中學(xué)教師全員培訓(xùn)方案

中學(xué)教師全員培訓(xùn)方案（精選12篇）中學(xué)老師全員培訓(xùn)方案篇1

一、培訓(xùn)內(nèi)容

現(xiàn)代信息技術(shù)

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、近年來學(xué)校的各種統(tǒng)計(jì)工作起先運(yùn)用excel電子表格報(bào)送，這是辦公自動(dòng)化的起步，它對(duì)老師工作提出了新的要求，在培訓(xùn)中緊密圍繞教學(xué)工作，要求老師嫻熟駕馭excel的基本操作和運(yùn)用方法，其中學(xué)會(huì)15個(gè)左右的常用函數(shù)，能敏捷應(yīng)對(duì)工作須要。

2、課件制作是當(dāng)前培訓(xùn)的主要內(nèi)容，本著老師個(gè)人計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不同水平，進(jìn)行有層次的培訓(xùn)，主要是學(xué)習(xí)powerpoint的操作及應(yīng)用，對(duì)已嫻熟駕馭已上軟件操作的老師，接著培訓(xùn)flash及課件大師的操作，達(dá)到按部就班的目的。

3、駕馭遠(yuǎn)程教化接收軟件的一般操作方法，能比較順當(dāng)?shù)夭檎页鼋虒W(xué)資源后進(jìn)行合理整合，運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

三、培訓(xùn)方法：

1、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。調(diào)動(dòng)起每一位老師參加培訓(xùn)的主動(dòng)性。培訓(xùn)中主要指導(dǎo)老師駕馭powerpoint的操作，達(dá)到能獨(dú)立制作ppt課件及修改整合遠(yuǎn)程教化資源中的課件的目的。

2、集中培訓(xùn)中主要教學(xué)excel電子表格的運(yùn)用，使老師能嫻熟地完成教學(xué)工作中的統(tǒng)計(jì)工作及各種檔案資料的報(bào)送工作。

3、集體教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。針對(duì)目前老師計(jì)算機(jī)操作水平凹凸差異較大的狀況，培訓(xùn)中以集體教學(xué)的方式學(xué)習(xí)一般教學(xué)軟件的運(yùn)用外，還將盡量滿意計(jì)算機(jī)水平較高的老師的學(xué)習(xí)要求，為他們供應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，以答疑、探討的形式滿意他們的學(xué)習(xí)要求。內(nèi)容將涉及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝與維護(hù)、壓縮與解壓縮軟件的運(yùn)用、數(shù)據(jù)的備份及復(fù)原、coms的設(shè)置、微機(jī)一般故障的解除等等。

4、校本培訓(xùn)相結(jié)合。發(fā)揮遠(yuǎn)程教化管理人員的帶頭作用，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間支配學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教化接收軟件的一般操作方法，使全體老師能比較順當(dāng)?shù)卦谙螺d的資源庫中查找出教學(xué)資源后進(jìn)行合理整合，運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

四、培訓(xùn)時(shí)間

1、集中培訓(xùn)：每周二晚上7：00——9：00。

2、分散培訓(xùn)：每周三晚上7：00——9：00。（教研組）

五、培訓(xùn)保障。

1、為督促老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，本學(xué)期末將支配一次課件制作實(shí)力的競(jìng)賽和考核，作為崗位練兵“新三功”中的信息技術(shù)基本功的考核依據(jù)?？己藘?nèi)容為：依據(jù)自己所帶科目設(shè)計(jì)制作一個(gè)多媒體課件。學(xué)習(xí)將組織評(píng)委進(jìn)行仔細(xì)考評(píng)打分，計(jì)入老師發(fā)展檔案。

2、廣闊老師要提高對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的相識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證培訓(xùn)按時(shí)、保質(zhì)完成。對(duì)達(dá)不到培訓(xùn)要求的老師依崗位練兵考核細(xì)則予以扣分。

中學(xué)老師全員培訓(xùn)方案篇2

一、活動(dòng)目的

閱讀可以了解新的教化思想和教化理念；閱讀可以開闊自己的教化視野和教化境界；閱讀可以更新自己的教化行為和教化方式。讀教化名著能夠與大師對(duì)話和名校溝通，拜專家為師，以學(xué)者為友。讀書是老師職業(yè)內(nèi)在的訴求。因?yàn)樽岄喿x成為學(xué)生的自覺習(xí)慣和精神須要，老師要領(lǐng)先示范。讓我們共同努力，主動(dòng)閱讀，讓讀書成為一種生活方式。

依據(jù)《溫州市老師素養(yǎng)提升工程》要求和學(xué)?！缎１九嘤?xùn)方案》支配，學(xué)校將實(shí)行校本培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是“老師閱讀”。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月7日下午第三、四節(jié)

三、活動(dòng)地點(diǎn)

