2017年4月自考00457學(xué)前教育管理試題及答案含解析

學(xué)前教育管理年月真題

0045720174

1、【單選題】學(xué)前教育運(yùn)行過程出現(xiàn)的各種因素中，基本的保障因素是

人

財(cái)、物

A:

時(shí)、空

B:

信息

C:

答D:案：B

解析：學(xué)前教育管理的對(duì)象主要是學(xué)前教育運(yùn)行過程中出現(xiàn)的各種因素。在這些因素中,

人的因素是最為核心的因素;財(cái)、物的因素是基本的保障因素。

2、【單選題】確定學(xué)前教育管理內(nèi)容的主要依據(jù)之一是管理者的

工作經(jīng)歷

法規(guī)與政策執(zhí)行情況

A:

現(xiàn)狀和發(fā)展情況

B:

個(gè)人素質(zhì)

C:

答D:案：D

解析：確定學(xué)前教育管理內(nèi)容的主要依據(jù)之一是管理者的個(gè)人素質(zhì)。

3、【單選題】第一個(gè)提出目標(biāo)管理的美國管理學(xué)家是

德魯克

法約爾

A:

泰勒

B:

戴明

C:

答D:案：A

解析：[解析]德魯克提出了目標(biāo)管理，目的是更好地調(diào)動(dòng)被管理者的積極性

4、【單選題】學(xué)前教育管理體制改革的實(shí)質(zhì)是

管理人員的素質(zhì)提升

管理方式的變革

A:

管理時(shí)間的改革

B:

行政職能的轉(zhuǎn)變

C:

D:

答案：D

解析：學(xué)前教育管理體制改革的實(shí)質(zhì)是行政職能的轉(zhuǎn)變。

5、【單選題】在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，教育主管，各有關(guān)部門分工合

作，這是確定學(xué)前教育管理目標(biāo)的

政策依據(jù)

管理現(xiàn)狀依據(jù)

A:

社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀依據(jù)

B:

需求依據(jù)

C:

答D:案：B

解析：學(xué)前教育管理現(xiàn)狀。我國的學(xué)前教育管理現(xiàn)狀是:在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)行地方負(fù)責(zé),

分級(jí)管理,教育主管,各有關(guān)部門分工合作。

6、【單選題】制定學(xué)前教育管理任務(wù)要盡量細(xì)化，具有可操作性，使具體執(zhí)行任務(wù)的單位和

個(gè)人有章可循，不至于走彎路，這體現(xiàn)了學(xué)前教育管理任務(wù)的

可行性

發(fā)展性

A:

具體性

B:

預(yù)測(cè)性

C:

答D:案：C

解析：制定學(xué)前教育管理任務(wù)要盡量細(xì)化，具有可操作性，使具體執(zhí)行任務(wù)的單位和個(gè)人

有章可循，不至于走彎路，這體現(xiàn)了學(xué)前教育管理任務(wù)的具體性。

7、【單選題】由原國家教委發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》正式實(shí)施于

1999年6月

1998年6月

A:

1997年6月

B:

1996年6月

C:

答D:案：D

解析：1996年《幼兒園工作規(guī)程》于1996年3月9日中華人民共和國國家教育委員會(huì)令

第25號(hào)發(fā)布，自1996年6月1日起施行。

8、【單選題】由國家或地方教育行政部門制訂的關(guān)于全國或某一地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃屬

于

短期學(xué)前教育規(guī)則

長期學(xué)前教育規(guī)劃

A:

微觀學(xué)前教育規(guī)劃

B:

宏觀學(xué)前教育規(guī)劃

C:

答D:案：D

解析：由國家或地方教育行政部門制訂的關(guān)于全國或某一地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃屬于宏

觀學(xué)前教育規(guī)劃。

9、【單選題】管理過程的任何環(huán)節(jié)都要以目標(biāo)為中心，過程服從目標(biāo)，目標(biāo)制約過程，這體

現(xiàn)了管理環(huán)節(jié)運(yùn)行的

整體性

相關(guān)性

A:

程序性

B:

封閉性

C:

