下半年班主任工作總結(jié)

下半年班主任工作總結(jié)下半年班主任工作總結(jié)1

當年味越來越濃時，一學(xué)期的教化教學(xué)工作也接近了尾聲?；厥譞X下半年的班主任工作，頗多感慨。

一.時刻關(guān)注學(xué)生的課上動態(tài)，是保證班級良好紀律的一個有效方法。

八年級是個分水嶺，學(xué)生會出現(xiàn)分化，成果好的未必能保持住現(xiàn)有的水平，老師得看住和幫助他們鞏固住原來的成果；中等生的或許下滑；不愛學(xué)習(xí)的成果差的會越來越多。這樣，班級紀律越來越難以保證，班主任的工作量和責任也越來越重。管理班級就成了一項艱難的工作，為了保證班級紀律，為了創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，為了成果好的學(xué)生，為了我們的升學(xué)率，班主任可謂是任重而道遠。

隨著課程科目的增加和教材內(nèi)容的加深，原來底子薄的成果差的學(xué)生也越來越多，有些學(xué)生面對越來越深的教材，根本就放棄了，上課就泡起了蘑菇，不是睡覺就是搞小動作，或者同桌、前后桌說話，這樣的課堂紀律可以想象。所以我由原來的每節(jié)課巡察一次，兩次，就改為每節(jié)課巡察多次，有時干脆干脆在教室外監(jiān)聽，監(jiān)管。還好，我班的學(xué)生膽子不算大，知道老師會常常在教室外，課堂紀律基本良好?？墒悄憧吹米∷娜耍床蛔∷男模嗽诮淌?，他的思維卻游走四方。只要你視察他們的眼神就可以洞悉一切。作為老師，干焦急沒方法。面對不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我的教化和引導(dǎo)實在是拳頭打在棉花上，用不上力。這還不算難，最難的是，我班的.幾個難得的成果好的學(xué)生，都是“好動控”，男生女生的留意力都愛分散，自己本身都愛玩，不是一心一意學(xué)習(xí)的主，四周布滿了不愛學(xué)習(xí)的人，有了任何一點動靜，都會吸引他們的留意力，惹得他們的眷顧。后來，我干脆把前面的座位，基本支配給成果好的或者寧靜愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。這多少解決了一些問題。

另外，我常常和科任老師溝通、溝通，過問班級紀律狀況，最主要的是個別生和幾個成果好的學(xué)生的課上表現(xiàn)，因為我不行能每節(jié)課都在監(jiān)控，開會了，備課了，或者一些瑣碎的事情，有時根本照看不到課堂監(jiān)控。發(fā)覺問題，然后第一時間總結(jié)，剛好調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，避開下節(jié)課出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也讓犯錯的學(xué)生警醒，免得貓風，以為老師不知道他們的所作所為。

二.常常和幾個成果好的學(xué)生談心，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，幫他們合理支配學(xué)習(xí)時間和制定規(guī)劃，甚至干預(yù)家長的教化，也讓他們合理地幫助孩子學(xué)習(xí)。

我們班的女一號是一個自尊心強而且嫉妒心強的女孩，發(fā)覺這個問題后，我找家長溝通，指出孩子的缺點和不足，而且我和這個學(xué)生也直言不諱地講清她的弱點，正確引導(dǎo)，現(xiàn)在的她，有了好多改觀，只是冰凍三尺非一日之寒，漸漸來，會有效果。男一號是個帥哥，常常受到仰慕她的女生的干擾，我就像看著自己兒子一樣看著他，悉心呵護他，讓他轉(zhuǎn)移留意力。還好，目前為止，沒有出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，拒絕了外界的誘惑，成果基本穩(wěn)定，而且把原來薄弱的地理和歷史都趕了上去。男二號是個頑皮的孩子，對學(xué)習(xí)沒有太大的愛好，家長也想給他轉(zhuǎn)學(xué)籍，以后到生源弱一些的學(xué)校去報考，我就挖空心事，想方設(shè)法讓他留在我們學(xué)校，為學(xué)校多增一個學(xué)苗。為了他，我的電話費不知費了多少，心血更不必說。終于把他推向第一考場。

三.讓成果差的學(xué)生和個別生有華蜜指數(shù)，能夠安心地呆在教室里，至少不會做出格的事情。

學(xué)習(xí)不好，就更加不愛學(xué)習(xí)；不愛學(xué)習(xí)，就想鼓搗點事情做；挨老師指責，就不興奮，就想和老師對著干。十幾歲的孩子，他也想喚起別人的關(guān)注和留意，除了這些，對他們而然，好像沒有其他的方式。這幾乎是全部成果差的學(xué)生的心理。本學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一個問題生。內(nèi)向，逆反，不愛學(xué)習(xí)，好像對什么都不感愛好也無所謂，茫然的眼神，天生的愁悶小生相，對小女生很有殺傷力；單親家庭，致使他面對別人暖和的眼神和呼喚，來者不拒。只要有人示好，不管是誰，不管什么樣的人，都會隨時響應(yīng)。在以前的學(xué)校，特地和班主任對著干。領(lǐng)導(dǎo)安排到我們班，對我們班來說，不是天災(zāi)，可謂人禍。可是我沒有拒絕他，我現(xiàn)在的年齡，也不會拒絕任何一個學(xué)生。剛來的第一個星期，我在視察他，他也在視察我。知道他對我有了好感，我就起先規(guī)范他，我曾經(jīng)在日記中寫道，我要暖和他，感化他，然后規(guī)范他。一個月后，他有了很大改變，家長很滿足也很感謝。他還對原來的校友說，你們還是來附中吧，這里的老師很好，不要在那個學(xué)校了。可是不要期望問題學(xué)生會一下子就改好，那是不行能的。他不斷在犯錯，打架；不愛上操，利用上操時間和外班學(xué)生逗鬧，找喜愛他的女孩玩；和科任老師頂嘴；在教室放鞭炮；熊女生的錢花，拿人家的東西玩……我就一件一件地幫他改正，一點一點底整理他，終于沒捅大簍子，可是我們班很喧鬧，常常圍著外班的女生，男生，都是找他的。不過在我們班并沒有他的市場。有時我指責他，他就說，老師，你別生氣了，我聽話還不行嗎？知道哄老師了。他媽媽說以前打死也不認錯的，現(xiàn)在和媽媽也認錯，還知道疼媽媽。我的愛心和耐性終于沒有白費。

我班還有一個女生，叛逆，早戀，還不止和一個男孩好，誰說和她做摯友，都答應(yīng)；不懂事，和家長吵鬧，家長沒方法，就交給我。我每天都要和她講道理，讓她理解父母，終于見起色了，時時常在qq上給我留言，讓我抱抱她，典型的皮膚饑渴。我還要發(fā)動其他女生接近她，暖和她，現(xiàn)在好多了，基本不和男生那么親了。

其實要總結(jié)的許多，也很精彩，我現(xiàn)在都不知是喜愛還是熱衷，反正覺得和學(xué)生在一起斗智也不錯。只是假如把經(jīng)驗花在教學(xué)生和提高好學(xué)生成果上，不是更有樂趣？

下半年班主任工作總結(jié)2

初為人師，在教化教學(xué)工作上都經(jīng)受了熬煉，感受頗深，現(xiàn)就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

一、要當好一名班主任，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。

班主任是集體的組織者、教化者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名青年班主任應(yīng)怎樣才能達到這個要求呢？一名青年班主任，從年齡上來看，并不比學(xué)生大很多。所以，老師的思想與學(xué)生的思想有很多共性，比較簡單接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。但是，青年班主任終歸年紀較輕，閱歷不足，有些思想還不夠成熟。所以，作為一名青年班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí)，樹立起正確的思想觀和人生觀。

二、要當好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化學(xué)問。

“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位學(xué)問淵博，能夠給自己更多學(xué)問的老師擔當班主任。班主任要有豐厚的學(xué)問和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，才會擅長啟發(fā)、提高學(xué)生的實力。所以，作為一名青年老師，要樹立起學(xué)生心目中的威信，必需要有豐富的學(xué)問。只有當班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學(xué)生的須要能剛好賜予滿意時，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。

三、要當好一名班主任，還須要有高尚的品德。

“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應(yīng)同等地對待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個缺點，而忽視他的“閃光點”。班主任應(yīng)敬重、理解、酷愛、信任學(xué)生?？釔蹖W(xué)生本身是巨大的教化力氣，深刻地影響著育人的效果。只有酷愛學(xué)生才能架起師生間情感的'橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，老師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以年輕的班主任特殊要注意這些自身素養(yǎng)的培育。

總而言之，班主任自身的素養(yǎng)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學(xué)生具有很強的示范作用和引導(dǎo)作用。為此，要成為一名好的班主任，必需要努力提高自己的政治素養(yǎng)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素養(yǎng)，做到以堅決的立場鼓舞人，以淵博的學(xué)問教化人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。

