湘少版三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案

總序第1、2個(gè)教案

UnitlHello

教學(xué)目標(biāo)：i.能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話.

2.能運(yùn)用“HelloI'nr」'進(jìn)行問候,并對(duì)此做出回

應(yīng).

3.能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音，了解它們?cè)趩卧~

中的發(fā)音.

4.能唱歌曲“Hello”.

5.通過唱唱玩玩,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.靈活運(yùn)用“Hello,rm…”.

2.理解“Hello"和"Nicetomeetyou”的區(qū)別；

理解新單詞，朗讀句子.

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小磁石等.

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法.

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí).

教學(xué)過程：

Period1

SteplWarmingup

1.師生問候.

T:Hello,boysandgirls

用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解.

Step2Presentationanddrill

1.T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.I

amMissChen.

用動(dòng)作幫助學(xué)生理解“Iam…”

T:Todaywe'11learnUnit1"Hello”

板書課題及主題句.帶讀單詞one.

2.走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼.

T:Hello,I'mMissChen.

放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,Pm…”

游戲---Makingfriends

讓學(xué)生離開座位找朋友,找到好朋友后，用“Hello”問好，并用

“I'm…”作自我介紹.

SI：Hello,rm…

S2:Hello,rm…

S3:…

T:Hello,I'mMiss

Ss:Hello,I'm…

幫助學(xué)生回答："Hello,「m…”，幫助學(xué)生理解通常用語回

答.

4.聽課文A部分錄音,跟讀.

Step3Practice

游戲---Alittleactor

準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming

等人名的紙條.學(xué)生抽中誰,就扮演誰,進(jìn)行角色表演.

游戲---Dragongame

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話.

2.評(píng)價(jià).

3.練習(xí).練習(xí)冊(cè)P1

Period2

SteplWarmingup

1.師生問候.

2.自由會(huì)話和角色表演.

Step2Presentationanddrill

1.出示字母卡片Aa.帶讀；教學(xué)生書寫Aa,分辨字母大小寫，

然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母,個(gè)別檢查和輔導(dǎo).讓學(xué)生用

身體語言來表演Aa,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

2.出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生

跟讀體會(huì).

T:Aa,Aa,Aa,Anne,

Aa,Aa,Aa,and,

Aa,Aa,Aa,Andy,

3.聽課文E部分錄音,跟讀字母,單詞,句子，理解句子大意.

Step3Practice

Song:教師根據(jù)活力英語中的歌曲Hello改編

Hello,hello,howareyouI'mfine.I'mfine.Ihopethat

youare,too.

Step4Consolidation

1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境,大膽進(jìn)行會(huì)話.

2.評(píng)價(jià).

教學(xué)反思：

總序第3、4個(gè)教案

Unit2Goodmorning.

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話.

2.能運(yùn)用"Goodmorning.w"Goodbye”進(jìn)行問

候,并對(duì)此做出回應(yīng).

3.通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.靈活運(yùn)用“Goodmorning/afternoonw

“Goodbye”.

2.理解“Hello”和“Goodmorning”的區(qū)別；理解

新單詞，朗讀句子.

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小磁石等.

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法.

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí).

教學(xué)過程：

Period1

SteplWarmingup

1.師生問候.

2.唱英語歌曲Hello

Step2Presentationanddrill

1.T:Hello,boysandgirls.Todaywe'11learnUnittwo

“Goodmorning.”

板書課題及主題句.

任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼.

T:Hello/Goodmorning,I'mMissXiong.

幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,rm-"

2.游戲--Dragongame

3.聽課文A部分錄音,跟讀.

Step3Practice

Game----Guess,guess,guess

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話.評(píng)價(jià).

2.練習(xí).練習(xí)冊(cè)P5

3.作業(yè)：聽磁帶，讀課文

Period2

SteplWarmingup

1.師生問候.

2.唱英語歌曲Hell。

Step2Presentationanddrill

1.Freetalk.

聽課文B、C部分錄音,跟讀.然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角

色表演.

Step3Practice

L聽課文D部分錄音,看課文，理解意思.理解“Whoareyou"

的含義,然后有感情的朗讀課文.

2.創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話.評(píng)價(jià).

3.練習(xí).練習(xí)冊(cè)P6-7

4.作業(yè)：聽磁帶，讀課文.

5.放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母B在單詞中的

翻印，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音,跟讀體會(huì).

T：Bb,Bb,Bb,black,

Bb,Bb,Bb,blue,

6.提示學(xué)生觀察單詞中相同的字母，出示字母卡片B,并帶讀.

7.教學(xué)生書寫B(tài),分辨字母的大小寫.然后讓學(xué)生們按照范例正

確的書寫.個(gè)別檢查和輔導(dǎo).

8.聽課文E部分錄音,跟讀字母,單詞和句子,理解句子大意.

Step4Practice

1.Game----Rhythmgame

有節(jié)奏的打拍子,說句子.速度加快,看誰說得又快又好.

2.聽課文F部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱.

3.分組進(jìn)行唱歌比賽.

Step5Consolidation

鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景,大膽進(jìn)行會(huì)話.評(píng)價(jià).

教學(xué)反思：

總序第5、6個(gè)教案

Unit3What'syourname

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話.