四樓多媒體教室

四、參與人員

全體老師

五、活動(dòng)內(nèi)容

x老師專題報(bào)告《我們?yōu)槭裁匆喿x》

六、活動(dòng)要求

1、各位老師必需按時(shí)參與校本活動(dòng)，因特別緣由不能參與需請(qǐng)假。

2、每一位老師都要帶摘錄筆記本（藍(lán)本）參與培訓(xùn)活動(dòng)。

3、活動(dòng)結(jié)束后，每一位老師要主動(dòng)撰寫活動(dòng)反思。

中學(xué)老師全員培訓(xùn)方案篇3

《中國教化改革和發(fā)展綱要》中提出，振興教化的希望在老師，師資隊(duì)伍建設(shè)是教化改革和發(fā)展的根本大計(jì)。當(dāng)前我省正在大力實(shí)施素養(yǎng)教化，而真正落實(shí)素養(yǎng)教化須要一批思想覺悟高、教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的老師。因此抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)長期工作。當(dāng)前，x區(qū)教化局下發(fā)了《x區(qū)老師基本功提高培訓(xùn)實(shí)施方案》，對(duì)我區(qū)老師基本功培訓(xùn)提出了明確任務(wù)，其主要內(nèi)容是：促使老師說好一般話，寫好“三筆字”，嫻熟駕馭課堂教學(xué)的基本技能，嫻熟駕馭課堂教學(xué)的基本技能，嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，深化領(lǐng)悟本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，形成嫻熟的教學(xué)技能技巧，提高教學(xué)水平。依據(jù)區(qū)教化局統(tǒng)一支配，結(jié)合我校實(shí)際狀況，現(xiàn)制定x中學(xué)老師基本功提高培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、培訓(xùn)內(nèi)容及要求

1、傳統(tǒng)教學(xué)基本功：包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、一般話和教學(xué)簡(jiǎn)筆畫，要求老師能寫出規(guī)范得體的三筆字，能用流利的一般話教學(xué)、溝通，能在教學(xué)中做出形象的簡(jiǎn)易畫圖。

2、現(xiàn)代教化技術(shù)功：包括文字錄入、表格設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理、制作演示文稿、會(huì)運(yùn)用多媒體、課件制作等。

3、課堂教學(xué)功：包括講課、聽課、評(píng)課。

二、培訓(xùn)措施和步驟

1、成立x中學(xué)老師基本功提高培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：x各年級(jí)組長學(xué)科教研組長各項(xiàng)基本功輔導(dǎo)老師

2、確定基本功培訓(xùn)輔導(dǎo)老師

總輔導(dǎo)老師六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)后勤科室

3、培訓(xùn)時(shí)間支配

依據(jù)區(qū)教化局統(tǒng)一支配，老師基本功培訓(xùn)工作同時(shí)啟動(dòng)，分期進(jìn)行考核。我校結(jié)合實(shí)際狀況，制定統(tǒng)一培訓(xùn)安排。老師可依據(jù)自己實(shí)際狀況，對(duì)基本功培訓(xùn)全部?jī)?nèi)容制定自學(xué)安排，同時(shí)綻開自學(xué)，并完成相應(yīng)作業(yè)。學(xué)校總輔導(dǎo)老師統(tǒng)一培訓(xùn)由學(xué)校教育處支配，各年級(jí)、科室、及后勤每周統(tǒng)一培訓(xùn)兩學(xué)時(shí)，時(shí)間為星期二和星期四下午第四節(jié)。

附老師基本功提高培訓(xùn)安排

培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間考核時(shí)間

4、教學(xué)基本功考核

（1）x區(qū)教化局統(tǒng)一考核時(shí)間見上表。

（2）學(xué)校對(duì)老師基本功培訓(xùn)工作將定期檢查，同時(shí)將此項(xiàng)培訓(xùn)納入到校本培訓(xùn)之中，依據(jù)老師培訓(xùn)考勤和培訓(xùn)作業(yè)完成狀況照實(shí)計(jì)入老師接著教化學(xué)分和老師專業(yè)發(fā)展檔案。

（3）學(xué)校將以此為契機(jī)，開展老師基本功競(jìng)賽，評(píng)比基本功優(yōu)秀個(gè)人。（基本功競(jìng)賽另行通知）

（4）學(xué)校將把老師基本功素能作為評(píng)比骨干老師、名優(yōu)老師、優(yōu)質(zhì)課的重要依據(jù)之一，同時(shí)將把考核結(jié)果適當(dāng)與職稱評(píng)聘等相掛鉤。

中學(xué)老師全員培訓(xùn)方案篇4

青年老師是我校老師隊(duì)伍的重要組成部分，在教化教學(xué)各個(gè)崗位上擔(dān)當(dāng)著重要的工作任務(wù)。因此，面對(duì)教化改革和發(fā)展的新任務(wù)，學(xué)校加強(qiáng)青年老師培育工作顯得越來越重要。為了實(shí)行學(xué)校本學(xué)期工作安排，使我校的青年老師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步提高工作實(shí)效，促進(jìn)青年老師快速成長，特制定本學(xué)年青年老師培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

統(tǒng)一思想，提高相識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)切青年老師成長，努力營造青年老師成長的良好氛圍，努力提高青年老師的政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使之盡快成長為思想素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干老師，成長為我校教化教學(xué)工作的中堅(jiān)力氣，使我校教化教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。