俗話說'沒有規(guī)則，不成方圓'。規(guī)則即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的教化來說更是如此。

一個人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為用心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好打算。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了'規(guī)則'，才有了'方圓'，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問，發(fā)展智力，培育實力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道'規(guī)則'的重要性。在擔當班主任工作期間，針對該班孩子智力實力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理安排：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成很多事情，更不會對他們的創(chuàng)建性活動加以限制，相反還人為地為他們供應(yīng)發(fā)展特性的條件。

幾個星期下來，學(xué)生在實力、成果等方面發(fā)展較好，很活躍，但不行避開地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級工作無法順當開展。后來，我在書店翻閱有關(guān)書籍和向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了按部就班的學(xué)習(xí)方法，違反了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順當開展。意識到問題后，我很快變更了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們剛好改掉了很多不良習(xí)慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當然地把'規(guī)則'當作是阻礙特性發(fā)展的束縛而不予理睬，那可就大錯特錯了，因為沒有'規(guī)則'，就不成'方圓'。

下半年班主任工作總結(jié)3

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會經(jīng)濟和文化的快速變革，成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力，在學(xué)習(xí)、生活和社會適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折，很多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠，缺乏毅力，精神孤獨，甚至個別出現(xiàn)逃學(xué)、吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出逆境呢？孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢？追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會因素。從社會角度看，改革開放以來，經(jīng)濟快速發(fā)展，各個領(lǐng)域各個方面發(fā)生了深刻的改革。社會的發(fā)展與變革，對兒童的發(fā)展起了主動作用，也帶來了不利影響。一般說，社會對個體的影響主要是通過家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來實現(xiàn)的。

一、家庭方面。

這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童常常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母常常吵架，讓孩子時時感到焦慮擔心。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，常常外出，孩子或獨自由家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨孤獨，同時，由于競爭激烈，風險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教化簡潔、粗暴，引起孩子嚴峻的內(nèi)心沖突和驚慌。一方面由于家庭經(jīng)濟條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿意孩子的要求；另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受實力低下，難以應(yīng)付挫折；后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴峻的心理不平衡之中而難以自拔。

二、學(xué)校因素。

孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，老師對學(xué)生隨意發(fā)表否定性評價，如笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，老師對學(xué)生過高的期望和要求，也會對學(xué)生造成過重的心理壓力。

三、社會環(huán)境。

從社會環(huán)境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由于社會的不良觀念與他們所接受的學(xué)校教化不協(xié)調(diào)一樣，兒童心理和諧也受到不利影響。

心理教化者在培育學(xué)生完善、健康的人格。它力圖使當事人發(fā)展成為一個健康、成熟而能自我實現(xiàn)之人（馬斯洛）它是一個系統(tǒng)工程，須要協(xié)調(diào)各方面的教化力氣，使心理教化更加有效和長久地開展。正如馬卡連柯所說：一個人不是由部分因素的拼湊培育起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就勝利的。所以，為了孩子的健康成長給他創(chuàng)建一個良好的心理發(fā)展環(huán)境特別重要。

一、建立和諧的家庭氛圍。

父母是孩子的第一任老師，父母的教化對于孩子的成長起了相當重要的作用，親子之情不行代替，父母重視子女的教化，擅長運用教化方法，擅長處理家庭問題，對孩子既溫柔，又嚴格要求，讓孩子在一個充溢關(guān)切、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

二、形成良好的班風班紀。

良好的班風班紀有助于學(xué)生形成劇烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與會作的看法和方式。建立一個團結(jié)、活潑、文明、進取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友情、集體的活動促進著孩子身心的健康發(fā)展。

三、營造融洽的師生關(guān)系。

俗話說：情不通則理不達。心理教化須要愛的情感，須要對孩子的'滿腔熱忱。老師要從同等敬重的立場動身，敬重學(xué)生的人格，對全部學(xué)生一視同仁，努力和他們建立摯友式的友好信任關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱私，解除其心理負擔。

四、幫助獲得有利信息。

兒童每時每刻都受著社會傳媒和社會文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長學(xué)問，了解生活，家長和老師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。

心理學(xué)界已探討表明個體心理素養(yǎng)對其勝利、成才有特別重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增加承受各種心理壓力的實力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰(zhàn)吧！

下半年班主任工作總結(jié)4

擠眼間，一個學(xué)期已經(jīng)過去了，這個學(xué)期對我來說，什么都是新的，什么都要從新學(xué)習(xí)，尤其是班級管理方面，一個學(xué)期過去了，是該好好總結(jié)了。

班級狀況分析：

一共有48名學(xué)生（轉(zhuǎn)入3名），其中女生23個，男生25個。全班每個孩子特性豐滿，活潑可愛，有比較強的上進心和集體榮譽感。但是，在學(xué)習(xí)上，班里居中水平的學(xué)生較多，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課簡單開小差，同時沒有剛好訂正作業(yè)的習(xí)慣；紀律上，大部分同學(xué)紀律較好，少部分學(xué)生習(xí)慣較差，喜愛竊竊私語，做小動作，自制實力太差，喜愛接嘴接舌；衛(wèi)生方面，打掃衛(wèi)生沒有條理，沒有組織沒有效率，總是拖拖拉拉。

班級管理及行為習(xí)慣養(yǎng)成：

平安方面：平安工作是一切工作的重中之重，因此，在平常的教學(xué)中，我常常利用班會課，“一分鐘平安教化”等時機對學(xué)生進行平安教化，強調(diào)平常在校內(nèi)校外的活動平安、交通平安、飲食平安、消防平安等，并且還開展了“火災(zāi)發(fā)生時”、“平安運用家電以及觸電后的急救措施”等主題班隊活動，通過這些活動使學(xué)生的平安意識大大提高，因此，直至學(xué)期期末，未發(fā)生重大平安事故。

紀律方面：紀律是學(xué)習(xí)的前提，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要保證。因此一開學(xué)我就制定了一系列的班級規(guī)章制度，要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度以及班級管理條例，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。但是由于我們班從一年級起先已經(jīng)換了四個班主任，在行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣許多方面都有些定型，一時很難扭轉(zhuǎn)，因此這學(xué)期一樣要抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)喜愛及行為習(xí)慣的培育。

衛(wèi)生方面：不得不說，在這方面，我選了一個得力助手，有她的幫忙，班級衛(wèi)生得到了大大的改觀。而且，同時實行民主評分制度，也就是說，值日生完成任務(wù)后，其次天由各小組派出組長打分，分數(shù)分成70、80、90三檔，若分數(shù)低于80分，則自動沖掃，直至分數(shù)達到80分或以上為止。但是這個也有肯定漏洞，比如說小組間存在公報私仇的狀況，也有打分延后跟不上時間，因此這個學(xué)期要實行一些措施進行改進。包干區(qū)方面，則要求一天兩掃（早上，中午），因為我們班包干區(qū)是在大門口，每天傍晚總是擠滿了家長，根本沒方法掃。

行為習(xí)慣養(yǎng)成：良好的行為習(xí)慣可以使人走向勝利，因此平常我比較注意對學(xué)生行為習(xí)慣的教化。比如生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德修養(yǎng)等等，注意對學(xué)生潛移默化的教化。同時，重點落實《弟子規(guī)》，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，成為一個健康的人！

問題學(xué)生教化：對班級里一些喜愛動手動腳，好像沒有方法限制自己，常常欺壓其他同學(xué)的學(xué)生，實行談話的措施，讓其將心比心，換位思索，曉之以理，動之以情。

后進生管理：我們班后進生比較多，基礎(chǔ)很差，因此在教學(xué)上實行分類教學(xué)，同時，實行主動激勵、表揚的策略激發(fā)后進生的`學(xué)習(xí)主動性，讓他們有愛好學(xué)，嘗到勝利的喜悅。

家校聯(lián)系：要做好教化，單靠老師是遠遠不夠的，因此要家校聯(lián)合。本學(xué)期，為了解決部分學(xué)生不做作業(yè)的毛病，我基本上每天都把當天的作業(yè)發(fā)到家長的手機上，但是久而久之，學(xué)生竟然養(yǎng)成了依靠心理，在學(xué)校不關(guān)切作業(yè)，反倒是回到家問爸媽了。因此，下學(xué)期要改進了。但是，一樣要常常和家長保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的心理成長，使學(xué)校教化和家庭教化緊密地結(jié)合起來！

班干部管理：本學(xué)期，我要做個反省，我沒有好好地指導(dǎo)班干部的管理工作，這是我的失誤。下學(xué)期肯定要好好指導(dǎo)他們，在班級里樹立他們的威信，同時使他們明確自己的職責，切實做好表率帶頭作用，同時多給他們一些熬煉的機會，帶領(lǐng)班級其他同學(xué)共同努力，是班級工作更加有條不紊地進行。

