大班有趣味的輪胎游戲教案5篇

第第頁大班有趣味味的輪胎游戲教案5篇大班有趣味味味的輪胎游戲教案篇1活動目標(biāo)：1、通過有趣味味味的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡本領(lǐng)和協(xié)調(diào)性。2、體會合作游戲的歡快。3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。5、通過活動磨練幼兒的跳動本領(lǐng)，讓他們的身體得到磨練?；顒訙?zhǔn)備：1、腳踏車輪胎每人一個。（有大小）2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事?；顒舆^程：1、火車律動進場。（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。（2）自編輪胎操。2、通過輪胎練習(xí)單腳跳動。（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一？兔子很悔怨在半上睡覺,決議和烏龜在競賽一次,它們都在為競賽樂觀的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.兔子是怎么跳的？我們今日加添點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳（2）讓幼兒自由探究用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。（3）老師小結(jié)。（4）練習(xí)行進單腳跳。3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探究手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。（1）幼兒試驗、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。（2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒相互學(xué)一學(xué)。（3）老師小結(jié)。4、游戲“龜兔賽跑”（1）依據(jù)意愿選擇游戲角色。（2）講解游戲規(guī)定。（3）游戲兩次交換角色，鼓舞稱贊在游戲中堅持到底的幼兒。5、好玩的輪胎游戲。其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.活動反思：幼兒是在與料子相互作用中自動學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，老師要供應(yīng)適合的料子，激發(fā)幼兒自動探究和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望?；顒又羞\用輪胎開展活動，活動練習(xí)能循序漸進地打開，借助幼兒園廣闊的活動場合，我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開展了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了**。在整個活動中，我讓全部幼兒都能情緒愉快，團結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。假如我能針對不同本領(lǐng)的幼兒，采用不同的鼓舞引導(dǎo)方式，能供應(yīng)每人一個輪胎，效果將更好。大班有趣味味味的輪胎游戲教案篇2目標(biāo)：1、在活動中探究腳的秘密，激發(fā)幼兒探究的欲望。2、能在集體面前大膽敘述。重難點：大膽表述自身探究發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。準(zhǔn)備：1、幼兒小時候的腳印。2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）過程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣二、找尋自身的小腳印1、看，這些是什么呀？（腳?。?、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自身的小腳印在哪里？三、比腳印，探究腳的秘密1、幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？2、溝通討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）（依據(jù)幼兒講到的，來認得自身的小腳）四、游戲（走小路）供應(yīng)四條路1、孩子們來找一找有哪四條路？2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？（幼兒自由走小路）3、溝通：你走了哪條路，感覺怎樣？（幼兒自由敘述）4、師小結(jié)幼兒敘述內(nèi)容5、再次試驗，體驗走小路師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢？6、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。五、討論保護小腳小腳有那么多本領(lǐng)，我們平常怎樣保護小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）反思：通過讓小伙伴自身察看自身的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小伙伴們基本知道小手與小腳的分別。最終再讓小伙伴走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參加其中，這樣幼兒才會通過自身所得的實在的感受而有所領(lǐng)悟。大班有趣味味味的輪胎游戲教案篇3活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽的探究輪胎的多種玩法，樂觀創(chuàng)新意識。2、通過游戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能，提高幼兒靈敏性與平橫感。3、體驗自主游戲的歡快與他人友好合作的意識。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：輪胎若干個、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂等?；顒又攸c：能探究出輪胎的玩法。活動過程：一、熱身活動準(zhǔn)備：每個人找到一個輪胎，做熱身運動。二、探究輪胎的玩法。1、老師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法，請幼兒上來示范，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時矯正幼兒的動作。2、引導(dǎo)幼兒在和輪胎玩游戲時要注意自我保護。三、闖關(guān)游戲老師引導(dǎo)幼兒說出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。玩法一：（開）滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過障礙物玩法二：（過獨木橋）凳子上滾輪胎。幼兒人手一個輪胎，分成兩組。一個接著一個在凳子上滾輪胎。玩法三：（小兔跳）跳輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒從一個輪胎的中心跳到另一個輪胎的中心。玩法四：過河（走輪胎）。1、輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。2、輪胎一個挨著一個平放在地上，兩個幼兒抱在一起踩著輪胎走。四、（小小搬運工）運輪胎。將輪胎山運走（兩個人合作用繩子運輪胎），運完小山森林尋寶成功拿到獎品（小紅花）。五、放松活動，談話結(jié)束。師：小伙伴和輪胎做完游戲是不是特別累啊？我們找一個輪胎坐下來休息一下。師：今日小伙伴想出了很多玩輪胎的方法，其實我們園里有很多的輪胎，只要小伙伴動動腦筋還可以有更多有趣味味味的玩法。滾動我們的輪胎我們回家吧!活動反思：本節(jié)課緊要引導(dǎo)孩子能探究出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的活動興趣比較高，而且還能探究出很多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗所以在上課時疏忽了一些細節(jié)的問題，在踩輪胎合作抱著走時由于游戲規(guī)定講得不足認真導(dǎo)致孩子不能特別好的進行游戲。通過這次的體育活動讓我學(xué)到了如何去設(shè)計一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將連續(xù)運用情景式來設(shè)計體育活動，讓孩子更好的參加活動。