二、培育對(duì)象

35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。

三、培訓(xùn)方式

1、集中培訓(xùn)：學(xué)校教學(xué)處定期對(duì)培育對(duì)象進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各年級(jí)級(jí)組長督促并跟蹤培訓(xùn)狀況，每學(xué)期不少于10個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。

2、名師講壇：邀請(qǐng)相關(guān)專家或有閱歷的老師開展具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的專題講座。通過講座溝通，提高青年老師的專業(yè)實(shí)力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)閱歷保障。

3、師徒結(jié)對(duì)與自主學(xué)習(xí)：堅(jiān)持主動(dòng)有力的推動(dòng)“老帶新”工作，促進(jìn)青年老師的快速成長。青年老師培訓(xùn)最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報(bào)上課等形式來完成。通過聽課、評(píng)課，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步提高授課實(shí)力和水平。每學(xué)期，每位青年老師至少支配一節(jié)過關(guān)匯報(bào)課，由指導(dǎo)老師、科組長和備課組長等共同考評(píng)過關(guān)。

4、教學(xué)實(shí)力大賽：每學(xué)期在青年老師中開展書法、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課等教學(xué)基本功比武，并在每學(xué)期期末評(píng)比出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。

5、學(xué)習(xí)溝通：校內(nèi)各學(xué)科以專題方式有針對(duì)性地解決老師教學(xué)中存在的常態(tài)性問題，各備課組深化探討學(xué)情、探討教法。在條件成熟的前提下組織老師外出觀摩學(xué)習(xí)。

四、詳細(xì)支配：

1、20xx年9月：高一年級(jí)新老師培訓(xùn)：備課、上課等基本要求。主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。

2、20xx年10月：老師集中培訓(xùn)：師徒結(jié)對(duì)儀式；專題講座。主講：彭銀祥、李和、楊金云。

3、20xx年11—12月：老師匯報(bào)課，教學(xué)實(shí)力比武。

4、20xx年1月：老師集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)閱歷溝通；專題培訓(xùn)。

5、20xx年3月：學(xué)期溝通小結(jié)，嘉獎(jiǎng)各項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)秀者，集中培訓(xùn)。

6、20xx年4——5月：優(yōu)質(zhì)課堂評(píng)比，教學(xué)實(shí)力比武。

7、20xx年6月：學(xué)年培訓(xùn)總結(jié)，表彰優(yōu)秀。

中學(xué)老師全員培訓(xùn)方案篇5

為了實(shí)行《安達(dá)市XX年師訓(xùn)工作方案》精神，全面提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，努力營造老師終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的良好氛圍，我校將加大老師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面實(shí)行《教化規(guī)劃綱要》，從學(xué)校教化教學(xué)工作實(shí)際動(dòng)身，使學(xué)校成為老師成長的搖籃，將課堂當(dāng)作老師發(fā)展的舞臺(tái)。以解決學(xué)校教化教學(xué)工作中存在的突出問題，提高廣闊老師實(shí)施新課程的實(shí)力和教化創(chuàng)新實(shí)力，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象：全員培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)一線老師。

三、目標(biāo)與內(nèi)容

（一）目標(biāo)

通過培訓(xùn)，提高全體老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教化行為。促進(jìn)全體老師教化理論、教化方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

1、年輕老師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)學(xué)問，熟識(shí)有關(guān)教化政策法規(guī)，熟識(shí)教材教法、駕馭基本教化教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教化教學(xué)為目標(biāo)。

2、教化教學(xué)實(shí)力相對(duì)較弱的老師，以轉(zhuǎn)變教化觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改須要為目標(biāo)；漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“閱歷—技術(shù)型”向“實(shí)踐—反思型”轉(zhuǎn)變。

（二）內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理念全體老師確立終生學(xué)習(xí)的思想、仔細(xì)踐行“沒有教不好的學(xué)生”的為師理念。在教化教學(xué)活動(dòng)中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教化的基本特征，把一切教化行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展上。全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)老師教化法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教化常規(guī)、新課程理念、教化教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》、《老師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教化》、《教化心理學(xué)》、《教化理論熱點(diǎn)面對(duì)面》和蘇霍姆林斯基《給老師的建議》等教化理論著作。特殊是青年老師要主動(dòng)撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的老師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。

2、做好班主任工作

班主任是班級(jí)工作的組織者，管理者，指導(dǎo)者，是學(xué)生教化和管理工作的干脆擔(dān)當(dāng)者和執(zhí)行者，而班級(jí)管理的好壞干脆影響到學(xué)校的教化質(zhì)量，一個(gè)好的班主任，能造就一個(gè)好的班級(jí)。因此，提高班主任素養(yǎng)，提高班主任工作質(zhì)量，是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素養(yǎng)的一個(gè)主要途徑。