班級文化建設(shè)：作為一個獨立的班集體，必需有自己的班風學(xué)風。因此，我始終致力于建立一個融洽、和諧、常年洋溢著歡聲笑語又充溢著良性競爭的一個班集體。除了正常的上課，我常常利用班會課，甚至語文課，開辦一些小競賽，比如講故事競賽，成語接龍大賽，學(xué)問問答，硬筆書法大賽等，以競爭的方式激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；同時，通過一些有意義的班會課，比如“蒙眼畫臉”等，讓學(xué)生明白時間的珍貴，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)；并且，利用課余時間，開展一些小嬉戲，拉近師生的距離，讓老師真正走進學(xué)生，融入學(xué)生，更好地了解學(xué)生的所需所思所想。

由于是第一次當班主任，許多事情都沒有頭緒沒有閱歷，總是有這些那些的缺憾，也無可奈何，總之，新的學(xué)期又來了，接著努力！

下半年班主任工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間又到本學(xué)年的下半年，上半年的工作已經(jīng)接近了尾聲，依據(jù)自身工作的實際狀況，我對自己的工作做出分析評定，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提出改進方法，以便使自己在今后的工作中能懲前毖后，揚長補短，為今后不斷改進工作方法，提高工作效率供應(yīng)依據(jù)。

一、履行崗位職責

1、日常工作作為一名年輕工作者，對待工作我不敢有絲毫懈怠，我要求自己做到手勤，要多記筆記，多做記錄，盡量把工作中的得失和每次出現(xiàn)的問題登記來以吸取閱歷教訓(xùn)；口勤，要多問，遇到疑難問題或工作中遇到困難就向別的老師問；耳勤，多聽取同事們提出的好的看法、建議，改進工作。我總結(jié)了半年來我對課程和專業(yè)技能的改進。這對將來課程的支配及運行有了充分的打算。

2、班內(nèi)管理工作

（1）班委是班內(nèi)最基層的管理者，既是管理者又是學(xué)生，是同學(xué)們的核心，也是基層問題的反饋者，因此更要樹立起良好的自身形象，在學(xué)習(xí)中成為同學(xué)的榜樣，在感情上成為同學(xué)信任伙伴。要求大家仔細學(xué)習(xí)班委們肯定也要刻苦學(xué)習(xí)，要求愛惜教室衛(wèi)生，班委就常常打掃，整理，每次遇到臟、苦、累、的狀況班委就以身作則。

（2）關(guān)切同學(xué)：遇到同學(xué)個人有事,班委們主動幫助并組織全班一起關(guān)切，慰問，形成一種大家庭氣氛。

（3）為了使每個同學(xué)都有主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，在班內(nèi)形成你追我趕的局面，班委們自發(fā)組織每款發(fā)型的.的考核，對于考核技術(shù)不達標的

同學(xué)，班委進行自我指責與自我懲處，并不讓一名同學(xué)掉隊。使整個班的專業(yè)技能水平有了整體的提高。

二、出勤狀況

今年我堅持出滿勤，無遲到、早退和曠工現(xiàn)象。單位組織的各項活動都能按時到達，主動參與。

三、今年主要工作狀況

上半年是勞碌而充溢的。主要是教學(xué)與招生，我將招生作為首要工作，主動協(xié)作我校招生部的各項工作。努力讓自己為學(xué)校多招生，擴大招生的宣揚力度。并組織班內(nèi)學(xué)生幫我校招生，使班內(nèi)的學(xué)生都為我校招生盡一份微薄之力。在招生工作的同時并全身心的投入教學(xué)中，對工作勤勤懇懇，盡職盡責，多發(fā)覺自己的不足，并加以改正。在老師評優(yōu)課的過程中，使我充分相識到自己的不足，同事們懇切的幫我指出不足，是我的教學(xué)水平得以提升，以后我要多聽取他人的看法及建議，以更好的提高自己的教學(xué)水平。

四、思想狀況

為了使自己的思想相識，覺悟有更大的提高，我主動向教化專業(yè)靠攏，并報考了教化管理專業(yè)，是自己的思想及班主任工作得到更好的提高。

五、存在問題

1、一些工作未按“標準”的規(guī)定完成。

2、工作效率還有潛力可挖，工作方法有待改進。

3、雖能仔細做好工作記錄，但流于形式。

4、提高自己的講課水平及專業(yè)指導(dǎo)工作。

六、改進方法

1、加強各種政治學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高工作質(zhì)量。

3、要創(chuàng)建性地開展工作，多動腦想方法改進工作方法。提高工作效率，在每次工作前做好打算，不打無打算之仗。

4、加強與同學(xué)之間的溝通，使同學(xué)更加喜愛自己。

以上是我這半學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)狀況，也算是我在上半年教學(xué)工作總結(jié)。雖然取得了一點成果，但還存在很多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，做好下半年工作安排，養(yǎng)成多動筆的習(xí)慣，留意總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進取，把工作做得更好。

下半年班主任工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬之間，一年時間又過去。這一年忙勞碌碌，細致回想，我好像什么都不記得，卻又什么都記得。元旦那天，我好不簡單在班上煽情了一次，“你們又大了一歲，應(yīng)當懂事一些?！逼鋵嵨抑皇请S心說出這句話，但孩子中立即有人說，老師，我們?nèi)ツ陝傔M美舍過得第一個元旦，你也是說的這句話。突然間，我覺得我的一句話，自己可能不在意，但，坐在教室里的孩子，一年前的事情，他們都還記得。

這一個學(xué)期，細細回味，有被孩子們的淘氣氣過，也有為他們的愛護暖和過，我與他們，他們與自己，他們與同學(xué)之間，想來是要有一個漸漸磨合的過程。但我想，無論怎樣，對他們，我始終要有期許，要有要求，要有微笑。

我想班主任工作，最重要的一點莫過于和孩子們建立友好的關(guān)系，最好的狀態(tài)是：嚴時，我是師；慈時，我是友。與學(xué)生約談常規(guī)化，始終是我工作的重點。初二學(xué)生，他們想什么，須要什么，困惑什么，關(guān)切什么，已經(jīng)和我讀書那會不太一樣。有時就連我這個九零后，都不太懂他們的心里?；蛟S正是太華蜜，什么都不缺，在學(xué)習(xí)上始終缺乏動力，總要老師在后面囑咐督促。溝通中，會發(fā)覺真實的他們，會發(fā)覺孩子身上的優(yōu)點，讓我真實的感到每個孩子都是一顆絢爛的明珠，總有一天會發(fā)出閃爍的光線。

有了前輩的指導(dǎo)，加上在佛山時，那邊校長推崇的自主管理模式，所以這個觀念始終深化我腦海中。學(xué)生的量化管理考核管理方法便應(yīng)運而生。孩子們對分數(shù)很驚慌，每個孩子都希望自己所在的組能得到周冠軍。每周總結(jié)一次并嘉獎，在學(xué)期末依據(jù)平常的得分結(jié)果評出“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀班干部”，做到每個人的行為都有結(jié)果，平常的表現(xiàn)確定你的評優(yōu)選模。

在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生嚴于律己，行為端正，做到不遲到、不早退、按時交作業(yè)，不打架、不罵人、不破壞公物等行為。平常的考核表裝訂成冊，每個學(xué)生都能剛好了解自己的表現(xiàn)狀況，公開公正，具有勸服力。

我想語文老師的便利之處是能利用好學(xué)生每周撰寫的周記與學(xué)生溝通，從而引導(dǎo)，剛好發(fā)覺班內(nèi)存在的問題；紀律問題是班級管理工作中的重中之重，晚修，教室，宿舍，無論老師在與不在，都要一樣寧靜。這群孩子從初一到現(xiàn)在的毛病就是話太多，成天成天有講不完的話。我始終堅信，有好的紀律才能保證學(xué)風。

利用周一班會課布置一周的任務(wù)，點評一周存在的'問題，進行良好的行為教化；利用晚點到班內(nèi)巡察的機會，發(fā)覺衛(wèi)生漏洞，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，利用課間時間到教室發(fā)覺刻苦學(xué)習(xí)的典型，然后剛好的進行表揚激勵；利用約談的機會指導(dǎo)每個學(xué)生存在的問題，表揚優(yōu)點，激勵學(xué)習(xí)勁頭，指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法，讓孩子明確思路。

另一個方面，借助家長的力氣，召開了一次家長會，與家進步行了很好的溝通溝通。

結(jié)合一段時間內(nèi)班內(nèi)學(xué)生有心情不穩(wěn)，對家長有對抗心里，不理解家長對待學(xué)習(xí)的期盼與關(guān)切，對于家長方面的壓力很反感。于是我又召開了以“愛與溝通”為主題的班會，讓孩子能更好的理解父母，化解孩子與家長之間的嫌隙。