答D:案：A

解析：管理過程的任何環(huán)節(jié)都要以目標(biāo)為中心，過程服從目標(biāo)，目標(biāo)制約過程，這體現(xiàn)了

管理環(huán)節(jié)運(yùn)行的整體性。

10、【單選題】按照計(jì)劃的范圍，可以把計(jì)劃分為總體計(jì)劃、部門計(jì)劃和

長期計(jì)劃

專題性計(jì)劃

A:

個(gè)人計(jì)劃

B:

小組計(jì)劃

C:

答D:案：C

解析：按照計(jì)劃的范圍，可以把計(jì)劃分為總體計(jì)劃、部門計(jì)劃和個(gè)人計(jì)劃。

11、【單選題】在幼兒園管理實(shí)施環(huán)節(jié)，為不影響幼兒園計(jì)劃完成的質(zhì)量和速度，管理者應(yīng)

注意協(xié)調(diào)處理好

時(shí)空關(guān)系

人與人之間的關(guān)系

A:

各子系統(tǒng)之間的關(guān)系

B:

幼兒園與外部的關(guān)系

C:

答D:案：B

解析：在幼兒園管理實(shí)施環(huán)節(jié)，為不影響幼兒園計(jì)劃完成的質(zhì)量和速度，管理者應(yīng)注意協(xié)

調(diào)處理好人與人之間的關(guān)系。

12、【單選題】按照檢查的主體，幼兒園管理檢查的方式可以分為領(lǐng)導(dǎo)檢查、群眾互查和

他人檢查

全面檢查

A:

自我檢查

B:

常規(guī)性檢查

C:

答D:案：C

解析：幼兒園管理檢查調(diào)整的方式方法根據(jù)檢查的主體來分領(lǐng)導(dǎo)檢查、群眾互查和自我檢

查。

13、【單選題】法律是由國家的權(quán)力機(jī)關(guān)制定的，任何集體、個(gè)人必須遵照?qǐng)?zhí)行，這體現(xiàn)了

法律方法的

權(quán)威性

客觀性

A:

規(guī)范性

B:

穩(wěn)定性

C:

答D:案：A

解析：律是由國家的權(quán)力機(jī)關(guān)制定的，任何集體、個(gè)人必須遵照?qǐng)?zhí)行，這體現(xiàn)了法律方法

的權(quán)威性。

14、【單選題】通過評(píng)價(jià)，能全面地把握學(xué)前教育的各種狀況和現(xiàn)實(shí)水平，及時(shí)了解教育結(jié)

果及其與目標(biāo)偏離的程度，為督導(dǎo)、管理、教育等活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，這體現(xiàn)

了學(xué)前教育評(píng)價(jià)的

反饋?zhàn)饔?/p>

改進(jìn)功能

A:

激勵(lì)功能

B:

導(dǎo)向功能

C:

答D:案：A

解析：通過評(píng)價(jià)，能全面地把握學(xué)前教育的各種狀況和現(xiàn)實(shí)水平，及時(shí)了解教育結(jié)果及其

與目標(biāo)偏離的程度，為督導(dǎo)、管理、教育等活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，這體現(xiàn)了學(xué)

前教育評(píng)價(jià)的反饋?zhàn)饔谩?/p>

15、【單選題】《中華人民共和國教育法》屬于

行政法

教育行政法規(guī)

A:

教育基本法

B:

教育行政規(guī)章

C:

答D:案：C

解析：《中華人民共和國教育法》是教育的根本大法,是教育基本法,因此,也被稱為“教

育憲法”或“教育母法”。

16、【問答題】簡述學(xué)前教育行政部門的管理對(duì)象。

答案：（1）眾多的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)；（2分）（2）下級(jí)學(xué)前教育行政機(jī)構(gòu)；（2分）（3）

對(duì)本級(jí)學(xué)前教育行改機(jī)構(gòu)進(jìn)行的自我管理。（2分）

17、【問答題】簡述世界主要發(fā)達(dá)國家教育體制的類型。

答案：（1）中央集權(quán)型（2分）（2）地方分權(quán)型（2分）（3）混合型（2分）

18、【問答題】簡述教育立法的意義。

答案：（1）保障公民的受教育權(quán)利；（2分）（2）促進(jìn)教育管理的科學(xué)化和法制化；（2

分）（3）宣傳作用（2分）

19、【問答題】簡述學(xué)前教育管理目標(biāo)體系的實(shí)施策略。

答案：（1）根據(jù)目標(biāo)體系分配相應(yīng)的權(quán)力和責(zé)任；（2分）（2）加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助；（2

