2022-2023學年湖北省荊州、荊門、襄陽、宜昌四地七?？荚嚶?lián)盟高一下學期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

高中語文名校試卷PAGEPAGE1湖北省荊州、荊門、襄陽、宜昌四地七?？荚嚶?lián)盟2022-2023學年高一下學期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：當前，公眾對文化的需求已經(jīng)從“缺不缺、夠不夠”升級為“好不好、精不精”。我們的現(xiàn)代公共文化服務供給與這些新需求之間還存在一定距離。比如，受經(jīng)濟社會發(fā)展水平制約，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的公共文化服務發(fā)展水平還存在較大差距；公共文化產(chǎn)品和服務品質(zhì)還有待提升；改革創(chuàng)新力度有待加強；社會力量的作用尚未充分發(fā)揮；數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化建設(shè)與其他領(lǐng)域相比仍顯滯后等。堅持正確導向，是現(xiàn)代公共文化服務高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務，要堅持黨對公共文化工作的領(lǐng)導，牢牢把握社會主義先進文化前進方向，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，從而實現(xiàn)滿足人民文化需求和增強人民精神力量相統(tǒng)一的目標，讓人民享有更加充實、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活。高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務，還要堅持唯美唯善的審美導向。優(yōu)質(zhì)、完善、富有個性和審美的公共文化服務體系，能夠吸引廣大人民群眾參與其中，沉浸式感受文化的力量，全方位提升人民生活品質(zhì)。要全力打造新型公共文化空間場景，注重以“人”為中心的參與感和體驗感，提升公共文化空間品質(zhì)，涵養(yǎng)人民群眾的人文情懷，增強公共文化服務效能。堅持以人民為中心，提高公共文化服務覆蓋面和實效性。加快推進城鄉(xiāng)公共文化服務體系一體建設(shè)，推動公共文化數(shù)字化建設(shè)，創(chuàng)新實施文化惠民工程，提升基本公共文化服務標準化均等化水平，更好保障人民基本文化權(quán)益。日前印發(fā)的《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》明確提出，注重完善公共文化設(shè)施網(wǎng)絡、提升公共文化數(shù)字化水平、補齊公共文化服務短板、廣泛開展群眾文化活動等。要注重各級各類公共文化設(shè)施建設(shè)，打造新型城鄉(xiāng)公共文化空間；打通各層級公共文化數(shù)字平臺，打造公共文化數(shù)字資源庫群，建設(shè)國家文化大數(shù)據(jù)體系。（摘編自王蔚《推進公共文化高質(zhì)量發(fā)展》，《光明日報》2022年9月6日）材料二：所謂文化公平，是指人民群眾平等地享有文化資源、文化建設(shè)、文化成果的機會和權(quán)利，從而能夠?qū)崿F(xiàn)滿足多層次、多方面、多樣性的精神文化需求的目標。盡管當下我國文化建設(shè)取得了諸多成績和較大突破，但文化不公問題依然存在，必須把文化公平作為實現(xiàn)共同富裕的一項基礎(chǔ)性工程來推動。要關(guān)注教育公平問題。教育是傳授知識、傳播文化的重要手段，因此，教育公平是實現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，更是實現(xiàn)文化公平的重要途徑。教育不公，其根結(jié)在于區(qū)域文化資源配置的失衡性。近年來，我國加大了對特殊群體教育的投入，但城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際發(fā)展不平衡的矛盾依然比較突出。要關(guān)注公共文化服務共享問題。首先，要加快推動公共文化服務的多元參與。政府要轉(zhuǎn)變角色，重點履行好規(guī)劃引導方向、政策支持、財政保障、規(guī)范市場、優(yōu)化環(huán)境的責任，充分發(fā)揮好兜底線、?；?、管覆蓋的作用；社會組織要積極參與，構(gòu)建形式多樣、結(jié)構(gòu)合理、能力專業(yè)、治理規(guī)范的社會組織體系，依法依規(guī)參與、承接和提供公共文化服務。其次，要強化公共文化服務的精準供給。要科學合理規(guī)劃布局，大力推進公共文化服務設(shè)施向消費終端延伸拓展；要注重公共文化服務的內(nèi)容適應性，因地、因時、因人制宜，分類梯次推進公共文化服務體系建設(shè)，充分挖掘具有地方特色、民俗特色的文化內(nèi)容，讓公共文化服務更接地氣。最后，要強化公共文化服務的功能發(fā)揮找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合點，創(chuàng)新公共文化服務的內(nèi)容和形式，使具有正確價值導向的文化有效融入人們的日常生活，從而有效發(fā)揮文化的價值引領(lǐng)功能與社會服務功能。要關(guān)注城鄉(xiāng)文化的融合問題。當前，隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，城鄉(xiāng)文化的沖突和隔閡問題尤為突出，甚至在一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民的文化認同危機。解決這一問題的核心在于推進鄉(xiāng)村文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型以及加大城市文化對鄉(xiāng)土文化的吸納，從而消解城鄉(xiāng)文化沖突與隔閡，增強農(nóng)民對城市文化的認同感與融入感，最終促成城鄉(xiāng)文化共融發(fā)展。首先，要樹立城鄉(xiāng)文化融合發(fā)展的理念。這需要遵循發(fā)展規(guī)律，確立生態(tài)城市的建設(shè)和發(fā)展觀念，為鄉(xiāng)村文化的融合塑造一種和諧、共生的共同價值觀和提供一種良性的發(fā)展機制。其次，要構(gòu)建城鄉(xiāng)文化融合的文化符號體系，一方面，可在城市選擇一定范圍建立體現(xiàn)特色農(nóng)業(yè)的城市農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)，讓城市也看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁；另一方面，要加大鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化符號的挖掘、創(chuàng)新和再包裝，并加大在城市的宣傳推介力度，增強城市市民對鄉(xiāng)村文化的認同感和體驗感。最后，要加大鄉(xiāng)土文化記憶的重構(gòu)，特別是要將一些具有地方特色的鄉(xiāng)土文化記憶的復原和重構(gòu)作為城鄉(xiāng)文化融合的重要交流平臺，再次弘揚地方性文化，使其與現(xiàn)代文化交融發(fā)展。（摘編自劉艷云《以文化公平促共同富?！?，《光明日報》2022年4月29日）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.關(guān)于公眾對文化的需求，以前是看“缺不缺、夠不夠”，現(xiàn)在是看“好不好、精不精”。B.提升公共文化空間品質(zhì)，需要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、完善、富有個性和審美的公共文化服務體系。C.教育公平是實現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，實現(xiàn)了教育公平，也就自然實現(xiàn)了文化公平。D.公共文化服務要充分挖掘具有地方特色、民俗特色的文化內(nèi)容，既要接地氣，也要精準供給。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.兩則材料都談到了文化問題，材料一主要側(cè)重于公共文化，材料二主要從文化公平的角度加以論述。B.無論是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務還是創(chuàng)新公共文化服務的內(nèi)容和形式，都必須堅持正確的價值導向。C.文化公平是實現(xiàn)共同富裕的一項基礎(chǔ)性工程，當前，隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，這項工程已經(jīng)初步建成。D.推進公共文化服務的共享，既需要政府重點規(guī)劃，大力支持，也需要社會組織積極參與，提供服務。