在做以上工作的同時，不行避開的也會有一些不足存在。

1、本學(xué)期班會組織的較少，在以往常?；贫然喎匍_的基礎(chǔ)上有所松懈，對于班干部小組長召開班會指導(dǎo)較少，導(dǎo)致學(xué)生不能主動的參加開展。

2、教室衛(wèi)生沒有形成良性循環(huán)，雖然我每天都監(jiān)督，勤轉(zhuǎn)勤說，但總是避開不了有扔垃圾現(xiàn)象，以后應(yīng)當發(fā)揮小組長，值日班長的監(jiān)督作用，杜絕這種不良行為的擴散。

3、學(xué)生對待周記的看法不夠肅穆，書寫有應(yīng)付現(xiàn)象。班級日志的撰寫啰嗦，個人化傾向嚴峻。值日班長對班級管理日志也有應(yīng)付心理。對于這些小問題都要進行更細致的改進。

當班主任的這兩年，我也從孩子中學(xué)到了許多，了解了許多。讓我真正感受到作為班主任的歡樂，時間一晃而過，歲月悠長，山河無恙，他們終會找到屬于自己的陽光。

下半年班主任工作總結(jié)7

望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種驕傲感。本學(xué)期我擔當中一班的班長，首先很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次熬煉的機會，讓我在這個崗位上學(xué)到了不少的東西。其次，要感謝班上的劉老師和左老師，在工作中我們?nèi)齻€相互學(xué)習(xí)和協(xié)作，使得本學(xué)期工作圓滿的完成。在班上工作我們?nèi)齻€更多的是感覺到快樂，無論是跟大摯友還是跟小摯友相處，都能保持著一顆好的心態(tài)?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作閱歷，一邊更好的提高自己的各項工作水平。以下我從思想政治.保教工作.家園工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、政治思想方面

作為一名老師，我酷愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度；主動參與園里組織的各項活動；履行老師職責，和班上兩位老師仔細負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過平安、歡樂的一天。以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的`綜合素養(yǎng)和實力。

二、保教工作

一扎實抓好教化教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教化閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課，主動參與園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題，制定出切實可行的月安排、周安排，并仔細組織好半日活動。班主任工作在活動中，能恰當?shù)剡x擇和運用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以嬉戲為基本活動，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。

二全身心的投入，保教結(jié)合，酷愛敬重理解幼兒

本學(xué)期我和劉老師兩人每周三輪番做保育。這個班有41個小摯友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀律及獨立實力一起抓、同時我們班小摯友可以說進步很快，家長反映也不錯。獨立實力方面：我們堅持正面教化，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，變更他們的依靠思想。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我實行的是剛好分析緣由，該指責的指責，并賜予適度的教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀律。

在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成果。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。

三、家園工作

家園聯(lián)系是保證。在工作中，我常常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教化環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，剛好與家長溝通孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長與老師之間相互溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教化措施，共同促進孩子的成長。

四、相識不足，努力進步

回顧學(xué)期的工作，我深刻體會到，老師工作特別辛苦，不僅擔負著教授學(xué)問的工作，更擔負著培育下一代的重擔。通過這學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，這一學(xué)期的成果也是可喜的，但這還遠遠不夠。從事幼教工作兩年了，理論與實踐的結(jié)合還是不夠到位，探討做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節(jié)課都當成熬煉自己的課堂，學(xué)會捕獲教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的實力和遇事的應(yīng)變實力。我將在新的一年里接著多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。我信任“精誠所致，金石為開”，經(jīng)過我們?nèi)w職工的共同努力，我們幼兒園的明天肯定更美妙！

時間：20xx年1月8日

下半年班主任工作總結(jié)8

總的說來，過去的一個學(xué)期，是各方面都有長足進步的學(xué)期，沒有嚴峻的違紀事務(wù)發(fā)生。一切都在向好的方向發(fā)展。這是一個好的起先，信任會有一個好的結(jié)果！為了更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期如下：

一、初步摸狀況

我是10月份才從別的老師手理轉(zhuǎn)接54班的，我班學(xué)生的基礎(chǔ)是處于學(xué)校第三層次的班級，絕大部分學(xué)生是從高一的各個一般班調(diào)進來的，共有55人，其中1人是本學(xué)期從昆明轉(zhuǎn)學(xué)而來，其中男生36人，女生19人，全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素養(yǎng)良好，有4人談戀愛，近10人無心學(xué)習(xí)，紀律散漫，上課常常睡覺，遲到，缺席，還有1位男生常常上網(wǎng)吧，已被學(xué)校視為在校試讀生（現(xiàn)已轉(zhuǎn)學(xué)），有5位學(xué)生被記過大過，還有1位曾經(jīng)頂撞老師，這些現(xiàn)象都反映了本班存在的問題較嚴峻，這些都給搞好這個班的建設(shè)帶來了相當大的阻力。

二、逐步完善班級管理建設(shè)

剛接任這個班時，我首先對擔當班干部的班委進行視察和考察，對于仔細負責的班干部我對其進行談話，向他們再詳細打聽本班學(xué)生狀況，對班干部工作進行指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進行思想教化和學(xué)法指導(dǎo)。在已確定的班干部中，部分工作看法不夠仔細，工作實力不突出，為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培育他們的實力，也讓每一位學(xué)生來體驗當班干部的味道，同時從中比較精確地選擇得力的班干部，故此，實行全班輪番當衛(wèi)生委員，經(jīng)一個月再由民主選舉工作實力強，責任心強，威信高的學(xué)生，最終把原班委中體育委員和衛(wèi)生委員替換掉，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風，學(xué)風都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型，以點帶面以點補面

本班學(xué)生特點是學(xué)問基礎(chǔ)較差，成果現(xiàn)兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多，所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的.榜樣和轉(zhuǎn)化差生，即抓好典型，正確將學(xué)生分好層次，分批集中進行指導(dǎo)教化，要要分為四種：雙優(yōu)生（成果思想都好的），中等生，成果差的，又差生，對雙優(yōu)生多賜予關(guān)切和激勵，從高二就激勵他們，讓他們定好目標，平常每測驗一次都要對他們進行關(guān)切和激勵，對雙差生實行每天跟蹤，記錄，由他本人作記錄和班主任記錄，對于每月缺席較多的同學(xué)，除了按學(xué)校規(guī)定上報外，還要每月在班會上進行通報指責。

四、主要收獲

通過本學(xué)期的班主任工作，我獲得了主要收獲是使自己總結(jié)到了一些看樣管理學(xué)生，做好學(xué)生工作的閱歷，我體會最深的一點就是對學(xué)生要敢管，舍得花時間，這樣雖然平常在管的過程中學(xué)生會覺得你煩，但在關(guān)鍵時刻，學(xué)生是辨得清你管教他們的好處，所以本學(xué)期，由于我敢管，舍得花時間，我班雖還有幾位學(xué)生在紀律上煥散，但也有一些有所進步，如王超，杜超，任志成，李清等缺席已明顯削減。

五、教訓(xùn)深刻，今后工作壓力重重

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有四五個雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風和學(xué)風還存在很大問題，無心向?qū)W的學(xué)生還沒激發(fā)他們的斗志，還沒有觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設(shè)，發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來了巨大的阻力，要使這個班得到根本好轉(zhuǎn)，我自感到壓力重重，但我信任我能帶好，但要留意與學(xué)校的協(xié)作，多向?qū)W校匯報狀況，讓他們幫一把力，給學(xué)生施加肯定的壓力和加大約束力。

下半年班主任工作總結(jié)9

很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個漂亮，熱忱的女老師苗苗，第一次面對調(diào)皮的學(xué)生們時興奮地說：“從今日起先，我就是你們的老師了！”她那句甜蜜的話語打開了我的老師之夢。我于11014年畢業(yè)于天津師范學(xué)校，20xx年完成天津師范高校教化學(xué)本科學(xué)習(xí)。作為一名勝利的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有志向，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

一、勤于深化學(xué)生的生活。

我樂于走進學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)驗、特性特征、愛好愛好及生活環(huán)境等，駕馭班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教化安排。在與學(xué)生日常的實際接觸中，剛好地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以詳細的引導(dǎo)和限制。變間接、簡潔的“遙控式”管理為干脆、詳細的“走動式”管理，避開工作的主觀性和盲目性。我參加他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我敬重、愛惜和關(guān)切學(xué)生，深化學(xué)生，對他們充溢熱忱，學(xué)生對我產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教化也便勝利了一半。

二、勤于視察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時留意、到處發(fā)覺，我在課堂上視察學(xué)生的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中視察學(xué)生的活動實力、意志品質(zhì)、特性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中視察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教化方法，等等。從學(xué)生心情改變上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事務(wù)的蔭芽，剛好實行針對性教化和防范措施。