（1）、組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。

（2）、以班級(jí)管理案例為例，探討班主任的管理藝術(shù)、管理實(shí)力和教化實(shí)力的培訓(xùn)。

（3）、班主任如何整合老師資源，推動(dòng)班級(jí)管理。

3、開展有效教學(xué)的探究、探討和實(shí)踐活動(dòng)。

有效教學(xué)是指老師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿意社會(huì)和個(gè)人的教化需求的教學(xué)。而有效教學(xué)又是一種真實(shí)的教學(xué)、有缺憾而有待完善的教學(xué)，所以它也是一種反思性的教學(xué)，通過反思，老師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)或克服。在培訓(xùn)中，全體老師參加校本教研、課程改革、素養(yǎng)教化與課題探討。而青年老師上講臺(tái)，各方面相對(duì)欠缺，學(xué)校將以課堂為載體，從課堂的講授、學(xué)法的指導(dǎo)、課堂的設(shè)問、教學(xué)基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們?cè)趯?shí)踐中不斷的反思，總結(jié)教學(xué)中的勝利和不足，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。

中學(xué)老師全員培訓(xùn)方案篇6

為全面提高老師的教化教學(xué)水平和科學(xué)探討實(shí)力，逐步建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力”的老師隊(duì)伍，主動(dòng)推動(dòng)“做名師，強(qiáng)引領(lǐng)”工程，進(jìn)一步規(guī)范老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理工作，特制定此制度及考核方法。

一、指導(dǎo)思想和原則

依據(jù)“充溢隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素養(yǎng)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)為中心，以中青年骨干老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)行按需培訓(xùn)、學(xué)用一樣、注意實(shí)效、多種形式并舉的培訓(xùn)原則。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象及要求

全體老師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的教化人觀念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，且自覺接受定期或不定期的老師培訓(xùn)。

（一）骨干老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

1、學(xué)校教科室、教育處制定《骨干老師培訓(xùn)方案》，組織開展骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好骨干老師學(xué)習(xí)考核鑒定工作。

2、學(xué)校教科室、教育處組織并督促骨干老師必需按上級(jí)要求按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、骨干老師仔細(xì)履行職責(zé)：骨干老師要常常與青年老師溝通教學(xué)心得，向青年老師傳授教學(xué)方法，指導(dǎo)青年老師如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)，如何上課；骨干老師要常常聽青年老師的課，并提出珍貴看法，仔細(xì)與青年老師進(jìn)行溝通；骨干老師每學(xué)年要給青年老師上示范課。

（二）掛崗老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

1、學(xué)校學(xué)校教科室、教育處制定《掛崗培訓(xùn)方案》，按方案組織并落實(shí)掛崗培訓(xùn)工作。

2、學(xué)校教科室、教育處組織并督促掛崗老師按要求制定個(gè)人培訓(xùn)安排，掛崗老師按安排進(jìn)行掛崗學(xué)習(xí)，每學(xué)期形成書面學(xué)習(xí)總結(jié)并交教育處。

（三）國培、遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)、示范性學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

1、學(xué)校教科室、教育處對(duì)參培老師要進(jìn)行督促與指導(dǎo)。

2、參培老師必需按要求剛好注冊(cè)，根據(jù)培訓(xùn)進(jìn)度剛好完成學(xué)時(shí)和階段性作業(yè)，培訓(xùn)結(jié)束寫好心得體會(huì)，并根據(jù)要求剛好上交，并書面交一份總結(jié)到學(xué)校教育處備查。

（四）外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

1、學(xué)校在接到上級(jí)通知后，即時(shí)統(tǒng)籌支配各相關(guān)老師落實(shí)外出學(xué)習(xí)，教育處做好相關(guān)工作。

2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師必需按時(shí)按要求參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，要仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好筆記，不遲到、不早退、不無故缺席。

3、培訓(xùn)結(jié)束后要以書面的形式向?qū)W校教育處匯報(bào)培訓(xùn)狀況，教育處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)老師對(duì)本校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

（五）校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

1、校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，教科室主任或教育主任為干脆責(zé)任人，負(fù)責(zé)結(jié)合校情、師情做好校本培訓(xùn)安排制定、校本培訓(xùn)工作的開展及校本培訓(xùn)總結(jié)。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，教科室和教育處要做好老師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和探討的良性互動(dòng)。

3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括：各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)安排和實(shí)施方案、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)過程圖片、科研成果（優(yōu)秀教案、參加課題探討狀況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件）、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。

（六）學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

1、學(xué)校要主動(dòng)支持激勵(lì)老師進(jìn)行學(xué)歷提升學(xué)習(xí)。

2、老師學(xué)歷培訓(xùn)堅(jiān)持學(xué)用一樣的原則，進(jìn)修的專業(yè)學(xué)科要與所從事的崗位工作相符或?qū)W科方向一樣。

3、老師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理好請(qǐng)假手續(xù)，妥當(dāng)支配好進(jìn)修期間內(nèi)的教學(xué)或其他崗位工作。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：羅良芬（中心校校長）

副組長：闕向東（中心校副校長）、古歧智（中心校副校長）、鄒國旗（中心校副校長、兼東聯(lián)小學(xué)校校長）、徐鑫淼（百勝小學(xué)校校長）、張海彬（中心校教務(wù)主任、教科室主任）

成員：劉驥（中心校教務(wù)副主任）、林永（東聯(lián)小學(xué)校教育主任）、曾建平（百勝小學(xué)校教育主任）

2、學(xué)校要保障老師學(xué)習(xí)的權(quán)益，老師要履行參與進(jìn)修和各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的義務(wù)。