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（3分）（）A.中藥搭脈傳抄秘方，中醫(yī)拔罐針灸治療法。B.某國產(chǎn)品牌服裝在紐約時裝周亮相。C.休閑時光在城市一角的公園里喝茶遛鳥。D.浙江小百花越劇團“好戲進禮堂”惠民演出。4.請簡要分析材料一的論述思路。（4分）5.如何以文化公平促進共同富裕？請結(jié)合材料談談你的看法。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。老槍申平靠山鄉(xiāng)派出所的何所長，帶領(lǐng)所里的全部人馬，全副武裝，分乘兩輛警車直撲后山。他們封鎖道路，搜索前進，如臨大敵。事情的確很嚴重：據(jù)緊急報告，山里有人在持槍打獵。在禁槍禁獵的今天，居然有人持槍狩獵，這簡直就是對法制社會的公然挑釁。還好，循著槍聲，他們很快就發(fā)現(xiàn)了那個獵人，迅速圍捕，很快將他捉拿歸案。現(xiàn)在，那個“獵人”正被反銬雙手蹲在地上。看樣子他也就二十歲出頭兒，臉上充滿稚氣和無辜。他前面的桌子上，擺著一支長長的老式步槍，還有幾發(fā)已不多見的黃銅子彈。30多歲的何所長上網(wǎng)查了一下，這才知道這種步槍是“七點六二式”，是一種射程遠，殺傷力強的步槍，曾在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中被廣泛使用?！罢f吧，你這槍是從哪兒來的？”“這槍是我老太爺?shù)摹！薄澳憷咸珷斒钦l？”那小子說出一個的名字，竟把何所長嚇了一跳：這個人，是這一帶遠近馳名的老英雄。他不但在解放戰(zhàn)爭中立過戰(zhàn)功，退伍后又帶領(lǐng)民兵捉拿過美蔣特務，轟動一時。老英雄活到103歲，前不久剛剛?cè)ナ?。他的葬禮異常隆重，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導都出席了，何所長也去了。嗯，對了，當時好像的確見過這個小子。何所長上前給他打開了手銬，讓他坐下，然后又問：“這槍是怎么到你手上的？”“是我自己找出來的。我老太爺藏槍的地方可隱蔽了，一般人不知道……”“你老太爺手里有槍，我們怎么不掌握？他的槍是從哪兒來的？”“這個……我說不清楚，我只是拿出來玩兒玩兒……你去問我太爺他們嘛?！笔玛P(guān)重大，何所長立即向上級做了匯報，隨后帶人來到港口村，調(diào)查槍案。他們先找到了老英雄的兒子，也就是那個小子的太爺。這人也已經(jīng)快90歲了，背也駝了，眼也花了，耳也聾了，說話也表達不清了，他比比劃劃說了半天，何所長才大概弄清，這桿槍是老英雄當年從北京拿回來的?？磥?，這槍來頭還不小。何所長他們立即又去找老英雄的孫子。這人也已經(jīng)60多歲了，是個退休公務員。他說的倒是非常清楚：這桿槍是1953年，老英雄到北京參加群英會時，周總理親手頒授給他的，另外還有100發(fā)子彈。他小的時候，看見爺爺整天背著這桿槍，威風凜凜地進進出出。后來爺爺老了，槍就掛在家里的墻上，幾乎一天一擦。再到后來，他外出讀書，參加工作，偶爾回來，槍已經(jīng)不見了。這可能和那時候收繳槍支有關(guān)。但是爺爺這槍不同，是國家領(lǐng)導人頒發(fā)的獎品，據(jù)說也是辦了持槍證的。但是槍去了哪里，他也沒有問過。最后他說：“你們?nèi)栂挛腋绲膬鹤影?，我爺爺不能動的這些年，都是他在伺候，他或許知道情況?！庇谑呛嗡L又去找老英雄的重孫子。這人近五十歲，正是那個“獵人”的父親。他是一個老實厚道的農(nóng)民，已經(jīng)知道兒子因為持槍打獵被抓了，又見何所長他們來找他，就顯得很慌張。何所長趕緊安慰他說：“你不要害怕，我們只是調(diào)查了解情況。我就想問你，那桿槍你見過嗎？”“我……見過，是太爺擦槍的時候。可是太爺后來把槍放到哪里，我真的不知道，也不想知道。太爺不能動的時候，曾經(jīng)讓我?guī)退翗?。我不喜歡擺弄槍啊炮的，就沒干，我就讓我兒子幫他擦。后來他老糊涂了，仍然老是念叨：‘我的槍，我的槍.’”事情到此已經(jīng)很清楚了：那個二十歲的小青年，那個生瓜蛋子，倒成了槍的最后知情者，甚至是傳承人了。如果不是他不知深淺，把槍拿出來去打獵，可能這桿槍就永遠不會再與世人見面了。何所長讓人把小青年和槍一起帶回村里來，讓他指認藏槍地點。他輕車熟路，帶著他們來到老太爺故居的后屋，輕啟一面夾皮墻，里面竟然現(xiàn)出一間莊嚴的小屋來。只見墻上端端正正貼著毛主席、周總理的畫像，畫像兩邊是一副對聯(lián)：發(fā)揚革命傳統(tǒng)，爭取更大光榮。畫像和對聯(lián)下面，就是一個槍架，把那桿槍放上去，嚴絲合縫。旁邊，還有子彈帶、武裝帶等一些“配套設(shè)施”。何所長用手機把這一切都拍了下來，暫時放了小青年，讓他隨時聽候處置，然后他帶了槍和子彈帶等返回了派出所。他要給上級寫一個詳細報告，既要講清楚槍的來龍去脈，還準備提出一個問題：為什么從村到鄉(xiāng)再到縣，所有人都統(tǒng)統(tǒng)失憶，根本就忘記了這桿老槍的存在。6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.何所長是小說的線索人物，作者通過他的走訪，層層推進，逐步交代清楚了老槍的來龍去脈，引人入勝。B.老英雄遠近馳名，他所擁有的那桿槍卻被大多數(shù)后人遺忘，這樣強烈的反差，令人深思，有利于揭示小說的主題。C.老英雄的孫輩、重孫輩都不知道老槍的下落，有的甚至不想知道，原因固然很多，但究其根源是對老英雄功績的漠視。D.小說開篇描寫圍捕“獵人”的場景，渲染了緊張的氣氛，使情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，也增強了故事的趣味性，為后文“老槍”的出現(xiàn)做了鋪墊。7.下列對原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（3分）（）A.這篇小說運用第三人稱視角來寫作，沒有正面寫老英雄，而是通過其他人物的視角來表述，既豐富了老英雄的形象，又留下了一定的空白，耐人尋味。B.這篇小說情節(jié)雖然比較簡單，但主題深刻，它告誡我們，在和平時期要遵章守紀，不管是誰、功勞有多大，都不能公然挑釁法制社會，否則將被依法懲處。C.老英雄老糊涂了還在念叨“我的槍，我的槍”，說明在內(nèi)心深處，老英雄一直沒有忘記戰(zhàn)爭，也說明他的思想依然停留在那個特定的年代，沒有跟上時代的步伐。D.何所長依法將持槍打獵的小青年捉拿歸案，在知道他是老英雄的后人時，又對他網(wǎng)開一面，說明何所長執(zhí)法不嚴，以情代法。8.請概括老英雄的人物形象并作簡要分析。（6分）9.小說以“老槍”為題有何用意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。邢子愿名侗，美皙清揚，左眉有黑子，相者以為文星。十四入庠，十七，督學使安福鄒公奇之曰：“是天下才也?！闭僮x書于其堂，為親行冠禮。子愿以甲戌成進士，其出與司禮馮保相值于道。保時負上寵，氣勢赫然，從者驅(qū)公馬使避。公大聲曰：“余山東邢侗，豈畏人者！”保卒讓路而去，舉朝以為快。萬歷乙巳冬，余以待補詣燕道廣川，值河水不得前，館于馬氏，子愿乃自臨邑驅(qū)百里至廣川。飲之半夜，子愿曰：“余自今與公為碩交矣，后死者請為銘?！笔苣蠈m令，益自袚除其心，以愛民為主，罷一切供億，所用悉自家餉。民有訟，片言決斷，兩造咸服，稱為神明。月試諸生自備饔飧寒畯仍周之所得名士應舉者甚多以廉吏高第征拜御史已按三吳，歲荒，便宜開賑而后上，民無轉(zhuǎn)徙。擢陜西行太仆寺少卿，而念兩尊人老，遂移病自免，三上得請。時年方三十余耳。朝暮視寢膳，不離二親側(cè)，極力市五方珍進之。母忽病，子愿時顧大女于齊河，聞耗星夜即旋，長路母前請罪。反首搶地祈于天，百計醫(yī)禱勿效，母終。頭觸壁，水不下咽，三日幾死.座主東阿于文定里居，歲一往候。文定恒語：“子天下才，惜無知子者?！奔认?，子愿餞之，祝曰：“天下人才何限，必有賢于侗者，無以小子示天下私?！蔽亩ǜθ氤?，遽卒。公往迎喪都門外，抵東阿。經(jīng)紀其喪，凡請謚、請祀學宮，皆為效力。為碑，手書之。李于鱗后不振，資之購故白雪樓以居，置田瞻之。其他與殯、與賑，不可枚舉。古稱不朽，功德與言，卓哉邢君，實稟其全。我銘其邱①，用垂千年。（節(jié)選自馮時可《明中順大夫陜西行太仆寺少卿知吾邢公墓道碑銘》）〖備注〗邱：墳墓。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.月試諸生/自備饔飧/寒畯仍周/之所得名士/應舉者甚多/以廉吏高第/征拜御史/B.月試諸/生自備饔飧/寒畯仍周/之所得名士/應舉者甚多/以廉吏高第征/拜御史/C.月試諸生/自備饔飧/寒畯仍周之/所得名士/應舉者甚多/以廉吏高第征/拜御史/D.月試諸/生自備饔飧/寒畯仍周之/所得名士/應舉者甚多/以廉吏高第/征拜御史/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.冠禮，古代男子未成年前束發(fā)而不戴帽，至二十歲才由父親為其梳發(fā)，帶上新帽，表示其已成人。B.碩，堅固之意，碩交，指堅固如石的交情或有堅實交情的朋友，相當于現(xiàn)代漢語的“摯友”“知己”。C.移病，官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭。古代辭官常用的詞語還有致仕、乞骸骨等。