分）（3）運(yùn)用科學(xué)程序及一整套的控制辦法促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（2分）

20、【問答題】簡述學(xué)前教育人事管理的原則。

答案：（1）需要與擇優(yōu)相結(jié)合的原則；（2分）（2）平等與盡才相結(jié)合的原則；（2

分）（3）普通與優(yōu)先相結(jié)合的照則；（1分）（4）獎(jiǎng)優(yōu)與罰劣相結(jié)合的原則。（1分）

21、【問答題】簡述教育觀察作為學(xué)前教育研究最基本的方法的原因。

答案：（1）觀察法不需要幼兒作出超出自身水平的反應(yīng)；（2分）（2）現(xiàn)察法可以直接

了解并客觀記錄幼兒的行為表現(xiàn)，所得資料較少受研究者主觀因素的影響。（2分）（3）

教育觀察以考察幼兒與周圍事物的相互作用的過程。（2分）

22、【問答題】試述學(xué)前教育管理過程的特性。

答案：（1）管理過程是一種有目的、多層次的雙邊過程。（1分）任何物質(zhì)系統(tǒng)管理過程

的最終目的都是為了實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的預(yù)定工作目標(biāo)。一個(gè)組織系統(tǒng)如果沒有目標(biāo)，管理活動(dòng)就

無價(jià)值可談，管理過程的多層次性體現(xiàn)在管理的主體的多樣性、管理客體的多樣性、管理

目標(biāo)的多層次性和管理任務(wù)的多層次性等。（2分）（2）管理過程是一種有序和可控制的

過程。（1分）管埋的過程遵循一定的程序，組成管理過程的每一管理環(huán)節(jié)的實(shí)施也是有

序的。幼兒園管理過程是一種有程序的活動(dòng)過程，同時(shí)它也是有控制的活動(dòng)過程。只有對(duì)

幼兒園管理的程序進(jìn)行控制，才能使幼兒園管理活動(dòng)通過不斷調(diào)整，按照最佳路線運(yùn)動(dòng)。

（2分）（3）管理過程是一種開放又封閉的過程。（1分）幼兒園是社會(huì)的一個(gè)組成部

分，它不僅要完成社會(huì)和家庭交給的教育和保育的任務(wù)，還要從社會(huì)上取得人力、物力、

財(cái)力以及輿論的心理支持，并且通過自己的工作對(duì)家庭、社會(huì)產(chǎn)生影響。因而，其管理過

程必然是開放的，另一方面，幼兒園管理工作的循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)，又必須是封閉式的。要充分發(fā)

揮計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的作用，使它們有機(jī)結(jié)合，有序運(yùn)行，建立有效的

反饋回路，形成完整的管理過程。（1分）（4）幼兒園管理是一種增值又消耗的過程，

（1分）幼兒園管理過程中有一定的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間等消耗。但同時(shí)，也應(yīng)該是

一個(gè)培值的過程。通過科學(xué)的管理，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，從而優(yōu)化教育過程，使幼

兒得到全面發(fā)展，這就是增值。（1分）

23、【問答題】試述目標(biāo)獲得性評(píng)價(jià)模式的定義、特點(diǎn)和過程。

答案：（1）定義：目標(biāo)獲得性評(píng)價(jià)，是以目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)收集資料，判斷實(shí)際教育活動(dòng)達(dá)

到目標(biāo)的程度，從而確定課程成效的評(píng)價(jià)活動(dòng).（3分）（2）特點(diǎn):①這種評(píng)價(jià)要求將一般

概括的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w明確的行為目標(biāo)，并對(duì)這些目標(biāo)加以系統(tǒng)的測(cè)量；（2分）②

它強(qiáng)調(diào)對(duì)教育結(jié)果的考察，而對(duì)教育過程、前提條件、組織計(jì)劃及其他與行為目標(biāo)無直接

關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象和方面就不太關(guān)注。（2分）（3）過程:①把課程目標(biāo)具體化、明確化，用可

