徒傷悲我生待明日，萬事成蹉跎3.盼望“我”盼望母親帶“我”出去玩卻最終落空環(huán)境(光線)閱讀與理解光陰時間把時間擬人化，使之成為一個具有神秘力量的人物，讓難以觸摸的事物變得生動