D.搶地，用頭觸地、撞地。此處和《戰(zhàn)國策》中的“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾”情感不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A.邢侗性格耿直，不懼權(quán)貴。他在路上遇到氣焰囂張的馮保，并不避讓，致使馮保改道而走，讓全天下的人拍手稱快。B.邢侗為官廉潔，善于斷案。他不貪占公家財務，所用的衣食都出自家里；處理百姓的訴訟案件讓兩方當事人都信服。C.邢侗敬重師長，注重友情。對于文定，他生前問候，死后親自處理喪事；對李于鱗，他資助其購回白雪樓來居住。D.邢侗關(guān)愛百姓，孝敬父母。災荒之年，他開倉放糧，使百姓無流離之苦；他為贍養(yǎng)父母，不惜中年就辭官歸家盡孝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）子愿時顧大女于齊河，聞耗星夜即旋，長跽母前請罪。（2）天下人才何限，必有賢于侗者，無以小子示天下私。14.作者為邢侗寫此文的原因有哪些？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。秋思一首寄方君遇吳潛①西風黃葉墮階前，秋思撩人已可憐。身漸衰來非一日，心都懶處是今年。愛憎毀譽何關(guān)我，消息盈虛要識天。六十四翁凡百足，只祈君相放歸田。〖備注〗①吳潛：南宋詩人。南宋寧宗嘉定十年舉進士第一，先后被封為崇國公、慶國公。后被賈似道等人排擠，罷相，謫建昌軍。15.下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是（3分）（）A.首聯(lián)借景抒情，詩人看到面前滿地黃葉，心中不免思緒萬千，產(chǎn)生了對人生的種種感悟。B.頸聯(lián)寫詩人認為一切愛恨毀譽已經(jīng)淡化，所有的事物都自有天命，表現(xiàn)了詩人的豁達與樂觀。C.尾聯(lián)使用了“凡百足”“只”等字眼，說明詩人現(xiàn)在非常滿意自己的生活，表達了詩人心中的欣慰和滿足。D.本詩整體語言風格沉郁頓挫、慷慨悲壯，心中萬般感受統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，足以讓人深深體味。16.本詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，當曾皙回答說自己和他們?nèi)齻€人為政的才能不一樣時，孔子說：“__________________？__________________?！边@體現(xiàn)了孔子教學時循循善誘的特點。（2）《桂枝香·金陵懷古》一詞中，“__________________，__________________”兩句，雄壯寬廣的氣度，開闊曠遠的視野，與王勃的《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”可謂有異曲同工之妙。（3）《念奴嬌·過洞庭》一詞中，寫作者縱一葉扁舟泛于三萬頃明凈光潔的湖面上，有力襯托出作者豪邁氣概的語句是“__________________，__________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18-19題。在這深秋的鄉(xiāng)村，一簇簇燦爛的野菊花，這樣的絢麗，這樣的張揚，靜靜地開在這不被人注意的路邊、崖邊、壕溝邊……我不禁為之驚訝！在這百花凋謝的山野金秋，綻放的野菊花清爽馨香，搖曳多情，讓人①?！按嘶ㄩ_盡更無花”，這野菊花雖說不起眼，難登城市里的菊花大展，花期長，也時時裝點著山野的一片靜謐。去鄉(xiāng)間走動，我偏愛欣賞野菊，不僅因它美麗臨風，更因它堅韌脫俗。因為這一束束野菊花，傲霜怒放，②：紅的嬌艷似火，黃的燦爛似金，白的秀雅似雪，粉的清秀而飄逸似云，墨的紫里透紅妖艷似瑪瑙……朵朵花兒搖曳于秋風中。金秋時節(jié)，艷陽高照，空氣清新，最適宜暢游鄉(xiāng)村，觀賞隨處綻放的野菊花。賞花是不宜獨行的，城里的驢友們便③往山野里跑，挎著各式各樣的相機攝影機，把山野風光美好心情一并收進鏡頭。藍天、白云、紅葉、花香，飽含秋韻的美景，吸引著四面八方的游客。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（5分）（二）語言文字運用II（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20-22題。因為是電影，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點“超前”?！叭绻憧催^登月紀錄片就能發(fā)現(xiàn)，①。”黃侃說，人走不了那么快，月球車更開不了那么利索。但是，《獨行月球》是一部科幻片?！敖裉觳豢赡?，②。可能未來會設(shè)計出新的航天服、新的月球車。”為體現(xiàn)月球的重力是地球的六分之一，電影中的人物在行走時有輕微的彈跳感?！八麄冏咂鹇穪砗驮诘厍蛏嫌袇^(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀登月時那么困難，可以‘點到為止’”?？朴叭诤蠈崿F(xiàn)良好的科學傳播效果的前提，③。李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會關(guān)注也不會討論其中的科學部分?！白隹茖W顧問，理論上是存在一定風險的?！笨蒲腥藛T珍惜自己的羽毛，與不熟悉的團隊合作其實也是一場冒險。（）要是影片最終呈現(xiàn)效果不好，他們會擔上挨罵的風險。20.下列語句中，標點符號使用不正確的一項是（3分）（）A.因為是電影，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點“超前”。B.但是，《獨行月球》是一部科幻片。C.“他們走起路來和在地球上有區(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀登月時那么困難，可以‘點到為止’”。D.李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會關(guān)注也不會討論其中的科學部分。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.科研人判斷影視項目是否靠譜，甚至是一項額外、復雜的工作。B.對科研人來說，判斷影視項目是否靠譜，是一項額外、復雜的工作。C.科研人判斷影視項目是否靠譜，是一項額外、復雜的工作。D.對科研人來說，判斷影視項目是否靠譜，甚至是一項額外、復雜的工作。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）***強調(diào)：“一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力?！钡谄叽稳珖丝谄詹閿?shù)據(jù)顯示，2020年，我國人戶分離人口達到4.93億人，約占總?cè)丝诘?5%，其中流動人口3.76億人，比十年前增長近70%。當然，“流動的中國”中的?！傲鲃印本哂卸嘀貎?nèi)涵，既包括人口的流動，也包括人口流動促成的觀念流動，還包括互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展促成的信息流動……從交通、網(wǎng)絡等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，到各類公共服務的完善和改進，流動起來的中國，擁有的是面向未來一往無前的強大勢能。流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。請結(jié)合你的生活體驗，寫一篇評論，談談如何在“流動”中讀懂中國的發(fā)展變化。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。——★參考答案★——1.C〖解析〗“實現(xiàn)了教育公平，也就自然實現(xiàn)了文化公平”，邏輯關(guān)系分析有誤。根據(jù)原文材料二第二段“教育公平是實現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，更是實現(xiàn)文化公平的重要途徑”可知，教育公平是實現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)、前提、重要途徑，教育公平是實現(xiàn)文化公平的必要條件。而選項所說的“實現(xiàn)了教育公平，也就自然實現(xiàn)了文化公平”，表明實現(xiàn)教育公平是實現(xiàn)文化公平的充分條件，混淆了原文中的邏輯關(guān)系。2.C〖解析〗“隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，這項工程已經(jīng)初步建成”，變未然為已然。