3、老師外出參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)（暫不含學(xué)歷進(jìn)修），培訓(xùn)考核合格者，學(xué)校按要求賜予其旅差和學(xué)習(xí)費(fèi)用報(bào)銷。

4、學(xué)校教科室主任，教育主任負(fù)責(zé)開展落實(shí)此項(xiàng)工作，收集整理并歸檔相關(guān)工作資料。

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核方法

1、學(xué)校對(duì)老師培訓(xùn)按有關(guān)規(guī)定及培訓(xùn)層次形式的要求進(jìn)行考核及鑒定，并將鑒定記入老師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)晉職的依據(jù)。

2、根據(jù)教化局要求，對(duì)參與骨干老師培訓(xùn)、國培、全員、示范性培訓(xùn)學(xué)習(xí)不合格者，實(shí)行“一票推翻”，該老師當(dāng)年接著教化考核不合格，年度考核不合格，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)晉職的機(jī)會(huì)。（假如以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)有老師受到教化局通報(bào)處理，則按教化局通報(bào)處理辦）。

3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核不合格者或不按培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求遲到、早退無故缺席者，不予旅差報(bào)銷。

中學(xué)老師全員培訓(xùn)方案篇7

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)師德培訓(xùn)，樹立正確的老師職業(yè)觀；加強(qiáng)教化法規(guī)培訓(xùn)，樹立依法辦學(xué)的觀念；轉(zhuǎn)變教化發(fā)展方式，促進(jìn)教化事業(yè)科學(xué)發(fā)展；加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高老師的教學(xué)素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)日期及內(nèi)容

1、第一階段：8月1日～8月4日，內(nèi)容為師德法規(guī)教化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（1）、組織教職員工仔細(xì)學(xué)習(xí)教化方針、有關(guān)教化政策法規(guī)、中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范、濰坊市中小學(xué)老師十不行為規(guī)范等。

（2）、仔細(xì)學(xué)習(xí)探討《義務(wù)教化條例》、《學(xué)校平安管理規(guī)范》和《學(xué)校管理暫行方法》等，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平。

（3）、學(xué)習(xí)先進(jìn)，寫出體會(huì)，實(shí)行做學(xué)生喜愛的老師講演活動(dòng)。

（4）、研讀教化名著；寫出工作總結(jié)與反思。

2、其次階段：8月5日～8月10日，內(nèi)容為組織全部老師集中開展轉(zhuǎn)變教化發(fā)展方式大探討活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（1）組織全部干部和老師集中開展轉(zhuǎn)變教化發(fā)展方式大探討活動(dòng)。圍繞“平安為主、育人為先、促進(jìn)公允、強(qiáng)化服務(wù)”等深化探討，解決好輕視校內(nèi)平安穩(wěn)定、“重教書、輕育人”、弱校弱勢(shì)群體、閉門辦學(xué)輕視社會(huì)需求和特性化服務(wù)等問題，深刻領(lǐng)悟促進(jìn)教化事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和工作重點(diǎn)，同時(shí)緊密結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際，逐條逐項(xiàng)分析排查出存在的突出問題，深化詳細(xì)地探討確定轉(zhuǎn)變教化發(fā)展方式的思路措施，確保在新的學(xué)年里全面開創(chuàng)教化事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的嶄新局面。

（2）深化研討教學(xué)模式；老師基本功培訓(xùn)；繪出學(xué)科學(xué)問樹，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比溝通；制定各種安排、溝通老師個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃；分教研組集體備課，學(xué)習(xí)課標(biāo)、通研教材等。

（3）接著教化培訓(xùn)公共課《將來十年的老師職業(yè)生活》、《教化反思案例及論文編寫指導(dǎo)》和各專業(yè)課。

每日作息時(shí)間：上午8：00——11：00，下午2：30——5：30

三、培訓(xùn)要求

1、提高相識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各小學(xué)要成立以校長為組長的暑假老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)本方案制定出詳細(xì)詳實(shí)的本校培訓(xùn)方案，全面做好暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣揚(yáng)動(dòng)員工作，開好放假會(huì)和學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，做到明確學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，狠抓培訓(xùn)過程的落實(shí)，避開走過場(chǎng)。

2、嚴(yán)格紀(jì)律，細(xì)致管理。嚴(yán)格考勤，每一次培訓(xùn)，要做到人員有落實(shí)、時(shí)間有保證。每次活動(dòng)有詳盡的記錄，收集好相關(guān)培訓(xùn)材料。參與培訓(xùn)的老師應(yīng)全程參加培訓(xùn)工作，自覺遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。參與市級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)人員要做到不遲到，不早退，仔細(xì)聽講，主動(dòng)互動(dòng)；回校后仔細(xì)備課，對(duì)同科老師進(jìn)行二次拓展性培訓(xùn)。對(duì)參與市級(jí)培訓(xùn)不主動(dòng)，違反培訓(xùn)紀(jì)律，中心校將對(duì)其通報(bào)指責(zé)，培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。