三、勤于捕獲與學(xué)生交談的機會。

我成天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；另一方面，在勸服、教化學(xué)生的過程中，鞏固和強化學(xué)生知行的效果。我剛好向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進行探討；提出敏感的人生問題供學(xué)生思索，給學(xué)生以有益的忠告；對學(xué)生所表現(xiàn)出的主動看法和才能予以確定和贊許，對偶發(fā)事務(wù)進行藝術(shù)處理和奇妙的引導(dǎo)…

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有順手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時看到這個現(xiàn)象，既不指責，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今后，教室地面起先清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，我順手關(guān)上一扇門窗；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字；體育競賽中，剛好為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的`細微環(huán)節(jié)和動作，給了學(xué)生以主動的心理示意，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨到效果。

五、開展豐富多彩的班級活動

豐富多彩的班級活動具有一種無形的教化力氣，它起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，在很大程度上影響和確定著學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展。滿意了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，豐富了學(xué)生的課余生活，調(diào)動了他們課外學(xué)習(xí)的主動性，增加了班級凝合力，增進了學(xué)生之間情感的溝通。在美文誦讀活動中，我細心設(shè)計活動方案，通過新奇活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在。在“奧運精神指引下”班隊會活動中，我讓每個學(xué)生帶上自己的獎牌登上自制的領(lǐng)獎臺，親身體會努力才能勝利的感受。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學(xué)期末激昂了孩子們的士氣。合唱節(jié)活動中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學(xué)生們在歡樂中提高藝術(shù)素養(yǎng)……

六、成果與榮譽

XX年獲得天津市中小學(xué)班級心理健康教化輔導(dǎo)老師資格證書

XX年所帶班級被評為校級三好班級體

XX年年所帶班級被評為校級三好班級體

XX年年獲得南開區(qū)其次屆班主任技能大賽二等獎

XX年年被評為“三青三名教化專家工程”校級優(yōu)秀班主任

XX年年通過教化部萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)

XX年年論文《淺談在課堂中如何培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》獲中央教化科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題優(yōu)秀成果二等獎

20xx年德育活動課堂實錄《紅色緬懷》獲中央教化科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題優(yōu)秀成果二等獎

20xx年所帶班級被評為校級三好班集體

20xx年所帶班即被評為消極三好班集體

下半年班主任工作總結(jié)10

20xx年的下半年，是我從事美術(shù)教化的第一個學(xué)期，而剛剛站上老師這個崗位，就被任命為陶瓷工藝美術(shù)三班的班主任，對于我這個“簇新出爐”的高校畢業(yè)生來說，是一項艱難且有很大挑戰(zhàn)性的工作。

作為新生班的班主任，所做的工作對我來說是人生中一段特別具有特別意義的歷練過程。我認為最值得總結(jié)的閱歷是：第一，堅持“先成人再成才”的教化原則，重視培育與提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也就是重視素養(yǎng)教化；其次，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。

一．重視素養(yǎng)教化

就這一點首先講到的應(yīng)當是怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。每一個學(xué)生都有不良習(xí)慣。陶美三班的學(xué)生都是15、6歲這個年齡，對于他們?nèi)缁ò憬k爛的年紀，四周的環(huán)境讓他們養(yǎng)成了太多的不良習(xí)慣。像男孩子們學(xué)著大人抽煙喝酒之類的，當然，其中有些孩子已經(jīng)不是學(xué)樣了，而是已經(jīng)擁有肯定煙齡的老手了。怎樣去訂正他們的不良習(xí)慣，如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣…這是我在工作中必需放在首位的任務(wù)，方法上我采納“先講道理，后實際操作”。在抽煙這件事上，要孩子們一下子就戒掉這是不行能的，于是只能按部就班。與學(xué)生們講道理，讓他們?yōu)樽约耗酶改傅腻X去買煙抽而感到羞愧。講完道理之后，實際操作訓(xùn)練就能跟得上去了！在不懈監(jiān)督下，讓他們少抽，漸漸的變?yōu)榈阶罱K的不抽。

還有些學(xué)生上課的時候愛插嘴，隨意打斷老師的講話，隨意干擾課堂紀律。那么我就會要求他們“不能這樣”，于是常常在課后給他講“假如這樣”會怎么樣？并舉出實例讓他們看到這樣做利大于弊。到最終，喜愛插嘴的學(xué)生在訂正自己的習(xí)慣性缺點之后會跑過來向我報告，然后便可以在其個人操行評定上給他加分以激勵他更好的改正缺點。

其次，除了重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更應(yīng)當重視學(xué)生的素養(yǎng)的培育。我一向主見學(xué)生快了學(xué)習(xí)，只有讓自己學(xué)習(xí)的時候心情變好，才能更好的學(xué)習(xí)。我覺得心情是由個人素養(yǎng)所確定的，所以只有提高了學(xué)生的素養(yǎng)，才能保證學(xué)習(xí)成果的不斷提高。因此，我以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為目的，通過一個個活動來培育學(xué)生良好的道德情操和各種實力，寓教化于各項活動中。同時不放過任何一個教化的時機，受到了良好的效果。在我們班的一節(jié)版團活動課上，我給學(xué)生們出了個題——“摯友”，就是讓學(xué)生們以侃大山，聊qq的形式寫下身邊的摯友。于是，從這個課題上，我對學(xué)生們的了解更深了一個層次。同時，可以看到，摯友對于孩子們的意義每個人都有不同的感受。由此，我便可以引導(dǎo)他們，什么人可以稱之為“摯友”，什么人可以深交，而什么人又只適合打打招呼…從今，學(xué)生們對于社會關(guān)系網(wǎng)中的“摯友”又有了新的理解，讓他們的交友素養(yǎng)有了很大的提高。

第三點，應(yīng)當注意學(xué)生的心理健康。就像在寫“摯友”的課題時，有個女生寫著寫著就心情很低落，然后坐在位置上就眼淚刷刷的了。我把學(xué)生叫到一邊，問她怎么回事。女生紅著眼睛很難過的的說：“老師，我沒有摯友……”要知道，這個女孩子可是在班級里各方面都很優(yōu)秀的。

我想，每一個孩子都不會是十全十美的，特殊是對于陶美三班這個新進入到職業(yè)技校的小群體。在心理上，難免會出現(xiàn)這樣那樣的缺點。這些心理弱點經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生們各種行為問題，如心情與行為失控：在教室摔同學(xué)畫畫的盤子，或是在畫室拿小刀劃傷自己的皮膚…對于年少的他們，只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時，是班主任做學(xué)生心理健康教化的最佳時機。只有抓好學(xué)生的心理健康教化，才能提高教化教學(xué)質(zhì)量。因此，我會最大限度的利用課余時間，以輕松閑聊的方式疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整他們的心態(tài)，告知他們這個時期該怎么度過才不會損害自己，不損害身邊的人。并且在平常外出寫生或是校內(nèi)活動中，做一些增加學(xué)生自信、驕傲感等主動的情感體驗，使他們可以輕松開心的投入到學(xué)習(xí)與生活中。

于此，有一點與學(xué)生心理健康休戚相關(guān)的話題就是——對于問題學(xué)生應(yīng)當賜予更多的關(guān)注。得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，任何老師都寵愛，因為在他們身上下功夫簡單取得成效，老師簡單獲得成就感。而所謂的問題學(xué)生由于家庭、個人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)確定會出現(xiàn)不如人意的地方。在學(xué)生們的這個年紀，大部分孩子都是家里的獨生子女，要么就是家里的老么、囡囡，集萬千寵愛于一身，于是變得很驕橫。即便是在學(xué)校，也無法掩飾自己難以自控的壞習(xí)性。對此，我實行了治本的方法——加強了與家長的溝通。從家長這方面一起監(jiān)督，根治學(xué)生們的惡習(xí)。目前，成果還不是很顯著，不過我始終在為此努力。

其實，這些問題學(xué)生并不是不想學(xué)好，只是他們的留意力沒法完全放在學(xué)業(yè)上，有的學(xué)生即是投入的精力許多卻成效不顯著。在日常生活中，對這類學(xué)生的指責和指責肯定要有分寸，指責越多，其實對他們的改進幫助就越少。于是很簡單變成問題學(xué)生的問題沒有解決，甚至問題更多。對此，我仍舊實行激勵方式教化他們。一個喜愛遲到的學(xué)生，我不能一味的要求他不許遲到，在他們這個年紀必定會惡習(xí)照舊。必需耐性細

致的與之溝通，去了解遲到背后的故事。再以寬容的看法允許他遲到一刻鐘，幾分鐘…到后來漸漸的杜絕他的這個壞毛病。對待問題學(xué)生的時侯，也是最考驗我們這些年輕班主任耐性的時候。