2.掌握并熟練運(yùn)用句型"What'syournameMy

nameis…”.

3.通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.靈活運(yùn)用"What'syournameMynameis…”.

2.能聽懂"Standup,please.v"Sitdown”.

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小磁石等.

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法.

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí).

教學(xué)過程：

SteplWarmingup

1、師生問候.

2、唱英語歌曲“Hello.”

3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名.

4、自由會(huì)話.

Step2Presentationanddrill.

L教學(xué)新句型.

T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.

Let'slookhere.教師出示指套人物MissHu和Dino.表

演對(duì)話：

MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.

Dino:Nicetomeetyou,too.

MissHu:What'syourname

Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.

Canyouhelpme

MissHu:Yes.

T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.

教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問題:What's

yourname引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“MissHu:What's

yournameDino:MynameisDino.”中尋找答案.

2、游戲一Loudandlowvoice

教師大聲說單詞what/your/name/my,學(xué)生小聲重復(fù),或者教師

小聲說學(xué)生大聲說.

3、操練句型.

1教師以書中部分同學(xué)的各義,走到學(xué)生們中間,提出問題,師

問生答.如：

T:I'mAnne.What'syourname

SI:Mynameis

2生問師答.

4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分.

5、學(xué)生自由會(huì)話.

6、學(xué)生表演.

Step3Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話.

評(píng)價(jià).

3、家庭作業(yè),聽磁帶,讀課文.

Period2

SteplWarmingup

1、師生問候.

2、唱已學(xué)的英語歌曲.

3、自由會(huì)話.

Step2Presentationanddrill

1.教學(xué)課文B部分.

1、T:戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音.Boysandgirls,I'm

Dino.Nicetomeetyou.What'syouname

SI:MynameisSustain.

T:What'syouname

S2:Mynameis...

2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀.

3、學(xué)生表演課文B部分.

4、游戲----快速反應(yīng)

教師發(fā)出口令："Standup."or"Sitdown.”,學(xué)生做出

相應(yīng)動(dòng)作，看誰反應(yīng)快.

5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音.

6、學(xué)生自由誦讀課文,小組內(nèi)分角色表演.

7、游戲一一問答接龍.

S1:Hello,standup,please.WhatJsyouname,S2

S2:Mynameis...What'syouname,S3

S3:Mynameis...

Step3Presentationanddrill

1.教學(xué)課文D部分.讓學(xué)生聽錄音,教師出示掛圖,展示D部分.

2分.角色進(jìn)行對(duì)話表演.

3教.學(xué)課文E部分.

Step4Consolidations

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話.

教學(xué)反思：

總序第7、8個(gè)教案

Unit4Howoldareyou

教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練掌握問答年齡的句型：Howoldareyoul'm

eight/nine.

2.理解并熟練應(yīng)用數(shù)字one-ten.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.句型“HowoldareyouPmeight/nine.w的

運(yùn)用.

2.理解新單詞，朗讀句子.

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小磁石等.

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法.

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí).

教學(xué)過程：

Period1

SteplWarmingup

L師生問候.

2.復(fù)習(xí)上單元單詞及句型.

3.自由會(huì)話.

Step2Presentationanddrill

L教學(xué)新句型.

T:Hello,boysandgirls.Let'slookhere.教師出示指

套人物MissChen和Dino.表演對(duì)話：

MissChen:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.

Dino:Nicetomeetyou,too.

MissChen:What'syourname

Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.

Canyouhelpme

MissChen:Yes.Howoldareyou

Dino:I'meight/nine.

T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.

教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問題：Howold

areyou引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“MissChen:Howoldare

youDino:I'meight/nine."中尋找答案.

板書并解釋：Howoldareyou“你幾歲”用于詢問對(duì)方年齡，

回答用I'm

2.游戲一Loudandlowvoice

教師大聲說單詞how/old/you/are,學(xué)生小聲重復(fù),或者教師小

聲說學(xué)生大聲說.

3.操練句型.

1教師以書中部分同學(xué)的名義,走到學(xué)生們中間，提出問題，師

問生答.如：

T:Howoldareyou

SI:I'meight/nine.

2生問師答.

4.聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分.

5.學(xué)生自由會(huì)話.

6.學(xué)生表演.

Step3Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話.評(píng)價(jià).

2.家庭作業(yè),聽磁帶，讀課文.

Period2

SteplWarmingup

1.師生問候.

2.唱已學(xué)的英語歌曲.

3.自由會(huì)話.

Step2Presentationanddrill

教學(xué)課文B部分.

1.T:戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音.Boysandgirls,

I'mDino.Nicetomeetyou.What'syouname

SI:MynameisSustain.

T:Howoldareyou

S2:Tm...

2.聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀.

3.學(xué)生表演課文B部分.

4.游戲——快速反應(yīng)

教師發(fā)出口令:"Standup."or"Sitdown.",學(xué)生做出

相應(yīng)動(dòng)作,看誰反應(yīng)快.

5.聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音.

6.學(xué)生自由誦讀課文,小組內(nèi)分角色表演.

7.游戲一一問答接龍.

S1:Hello,standup,please.Howoldareyou

S2:I'm....Howoldareyou

S3:rm...

Step3Readthesentences

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話.

2.評(píng)價(jià).