3、加強(qiáng)考核，確保效果。中心校考核各學(xué)校主要依據(jù)：

（1）學(xué)校培訓(xùn)的各種制度及過程材料。

（2）各校組成評(píng)價(jià)小組對(duì)老師的培訓(xùn)筆記（5000字以上）、體會(huì)（手寫2000字以上）、反思（1010字以上）進(jìn)行評(píng)價(jià)狀況，結(jié)果納入老師考核并上報(bào)中心校。

（3）轉(zhuǎn)變教化發(fā)展方式大探討活動(dòng)結(jié)束后，各校形成的《轉(zhuǎn)變教化發(fā)展方式、促進(jìn)教化事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實(shí)施看法》（8月29日前報(bào)鎮(zhèn)中心校辦公室）。

（4）每名干部、老師圍繞參加大探討和轉(zhuǎn)變教化發(fā)展方式寫出的心得體會(huì)（手寫2000字以上）。中心校將對(duì)各校辦班狀況進(jìn)行過程監(jiān)督和全面考核，對(duì)學(xué)習(xí)不仔細(xì)的老師、組織不力的單位進(jìn)行通報(bào)指責(zé)。

中學(xué)老師全員培訓(xùn)方案篇8

隨著課改的推動(dòng)，全面提高老師綜合素養(yǎng)已成為教化專業(yè)發(fā)展和老師個(gè)人成長的迫切須要。為轉(zhuǎn)變教化觀念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好對(duì)課改的管理和老師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，使課改試驗(yàn)?zāi)芊€(wěn)步向前推動(dòng)。老師培訓(xùn)工作是提高老師試驗(yàn)素養(yǎng)教化的實(shí)力的基礎(chǔ)性工作，是促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校老師培訓(xùn)工作的扎實(shí)、有序進(jìn)行，特制定老師培訓(xùn)工作制度。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注意宣揚(yáng)

1、成立以校長為組長的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長為常務(wù)組長，負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作

2、學(xué)校教務(wù)處要把推動(dòng)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負(fù)責(zé)老師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題探討》，剛好搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、老師在課改中的閱歷，積累、整理課改相關(guān)資料。

3、要通過多種形式廣泛宣揚(yáng)課改，讓社會(huì)、家長、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭(zhēng)取社會(huì)、家長、學(xué)生的理解、支持和協(xié)作。

4、建立充分調(diào)動(dòng)老師參加校本培訓(xùn)主動(dòng)性的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)，對(duì)課改過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行剛好推廣。

二、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施

（一）努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)”

意識(shí)確定行為，觀念指導(dǎo)課改。增加使命感，強(qiáng)化課改責(zé)隨意識(shí)，逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”，努力完成課改試驗(yàn)任務(wù)。

（1）要樹立課程意識(shí)，提倡學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是學(xué)問的載體，而是老師和學(xué)生共同探求新學(xué)問的過程。老師要?jiǎng)?chuàng)建性地變被動(dòng)地運(yùn)用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。

（2）要樹立開放意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì)、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注意科學(xué)和生活的有機(jī)整合。

（3）要樹立綜合意識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的培育滲透到教化教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)的培育，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長學(xué)問。

（4）要樹立評(píng)價(jià)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到勝利和歡樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，又發(fā)覺和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生相識(shí)自我，建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)學(xué)問技能駕馭狀況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的改變與進(jìn)步。

（5）要樹立情感意識(shí)，敬重學(xué)生富有特性的情感體驗(yàn)和思維方式；敬重學(xué)主的人格，愛惜和培育學(xué)生的新奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值；與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。

（二）仔細(xì)開展活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)措施

1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深化理解教材，把握編者意圖，體會(huì)教材特點(diǎn)，敏捷運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)實(shí)力。

2、上好社會(huì)實(shí)踐課，搞好校本課程開發(fā)，增加課程育人的針對(duì)性和有效性，滿意學(xué)生的愛好和須要，培育學(xué)生創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)實(shí)力。學(xué)校以老師為主體，爭(zhēng)取家長、社區(qū)人士的參加，結(jié)合本校優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的愛好和須要，開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延長或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。

3、仔細(xì)開展課改老師參與以專題講座、探討、案例分析、閱歷溝通、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn)；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以老師實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實(shí)好平常的分散培訓(xùn)，在過程中為廣闊老師供應(yīng)示范、跟蹤指導(dǎo)，剛好發(fā)覺和解決在試驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)的作用，搜集材料，供老師們學(xué)習(xí)和探討，以提高理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。

4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)探討，建立以校為本，自下而上的教學(xué)探討制度。

（1）要發(fā)揮好教研組的作用，仔細(xì)要探討課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的改變；要開發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；老師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習(xí)慣。

（2）老師要仔細(xì)開展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每課寫一次教學(xué)反思；每周一次集中教研，探討教學(xué)中存在的問題；每學(xué)期向?qū)W校供應(yīng)一個(gè)典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每學(xué)期寫六篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或?qū)I(yè)理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)；每期至少寫一篇課改探討論文；每人建一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科試驗(yàn)安排，安排內(nèi)容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，安排要簡(jiǎn)明好用。

（3）形成課改例會(huì)制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參加，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問，溝通處理教材的方法，探討如何創(chuàng)建性運(yùn)用教材，剛好解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。