對于問題學(xué)生，比如癡迷上網(wǎng)，喜愛抽煙，動不動就與同學(xué)小打小鬧…他們身上的優(yōu)點也將會比一貫仔細的學(xué)生要突顯一些。我始終認為真正會畫畫的孩子不是那種每天埋頭苦畫的人，真正會畫畫的孩子擁有著一種與生俱來的藝術(shù)天賦，這種天賦在藝術(shù)作品誕生的時候是一種無敵的力氣。但是往往有天賦的孩子，總會這里那里的出點差錯。三班當中有這樣的孩子，什么小毛病都有一點，但在專業(yè)上卻是正正經(jīng)經(jīng)認仔細真的。他們會露著無邪的笑臉對著你說：“老師，我就知道我是我們班畫的最好的！哈哈……”那一刻，真的覺得全部的陽光都很絢麗。有時候真為他們那小小年紀就擁有那份執(zhí)著所感動。

對于所謂的問題學(xué)生，我將會更加耐性的引導(dǎo)他們，賜予他們更多的關(guān)切和愛惜。這項艱難的任務(wù)，我始終在努力……

重視素養(yǎng)教化的關(guān)鍵是從常規(guī)教化轉(zhuǎn)向勝利教化。勝利教化，就是指那些受不良環(huán)境影響的心理行為偏差的學(xué)生，激勵他們?nèi)〉脛倮慕袒缥覀儼嗟膶W(xué)習(xí)委員就是這樣的`學(xué)生。對這些家庭中存在問題而且自身習(xí)慣變異的學(xué)生來說，泛泛而談的說教和日常教化已難以奏效，于是，我會盡量避開盯著他們的缺點，努力搜尋他們的亮點并加以強化，常常確定和觀賞他們，使他們體驗到老師的信任和期盼，從而激起他們的自尊、自愛和自信，向我所期盼的方向努力。這樣，不良習(xí)慣簡單被淡化或克服。

二．講究管理藝術(shù)

本學(xué)期在開學(xué)期間，我就像個全職保姆，把學(xué)生從早到晚都管的密密層層的，每天的衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)以至于打掃出的分工、督促和檢查都是我一個人在做。

在我這種無微不至的“關(guān)懷”之下，我班還算是走的平穩(wěn)，學(xué)生們也很習(xí)慣我的這種管理。但這就導(dǎo)致了一個結(jié)果：我成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，搞得乏累不堪；學(xué)生對我的依靠性很大；沒有了我的提示、督促，學(xué)生就不能按時起床；值日生就不打掃衛(wèi)生；我不在的時候，宿舍、教室、畫室的紀律、衛(wèi)生各個方面都得不到保證；班干部在我這種管理之下無事可做，形同虛設(shè)……

怎么會出現(xiàn)這種狀況？對此我進行了仔細的反思，最終明白：學(xué)生如此重的依靠性還是因為我四平八穩(wěn)的管理造成的，我的過于勤奮導(dǎo)致了學(xué)生們的懶。假如長期這樣下去的話，特殊是學(xué)校下學(xué)期還打算實施封閉式管理，到那個時候，最可能出現(xiàn)的結(jié)果就是老師乏累不堪，學(xué)生的自覺性、自主性以及管理水平得不到熬煉與提高。我想我不能再這樣下去了，必需反其道而行之。

下學(xué)期起先，我得重點抓以下幾個方面：

（1）對不稱職的班干部剛好的撤換；

（2）廣泛征求學(xué)生看法，由班干部制定切合班級實際的切實可行的班級規(guī)章制度，使學(xué)生明白在不同的時間，不同的地方該做什么，不該做什么；

（3）明確每一個班干部的職責，要求各負其責，真正發(fā)揮班干部的職能；

（4）明確獎懲措施，每個月搞一次評比，評比最差和最優(yōu)；制定班級“光榮榜”和“指責欄”。

我將極大地去調(diào)動學(xué)生們的主動性、主動性，從而讓我的雜事變少，使學(xué)生們的責任感加強。當然一切措施還須要學(xué)校制度的支持，只有上面的政策實施得強硬，我們作為最最基層的管理者才能在以后的工作中發(fā)揮出自己的光和熱。

一個學(xué)期下來，我發(fā)覺我們這群非師范出身的老師都干的很賣力，也很辛苦。我們沒有格式化的方法，這是一個緣由，其他的——我覺得是因為我們把學(xué)生當自己的小孩在對待；而專業(yè)的師范類老師僅僅是把學(xué)生當作一項工作，當作一個任務(wù)來進行。剛剛走出校內(nèi)的我雖然沒有太多的閱歷，可是我將付出比師范類老師更辛勤的勞動，會更加專心的愛惜我的學(xué)生。接下來的日子，不會再四平八穩(wěn)的去管理學(xué)生了，我將充分信任我的學(xué)生，給他們自主的空間，讓班干部得到熬煉以及提高實力的機會，當然，也給自己鉆研專業(yè)，探討專業(yè)，看書充電的時間，一舉三得，我希望我能盡可能早的實現(xiàn)這個愿望。

下半年班主任工作總結(jié)11

20xx年下學(xué)年的職教工作基本結(jié)束了，回顧一年來的職教班工作，有取得成果的喜悅，也有工作失誤帶來的缺憾；有令人難忘的美妙時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成果后得到的回報和謝意?？傊?，一年來的工作使我總結(jié)了許多閱歷，在不足中力求完善?，F(xiàn)將一年來的工作做以下總結(jié),為來年的工作打好基礎(chǔ)。

一、降低難度，嚴格要求是做好職教班工作的基本原則。

由于職教班學(xué)員各方面的素養(yǎng)都比較低，假如按一般學(xué)生那樣去要求他們，確定會使班級工作受到影響。所以，要做好職教班工作就要把標準降低。但降低標準絕不意味著放松對他們的管理。而是讓"孩子們跳起來能摘到梨"，從而對學(xué)員進行嚴格要求。所謂嚴格要求是指在降低標準的同時，對學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活和消遣等方面都要進行全方位的嚴格要求。只有這樣才使得班級工作開展得繪聲繪色，收到了良好的消遣效果。我們的詳細做法是：

全面進行道德品質(zhì)消遣。

無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學(xué)員們在一起活動，從個人現(xiàn)在的準備，談到自己將來的志向；從今日怎樣做學(xué)生，談到將來的人生。談話中我特殊側(cè)重一點，那就是潛移默化的消遣學(xué)員如何做人，培育他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學(xué)員自身素養(yǎng)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的有用人才。一年來，學(xué)員在校期間沒有發(fā)生打架斗毆、破壞公物等嚴峻違紀現(xiàn)象。雖然他們的品德還需進行規(guī)范，但比剛到職教班時有顯著提高，這一點大家是有目共睹的。

培育學(xué)員廣泛的愛好和愛好。

學(xué)員到職教班來最不感愛好的是文化課，最不愛上的也是文化課，經(jīng)多方了解，結(jié)合本校實際，先后對職教班課程表進行三次修改，增加了活動課，削減了文化課，而且文化課以基礎(chǔ)學(xué)問為主、農(nóng)村運用學(xué)問為主的原則，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來有愛好，愛學(xué)了，在此過程中對學(xué)員提出嚴格的要求、嚴格訓(xùn)練和培育，這是做好職教班工作行之有效的好方法。

重視雙基，取消高難。

在文化課的學(xué)習(xí)方面本著重視雙基取消高難的原則，這樣使學(xué)員既學(xué)到豐富的文化學(xué)問，又不至于被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向。所以，畢業(yè)考試時全體學(xué)員的文化課均能及格，有的甚至還很優(yōu)秀，達到了滿分。因此重視雙基，取消高難對職教班學(xué)員來說也算是最佳的選擇。

削減文化課，增加活動課。

重視專業(yè)課。職教班的課程編排包括文化課、專業(yè)課和活動課三部分，適當削減文化課，增加活動課，有利于對職教班學(xué)員的管理，同時，通過活動課，師生一起活動，有說有笑，談笑自若，學(xué)員們也很快樂，情愿堅持上學(xué)，有效的限制了輟學(xué)現(xiàn)象。自開學(xué)典禮至畢業(yè)典禮近一年時間，職教班無一人輟學(xué)。（當然也有其他緣由，后面還要提到。）專業(yè)課是職教班的特色課，學(xué)校特殊重視，由富有專業(yè)學(xué)問和技能的三位老師擔當此項工作，學(xué)生用心聽講仔細記錄，親自實踐，駕馭了所學(xué)的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)消遣、種植蔬菜等方面的專業(yè)技能，為將來就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、把握尺度，嚴格要求是做好職教班工作的有效手段。