操作的“行為術(shù)語”來表述；（1分）②找出能顯示目標(biāo)達(dá)到程度的具體行為項(xiàng)目，進(jìn)行

測(cè)量；（1分）③將測(cè)量結(jié)果和行為目標(biāo)加以比較，從而判定教育活動(dòng)并作出解釋。（1

分）

24、【問答題】案例：某私立幼兒園園長習(xí)慣使用經(jīng)濟(jì)的方法來調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，

具體措施包括：出勤率100％的教職工，每月額外獎(jiǎng)勵(lì)600元；每月加班5次以上者，獎(jiǎng)勵(lì)

500元；假期加班更是給予高額的獎(jiǎng)勵(lì)。這一方法使用初期，教職工的積極性得到了顯著的調(diào)

動(dòng)。然而，一段時(shí)間后，多位教師的教學(xué)質(zhì)量多次受到家長的投訴。問題：試結(jié)合案例分析

學(xué)前教育管理中使用經(jīng)濟(jì)方法的作用和局限性。

答案：（1）經(jīng)濟(jì)方法的作用：①經(jīng)濟(jì)的方法具有平等性和有償性等特點(diǎn)，必須看到經(jīng)濟(jì)

利益在社會(huì)活動(dòng)中的做用。物質(zhì)利益是人生存的前提，沒有物質(zhì)利益，就不可能有社會(huì)活

動(dòng)。物質(zhì)利益是決定人們活動(dòng)的非常重要的因素，如果某一工作或任務(wù)與大家的利益密切

有關(guān)，就會(huì)激發(fā)大家的工作熱情。（2分）②注重物質(zhì)利益，也是為了改變“吃大鍋飯”

的局面，只有把工作成績、工作表現(xiàn)同物質(zhì)利益相結(jié)合，才能真正調(diào)動(dòng)人的積極性。（2

分）（2）經(jīng)濟(jì)方法也有一定的局限性:①經(jīng)濟(jì)手段主要調(diào)節(jié)人的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的，它不

直接干頂和控制人的行為，因而見效快慢因人而異。（2分）②用經(jīng)濟(jì)方法不能解決所有

的問題。（2分）③就激發(fā)人的積極性而言，經(jīng)濟(jì)手段的作用也是有限的，因?yàn)槌宋镔|(zhì)

利益的需要外，人們還有精神上的需求。對(duì)于具有一定素養(yǎng)的幼教工作者來說，精神上的

需求更是不可缺少的。因此，過分的運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，不但會(huì)產(chǎn)生一切向錢看的傾向，而且

不利于幼兒園整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。案例中園長采用的經(jīng)濟(jì)方法則體現(xiàn)了這一點(diǎn)。（2分）

25、【填空題】學(xué)前教育能夠促進(jìn)學(xué)前兒童身心和諧發(fā)展，這體現(xiàn)了學(xué)前教育的______。

答案：教育性

26、【填空題】在制定管理目標(biāo)體系時(shí)，政治上要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，管理上要堅(jiān)持正確的

辦園方向，培養(yǎng)目標(biāo)上要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針等，這充分體現(xiàn)了學(xué)前教育管理目標(biāo)的

______原則。

答案：社會(huì)主義方向

27、【填空題】決策的第一步驟是______。

答案：識(shí)別問題

28、【填空題】按照計(jì)劃一實(shí)施一計(jì)劃執(zhí)行的記錄和評(píng)價(jià)的步驟進(jìn)行研究的方法是______。

答案：行動(dòng)研究法

29、【填空題】思想教育方法不是直接控制人的行為的方法，這體現(xiàn)了思想教育方法特點(diǎn)中

的______。

答案：非直接性

30、【填空題】在實(shí)施學(xué)前教育規(guī)劃的過程中，允許有所變通、調(diào)整和修改，使規(guī)劃更切合

實(shí)際，更趨于科學(xué)，這體現(xiàn)了學(xué)前教育規(guī)劃的______。

答案：靈活性

31、【填空題】教育評(píng)價(jià)的依據(jù)是______。

答案：教育目標(biāo)

32、【名詞解釋】個(gè)案法

答案：是對(duì)一個(gè)或