根據(jù)原文材料二第一段，文化公平是指“人民群眾平等地享有文化資源、文化建設(shè)、文化成果的機會和權(quán)利，從而能夠?qū)崿F(xiàn)滿足多層次、多方面、多樣性的精神文化需求的目標”，說明這項工程并未建成，而只是目標；且根據(jù)材料二第一段“文化不公問題依然存在”、第二段“城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際發(fā)展不平衡的矛盾依然比較突出”、第四段“城鄉(xiāng)文化的沖突和隔閡問題尤為突出，甚至在一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民的文化認同危機”可知，文化公平這項工程并沒有建成。3.D〖解析〗材料一的觀點是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務，要堅持正確導向、堅持唯美唯善的審美導向、提高公共文化服務覆蓋面和實效性。A項，“中藥搭脈傳抄秘方，中醫(yī)拔罐針灸治療法”是中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，與材料一論述的現(xiàn)代公共文化服務無關(guān)。B項，“某國產(chǎn)品牌服裝在紐約時裝周亮相”是國潮服裝走向世界，與材料一論述的現(xiàn)代公共文化服務無關(guān)。C項，“休閑時光在城市一角的公園里喝茶遛鳥”是個人的休閑活動，與材料一論述的現(xiàn)代公共文化服務無關(guān)。D項，“浙江小百花越劇團'好戲進禮堂’惠民演出”屬于現(xiàn)代公共文化服務，而且符合材料一第四段中的“堅持以人民為中心，提高公共文化服務覆蓋面和實效性”觀點。4.①材料一按照“總—分”的論說結(jié)構(gòu)行文。②首段提出當下現(xiàn)代公共文化服務供給與新需求之間存在一定距離的問題；③再從堅持正確導向、堅持唯美唯善的審美導向、以人民為中心三個方面論述如何高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務，為首段提出的問題提供了解決方案。（答出第①點給1分，后面兩點每點2分，三點全答對給4分）〖解析〗分析材料的論述思路實際上就是列出材料的結(jié)構(gòu)提綱，其中包括材料提出了什么觀點，分幾部分，每一部分都論述了什么內(nèi)容。材料一共四段，考生通過每段段首句，可以快速判斷出第一段為總起段，第二段、第三段、第四段為分說段。）5.①要抓好教育公平，這是基礎(chǔ)和前提；②要加快實現(xiàn)公共文化服務的共享，強化公共文化服務的功能發(fā)揮；③要努力促進城鄉(xiāng)文化的融合，促成城鄉(xiāng)文化共融發(fā)展。（答對一點1分，答對兩點3分，答對三點4分）〖解析〗題干問如何以文化公平促進共同富裕，關(guān)于文化公平的內(nèi)容，考生應快速定位到材料二。材料二第一段是總說，提出問題，第二段至第四段是提出解決措施。本題題干問的是做法，因此可以從第二段至第四段中尋找〖答案〗。6.C〖解析〗C項，“但究其根源是對老英雄功績的漠視”說法錯誤。根據(jù)第15段中的“他外出讀書，參加工作，偶爾回來，槍已經(jīng)不見了。這可能和那時候收繳槍支有關(guān)”和第17段中的“我不喜歡擺弄槍啊炮的”等句子可知，老英雄的后輩不知道槍的下落各有原因，但并不能說根源是他們漠視老英雄的功績。7.A〖解析〗B項，“它告誡我們，在和平時期要遵章守紀，不管是誰、功勞有多大，都不能公然挑釁法制社會，否則將被依法懲處”理解錯誤。小說的主題是呼喚優(yōu)良革命傳統(tǒng)的回歸，意在引起讀者對革命傳統(tǒng)的深入思考。C項，“說明他的思想依然停留在那個特定的年代，沒有跟上時代的步伐”理解錯誤。老槍代表的是優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，老英雄對老槍的念念不忘其實是對優(yōu)良革命傳統(tǒng)的恪守，而不是思想的停滯。D項，“何所長執(zhí)法不嚴，以情代法”分析錯誤。在得知山里有人持槍打獵時，何所長立刻帶人進山搜索。在得知槍的來歷后，何所長立即向上級做了匯報，隨后帶人著手調(diào)查槍案。在了解了來龍去脈后，何所長又妥善安排好了證人和各種證物。這一切處置都合情合理，合規(guī)合法，不能說明何所長執(zhí)法不嚴，以情代法。8.①立過戰(zhàn)功，遠近馳名。他不但在解放戰(zhàn)爭中立過功，退休后又帶領(lǐng)民兵捉拿過美蔣特務，轟動一時。②珍愛槍支，珍惜榮譽。年輕時整天背著作為功勛獎勵的槍出出進進，老了掛在家里一天一擦，專設(shè)小屋珍藏，即使老糊涂了還會念叨槍。③不忘初心，永葆革命傳統(tǒng)。在珍藏老槍的小屋，貼毛主席、周總理的畫像和“發(fā)揚革命傳統(tǒng)，爭取更大光榮”的對聯(lián)。（每點2分）9.①全文按照繳獲槍——尋找槍的來源——找到藏槍地的故事線展開情節(jié)，老槍作為文章線索貫穿全文。（情節(jié)結(jié)構(gòu)）②老槍高度概括了老英雄參加過革命并立有戰(zhàn)功的身份特點，表現(xiàn)了老英雄不忘初心、永葆革命傳統(tǒng)、爭取更大光榮的人物形象。（人物形象）③老槍是老英雄的獎品，但大家卻幾乎忘記了這桿老槍的存在，表現(xiàn)出很多現(xiàn)代人對革命精神的遺棄，引發(fā)讀者的思考。（思想主題）（每點2分）10.C〖解析〗“周”解釋為周濟，接濟，缺少賓語，排除A項和B項；“諸生”在明清時期指已入學的儒生，文句強調(diào)的是邢侗的廉潔自律，自備飯食的主語應是邢侗，而不應是儒生，排除B項和D項；盡管“征拜”解釋為征召授官，但“以廉吏高第”句子不完整，并且“廉吏高第”是征召的原因，“征”字劃歸到前面更為合理，排除A項和B項。參考標點：月試諸生，自備饔飧，寒畯仍周之，所得名士，應舉者甚多，以廉吏高第征，拜御史。11.A〖解析〗冠禮時，為加冠者梳發(fā)，帶上新帽的人多為其他長輩，而不是其父親。12.A〖解析〗文中為“舉朝以為快”，拍手稱快的人應為朝中的大臣們，而不是全天下的人。選項擴大了范圍。13.（1）邢子愿當時正在齊河照顧大女兒，聽到消息后，連夜就趕了回來，長時間跪在母親床前，向母親請罪。（“顧”，照看；“耗”，消息；“跽”，長跪、跪。/每點1分，句意1分。）（2）天下人才無限，一定有比邢侗賢能的人，你不要因為我邢侗而在天下人面前顯示出你的私心。（“何限”，無限；“小子”，我，指邢侗；“示”，顯示，給……看。每點1分，句意1分。）14.①兌現(xiàn)兩人的約定，后死者為先去世的人寫銘文。②記述邢侗的行事，表達自己的敬重之情。③希望通過文字讓后人了解邢侗，傳承他的精神風范。（每點1分）〖解析〗①文中有“后死者請為銘”，可知寫此文是兌現(xiàn)兩人的約定。②文中有“卓哉邢君，實稟其全”，稱頌邢侗才德超出尋常，與眾不同，記述邢侗的行事，表達自己的敬重之情。③文中“我銘其邱，用垂千年”，希望通過此文讓后人了解邢侗?！緟⒖甲g文】邢子愿，名侗，皮膚白皙，眉目有神，左眉上有顆黑痣，看相的人說他是文曲星下凡。十四歲進入學校學習，十七歲時，督學使鄒安福認為他與眾不同，說：“他是天下的人才啊?！编u安福召他到其學堂讀書，親自為他主持加冠禮。邢子愿在甲戌年考中進士，他出行時與朝中司禮馮保在路上相遇。馮保當時憑借皇帝的恩寵，氣焰囂張，他的隨從人員驅(qū)趕邢子愿的馬，讓他避讓。邢子愿大聲說：“我是山東的邢侗，怎么能畏懼他呢!”馮保最終讓開道路離去，全朝的受馮保欺壓的臣子都拍手稱快。萬歷乙巳年冬天，我因為候補任職到了廣川。正趕上河水泛濫，無法前行，就住在馬氏家中，邢子愿于是從臨邑騎馬百里到了廣川。我和他飲酒到半夜，邢子愿說：“自今以后，我和您成為了情誼深厚的朋友，后死的人要為先去世的人寫碑銘。”邢子愿被任命為南宮縣令，越發(fā)讓自己心靈純潔，把關(guān)愛百姓生活放在第一位，放棄了朝廷給予的所有生活供給，所用的物品全部取自家中。百姓有訴訟，簡短的幾句話語就能做出最后的決定，訴訟的雙方當事人都很信服，把他奉為神明。每個月對入學的生員進行考試，邢子愿都自己準備飯食。對于出身寒微而才能杰出的人，邢子愿仍然盡力周濟他們。因此，所發(fā)現(xiàn)的才華出眾的人有很多是來自參加考試中的，邢子愿也因為在官吏考核中成績優(yōu)等而被征召，被授予御史的職務。不久，巡行按察三吳地區(qū)，趕上收成不好的荒年，根據(jù)實際情況自行決斷開倉救濟百姓，而后上奏朝廷，百姓沒有輾轉(zhuǎn)流浪和遷徙外地的。邢子愿被提拔為陜西代理太仆寺少卿，想到家中父母年紀大了，就自己上書稱病請求免去官職，三次上書后請求得到了允許。當年，邢子愿才三十多歲。邢子愿早晚關(guān)注父母的起居和膳食，時刻不離父母身邊，盡力購買各地珍饈呈現(xiàn)給父母。母親突然生病，邢子愿當時正在齊河照顧大女兒，聽到消息后，連夜就趕了回來，長時間跪在母親床前，向母親請罪?；仡^以頭碰地向上天祈禱，用盡辦法向醫(yī)生請求，沒有效果，母親還是去世了。邢子愿用頭撞墻，悲痛得水都不能咽下，三日后，差一點死去。邢子愿參加科考時的主考官東阿人于文定引退回鄉(xiāng)居住，邢子愿每年都會去問候一次。于文定總是說：“你是天下的才子，可惜沒有人了解你啊?！庇谖亩ū蝗蚊鼮樵紫嗪?，邢子愿為他餞行，祝詞中說：“天下人才無限，一定有比邢侗賢能的人，你不要因為我邢侗而在天下人面前顯示出你的私心?！庇谖亩▌傄蝗氤?，突然死去。邢侗親自到都門外去迎喪，并一直護送到東阿。料理于文定的喪事，所有的到朝廷申請謚號、到學宮祭祀等事務，邢子愿都盡心效力。邢子愿為于文定豎立墓碑，并親手書寫碑文。李于鱗的后代不興旺，邢子愿資助他購買回以前居住的白雪樓讓李于鱗居住，購置田產(chǎn)來供養(yǎng)他。