（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。

5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程試驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，老師既要讓學(xué)生獲得學(xué)問與技能，又要幫助學(xué)生形成主動(dòng)主動(dòng)的情感、看法、價(jià)值觀，提倡學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

6、走“科研興?！敝?，老師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí)，緊緊圍繞課改深化探討試驗(yàn)過程中的詳細(xì)問題，要通過科研提升老師的相識(shí)水平與探討實(shí)力，使老師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中漸漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教化科研內(nèi)容。在課改試驗(yàn)過程中解決老師面臨的詳細(xì)問題。老師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出閱歷論文，主動(dòng)投稿。

7、評(píng)價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在根據(jù)市教化局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、老師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，依據(jù)本校的實(shí)際主動(dòng)有本校特色的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)老師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展，注意在實(shí)際考察過程中；對(duì)老師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看改變，不把教學(xué)成果作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。老師要主動(dòng)建立學(xué)生成長記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種改變、發(fā)展和進(jìn)步。

中學(xué)老師全員培訓(xùn)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和國家、省《中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教化課程改革為核心，切實(shí)加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，注意培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充溢活力的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，推動(dòng)我校教化事業(yè)健康、優(yōu)質(zhì)、和諧、均衡發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)的最終目標(biāo)是：以成就老師來成就學(xué)生，以成就老師來成就教化。

詳細(xì)培訓(xùn)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí)，熟識(shí)教化教學(xué)法規(guī)，提倡新風(fēng)尚，塑造新形象，進(jìn)一步推動(dòng)我校教化教學(xué)走向制度化、人本化。

2、開展好書共享活動(dòng)，加強(qiáng)老師個(gè)人自修。通過開展校內(nèi)讀書活動(dòng)，加強(qiáng)老師的自修學(xué)習(xí)，營造深厚的文化氛圍，推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)。

3、開呈現(xiàn)代教化技術(shù)課題探討，以課題探討為推手，以打造課題探討為平臺(tái)，熬煉和發(fā)展老師隊(duì)伍，強(qiáng)化老師的自修學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高老師的專業(yè)發(fā)展水平。

4、開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提升老師信息化技能水平提升。

三、培訓(xùn)形式

（一）集中與分散分類分層培訓(xùn)相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合；

（二）傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與網(wǎng)絡(luò)教化手段培訓(xùn)相結(jié)合；

（三）“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合；

四、培訓(xùn)主要內(nèi)容

1、老師心理健康教化專題

2、老師職業(yè)規(guī)劃專題

3、教學(xué)方法和策略探討專題

4、信息技術(shù)技能培訓(xùn)

五、培訓(xùn)詳細(xì)支配

雙周周二下午集體學(xué)習(xí)

第八周：老師心理健康教化講座（聘請(qǐng)專家）

第十周：老師職業(yè)規(guī)則講座（聘請(qǐng)專家）

第十二周：教學(xué)方法與策略共享（本校老師）

第十四周：好書共享（本校老師）

第十六周：信息技術(shù)技能培訓(xùn)（章校）

第十八周：如何開展教學(xué)敘事探討。（本校老師）

中學(xué)老師全員培訓(xùn)方案篇10

“百年大計(jì)，教化為本；教化大計(jì)，老師為本?！睂W(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的凹凸取決于老師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的凹凸。為確保我校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于探究、開拓創(chuàng)新的老師隊(duì)伍，現(xiàn)特制定《芝麻山中學(xué)老師培訓(xùn)工作制度》。

一、老師培訓(xùn)的目標(biāo)

1、不斷更新全體老師的教化觀念，更新老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步發(fā)展老師特性特長，使之具有顯明的教化、教學(xué)特性，并創(chuàng)建出自己的教化教學(xué)風(fēng)格特色。

3、提高老師對(duì)新課改的探討、探究實(shí)力，提高老師的科研水平。

4、建立本校的老師培訓(xùn)及考評(píng)機(jī)制，使老師培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

二、老師培訓(xùn)的方式及要求

1.常規(guī)教研活動(dòng)

（1）每學(xué)期邀請(qǐng)專家來校進(jìn)行教化教學(xué)講座，更新全體老師的教化觀念和學(xué)問實(shí)力結(jié)構(gòu)。每次活動(dòng)除特別狀況外，不得請(qǐng)假。

（2）接著實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度，加強(qiáng)教研活動(dòng)管理力度。另外，落實(shí)好每次教研活動(dòng)，抓好教研活動(dòng)的“三落實(shí)”，即時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)。

（3）加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的督導(dǎo)力度，明確每次活動(dòng)的內(nèi)容。每月2次的活動(dòng)內(nèi)容分別為：

①備課、分析教材，組內(nèi)溝通教學(xué)反思，備課組長剛好簽字。②開展聽課評(píng)課活動(dòng)。

2.骨干老師培育

發(fā)展老師特長，使之形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為校級(jí)名師，學(xué)科帶頭人。

（1）確定培育對(duì)象，實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，聘請(qǐng)專家跟蹤聽課，供應(yīng)外出聽課、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（2）開展多種專業(yè)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)綜合成果優(yōu)異者，優(yōu)先推選參與省、市、縣的各類教學(xué)競(jìng)賽。

