幼兒園中班語(yǔ)言詳案《風(fēng)在哪里》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言詳案《風(fēng)在哪里》課題：《風(fēng)在哪里》年級(jí)：幼兒園中班課時(shí)：2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。2.能簡(jiǎn)單描述風(fēng)的特點(diǎn)和作用。3.能模仿風(fēng)的動(dòng)作，加深對(duì)風(fēng)的印象。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.讓幼兒理解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)風(fēng)的認(rèn)知。2.讓幼兒感受并模仿風(fēng)的動(dòng)作，加深對(duì)風(fēng)的理解。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.課文《風(fēng)在哪里》的課件或掛圖。2.風(fēng)箏、紙條、風(fēng)扇等道具。四、教學(xué)過(guò)程：課程設(shè)計(jì)：1.課前小組活動(dòng)（10分鐘）通過(guò)播放一段風(fēng)的聲音，引導(dǎo)幼兒討論并回答問(wèn)題：“你們聽(tīng)到了什么聲音？是什么在吹風(fēng)？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。2.教學(xué)新課（30分鐘）（1）教師出示課文《風(fēng)在哪里》的課件或掛圖，讓幼兒觀察插圖和標(biāo)題，猜測(cè)課文內(nèi)容。（2）教師帶領(lǐng)幼兒共讀課文《風(fēng)在哪里》。（3）針對(duì)課文的重點(diǎn)句子，教師進(jìn)行分解講解并示范正確的朗讀方式。（4）指導(dǎo)幼兒進(jìn)行句子朗讀，并進(jìn)行整體理解。（5）針對(duì)課文內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答，以檢查幼兒對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。3.情景演繹活動(dòng)（40分鐘）（1）教師向幼兒介紹風(fēng)的特點(diǎn)和作用，并通過(guò)親身實(shí)踐讓幼兒感受風(fēng)的動(dòng)作和效果。（2）教師展示風(fēng)扇和風(fēng)箏，讓幼兒觀察風(fēng)扇吹風(fēng)的效果，并引導(dǎo)幼兒比較風(fēng)扇和風(fēng)箏的相同和不同之處。（3）教師給每個(gè)幼兒發(fā)一段紙條，讓幼兒圍著風(fēng)箏跑，并將紙條放在風(fēng)箏前面，觀察紙條被風(fēng)吹動(dòng)的情況。（4）教師讓幼兒模仿風(fēng)的動(dòng)作，比如“向前吹”、“向后吹”、“向左吹”、“向右吹”等。（5）根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，教師給予個(gè)別引導(dǎo)和幫助，提出改進(jìn)意見(jiàn)。4.課后小組活動(dòng)（20分鐘）（1）幼兒分組進(jìn)行討論，展示自己的作品，分享彼此的體驗(yàn)和感受。（2）教師針對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予肯定和鼓勵(lì)。五、教學(xué)延伸活動(dòng)：1.幼兒在家與家長(zhǎng)一起朗讀課文，并進(jìn)行討論：“你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)，并引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起制作風(fēng)箏，體驗(yàn)風(fēng)的樂(lè)趣。2.在戶外進(jìn)行風(fēng)的觀察活動(dòng)，觀察風(fēng)的方向和強(qiáng)弱，并記錄觀察結(jié)果。3.以風(fēng)為主題，開(kāi)展一場(chǎng)美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)筆或其他材料表現(xiàn)風(fēng)的形象和特點(diǎn)。六、教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠正確朗讀課文并理解課文的內(nèi)容，對(duì)風(fēng)的特點(diǎn)和作用有了初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)親身實(shí)踐和模仿風(fēng)的動(dòng)作，幼兒對(duì)風(fēng)有了更深刻的印象，并進(jìn)一步加深了對(duì)風(fēng)的理解。課程設(shè)計(jì)