其他的和殯葬、和救助相關(guān)的事，數(shù)不勝數(shù)。古人稱說不朽的，只有人的功德行為和言語，卓越的邢子愿，實際上他的才華都齊備。我為他的墳墓寫碑銘，希望他的事跡流傳千年。15.A〖解析〗B項，“表現(xiàn)了詩人的豁達與樂觀”說法有誤。詩人認為榮辱成敗都應該遵循天命，萬物消長在冥冥之中自有定數(shù)，表面是詩人對自己的安慰，實則是詩人滿心的無奈的心情。C項，“說明詩人……欣慰和滿足”分析錯誤。尾聯(lián)說的是，活到這個歲數(shù)我已經(jīng)十分滿足，只等待退休的那一天了，表達了詩人因自己懷才不遇而感到憤懣和無奈的心情。D項，“語言風格……慷慨悲壯”理解錯誤。本詩的語言質(zhì)樸無華，平淡中蘊含著深意，并非慷慨悲壯。16.①凄涼愁苦的思緒。首聯(lián)，“西風黃葉墮階前”描繪了入秋時節(jié)的蕭瑟景象，“秋思撩人已可憐”直抒胸臆，表達了詩人凄涼愁苦的思緒。②身漸衰老、心灰意懶的悲傷。詩人在頷聯(lián)直言自己日漸衰老，飽含悲傷。③懷才不遇，抱負不能實現(xiàn)的無奈。后兩聯(lián)表現(xiàn)了詩人因志向無處實現(xiàn)而備受打擊，面對現(xiàn)實產(chǎn)生的深深的無奈之感。（每點2分）17.（1）何傷乎亦各言其志也（2）彩舟云淡星河鷺起（3）玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉（每句1分）18.①賞心悅目（心曠神怡）②多姿多彩（五彩斑斕、絢麗多彩）③成群結(jié)隊（三五成群）（寫對一處給1分）〖解析〗第一空：根據(jù)原文“綻放的野菊花清爽馨香”，從視覺、感覺、嗅覺寫出了野菊花的特征，“搖曳多情”，寫出野菊花給觀賞者帶來的心情感受，故此空可填“賞心悅目”。第二空：根據(jù)冒號后的文字，“紅的嬌艷似火，黃的燦爛似金，白的秀雅似雪，粉的清秀而飄逸似云，墨的紫里透紅妖艷似瑪瑙”，強調(diào)了多色彩、多形態(tài)，故此空可填“多姿多彩”，因側(cè)重在色彩，也可填“五彩斑斕、絢麗多彩”等。第三空：根據(jù)原文“賞花是不宜獨行的”，可知，應選擇圍繞群體行動的成語，故此空可填“成群結(jié)隊”或“三五成群”。）19.這野菊花雖說不起眼，難登城市里的菊花大展，但花期長，也時時裝點著一片靜謐的山野。（改正一處給3分，兩處都改對給5分）〖解析〗文中畫橫線的句子有兩處語?。孩佟半m”和“也”不是搭配的關(guān)聯(lián)詞，應在“花期長”前面加上“但”，表轉(zhuǎn)折；換成“雖……但”結(jié)構(gòu)；②“時時裝點著山野的一片靜謐”“裝點……靜謐”搭配不當，應改成“裝點……山野”。20.C〖解析〗C項，句末的句號位置錯誤，應放到雙引號內(nèi)。引用的話語獨立成句，那么句末的標點符號應在引號內(nèi)。21.B〖解析〗語段主要論述了科影融合，所以用介詞框架“對……來說”，可以突出主語“判斷影視項目是否靠譜”，排除A項和C項。根據(jù)語境可知，此處不存在遞進關(guān)系，排除D項。22.①人在月球上行走是很艱難的②未來不是不可能③是電影本身是一部好片（每空2分）〖解析〗第①空，根據(jù)黃侃的言論可知，在真實的登月紀錄片里，人在月球上行走存在一定的難度，故此處可填寫“人在月球上行走是很艱難的”或意思相近的語句。第②空，根據(jù)后文“可能未來會設(shè)計出新的航天服、新的月球車”可知，雖然人在月球上快速行走在今天不可能，但在未來是有可能的，故此處可填寫“未來不是不可能”或意思相近的語句。第③空，根據(jù)李然的話可知，科影融合的前提是影片自身是一部好片，故此處可填寫“是電影本身是一部好片”或意思相近的語句。23.略湖北省荊州、荊門、襄陽、宜昌四地七?？荚嚶?lián)盟2022-2023學年高一下學期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：當前，公眾對文化的需求已經(jīng)從“缺不缺、夠不夠”升級為“好不好、精不精”。我們的現(xiàn)代公共文化服務供給與這些新需求之間還存在一定距離。比如，受經(jīng)濟社會發(fā)展水平制約，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的公共文化服務發(fā)展水平還存在較大差距；公共文化產(chǎn)品和服務品質(zhì)還有待提升；改革創(chuàng)新力度有待加強；社會力量的作用尚未充分發(fā)揮；數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化建設(shè)與其他領(lǐng)域相比仍顯滯后等。堅持正確導向，是現(xiàn)代公共文化服務高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務，要堅持黨對公共文化工作的領(lǐng)導，牢牢把握社會主義先進文化前進方向，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，從而實現(xiàn)滿足人民文化需求和增強人民精神力量相統(tǒng)一的目標，讓人民享有更加充實、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活。高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務，還要堅持唯美唯善的審美導向。優(yōu)質(zhì)、完善、富有個性和審美的公共文化服務體系，能夠吸引廣大人民群眾參與其中，沉浸式感受文化的力量，全方位提升人民生活品質(zhì)。要全力打造新型公共文化空間場景，注重以“人”為中心的參與感和體驗感，提升公共文化空間品質(zhì)，涵養(yǎng)人民群眾的人文情懷，增強公共文化服務效能。堅持以人民為中心，提高公共文化服務覆蓋面和實效性。加快推進城鄉(xiāng)公共文化服務體系一體建設(shè)，推動公共文化數(shù)字化建設(shè)，創(chuàng)新實施文化惠民工程，提升基本公共文化服務標準化均等化水平，更好保障人民基本文化權(quán)益。日前印發(fā)的《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》明確提出，注重完善公共文化設(shè)施網(wǎng)絡、提升公共文化數(shù)字化水平、補齊公共文化服務短板、廣泛開展群眾文化活動等。要注重各級各類公共文化設(shè)施建設(shè)，打造新型城鄉(xiāng)公共文化空間；打通各層級公共文化數(shù)字平臺，打造公共文化數(shù)字資源庫群，建設(shè)國家文化大數(shù)據(jù)體系。（摘編自王蔚《推進公共文化高質(zhì)量發(fā)展》，《光明日報》2022年9月6日）材料二：所謂文化公平，是指人民群眾平等地享有文化資源、文化建設(shè)、文化成果的機會和權(quán)利，從而能夠?qū)崿F(xiàn)滿足多層次、多方面、多樣性的精神文化需求的目標。盡管當下我國文化建設(shè)取得了諸多成績和較大突破，但文化不公問題依然存在，必須把文化公平作為實現(xiàn)共同富裕的一項基礎(chǔ)性工程來推動。要關(guān)注教育公平問題。教育是傳授知識、傳播文化的重要手段，因此，教育公平是實現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，更是實現(xiàn)文化公平的重要途徑。教育不公，其根結(jié)在于區(qū)域文化資源配置的失衡性。近年來，我國加大了對特殊群體教育的投入，但城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際發(fā)展不平衡的矛盾依然比較突出。要關(guān)注公共文化服務共享問題。首先，要加快推動公共文化服務的多元參與。政府要轉(zhuǎn)變角色，重點履行好規(guī)劃引導方向、政策支持、財政保障、規(guī)范市場、優(yōu)化環(huán)境的責任，充分發(fā)揮好兜底線、?；?、管覆蓋的作用；社會組織要積極參與，構(gòu)建形式多樣、結(jié)構(gòu)合理、能力專業(yè)、治理規(guī)范的社會組織體系，依法依規(guī)參與、承接和提供公共文化服務。其次，要強化公共文化服務的精準供給。要科學合理規(guī)劃布局，大力推進公共文化服務設(shè)施向消費終端延伸拓展；要注重公共文化服務的內(nèi)容適應性，因地、因時、因人制宜，分類梯次推進公共文化服務體系建設(shè)，充分挖掘具有地方特色、民俗特色的文化內(nèi)容，讓公共文化服務更接地氣。最后，要強化公共文化服務的功能發(fā)揮找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合點，創(chuàng)新公共文化服務的內(nèi)容和形式，使具有正確價值導向的文化有效融入人們的日常生活，從而有效發(fā)揮文化的價值引領(lǐng)功能與社會服務功能。要關(guān)注城鄉(xiāng)文化的融合問題。當前，隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，城鄉(xiāng)文化的沖突和隔閡問題尤為突出，甚至在一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民的文化認同危機。