3.青年老師的培訓(xùn)

接著開展“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過以老帶新的'方式，提高青年老師的師德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和科研實(shí)力。

三、老師培訓(xùn)的詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。各教研組要仔細(xì)制定學(xué)期工作安排，明確組內(nèi)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、評(píng)比的內(nèi)容。各學(xué)科老師都要主動(dòng)開展教學(xué)案例專題化的探討，按安排實(shí)行以備課、上課、聽課、說課、評(píng)課為模式的課改研討活動(dòng)，重視平常的資料建設(shè)工作，努力使教研活動(dòng)系列化、專題化。

2、聽課評(píng)課。要求校長、副校長和主任聽課30節(jié)以上，教研組長聽課20節(jié)以上，老師聽課18節(jié)以上，聽課老師要?jiǎng)偤米龊糜涗浐驮u(píng)議，并剛好向執(zhí)教老師反饋狀況，以便剛好改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。

3、積累教學(xué)閱歷，剛好撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)反思的數(shù)量要求——語文學(xué)科每月1篇；數(shù)學(xué)學(xué)科每月2篇，且每個(gè)單元有小結(jié)與教學(xué)質(zhì)量分析（內(nèi)容較少的單元可合并進(jìn)行）。

4、堅(jiān)持校本培訓(xùn)，狠抓老師的自我培訓(xùn)，激勵(lì)老師征訂業(yè)務(wù)雜志，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷“充電、加壓”，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力。

5、加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)工作，不斷提高教學(xué)效益。要求45歲以上老師會(huì)打字，能獨(dú)立完成資料的上傳；40歲以上的老師還要嫻熟駕馭文字處理軟件和幻燈片的制作；35歲以下老師還要學(xué)會(huì)課件制作技術(shù)。主動(dòng)組織老師參與網(wǎng)上教研活動(dòng)。

6、接著組織老師主動(dòng)參與遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)工作，做到有安排、有輔導(dǎo)、有檢查，從而引導(dǎo)和督促每一位參訓(xùn)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)上網(wǎng)溝通，力爭(zhēng)全校老師考核成果達(dá)到優(yōu)秀。

7、組建骨干老師教學(xué)探討梯隊(duì)。骨干老師是老師隊(duì)伍的核心和中堅(jiān)力氣。他們可以作為教研活動(dòng)的核心人物，擔(dān)當(dāng)起幫助和指導(dǎo)其他老師的任務(wù)，在校本教研中發(fā)揮主動(dòng)作用。

中學(xué)老師全員培訓(xùn)方案篇11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃探討稿》要求，結(jié)合假期特點(diǎn)，以自主學(xué)習(xí)為主要形式，提高專業(yè)實(shí)力，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，提高培訓(xùn)效果，特制定本培訓(xùn)安排。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

依據(jù)各部門的培訓(xùn)規(guī)劃和要求，本次假期自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和目標(biāo)是：強(qiáng)化反思意識(shí)，提高學(xué)科專業(yè)實(shí)力，提升行動(dòng)探討實(shí)力和自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

三、培訓(xùn)對(duì)象與內(nèi)容

（一）全員培訓(xùn)

1、學(xué)科專業(yè)實(shí)力培訓(xùn)

重點(diǎn)是通過研修中考試題和分析中考試題的導(dǎo)向作用，提高學(xué)科專業(yè)實(shí)力。做20xx年中考試題，每位老師上交一份報(bào)告，內(nèi)容為試題的共性分析，命題方向，找出教學(xué)中存在的差距及對(duì)學(xué)科教學(xué)的啟示。

2、科研培訓(xùn)

重點(diǎn)是如何確立自己的校本科研課題名稱和立項(xiàng)文字撰寫。參考《xxxx中學(xué)教化科研小課題管理方法》《教化科學(xué)探討“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)申請(qǐng)書》例如：訪談2名20xx屆初三畢業(yè)學(xué)生，了解他們中考備考的感受，對(duì)中考反映的問題、新課程改革、教學(xué)進(jìn)度和難度、初中學(xué)習(xí)方法和效率等各方面的看法和感想，可以選擇一個(gè)切入點(diǎn)。

3、讀書活動(dòng)

全體一線老師假期要仔細(xì)研讀李鎮(zhèn)西的著作《做最好的老師》一書，并撰寫1010字左右的讀書溝通文章，要求有題目，有實(shí)踐感悟，有真實(shí)的思索。開學(xué)初將以學(xué)年為單位進(jìn)行讀書溝通活動(dòng)。

（二）班主任培訓(xùn)

重點(diǎn)是了解學(xué)生假期狀態(tài)和家庭教化狀況，提高協(xié)調(diào)家庭教化和形成教化合力的實(shí)力。家訪2名特別學(xué)生，盡量客觀記錄他們的生活方式，了解他們的假期學(xué)習(xí)狀況，視察他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，駕馭他們的假期安排和執(zhí)行狀況；了解他們的休閑生活內(nèi)容，特殊了解他們與父母的交往方式，家庭教化的狀況和效果