3.家庭作業(yè),聽磁帶，讀課文.

教學(xué)后記：

總序第9、10個(gè)教案

Unit5Thisismyfamily.

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞family、father、

mother、brother、sister.

2.能運(yùn)用“Thisismy…”向他人介紹自己的家庭

成員.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理解新單詞，運(yùn)用句子“Thisismy…”.

2.father、mother、brother三個(gè)單詞的發(fā)音，以及這

些單詞的記憶方法.

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小磁石等.

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法.

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí).

教學(xué)過程：

Period1

SteplWarmingup

1.Greetings.

2.SingthesongHello.

3.Freetalk:接龍

Hi,Hello,Iam

What'syourname

Howoldareyou

Nicetomeetyou.

Step2Presentationanddrill

1.Newwords

拿出一位同學(xué)的全家照片

指著學(xué)生的母親問：Who'sshe

引導(dǎo)學(xué)生回答：She'smymother.

2.板書mother,并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother

3.教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法.

Step3Practice

1.聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人.

2.聽課文A部分錄音,復(fù)述聽到的內(nèi)容,并跟讀.

Step4Consolidation

1?分角色表演會(huì)話.

2.情境創(chuàng)設(shè)，自由問答.

3.根據(jù)各小組所帶家庭合影,會(huì)話并表演.

4.老師根據(jù)表演評(píng)價(jià).

Period2

SteplWarmingup

1.Greeetings.

2.SingthesongHello.

Step2Presentation

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型,教師創(chuàng)設(shè)情境.

2.出示自己的家庭成員照片,指著照片中的自己,學(xué)習(xí)單詞me,

帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意.

3.類似方法來學(xué)習(xí)sister.

4.聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀.

5.分組游戲：

將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一

張,提問:Whoshe/she組貝搶答：He/Sheismy...

學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng),教師巡視指導(dǎo).

Step3Practice

1.聽課文D部分錄音,看課文理解意思,然后在組內(nèi)仿照這種形

式交流.

2.老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì).

3.讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來報(bào)到時(shí)情境,見面問好、自我介紹及

對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹.

Period3

SteplRevision

1.Greetings.

2.SingthesongHello.

3.復(fù)習(xí)字母和單詞.

4.利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞.

5.出示字母卡片Jj、Kk、L1,教學(xué)書寫，并分辨大小寫.

6.出示課文部分Jj、Kk、L1單詞卡片，強(qiáng)調(diào)在不同單詞里的

發(fā)音.

7.聽課文E部分錄音,鼓勵(lì)學(xué)生跟讀.

8.師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲,然后學(xué)生

分組進(jìn)行.

教學(xué)后記：

總序第11、12個(gè)教案

Unit6Who,she

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂grandmothergrandma、

grandfathergrandpa、uncle、uncle>aunt、cousin.

2.能運(yùn)用“Who'she/she”來詢問對(duì)方家庭成員

的稱謂,能用“He/Sheismy…”.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.詢問并指認(rèn)家庭成員.

2.區(qū)分he和she為指示不同性別的人稱代詞，單詞

grandmother、grandfather、uncle^aunt、aunt和cousin的

發(fā)音，以及這些單詞的記憶方法.

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小磁石等.

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法.

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí).

教學(xué)過程：

Period1

SteplWarmingup

1.Greetings.

2.Singasong“Myfamily”.

3.Revision:Talksomethingaboutthephotos.

教師用圖片依次呈現(xiàn)下列幾張人物的照片，旨在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過

的句型“Thisismyfather/mother/brother/sisiter.”

She/Heismy…

Step2Presentationanddrill

1.Newwords

(1)圖片呈現(xiàn)

新板書圖片familytree,由已學(xué)過father、mother引出

新詞grandmother,grandfather.

2uncle,aunt：圖片呈現(xiàn)父母的兄弟稱為uncle,父母的姐妹

稱為aunt.

3cousin：圖片呈現(xiàn)uncle,aunt的子女稱為cousin.

4詞匯訓(xùn)練：

①游戲：Bigmouth

先讓學(xué)生跟隨磁帶對(duì)比復(fù)讀,正音單詞.然后,學(xué)生根據(jù)教

師的口型無聲，大聲說出單詞.

②活動(dòng)：完成單詞卡片的familytree.語意突破

2.Thedialogue

IListenandcount.

合上書聽音，給出任務(wù)：一共聽到了幾個(gè)家庭成員

2Listenandfind.

打開書聽音,劃出所有家庭成員單詞，檢查剛才自己聽

到的是否正確.

3Listenandnumber.

聽音,指出所聽到的圖片.

4Listenandrepeat.

聽音,跟讀,uncle和aunt的發(fā)音.引導(dǎo)學(xué)生正確模仿,提醒

學(xué)生注意語調(diào)，問句讀出疑問的語氣,答句讀出陳述語氣.

5Readandact.

出示沒有句子的課文插圖2和3,引導(dǎo)學(xué)生佩戴頭飾表演.

Step3Practice

1.2-4人為一組,運(yùn)用圖片，介紹家庭成員，上臺(tái)表演.

2.比賽:Who'she/she

教師將學(xué)生們帶來的家庭成員照片打亂，依次發(fā)給每個(gè)學(xué)生

然后學(xué)生一一詢問調(diào)查，找出照片的主人及照片中人物的角色，

并標(biāo)記.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，量多者取勝.