解決這一問題的核心在于推進鄉(xiāng)村文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型以及加大城市文化對鄉(xiāng)土文化的吸納，從而消解城鄉(xiāng)文化沖突與隔閡，增強農(nóng)民對城市文化的認同感與融入感，最終促成城鄉(xiāng)文化共融發(fā)展。首先，要樹立城鄉(xiāng)文化融合發(fā)展的理念。這需要遵循發(fā)展規(guī)律，確立生態(tài)城市的建設(shè)和發(fā)展觀念，為鄉(xiāng)村文化的融合塑造一種和諧、共生的共同價值觀和提供一種良性的發(fā)展機制。其次，要構(gòu)建城鄉(xiāng)文化融合的文化符號體系，一方面，可在城市選擇一定范圍建立體現(xiàn)特色農(nóng)業(yè)的城市農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)，讓城市也看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁；另一方面，要加大鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化符號的挖掘、創(chuàng)新和再包裝，并加大在城市的宣傳推介力度，增強城市市民對鄉(xiāng)村文化的認同感和體驗感。最后，要加大鄉(xiāng)土文化記憶的重構(gòu)，特別是要將一些具有地方特色的鄉(xiāng)土文化記憶的復原和重構(gòu)作為城鄉(xiāng)文化融合的重要交流平臺，再次弘揚地方性文化，使其與現(xiàn)代文化交融發(fā)展。（摘編自劉艷云《以文化公平促共同富?！?，《光明日報》2022年4月29日）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.關(guān)于公眾對文化的需求，以前是看“缺不缺、夠不夠”，現(xiàn)在是看“好不好、精不精”。B.提升公共文化空間品質(zhì)，需要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、完善、富有個性和審美的公共文化服務體系。C.教育公平是實現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，實現(xiàn)了教育公平，也就自然實現(xiàn)了文化公平。D.公共文化服務要充分挖掘具有地方特色、民俗特色的文化內(nèi)容，既要接地氣，也要精準供給。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.兩則材料都談到了文化問題，材料一主要側(cè)重于公共文化，材料二主要從文化公平的角度加以論述。B.無論是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務還是創(chuàng)新公共文化服務的內(nèi)容和形式，都必須堅持正確的價值導向。C.文化公平是實現(xiàn)共同富裕的一項基礎(chǔ)性工程，當前，隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，這項工程已經(jīng)初步建成。D.推進公共文化服務的共享，既需要政府重點規(guī)劃，大力支持，也需要社會組織積極參與，提供服務。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（3分）（）A.中藥搭脈傳抄秘方，中醫(yī)拔罐針灸治療法。B.某國產(chǎn)品牌服裝在紐約時裝周亮相。C.休閑時光在城市一角的公園里喝茶遛鳥。D.浙江小百花越劇團“好戲進禮堂”惠民演出。4.請簡要分析材料一的論述思路。（4分）5.如何以文化公平促進共同富裕？請結(jié)合材料談談你的看法。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。老槍申平靠山鄉(xiāng)派出所的何所長，帶領(lǐng)所里的全部人馬，全副武裝，分乘兩輛警車直撲后山。他們封鎖道路，搜索前進，如臨大敵。事情的確很嚴重：據(jù)緊急報告，山里有人在持槍打獵。在禁槍禁獵的今天，居然有人持槍狩獵，這簡直就是對法制社會的公然挑釁。還好，循著槍聲，他們很快就發(fā)現(xiàn)了那個獵人，迅速圍捕，很快將他捉拿歸案。現(xiàn)在，那個“獵人”正被反銬雙手蹲在地上。看樣子他也就二十歲出頭兒，臉上充滿稚氣和無辜。他前面的桌子上，擺著一支長長的老式步槍，還有幾發(fā)已不多見的黃銅子彈。30多歲的何所長上網(wǎng)查了一下，這才知道這種步槍是“七點六二式”，是一種射程遠，殺傷力強的步槍，曾在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中被廣泛使用?！罢f吧，你這槍是從哪兒來的？”“這槍是我老太爺?shù)摹！薄澳憷咸珷斒钦l？”那小子說出一個的名字，竟把何所長嚇了一跳：這個人，是這一帶遠近馳名的老英雄。他不但在解放戰(zhàn)爭中立過戰(zhàn)功，退伍后又帶領(lǐng)民兵捉拿過美蔣特務，轟動一時。老英雄活到103歲，前不久剛剛?cè)ナ馈Ｋ脑岫Y異常隆重，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導都出席了，何所長也去了。嗯，對了，當時好像的確見過這個小子。何所長上前給他打開了手銬，讓他坐下，然后又問：“這槍是怎么到你手上的？”“是我自己找出來的。我老太爺藏槍的地方可隱蔽了，一般人不知道……”“你老太爺手里有槍，我們怎么不掌握？他的槍是從哪兒來的？”“這個……我說不清楚，我只是拿出來玩兒玩兒……你去問我太爺他們嘛?！笔玛P(guān)重大，何所長立即向上級做了匯報，隨后帶人來到港口村，調(diào)查槍案。他們先找到了老英雄的兒子，也就是那個小子的太爺。這人也已經(jīng)快90歲了，背也駝了，眼也花了，耳也聾了，說話也表達不清了，他比比劃劃說了半天，何所長才大概弄清，這桿槍是老英雄當年從北京拿回來的。看來，這槍來頭還不小。何所長他們立即又去找老英雄的孫子。這人也已經(jīng)60多歲了，是個退休公務員。他說的倒是非常清楚：這桿槍是1953年，老英雄到北京參加群英會時，周總理親手頒授給他的，另外還有100發(fā)子彈。他小的時候，看見爺爺整天背著這桿槍，威風凜凜地進進出出。后來爺爺老了，槍就掛在家里的墻上，幾乎一天一擦。再到后來，他外出讀書，參加工作，偶爾回來，槍已經(jīng)不見了。這可能和那時候收繳槍支有關(guān)。但是爺爺這槍不同，是國家領(lǐng)導人頒發(fā)的獎品，據(jù)說也是辦了持槍證的。但是槍去了哪里，他也沒有問過。最后他說：“你們?nèi)栂挛腋绲膬鹤影?，我爺爺不能動的這些年，都是他在伺候，他或許知道情況?！庇谑呛嗡L又去找老英雄的重孫子。這人近五十歲，正是那個“獵人”的父親。他是一個老實厚道的農(nóng)民，已經(jīng)知道兒子因為持槍打獵被抓了，又見何所長他們來找他，就顯得很慌張。何所長趕緊安慰他說：“你不要害怕，我們只是調(diào)查了解情況。我就想問你，那桿槍你見過嗎？”“我……見過，是太爺擦槍的時候?？墒翘珷敽髞戆褬尫诺侥睦?，我真的不知道，也不想知道。太爺不能動的時候，曾經(jīng)讓我?guī)退翗尅Ｎ也幌矚g擺弄槍啊炮的，就沒干，我就讓我兒子幫他擦。后來他老糊涂了，仍然老是念叨：‘我的槍，我的槍.’”事情到此已經(jīng)很清楚了：那個二十歲的小青年，那個生瓜蛋子，倒成了槍的最后知情者，甚至是傳承人了。如果不是他不知深淺，把槍拿出來去打獵，可能這桿槍就永遠不會再與世人見面了。何所長讓人把小青年和槍一起帶回村里來，讓他指認藏槍地點。他輕車熟路，帶著他們來到老太爺故居的后屋，輕啟一面夾皮墻，里面竟然現(xiàn)出一間莊嚴的小屋來。只見墻上端端正正貼著毛主席、周總理的畫像，畫像兩邊是一副對聯(lián)：發(fā)揚革命傳統(tǒng)，爭取更大光榮。畫像和對聯(lián)下面，就是一個槍架，把那桿槍放上去，嚴絲合縫。旁邊，還有子彈帶、武裝帶等一些“配套設(shè)施”。何所長用手機把這一切都拍了下來，暫時放了小青年，讓他隨時聽候處置，然后他帶了槍和子彈帶等返回了派出所。他要給上級寫一個詳細報告，既要講清楚槍的來龍去脈，還準備提出一個問題：為什么從村到鄉(xiāng)再到縣，所有人都統(tǒng)統(tǒng)失憶，根本就忘記了這桿老槍的存在。6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.何所長是小說的線索人物，作者通過他的走訪，層層推進，逐步交代清楚了老槍的來龍去脈，引人入勝。B.老英雄遠近馳名，他所擁有的那桿槍卻被大多數(shù)后人遺忘，這樣強烈的反差，令人深思，有利于揭示小說的主題。C.老英雄的孫輩、重孫輩都不知道老槍的下落，有的甚至不想知道，原因固然很多，但究其根源是對老英雄功績的漠視。D.小說開篇描寫圍捕“獵人”的場景，渲染了緊張的氣氛，使情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，也增強了故事的趣味性，為后文“老槍”的出現(xiàn)做了鋪墊。7.下列對原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（3分）（）A.這篇小說運用第三人稱視角來寫作，沒有正面寫老英雄，而是通過其他人物的視角來表述，既豐富了老英雄的形象，又留下了一定的空白，耐人尋味。