大班有趣味味味的輪胎游戲教案篇4活動設(shè)計背景沙包對于農(nóng)村幼兒來說是特別熟識的一種玩具，幼兒對它也有著濃厚的興趣。由于它的玩法多種多樣，可以培養(yǎng)幼兒的拋、接、踢、跳等本領(lǐng)，因此，我設(shè)計了本次活動。活動目標(biāo)1、探究沙包的玩法，發(fā)展幼兒的自動性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒跳、踢、拋、接等本領(lǐng)。3、鼓舞幼兒運用不同的方式運動，培養(yǎng)幼兒的合作精神，并從中體驗歡快。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，體驗玩游戲的樂趣。5、樂意參加體育游戲，體驗在游戲中奔馳、追趕的樂趣。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)幼兒的拋、接、跳、踢等本領(lǐng)及創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備音樂，沙包若干?；顒舆^程一、開始部分。1、隊列練習(xí)。2、跟隨音樂做活動準(zhǔn)備。二、基本部分。1、出示沙包，讓幼兒說出其名稱及玩法。（1）分發(fā)沙包，人手一個沙包。（2）鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)造更多的沙包玩法。2、集合隊伍，讓幼兒各自說說自身的玩法，并進行演示。3、將有趣味味味、新奇的玩法推廣。（1）夾沙包跳。用腳將沙包夾住拋至兩腿夾住，然后用不同的方式跳至終點。（2）丟沙包。玩法：再運動場上畫一個充分大的橢圓，兩頭各占一人，中心站四至六人。由兩邊的人一個丟一個接，目的是擊中中心的人。中心的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。假如一邊的人到“釣”另一邊的人接住后喊“魚”，那么中心的人就不能再動了，直至下一次拋開。規(guī)定：兩邊的人不能走進圈里，圈里的人不能走出圈去。（3）踢沙包。（4）高空拋接。幼兒將沙包向上空拋去，然后再接住。三、結(jié)束部分。小伙伴，剛才我們做了好多的游戲，大家都玩得特別愉快，現(xiàn)在就跟老師再玩一個游戲：將沙包由腿下向上拋，然后接住。幼兒與老師一起跟隨音樂邊走邊拋，直到玩具從放處將玩具放好，然后找一個自身喜好的地方休息。教學(xué)反思本次活動的設(shè)計目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種本領(lǐng)，而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是特別熟識的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間共享不同的玩法，并從中體會歡快。在活動過程中，我讓幼兒自身找尋各種玩法，通過多角度開展運動，讓幼兒運用不同方式去運動、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的敬重，幼兒在活動中磨練了體能，發(fā)展了拋、跳、接等本領(lǐng)。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒幫忙解決，并取得了確定的效果。總之，本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養(yǎng)了各種本領(lǐng)，又獲得了不少的歡快。當(dāng)然在活動中也有不足之處，導(dǎo)致個別幼兒容易違反游戲規(guī)定，在以后的游戲中確定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)定。假如讓我再次上這節(jié)課，我將會把這個游戲的組織權(quán)交給幼兒，使幼兒在整個活動過程中獲得更多的知識與本領(lǐng)。大班有趣味味味的輪胎游戲教案篇5設(shè)計思路：通過對葉子的察看，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飄舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心察看、樂觀想象、大膽表現(xiàn)的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：帶幼兒參觀植物園或相近的公園，收集落葉。錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的察看本領(lǐng)并體驗游戲帶來的歡快。2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飄舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲?；顒舆^程：一、察看、接觸各蒔植物的葉子：（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）1、察看葉子的形狀及顏色。老師："你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？"給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互溝通、共享經(jīng)驗。2、鼓舞幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟識葉子的外型。3、發(fā)展幼兒的動手本領(lǐng)，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自身喜好的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。二、游戲活動，提高幼兒的判別本領(lǐng)：老師交代游戲的規(guī)定：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去找尋與自身有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行23次，每次可鼓舞幼兒找尋更多的同伴。（老師也可參加此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飄舞：1、老師："一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？"啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的美妙，幼兒自由表現(xiàn)。依據(jù)幼兒的本領(lǐng)老師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的搖擺表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓舞幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。老師評價。教學(xué)反思：這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得特別活躍。也是今后天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場合，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴溝通時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小伙伴,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛特別活躍。第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣味味味，每個孩子都拿著自身撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場合太廣，導(dǎo)致局面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。原來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而后面印出的卻是有葉脛紋路的美麗圖案，不過由于孩子興趣太高，那時候并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的構(gòu)成在這個環(huán)節(jié)中被老師有心地忽視。最終，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新奇，設(shè)計較大膽，能利用園內(nèi)場合，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中，擅長捉住孩子們的興趣點，從孩子的興趣啟程，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的