Step4Exercise

1.聽錄音,把新單詞和課文讀給父母聽，并簽字.

2.運(yùn)用照片或者圖片，制作一幅完整的配圖FamilyTree,并向

你的朋友介紹其中的家庭成員.

Period2

SteplWarmingup

1.Greetings.

2.GooverthewordsandsentencesinpartAandB.

Step2Presetationanddrill

1.PartC:Let,sact

讓學(xué)生相互瀏覽并介紹自己制作的FamilyTree.結(jié)束后頒

發(fā)最佳制作獎(jiǎng)和最佳介紹獎(jiǎng).

2.PartD：Let'sread

(1)出示不含文字的課文圖片.

(2)提供配圖文字,請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充完整.

Step3Practice

Let'schant

Who,who,who'sheHe,he,he'smyuncle.Love,love,Ilove

myuncle.

Who,who,who*ssheShe,she,she'smyaunt.Love,love,I

lovemyaunt.

Step4Exercise

聽錄音，讀新單詞，并聽、讀故事.

Period3

SteplGreetingsandRevision

1.Greetings.

2.Revision:可利用掛圖、談?wù)撟鳂I(yè)、情景對(duì)話等方式進(jìn)行復(fù)

習(xí).

Step2Presentation

字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的認(rèn)讀、書寫.

1.教師示范字母操，并示范字母讀音.

2.教師板書規(guī)范字母書寫，學(xué)生用畫圖方式來記憶字母,后規(guī)范

寫在四線三格里.

3.教師演示生活中與字母U、V、W、X、Y、Z相似的物品圖片,

讓學(xué)生猜字母.

Step3Exercise

1.聽磁帶，說唱歌謠.

2.完成練習(xí)冊(cè)Unit6.

3.設(shè)計(jì)趣味字母表.

教學(xué)后記:

總序第13、14個(gè)教案

Unit7It'sadog.

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞cat、cow、horse、

dog^duck>hen、take、quack、moo.

2.能運(yùn)用“What'sit”來詢問動(dòng)物的名稱,能用“Is

ita…”提出疑問.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理解新單詞，朗讀句子.

2.能用“Isita…”征求判斷的準(zhǔn)確性.

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小磁石等.

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法.

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí).

教學(xué)過程：

Period1

SteplWarmingup

1.Greetings.

2.ListentoasongOldMacDonald.

3.Revision:Talkaboutthepictures.

教師利用在歌曲中出現(xiàn)的圖片,提出問題并引出句型

“What'sit”.

T:WhatJsit

S:Adog.

T:GreatIt,sadog.

Step2Presentationanddrill

1.Newwords

(1)dog>cat

教師分別出示圖片dog、cat

①引出單詞dog,能夠起到承上啟下的作用.

-What'sit將句子與單詞聯(lián)系起來學(xué)習(xí).

-It'sadog.

學(xué)生接龍朗讀，以操練單詞.

②Listenandguess.學(xué)生聽聲音猜動(dòng)物的名字.

Meow,meowCat

2出示其他單詞的圖片并結(jié)合動(dòng)物的叫聲，使教學(xué)更加生動(dòng).

3利用磁帶的地道發(fā)音帶讀.

Step3Practice

1.Let'schant

What'sit

It'saduck.

Quack,quack,aduck.

2.Actandplay

教師邀請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái),談?wù)搫?dòng)物園里的動(dòng)物.

3.學(xué)生分組上臺(tái)進(jìn)行角色表演，談?wù)撟约涸谵r(nóng)場(chǎng)里的所見.

Step4Exercise

1.讀新單詞.

2.聽磁帶，讀課文，表演對(duì)話.

3.做一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物頭飾.

Period2

SteplWarmingup

1.Greetings.

2.GooverthewordsandsentencesinpartAandB.

Step2Presetationanddrill

1.PartC：Let'schant

動(dòng)物模仿秀：以課文C部分為內(nèi)容做游戲.教師可根據(jù)學(xué)生

知識(shí)掌握的程度,將句型“Isita…”"Yes,itis./No,it

isn't.”穿插在對(duì)話中，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.

教師最后評(píng)選出最佳模仿者.

SI:Moo,mooWhatJsit

S2:It'sacow.

SI:Yes,itis.

SI:Quack,quackWhat*sit

S2:Isitahen

SI:No,itisn't.

S2:Isitaduck

SI:Yes,itis.

2.PartD:Let,sread

①Readthetext.學(xué)生自讀課文.

②Listenandrepeat.學(xué)生跟讀，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語

調(diào).

③Sayandact.學(xué)生給故事中的角色配音.教師可以給學(xué)生

準(zhǔn)備扮演角色的頭飾.

Step3Practice

T：頭戴小貓頭飾：Look,I*mMissCat.Whoareyou

T教師指著帶老鼠頭飾的某同學(xué)問大家：What,sit

Ss:It'samouse.

T:Nicetomeetyou,MrMouse.

SI:Nicetomeetyou,too,MissCat.

T:MrMouse,followme,please.教師示意SI排在自己身后，然

后三人一起開著“火車”尋找下一個(gè)動(dòng)物朋友.