要想把職教班的工作做好，合理的把握尺度，并在此基礎(chǔ)上進行嚴格要求是特別關(guān)鍵的'。俗話說的好："沒有規(guī)則不成方圓"，這里所說的規(guī)則與我所提到的尺度是一樣的。無論是"規(guī)則"還是"尺度"都須要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。下面就如何把握這個尺度談一談我的做法，不妥之處請指教。

嚴格貫徹班訓(xùn)、班規(guī)，要求學(xué)生必需做到：每天出勤，節(jié)節(jié)上課，科科交作業(yè)，課上不說話。這雖然是很簡潔的規(guī)定，但對職教班學(xué)員來說則是難以做到的。所以對學(xué)員一方面要嚴格要求，嚴格管理，另一方面要依據(jù)學(xué)員實際，區(qū)分狀況，分別對待，決不能一概而論，這就是我所說的把握尺度，嚴而有格。

本學(xué)期要求學(xué)生必需做到學(xué)好文化課，上好活動課，練好專業(yè)課，真正成為具有扎實的基礎(chǔ)學(xué)問，強壯的身體素養(yǎng)，過硬的專業(yè)技術(shù)的好用型人才，為農(nóng)村的經(jīng)濟旺盛和建設(shè)服務(wù)，這是創(chuàng)辦職教班的唯一宗旨，也是最終目的。

加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，是做好職教班工作必備的品質(zhì)。本學(xué)期我為自己警示做到"十心"，即：思想教化要耐性、學(xué)員生活要關(guān)切、幫助后進要盡心、轉(zhuǎn)變差生有信念、課前打算要專心、上課講課要用心、批改輔導(dǎo)要細心、提高成果有決心、敬重學(xué)生自尊心、師生結(jié)成一條心。這樣做既找到了老師在學(xué)生心目中的位置，又使學(xué)生更加敬重老師，理解老師，信任老師，聽從老師，最終實現(xiàn)師生同心同德，再創(chuàng)輝煌之目的。

有目的有安排的進行家訪。本學(xué)期我和白鳳瑞主任對職教班學(xué)員普遍進行了家訪，重點學(xué)員家訪達六次之多。為了切實做到控輟保學(xué)，我們在上學(xué)期末進行一次普遍的家訪，征求家長的看法，取得家長的支持，收到了明顯的效果。如：去年寒假前收取一費時，兩周內(nèi)只有一人交齊，通過四天的突擊家訪，一周后，全部交齊了一費。又如：頭塊地和池營兩村的學(xué)生曹會、曹利、辛鳳玲等六名學(xué)生有輟學(xué)念頭，幾天未到校上課，我和白主任剛好進行多次家訪，頂風雪，冒寒冷，驅(qū)車幾十里進行家訪，語重心長的向家長說明"普九"的重要意義，取得家長的理解和支持，先后把孩子送到學(xué)校上學(xué)。限制了流淌，保住了輟學(xué)。

家訪是學(xué)校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學(xué)員在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)員進步的一面。把學(xué)員的點滴進步看作是一個新起點，本著激勵學(xué)員，鞭策學(xué)員，以表為主以表為綱。這樣既維護了學(xué)員的自尊，也有助于學(xué)員的進步。當然學(xué)員的確有嚴峻的缺點和錯誤時也不能放任自流，班主任要把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。

三、開展各種有益的活動，吸引學(xué)員堅持學(xué)習(xí)，是做好職教班工作行之有效的舉措。

職教班學(xué)員的學(xué)習(xí)愛好不高，勁頭不足。怎樣把學(xué)員留得住，學(xué)得好，不輟學(xué)是職教班工作的一大難題。本學(xué)期的詳細措施是：

1、利用班會、團活動和各種活動課學(xué)習(xí)《詠曼中學(xué)一日行常規(guī)》，規(guī)范學(xué)員的品質(zhì)和言行，為回到農(nóng)村，建設(shè)家鄉(xiāng)奠定良好的行為基礎(chǔ)。

2、堅持召開主題班會，利用班會對學(xué)員進行遵遵守法律紀、敬重師長、尊老愛幼、團結(jié)互助、自尊自愛、自強獨立、艱苦樸實、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)的教化和培育。

3、充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，常常召開班干部座談會，商討、探討班級工作，樹立班干部的威信，收到了良好效果。

下半年班主任工作總結(jié)12

時間總是在我們還懵懂的時候就消逝了，當我們的意識起先醒悟的時候，一切都成為了過去時。雖然是期末了，卻還很清楚記得學(xué)期的起先，或許是人到中年吧，現(xiàn)在總感到歲月的飛逝。

本學(xué)期伊始，因工作的須要，學(xué)校把新的八年級由原來七年級的六個班合并為四個班，每個班都由原來三個班的學(xué)生組成，學(xué)生人數(shù)也比原來的每個班班增加了二分之一，作為班主任我知道我們面對的不僅僅是人數(shù)的增加，更要面對接下來一系列的問題：學(xué)生和學(xué)生之間的融合，學(xué)生和老師之間的融合，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，問題學(xué)生的相互傳染等等。當時我感覺我勝任不了這個班主任工作，萌生了劇烈的退意，我要怎樣才能辭去這個班主任呢？

其實不僅僅是我，全部我們八年級班主任、任課老師都有力不從心的感覺，大家都感覺面對教室里坐的滿滿的學(xué)生，課堂上很難關(guān)注到全部的學(xué)生，課堂紀律就是個大問題，批改作業(yè)的量也比原來增加了二分之一，大家都有一些怨言。但我細致的留心了一下，大家盡管有些怨言，但沒有一個人放棄自己的工作，還都是一絲不茍的在做著自己的工作，上課、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、課下和學(xué)生溝通、做學(xué)生的思想工作，每一項工作都做的紋絲不亂，我深深的感到了同事們那種無私奉獻的精神。其實我們老師要求的不多，我們工作量的增加，工作難度的加大，大家只是想得到認可而已。

可是我沒有退路，沒人替我干班主任。我只能打起十二分的精神做好自己的工作，我為自己班級工作根據(jù)輕重緩急支配了以下幾個調(diào)整步驟。

首先，要讓新進班的學(xué)生認可我這個班主任，并且讓三個班的學(xué)生融合到一起。我在第一節(jié)班會課以“我愛八四”為主題讓學(xué)生暢談自己的準備，我首先告知學(xué)生，經(jīng)過一年的中學(xué)生活以后我們又走到一起，組成了我們這個班級——“八四班”,這就是我們的緣分，我們肯定要珍惜我們在一起的緣分，我們現(xiàn)在是一個大家庭，我們的家庭成員是67,我們每一個人都是這個家里的一份子，我們是兄弟姐妹，大家肯定要相互幫助，相互包涵，相互學(xué)習(xí)，每個人都要想著為我們的家增光添彩。

在我的引導(dǎo)下幾乎全部的學(xué)生都放開了自己的心扉，談?wù)摰暮鼙M興，最終我告知學(xué)生，既然來到了這個班，那就沒有“七六”、“七二”、“七四”（學(xué)生原來所在的班級名），我們現(xiàn)在是“八四”,你們都是我所愛的學(xué)生，希望你們每一個人接受我做你們的老板。

有了新理念的引領(lǐng)，接下來就是要用實際行動讓學(xué)生感覺到我真的對他們是一視同仁，新的班級座位支配就特別關(guān)鍵了。我經(jīng)過反復(fù)斟酌，把三個班的學(xué)生根據(jù)個子的凹凸、成果的好壞、男女生混合排列的原則排好了座位。不管是成果好的學(xué)生，還是成果差的學(xué)生都喜愛公允、公正，所以在排座位的時候我盡量體現(xiàn)公允公正的原則，并且告知他們老師這樣做的意圖，是為了他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，是為了我們班級更好的發(fā)展。

要讓學(xué)生真正的接受我，我知道還要做許多的工作，既不能讓原來我的學(xué)生感覺老師疏遠了他們，也不能讓新來的學(xué)生感覺老師“外待”他們。所以我在課余不到一個月的時間內(nèi)，和67個學(xué)生都個別進行了深刻的私下溝通、談心。這看似一項很簡潔的工作，卻很是勞力費心，那一個月的時間我每天都有累得要倒下的感覺。我還對同事們說我真的體會到一本書里說的那種“由皮膚的每一個毛孔滲透到骨子里每一個細胞中的累”了。

其次要做的是讓學(xué)生接受每一個任課老師。特殊是后來的學(xué)生很簡單因不習(xí)慣新老師的授課方式而產(chǎn)生厭學(xué)心情，甚至放棄學(xué)習(xí)，與老師對立等。為此我組織了“我的老師們”、“我做老師”等主題班會，了解學(xué)生的'心聲，引導(dǎo)學(xué)生體會老師的辛苦，敬重老師。我還反復(fù)告知學(xué)生我們沒有權(quán)力選擇老師，我們必需適應(yīng)老師，接受老師，或許我灌輸給學(xué)生的思想有點消極，但讓學(xué)生盡快接受老師真的很有用。