B.這篇小說情節(jié)雖然比較簡單，但主題深刻，它告誡我們，在和平時期要遵章守紀，不管是誰、功勞有多大，都不能公然挑釁法制社會，否則將被依法懲處。C.老英雄老糊涂了還在念叨“我的槍，我的槍”，說明在內(nèi)心深處，老英雄一直沒有忘記戰(zhàn)爭，也說明他的思想依然停留在那個特定的年代，沒有跟上時代的步伐。D.何所長依法將持槍打獵的小青年捉拿歸案，在知道他是老英雄的后人時，又對他網(wǎng)開一面，說明何所長執(zhí)法不嚴，以情代法。8.請概括老英雄的人物形象并作簡要分析。（6分）9.小說以“老槍”為題有何用意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。邢子愿名侗，美皙清揚，左眉有黑子，相者以為文星。十四入庠，十七，督學使安福鄒公奇之曰：“是天下才也?！闭僮x書于其堂，為親行冠禮。子愿以甲戌成進士，其出與司禮馮保相值于道。保時負上寵，氣勢赫然，從者驅(qū)公馬使避。公大聲曰：“余山東邢侗，豈畏人者！”保卒讓路而去，舉朝以為快。萬歷乙巳冬，余以待補詣燕道廣川，值河水不得前，館于馬氏，子愿乃自臨邑驅(qū)百里至廣川。飲之半夜，子愿曰：“余自今與公為碩交矣，后死者請為銘?！笔苣蠈m令，益自袚除其心，以愛民為主，罷一切供億，所用悉自家餉。民有訟，片言決斷，兩造咸服，稱為神明。月試諸生自備饔飧寒畯仍周之所得名士應舉者甚多以廉吏高第征拜御史已按三吳，歲荒，便宜開賑而后上，民無轉(zhuǎn)徙。擢陜西行太仆寺少卿，而念兩尊人老，遂移病自免，三上得請。時年方三十余耳。朝暮視寢膳，不離二親側(cè)，極力市五方珍進之。母忽病，子愿時顧大女于齊河，聞耗星夜即旋，長路母前請罪。反首搶地祈于天，百計醫(yī)禱勿效，母終。頭觸壁，水不下咽，三日幾死.座主東阿于文定里居，歲一往候。文定恒語：“子天下才，惜無知子者?！奔认?，子愿餞之，祝曰：“天下人才何限，必有賢于侗者，無以小子示天下私?！蔽亩ǜθ氤?，遽卒。公往迎喪都門外，抵東阿。經(jīng)紀其喪，凡請謚、請祀學宮，皆為效力。為碑，手書之。李于鱗后不振，資之購故白雪樓以居，置田瞻之。其他與殯、與賑，不可枚舉。古稱不朽，功德與言，卓哉邢君，實稟其全。我銘其邱①，用垂千年。（節(jié)選自馮時可《明中順大夫陜西行太仆寺少卿知吾邢公墓道碑銘》）〖備注〗邱：墳墓。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.月試諸生/自備饔飧/寒畯仍周/之所得名士/應舉者甚多/以廉吏高第/征拜御史/B.月試諸/生自備饔飧/寒畯仍周/之所得名士/應舉者甚多/以廉吏高第征/拜御史/C.月試諸生/自備饔飧/寒畯仍周之/所得名士/應舉者甚多/以廉吏高第征/拜御史/D.月試諸/生自備饔飧/寒畯仍周之/所得名士/應舉者甚多/以廉吏高第/征拜御史/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.冠禮，古代男子未成年前束發(fā)而不戴帽，至二十歲才由父親為其梳發(fā)，帶上新帽，表示其已成人。B.碩，堅固之意，碩交，指堅固如石的交情或有堅實交情的朋友，相當于現(xiàn)代漢語的“摯友”“知己”。C.移病，官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭。古代辭官常用的詞語還有致仕、乞骸骨等。D.搶地，用頭觸地、撞地。此處和《戰(zhàn)國策》中的“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾”情感不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A.邢侗性格耿直，不懼權(quán)貴。他在路上遇到氣焰囂張的馮保，并不避讓，致使馮保改道而走，讓全天下的人拍手稱快。B.邢侗為官廉潔，善于斷案。他不貪占公家財務，所用的衣食都出自家里；處理百姓的訴訟案件讓兩方當事人都信服。C.邢侗敬重師長，注重友情。對于文定，他生前問候，死后親自處理喪事；對李于鱗，他資助其購回白雪樓來居住。D.邢侗關(guān)愛百姓，孝敬父母。災荒之年，他開倉放糧，使百姓無流離之苦；他為贍養(yǎng)父母，不惜中年就辭官歸家盡孝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）子愿時顧大女于齊河，聞耗星夜即旋，長跽母前請罪。（2）天下人才何限，必有賢于侗者，無以小子示天下私。14.作者為邢侗寫此文的原因有哪些？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。秋思一首寄方君遇吳潛①西風黃葉墮階前，秋思撩人已可憐。身漸衰來非一日，心都懶處是今年。愛憎毀譽何關(guān)我，消息盈虛要識天。六十四翁凡百足，只祈君相放歸田。〖備注〗①吳潛：南宋詩人。南宋寧宗嘉定十年舉進士第一，先后被封為崇國公、慶國公。后被賈似道等人排擠，罷相，謫建昌軍。15.下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是（3分）（）A.首聯(lián)借景抒情，詩人看到面前滿地黃葉，心中不免思緒萬千，產(chǎn)生了對人生的種種感悟。B.頸聯(lián)寫詩人認為一切愛恨毀譽已經(jīng)淡化，所有的事物都自有天命，表現(xiàn)了詩人的豁達與樂觀。C.尾聯(lián)使用了“凡百足”“只”等字眼，說明詩人現(xiàn)在非常滿意自己的生活，表達了詩人心中的欣慰和滿足。D.本詩整體語言風格沉郁頓挫、慷慨悲壯，心中萬般感受統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，足以讓人深深體味。16.本詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，當曾皙回答說自己和他們?nèi)齻€人為政的才能不一樣時，孔子說：“__________________？__________________。”這體現(xiàn)了孔子教學時循循善誘的特點。（2）《桂枝香·金陵懷古》一詞中，“__________________，__________________”兩句，雄壯寬廣的氣度，開闊曠遠的視野，與王勃的《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”可謂有異曲同工之妙。（3）《念奴嬌·過洞庭》一詞中，寫作者縱一葉扁舟泛于三萬頃明凈光潔的湖面上，有力襯托出作者豪邁氣概的語句是“__________________，__________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18-19題。在這深秋的鄉(xiāng)村，一簇簇燦爛的野菊花，這樣的絢麗，這樣的張揚，靜靜地開在這不被人注意的路邊、崖邊、壕溝邊……我不禁為之驚訝！在這百花凋謝的山野金秋，綻放的野菊花清爽馨香，搖曳多情，讓人①?！按嘶ㄩ_盡更無花”，這野菊花雖說不起眼，難登城市里的菊花大展，花期長，也時時裝點著山野的一片靜謐。去鄉(xiāng)間走動，我偏愛欣賞野菊，不僅因它美麗臨風，更因它堅韌脫俗。因為這一束束野菊花，傲霜怒放，②：紅的嬌艷似火，黃的燦爛似金，白的秀雅似雪，粉的清秀而飄逸似云，墨的紫里透紅妖艷似瑪瑙……朵朵花兒搖曳于秋風中。金秋時節(jié)，艷陽高照，空氣清新，最適宜暢游鄉(xiāng)村，觀賞隨處綻放的野菊花。賞花是不宜獨行的，城里的驢友們便③往山野里跑，挎著各式各樣的相機攝影機，把山野風光美好心情一并收進鏡頭。藍天、白云、紅葉、花香，飽含秋韻的美景，吸引著四面八方的游客。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（5分）（二）語言文字運用II（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20-22題。因為是電影，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點“超前”?！叭绻憧催^登月紀錄片就能發(fā)現(xiàn)，①?！秉S侃說，人走不了那么快，月球車更開不了那么利索。但是，《獨行月球》是一部科幻片?！敖裉觳豢赡?，②?？赡芪磥頃O(shè)計出新的航天服、新的月球車?！睘轶w現(xiàn)月球的重力是地球的六分之一，電影中的人物在行走時有輕微的彈跳感?！八麄冏咂鹇穪砗驮诘厍蛏嫌袇^(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀登月時那么困難，可以‘點到為止’”?？朴叭诤蠈崿F(xiàn)良好的科學傳播效果的前提，③。李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會關(guān)注也不會討論其中的科學部分?！白隹茖W顧問，理論上是存在一定風險的。”科研人員珍惜自己的羽毛，與不熟悉的團隊合作其實也是一場冒險。（）要是影片最終呈現(xiàn)效果不好，他們會擔上挨罵的風險。20.下列語句中，標點符號使用不正確的一項是（3分）（）A.因為是電影，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點“超前”。B.但是，《獨行月球》是一部科幻片。C.