Step4Homework

1.讀新單詞.

2.聽、讀故事.

3.說說畫畫.畫出所學(xué)的動(dòng)物，并用句型“What'sit""It's

a…”和家人或同學(xué)談?wù)撟约核嫷膭?dòng)物.

Period3

SteplGreetingsandRevision

1.Greetings.

2.SingasongHowareyou.

3.用接龍的形式師生之間的日常會(huì)話練習(xí).

Step2Presentationanddrill

歌謠新授

1.教師朗讀歌謠.

2.教師讓學(xué)生挑出歌謠中的難點(diǎn).

3.教師將難點(diǎn)操練.

4.教師帶學(xué)生練習(xí).

5.學(xué)生分組競(jìng)賽，拍手加節(jié)奏朗讀.

Step4Exercise

SingasongOldMacDonald

認(rèn)真聽兩遍錄音.

跟著節(jié)奏學(xué)唱歌曲.

教學(xué)后記：

總序第15、16個(gè)教案

Unit8What'sthis

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說

book,pen,pencil,pencilbox,ruler.

2.能運(yùn)用“Thisismy…”向他人介紹文具，能運(yùn)用

"What'sthis/that”詢問物品的名稱.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單數(shù)可數(shù)名詞若泛指,其前需加a/an,而漢語中沒

有冠詞這個(gè)詞類，因此學(xué)生在指認(rèn)學(xué)習(xí)用品時(shí)容易遺漏a/an.

本課只要求學(xué)生初步感知這一語法現(xiàn)象.

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小磁石等.

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法.

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí).

教學(xué)過程：

Period1

SteplWarmingup

1.Greetings.

2.SingthesongHello.

Step2Presentationanddrill

1.Newwords

lpen,pencil,pencilbox

①引出單詞pen,能夠起到承上啟下的作用.

②板書pencil-box一詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)單詞的組成,用

劃線的形式將之分解成學(xué)生已經(jīng)熟悉的pencil和box兩個(gè)部

分,先分別讀再組合讀.

2出示實(shí)物ruler,板書并帶讀也可以采取集體練讀、分組練讀

或單個(gè)練讀等多種形式.

3詞匯操練.

①利用磁帶的地道發(fā)音帶讀.

②每幅圖配上句子,板書單詞和句子，例如“It，saruler.”

4介紹完文具之后，引入稱贊語“Oh,howbeautiful",并鼓勵(lì)

學(xué)生對(duì)漂亮的事物給予贊賞.

2.Thedialogue

課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文.

①Listenandcount

不打開書，只聽音，聽音前,給出任務(wù)；你聽到了幾種文具的

單詞分別是哪幾種

②Listenandfind

打開書，聽音,劃出所有文具的單詞,檢查剛才自己聽到的是

否正確.

③Listenandnumber

課件中出示幾張文具圖片，每張圖片下方加括號(hào)，讓學(xué)生標(biāo)

序.圖片可多兩張,讓學(xué)生選擇與排除.

④Listenandrepeat

聽音,跟讀，引導(dǎo)學(xué)生正確模仿,提醒學(xué)生注意模仿語調(diào),讀

出疑問或者感嘆的語氣.

⑤Readandact

出示沒有句子的課文插圖1和2,引導(dǎo)學(xué)生表演.根據(jù)學(xué)生的

水平，增、減圖片的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生記憶對(duì)話和表演.

Step3Practice

1.2-4人為一組,運(yùn)用實(shí)物,介紹自己喜愛的文具.

2.Actandplay

①教師用圖片或?qū)嵨镌诤诎寤蛑v臺(tái)上布置一個(gè)模擬的文具店，

同時(shí),用英語對(duì)該文具店所擺放的文具作簡(jiǎn)要介紹.

②教師邀請(qǐng)2-3位學(xué)生上臺(tái)，談?wù)撘巡贾煤玫哪M文具店.

③學(xué)生5-6人一組,用自己的文具設(shè)計(jì)一個(gè)文具店的情景，自

編對(duì)話.

④學(xué)生分組上臺(tái)進(jìn)行表演，談?wù)撟约耗M的文具店所擺放的文

具.

Step4Exercise

1.讀新單詞.

2.聽磁帶，讀對(duì)話，并試著表演

3.做一個(gè)頭飾，并用自己喜愛的文具裝飾.

Period2

SteplWarmingup

1.Greetings.

2.GooverthewordsandsentencesinpartAandB.

Step2Presetationanddrill

1.PartC:Let,sact.

Guessinggame以課文C部分為內(nèi)容進(jìn)行游戲.

游戲規(guī)則：四人一組進(jìn)行游戲.一人背過身去,其余三人分別

將一件文具放進(jìn)一個(gè)不透明的袋子中，讓前者猜猜放了什么東

西.如猜中則三人中的一人把該物品的英文名字拼出來,如果沒

有猜中任何一件,則由猜的人把三件物品的英文名稱拼出來.

2.PartD：Let,sread

①教師拿出一件非常小的襯衣問學(xué)生“What，sthis"，引

導(dǎo)學(xué)生理解生詞shirt.

②教師提出問題“Whoseshirtisit”，學(xué)生觀看課件后回

答問題.