盡管做了那么多工作，但還是會有一些學(xué)生有別樣的心情，我時刻不敢放松，隨時關(guān)注著全部學(xué)生的狀態(tài)和心情。因為一旦有一個學(xué)生有思想波動，很快就會傳染一大片的學(xué)生，所以我一旦發(fā)覺有學(xué)生不對勁，就立刻就和他有私下的談心、溝通，對他進行心理引導(dǎo)、指引。

第三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。在七年級的時候我要求學(xué)生不管做什么工作都要做到最好，不為了給誰看，只為了自己養(yǎng)成好的習(xí)慣。經(jīng)過一年的引導(dǎo)后已經(jīng)稍有成就了，特殊是班級衛(wèi)生工作，我要求學(xué)生每人承包一項衛(wèi)生工作，按時做好。一起先學(xué)生總是遺忘，經(jīng)過我反復(fù)提示，督促以后，后來他們基本都能按要求做好了。可現(xiàn)在組合了新班級，一切都要從頭來。我還是先讓學(xué)生自己把各項工作分好，然后讓學(xué)生自己領(lǐng)任務(wù)，一起先學(xué)生根本沒有什么意識，我反復(fù)督促，并且反復(fù)告知他們自己領(lǐng)了任務(wù)就是自己的責任，我們要做一個有責任有擔當?shù)娜?，肯定要把自己的工作做好。就這樣一學(xué)期過來了，盡管效果不是太好，但還是有了進步。

有閱歷的班主任都知道八年級是學(xué)生最簡單發(fā)生思想波動的一年，這一年大多數(shù)學(xué)生的叛逆心理睬加強，另外他們還沒有意識到升學(xué)的壓力，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣在這一年改變是最大的。剛起先我們?nèi)握n老師們也意識到了學(xué)生學(xué)習(xí)的浮躁心情，幾乎全部的學(xué)生的學(xué)習(xí)都是流于形式。

我在班里邊選了一部分學(xué)習(xí)自愿者，通過和他們溝通，舉薦他們讀一些有意義的課外書，讓他們靜下心來，沉靜到學(xué)習(xí)當中，進而要求他們帶領(lǐng)自己的同伴進入學(xué)習(xí)中。半學(xué)期過后，班里的學(xué)習(xí)風氣有所好轉(zhuǎn)。

進入十二月份后，我立刻組織“備戰(zhàn)期末考”的主題班會，讓學(xué)生意識到了學(xué)習(xí)的驚慌性。并且我反復(fù)給學(xué)生強調(diào)，我們接下來的主要工作是學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都能投入到驚慌的復(fù)習(xí)當中，也讓學(xué)生有階段性主體任務(wù)的意識。

本學(xué)期我們還召開了一次家長會，主要是喚醒家長的責任心，讓家長相識到自己孩子的學(xué)習(xí)不僅僅是老師的責任，自己也要協(xié)作老師督促孩子的學(xué)習(xí)，特殊是周末要監(jiān)督孩子的時間支配和陪伴孩子學(xué)習(xí)，不能對孩子不聞不問，甚至孩子兩天不回家都不過問。

平常我還充分利用校訊通平臺與家長溝通溝通，指導(dǎo)家長與孩子相處和溝通，取得了家長對學(xué)校工作的認可和支持。

一學(xué)期盡管很辛苦，很累，但還是感覺時間在飛逝。有收獲，也有缺憾，缺憾的是班里由一起先的67個學(xué)生就剩下了61個學(xué)生，除了蔣敏同學(xué)因父母工作調(diào)動轉(zhuǎn)學(xué)以外，其他5個學(xué)生都輟學(xué)了。我曾經(jīng)反復(fù)給學(xué)生說希望我們67個學(xué)生都能相互陪伴走過我們的初中生活，不希望有任何一個中途離開，然而還是有5個學(xué)生因為各種緣由離開了，我對班里學(xué)生說起的時候表示了自己深深的缺憾，不僅僅是為了煽情，而是真的很缺憾。許多時候我知道自己不是萬能的救世主，無力變更一個人的性情，但還是在心里留下了深深的缺憾。

期盼下一學(xué)期自己進步更大……

下半年班主任工作總結(jié)13

剛?cè)肼毦捅粍偃螢榘嘀魅危约撼讼矏?，更多的是對自己實力的懷疑。我私下詢問了很多自己之前的老師，得到了很多珍貴的看法，自己摸索著進步。這期間也有過困惑和苦惱，但是看到孩子們一點點的進步，內(nèi)心也是特別喜悅的。在這近三個月里，我班在各個方面都有了很大的改變。

衛(wèi)生方面：最早沒有主動去打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，但是現(xiàn)在學(xué)生自己能夠仔細的做好值日，并且督促其他同學(xué)進行班級衛(wèi)生的保持。到了班級打掃衛(wèi)生的時候，大家都爭先恐后的去打掃衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)方面：大部分學(xué)生都能夠按時完成作業(yè)，上課主動回答問題。班級學(xué)困生的人數(shù)也在漸漸削減。

紀律方面：能夠在課堂上嚴格要求自己，養(yǎng)分餐也能有秩序的進行排隊，寧靜的進行就餐，班集體榮譽感增加。

當然，雖然班級取得了小小的進步，但是就我個人而言還存在很多問題

1.對學(xué)生的關(guān)注不夠多，班里有部分學(xué)生是留守兒童，對他們的關(guān)切應(yīng)當更多點，只是一味的關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，卻忽視了孩子的內(nèi)心世界。

2.對孩子缺乏耐性；

3.班級管理技能缺乏；

4.缺乏教化教學(xué)機靈。

成長須要不斷的實踐和總結(jié)，在今后的班主任工作中，我應(yīng)當做到以下幾點：

1.虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多聽聽別人的見解；

2.要擅長反思，反思中才能剛好發(fā)覺問題，每次考試、班會、集體活動等都可以進行反思。

3.提高自身的專業(yè)技能，豐富自己的學(xué)問。不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，只有這樣才能在學(xué)生面前樹立威信。

4.肯定的溝通實力同樣重要。上周我班進行了家長會，雖然自己打算的很充分，但是由于驚慌，中途還是出現(xiàn)小瑕疵。我們要給家長剛好反映孩子在學(xué)校的狀況，也要剛好了解孩子在家的狀況。也是在家長會上得知，有的孩子在學(xué)校膽小，不愛說話。可是在家里卻嘰嘰喳喳的說個沒完。有個孩子回家給父母說不想去學(xué)校了，緣由是因為和同桌鬧了別扭。這些孩子不情愿跟老師說的話，我們只有剛好跟家長溝通，才能了解孩子的詳細的狀況。所以，我們應(yīng)當定期跟家長聯(lián)系。

5.分層教學(xué)，之前就聽老師說過分層教學(xué)，我覺得特別好用。這也適應(yīng)了因材施教這一教化原則。我們可以對班級學(xué)生進行分層管理，對學(xué)困生進行課下輔導(dǎo)，進行班級優(yōu)生幫帶。

6.耐性對待每一個孩子。低段的孩子更須要我們耐性指導(dǎo)，之前聽老師說過，對孩子要做到彎下腰去跟他們溝通，要讓孩子有同等敬重的感受，這樣更簡單走進孩子內(nèi)心世界。放下急躁的性格，心平氣和的去跟孩子溝通，或許會有意想不到的收獲。

7.共享更多的'愛和激勵給孩子?？梢允且粋€問候，一個微笑，一個大拇指。我批改作業(yè)會給完成比較精彩的同學(xué)畫一個星星或者笑臉。聽家長說，她的孩子作業(yè)完成的特別仔細，還是在媽媽的輔導(dǎo)下完成的，但是因為馬虎出現(xiàn)一個拼音錯誤，沒有得到笑臉，孩子為此很難受?？梢?，適時的激勵孩子特別重要。我班的孩子在我陪餐過程中，總會靜靜的給我端來凳子。有幾次公開課，孩子們反而激勵我沒關(guān)系張。孩子雖小，卻有一顆大大的愛心，這讓我進行了反思，我又是如何關(guān)愛孩子的？

8.老師肯定要給孩子樹立好的榜樣。不管是語言還是動作，孩子的仿照實力特殊強。我們班幾個小老師，每次在給大家領(lǐng)讀時，背著手，在教室里走著，那神態(tài)和語氣特殊像我平常上課的樣子。所以，我們平?？隙ㄒ粢庾约旱难孕?，一舉一動都對孩子或多或少的有影響。

下半年班主任工作總結(jié)14

一、勤于深化學(xué)生的生活。

我樂于走進學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)驗、特性特征、愛好愛好及生活環(huán)境等，駕馭班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教化安排。在與學(xué)生日常的實際接觸中，剛好地把握班級的動態(tài)，對班