“他們走起路來和在地球上有區(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀登月時那么困難，可以‘點到為止’”。D.李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會關(guān)注也不會討論其中的科學部分。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.科研人判斷影視項目是否靠譜，甚至是一項額外、復雜的工作。B.對科研人來說，判斷影視項目是否靠譜，是一項額外、復雜的工作。C.科研人判斷影視項目是否靠譜，是一項額外、復雜的工作。D.對科研人來說，判斷影視項目是否靠譜，甚至是一項額外、復雜的工作。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）***強調(diào)：“一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。”第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國人戶分離人口達到4.93億人，約占總?cè)丝诘?5%，其中流動人口3.76億人，比十年前增長近70%。當然，“流動的中國”中的?！傲鲃印本哂卸嘀貎?nèi)涵，既包括人口的流動，也包括人口流動促成的觀念流動，還包括互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展促成的信息流動……從交通、網(wǎng)絡等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，到各類公共服務的完善和改進，流動起來的中國，擁有的是面向未來一往無前的強大勢能。流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。請結(jié)合你的生活體驗，寫一篇評論，談談如何在“流動”中讀懂中國的發(fā)展變化。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！飬⒖即鸢浮铩?.C〖解析〗“實現(xiàn)了教育公平，也就自然實現(xiàn)了文化公平”，邏輯關(guān)系分析有誤。根據(jù)原文材料二第二段“教育公平是實現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，更是實現(xiàn)文化公平的重要途徑”可知，教育公平是實現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)、前提、重要途徑，教育公平是實現(xiàn)文化公平的必要條件。而選項所說的“實現(xiàn)了教育公平，也就自然實現(xiàn)了文化公平”，表明實現(xiàn)教育公平是實現(xiàn)文化公平的充分條件，混淆了原文中的邏輯關(guān)系。2.C〖解析〗“隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，這項工程已經(jīng)初步建成”，變未然為已然。根據(jù)原文材料二第一段，文化公平是指“人民群眾平等地享有文化資源、文化建設(shè)、文化成果的機會和權(quán)利，從而能夠?qū)崿F(xiàn)滿足多層次、多方面、多樣性的精神文化需求的目標”，說明這項工程并未建成，而只是目標；且根據(jù)材料二第一段“文化不公問題依然存在”、第二段“城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際發(fā)展不平衡的矛盾依然比較突出”、第四段“城鄉(xiāng)文化的沖突和隔閡問題尤為突出，甚至在一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民的文化認同危機”可知，文化公平這項工程并沒有建成。3.D〖解析〗材料一的觀點是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務，要堅持正確導向、堅持唯美唯善的審美導向、提高公共文化服務覆蓋面和實效性。A項，“中藥搭脈傳抄秘方，中醫(yī)拔罐針灸治療法”是中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，與材料一論述的現(xiàn)代公共文化服務無關(guān)。B項，“某國產(chǎn)品牌服裝在紐約時裝周亮相”是國潮服裝走向世界，與材料一論述的現(xiàn)代公共文化服務無關(guān)。C項，“休閑時光在城市一角的公園里喝茶遛鳥”是個人的休閑活動，與材料一論述的現(xiàn)代公共文化服務無關(guān)。D項，“浙江小百花越劇團'好戲進禮堂’惠民演出”屬于現(xiàn)代公共文化服務，而且符合材料一第四段中的“堅持以人民為中心，提高公共文化服務覆蓋面和實效性”觀點。4.①材料一按照“總—分”的論說結(jié)構(gòu)行文。②首段提出當下現(xiàn)代公共文化服務供給與新需求之間存在一定距離的問題；③再從堅持正確導向、堅持唯美唯善的審美導向、以人民為中心三個方面論述如何高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務，為首段提出的問題提供了解決方案。（答出第①點給1分，后面兩點每點2分，三點全答對給4分）〖解析〗分析材料的論述思路實際上就是列出材料的結(jié)構(gòu)提綱，其中包括材料提出了什么觀點，分幾部分，每一部分都論述了什么內(nèi)容。材料一共四段，考生通過每段段首句，可以快速判斷出第一段為總起段，第二段、第三段、第四段為分說段。）5.①要抓好教育公平，這是基礎(chǔ)和前提；②要加快實現(xiàn)公共文化服務的共享，強化公共文化服務的功能發(fā)揮；③要努力促進城鄉(xiāng)文化的融合，促成城鄉(xiāng)文化共融發(fā)展。（答對一點1分，答對兩點3分，答對三點4分）〖解析〗題干問如何以文化公平促進共同富裕，關(guān)于文化公平的內(nèi)容，考生應快速定位到材料二。材料二第一段是總說，提出問題，第二段至第四段是提出解決措施。本題題干問的是做法，因此可以從第二段至第四段中尋找〖答案〗。6.C〖解析〗C項，“但究其根源是對老英雄功績的漠視”說法錯誤。根據(jù)第15段中的“他外出讀書，參加工作，偶爾回來，槍已經(jīng)不見了。這可能和那時候收繳槍支有關(guān)”和第17段中的“我不喜歡擺弄槍啊炮的”等句子可知，老英雄的后輩不知道槍的下落各有原因，但并不能說根源是他們漠視老英雄的功績。7.A〖解析〗B項，“它告誡我們，在和平時期要遵章守紀，不管是誰、功勞有多大，都不能公然挑釁法制社會，否則將被依法懲處”理解錯誤。小說的主題是呼喚優(yōu)良革命傳統(tǒng)的回歸，意在引起讀者對革命傳統(tǒng)的深入思考。C項，“說明他的思想依然停留在那個特定的年代，沒有跟上時代的步伐”理解錯誤。老槍代表的是優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，老英雄對老槍的念念不忘其實是對優(yōu)良革命傳統(tǒng)的恪守，而不是思想的停滯。D項，“何所長執(zhí)法不嚴，以情代法”分析錯誤。在得知山里有人持槍打獵時，何所長立刻帶人進山搜索。在得知槍的來歷后，何所長立即向上級做了匯報，隨后帶人著手調(diào)查槍案。在了解了來龍去脈后，何所長又妥善安排好了證人和各種證物。這一切處置都合情合理，合規(guī)合法，不能說明何所長執(zhí)法不嚴，以情代法。8.①立過戰(zhàn)功，遠近馳名。他不但在解放戰(zhàn)爭中立過功，退休后又帶領(lǐng)民兵捉拿過美蔣特務，轟動一時。②珍愛槍支，珍惜榮譽。年輕時整天背著作為功勛獎勵的槍出出進進，老了掛在家里一天一擦，專設(shè)小屋珍藏，即使老糊涂了還會念叨槍。③不忘初心，永葆革命傳統(tǒng)。在珍藏老槍的小屋，貼毛主席、周總理的畫像和“發(fā)揚革命傳統(tǒng)，爭取更大光榮”的對聯(lián)。（每點2分）9.①全文按照繳獲槍——尋找槍的來源——找到藏槍地的故事線展開情節(jié)，老槍作為文章線索貫穿全文。（情節(jié)結(jié)構(gòu)）②老槍高度概括了老英雄參加過革命并立有戰(zhàn)功的身份特點，表現(xiàn)了老英雄不忘初心、永葆革命傳統(tǒng)、爭取更大光榮的人物形象。（人物形象）③老槍是老英雄的獎品，但大家卻幾乎忘記了這桿老槍的存在，表現(xiàn)出很多現(xiàn)代人對革命精神的遺棄，引發(fā)讀者的思考。（思想主題）（每點2分）10.C〖解析〗“周”解釋為周濟，接濟，缺少賓語，排除A項和B項；“諸生”在明清時期指已入學的儒生，文句強調(diào)的是邢侗的廉潔自律，自備飯食的主語應是邢侗，而不應是儒生，排除B項和D項；盡管“征拜”解釋為征召授官，但“以廉吏高第”句子不完整，并且“廉吏高第”是征召的原因，“征”字劃歸到前面更為合理，排除A項和B項。參考標點：月試諸生，自備饔飧，寒畯仍周之，所得名士，應舉者甚多，以廉吏高第征，拜御史。11.A〖解析〗冠禮時，為加冠者梳發(fā)，帶上新帽的人多為其他長輩，而不是其父親。12.A〖解析〗文中為“舉朝以為快”，拍手稱快的人應為朝中的大臣們，而不是全天下的人。選項擴大了范圍。13.（1）邢子愿當時正在齊河照顧大女兒，聽到消息后，連夜就趕了回來，長時間跪在母親床前，向母親請罪。（“顧”，照看；“耗