④學(xué)生跟讀，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿故事中角色的語音語調(diào).

⑤學(xué)生給角色配音.教師給學(xué)生準(zhǔn)備扮演角色的頭飾.

Step3Practice

1.游戲一：教師畫簡(jiǎn)筆畫，首先畫出某物的線條輪廓，或者只畫

一部分,讓學(xué)生猜.

2.游戲二：分組游戲,2-4人為一組,一位學(xué)生蒙住眼睛,邊摸邊

猜物品.

Step4Homework

1.讀新單詞

2.聽、讀故事.

3.說說畫畫.畫出所學(xué)的六種文具,然后用卡通水果、卡通動(dòng)物、

卡通人物給這些文具做造型設(shè)計(jì)，并用句型“What'sthis”

"Ifsa…”和家人或同學(xué)談?wù)撟约涸O(shè)計(jì)的文具.

Period3

SteplGreetingsandRevision

1.Greetings

2.Revision:可利用掛圖、談?wù)撟鳂I(yè)、情景對(duì)話等方式進(jìn)行復(fù)

習(xí).

Step2Presentation

1.復(fù)習(xí)字母

①教師出示字母卡片，并帶讀.

②教師板書，示范字母在四線三格中的書寫.然后讓學(xué)生按

）昭、、、

范例書寫,并個(gè)別檢查和輔導(dǎo).

Step3Exercise

1.聽磁帶，說唱歌謠.

2.完成練習(xí)冊(cè).

3.用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)你喜歡的文具，并向同伴介紹你的設(shè)計(jì).

教學(xué)后記：

總序第17、18個(gè)教案

Unit9It'samouth.

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說新單詞.

2.能用“Whatisit”詢問面部器官，并能用“It's

a…”做出回應(yīng).

3.能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話.

4.能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“Whatisthis

Thisisa…”談?wù)撐骞?

難點(diǎn)：this的發(fā)音；表演本課對(duì)話.

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小磁石等.

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法.

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí).

教學(xué)過程：

Period1

Step1Warmingup

1.師生問候.

2.聽英語歌曲“Whatisthis”讓學(xué)生跟著小聲哼唱.

3.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞.

出示圖片或?qū)嵨颽dinosaur,adoll,awaterbottle,a

familyphoto

T:Whatisthis

Ss:Adinosaur/doll/***

拿出teddybear.T:LookThisisateddybear.

Step2Presentationanddrill

1.出示teddybear.指著它的鼻子.

T:LookWhatisitIt'sisanose.

Ss:It'sanose.

帶讀.然后讓學(xué)生單個(gè)練讀,分組練讀.糾正他們的發(fā)音.

2.用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.

游戲---Dragongame

SI:Whatisit

S2:It'sanose.Whatisit

S3:It'sa

3.出示課文A部分教學(xué)掛圖.

T:WhoissheWhat'sshe

Ss:SheisMissLi,anEnglishteacher.

T:Whataretheydoing

讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容.

聽課文A部分錄音,跟讀.讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位.

Step3Practices

1.分小組練習(xí)課文A部分.分角色表演.

游戲---Monkeysee,monkeysdo.

一名學(xué)生做出各種表情,邊做邊指著相應(yīng)的五官.另一名學(xué)生

充當(dāng)"Monkey”學(xué)著做.

Step4Consolidation

1.游戲---Quickresponse

教師發(fā)出指令"Pointtoyournose…”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，

指著相應(yīng)的器官.看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn).

家庭作業(yè).

Period2

Step1Warmingup

1.師生問候.

2.唱英語歌曲“Whatisit”

3.復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱.游戲一Goldenfinger教師說五官

名稱,學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位.

Step2Presentationanddrill

1.邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)上當(dāng)“模特”，給他畫像.

在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子It'sahead.

2.用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What'sit”詢

問他人面部器官,并獲得信息.

游戲---Goldenfinger

出示課文B部分圖片,教師發(fā)出指令,學(xué)生迅速做出反應(yīng),指

到對(duì)應(yīng)的部位,并完整地表述.

3.聽課文B,C部分錄音,跟讀.

Step3Practices

游戲---Goldenfinger

四人一組進(jìn)行游戲,一人發(fā)出指令"Pointtoyour…”其余

三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位.又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令.

Step4Consolidations

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話.

情景：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種

表情的臉譜.然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜.可以請(qǐng)班上

同學(xué)當(dāng)“模特”.然后相互展示和介紹自己的作品.

S1:LookWhoishe

S2:Sorry,Idon,tknow.

SI:ThisisWangMingIt'shisnoseAndit'shiseye

S2:Ha,ha

2.評(píng)價(jià).對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià),給予肯定與鼓勵(lì).

3.聽錄音，朗讀D部分.

4.有感情地朗讀.

5.分角色表演.

6.家庭作業(yè).聽磁帶,背課文.

Period3

Step1Warmingup

1.師生問候.

2.復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱.

游戲----Whoisthewinner

根據(jù)教師的指令做出反應(yīng),指到相應(yīng)的部位,并完整地進(jìn)行表

演?做錯(cuò)的淘汰,堅(jiān)持到最后的為勝.分組到講臺(tái)上進(jìn)行比賽.

3.復(fù)習(xí)已學(xué)的字母.

將字母卡片的背面朝外貼在黑板上,讓9名學(xué)生上臺(tái)，翻開

卡片,大聲念出，并按字母的順序排成一排.完成后,教師和其他

學(xué)生一同檢查對(duì)錯(cuò),然后按順序齊讀.

Step2Practiceandrill

1.出示字母卡片,板書,并用升降調(diào)帶讀.讓學(xué)生跟讀體會(huì).

出示課文部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟

讀體會(huì).

2.出示字母的書寫，區(qū)分大小寫,先讓學(xué)生認(rèn)真看,跟著書寫,然

后學(xué)生自由書寫,個(gè)別檢查和輔導(dǎo).

3.聽課文E部分錄音,跟讀字母、單詞和句子,理解句子大意.

4學(xué).生總結(jié)字母的發(fā)音,并舉例.

Step3Practices

解釋課文部分的游戲規(guī)則,分組進(jìn)行比賽.

Step4Consolidations

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話.

情景：手工課上,老師布置同學(xué)們用布制作臉譜.大家都興致勃

勃地談?wù)撝约旱淖髌?

2.自由對(duì)話.評(píng)價(jià).

4.家庭作業(yè).聽磁帶，朗讀課文.

教學(xué)后記:

總序第19、20個(gè)教案

UnitlOTouchyourhead.

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說本課新單詞hand、toes、right.

2.能聽懂、會(huì)說指令touchyour...raise

your...,并能作出較快的反應(yīng).

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律,顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為

規(guī)范的意識(shí).

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.熟悉指令touchyour...raiseyour...

2.發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng).

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小磁石等.

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法.

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí).

教學(xué)過程：

Period1

SteplWarmingup

1.師生問候.

2.復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令.

游戲一Quickresponse快速反應(yīng)

根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng).

T：standup,please

Pointtoyourface/nose/...please.

Sitdown,please.

Lookattheblackboard,please.

Step2Presentationanddrill

1.出示猴子娃娃.

T：what'sthisIt'samonkey.

Ss：amonkey.

T：thisishishead.Touchyourhead,please.

用動(dòng)作示意,幫助學(xué)生理解.板書,并帶讀.

Ss：thisismyhead,touchmyhead.

2.用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.

游戲一monkeyssee,monkeysdo學(xué)學(xué)做做

讓一名學(xué)生裝扮成monkey,教師做,monkey跟著學(xué).集體或

分組進(jìn)行游戲.

T：now,youactassmonkey,okdowithme.

raiseyourleftleg.

Ss：raisemyleftleg.

T：???

3.聽課文a部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容.

4.聽課文a部分錄音，跟讀課文.

Step3Practice

1.分小組練習(xí)課文a部分.分角色表演.

2.游戲一climbladders爬樓梯

教師發(fā)出指令,學(xué)生作出反應(yīng).反應(yīng)快的可向前走一步,最先

到達(dá)講臺(tái)的為勝.

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話.

2.家庭作業(yè).

Period2

SteplWarmingup

1.師生問候

2.復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型.

游戲----Guess,guess,guess猜一猜

看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子.

T：Hi,everybody.Let"splayagame.Pleaselookatmy

mouthandguesstheword.

3.學(xué)一首歌謠.

T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I'11read

arhymeforyou.

one,two,touchyour/myhead.

three,four,raiseyour/myhand.

five,six,listentome.

seven,eight,letusrun.

nine,ten,tryitagain.

教師邊說邊做動(dòng)作.

T：CanyouLet'shaveatry.

Step2Presentationanddrill

l.T指著自己身體：thisismybody,touch,touch,touch,

touchmybody.

Ss跟著做：thisismybody,touch,touch,touch,touch

mybody.

帶讀.讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí).

2.用同樣的方法教單詞neck,arm,foot.

3.聽課文b部分錄音,跟讀.

游戲一Quickresponse快速反應(yīng)

教師用新單詞發(fā)指令,學(xué)生迅速作出反應(yīng).然后讓學(xué)生們分

組游戲.

Step3Practice

游戲一Simonsays西蒙說

T:Today,I'11invitemygoodfriendtoplaywithyou.

HisnameisSimon,look,heiscoming.

拿出小木偶

Simon:higoodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Simon,nicetoseeyou.

Simon:nicetoseeyou,too.let'splayagame"Simon

says”.

Ss:Simonsays.

Simon:AreyoureadyDowithme.

Ss:Yes,weareready.

Simon:OkLet"sbegin.Touchyou're...

Ss:Touchmy...

1.聽課文c部分錄音,跟讀.

2四人一組練習(xí)課文c部分.可靈活運(yùn)用已學(xué)過的單詞.

3.分角色表演課文c部分.

Period3

SteplWarmingup

1.師生問候.

2.復(fù)習(xí)身體各部位名稱，以及相關(guān)指令.

Step2Presentationanddrill

1.板書字母,并用升調(diào)和降調(diào)進(jìn)行帶讀,讓學(xué)生跟讀體會(huì).然后

讓學(xué)生們集體練讀,分組練讀,個(gè)人練讀.

2.出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體

會(huì).

3.示范字母的書寫，區(qū)分大小寫.然后讓學(xué)生按照課本的范例書

寫字母.個(gè)別檢查和輔導(dǎo).

4.聽課文E部分錄音,跟讀字母,單詞和句子,理解句子大意.

5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子.

Step3Prectise

游戲一what'smissing眼力大考驗(yàn)

用字母卡片、五官和身體各部位的圖片輔助進(jìn)行游戲.

聽課文F部分歌曲，有感情地跟著唱，并做動(dòng)作.

Step4Consolidation

1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景,大膽進(jìn)行會(huì)話.

2.評(píng)價(jià).

3.練習(xí).見練習(xí)冊(cè)p40

教學(xué)后記：

總序第21、22個(gè)教案

UnitllIlikethebird.

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞lion、bird、tiger、

monkey、panda、elephant.

2.能運(yùn)用“Ilike…”來表達(dá)自己喜愛的動(dòng)物名稱.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.指認(rèn)動(dòng)物名稱，能聽懂、會(huì)說A部分的對(duì)話.

2.Lion的發(fā)音.要引導(dǎo)學(xué)生觀察口型，仔細(xì)聽,模仿著

讀.You're這一結(jié)構(gòu)的縮寫形式.

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小磁石等.

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、游戲法、情境教學(xué)法.

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí).

教學(xué)過程：

Period1

SteplWarmingup

1.Greetings.

2.SingasongOldMacDonald.

Step2Presentationanddrill

1.Newwords

(l)Tiger,bird,monkey,lion

游戲：Listenandguess

播放聲音,引導(dǎo)學(xué)生說出“Thisisabird.”操練讀音時(shí),

可以讓學(xué)生以組為單位一邊讀單詞一邊傳遞bird卡，比一比

bird在哪一組“飛”得快.

⑵詞匯操練

①利用磁帶的地道發(fā)音帶讀.

②給每幅圖配上句子,板書單詞和句子,如“Thisisapanda.

“Ilikethepanda.”

2.Thedialogue

課文學(xué)習(xí)：教師可分步循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文.

①Listenandcount

不打開書，只聽音，聽音前,給出任務(wù)：你聽到了幾個(gè)小動(dòng)物的

單詞分別是哪些

②Listenandcircle

打開書，聽音，圈出動(dòng)物的單詞,在認(rèn)的過程中強(qiáng)化新詞.

(3)Listenandrepeat

聽音,跟讀，引導(dǎo)學(xué)生正確模仿,提醒學(xué)生注意模仿語調(diào).

(4)Listenandact

引導(dǎo)學(xué)生表演,通過表演進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容,體驗(yàn)對(duì)話中的

樂趣.

Step3Practice

1.Let'sguess

準(zhǔn)備若干動(dòng)物圖片,將全班分成兩組,輪流猜畫.每猜錯(cuò)一

次,對(duì)方獲得一分,最后得分較高的一組獲勝.

2.Listenandfind

學(xué)生聽指令,上講臺(tái)找到正確的頭飾并戴上.

Step4Homework

在卡紙上畫一個(gè)動(dòng)物圖，背面制作它的小名片name,age等

展示給父母看,并用英語介紹.

Period2

SteplWarmingup

1.Greetings.

2.GooverthewordsandsentencesinpartAandB.

Step2Presetationanddrill

1.Lookandguess看圖片，猜意思或者提出疑問.

2.Listenandrepeat跟讀，教師適時(shí)解答疑惑.

3.Readaloud有感情地朗讀故事

Step3Practice

1.Game：悄悄話

教師給每組第一名學(xué)生一句悄悄話指令，如“Thisisa

frog.”該學(xué)生向身后第二名學(xué)生輕輕傳達(dá)這個(gè)指令,依次類推.

最后一個(gè)學(xué)生快速跑上講臺(tái)，根據(jù)聽到的指令做出動(dòng)作，又快又

準(zhǔn)的一組獲勝,可以贏得一分.

2.化妝舞會(huì)

情景：化妝舞會(huì)上,大家戴上了不同的動(dòng)物面具，都快認(rèn)不出

來了.瞧，他們正在交朋友呢

Step4Homework

DesignamapoftheAnimalWorld.設(shè)—張動(dòng)物世界的圖畫,

畫上你喜愛的小動(dòng)物和它們喜愛的花草等,再給它們戴上小標(biāo)

簽,別讓它們跑丟啦

Period3

SteplGreetingsandRevision

1.Greetings

2.Readthewordsingroups

Step2Presentation

讓學(xué)生看課本中的四幅圖猜測(cè)內(nèi)容,學(xué)生如有理解上的困

難,教師可以配動(dòng)作幫助他們.

第一幅圖：畫一些不同的形狀.

第二幅圖：將這些不同的形狀裁剪下來.

第三幅圖：將這些裁剪下來的形狀讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá).可以

先說單詞，再說完整的句子.

Step3Drill

歌謠教學(xué)

(1)認(rèn)真聽兩遍錄音.

(2)放錄音，學(xué)生逐句跟讀.教師板書每句最后一個(gè)單詞.

3讀板書中的四個(gè)單詞,找出讀音中的共同點(diǎn),用筆畫記這個(gè)音

節(jié).

4分組有表情、有節(jié)奏地朗讀歌謠,再嘗試背下來.可請(qǐng)幾個(gè)小

組上講臺(tái)朗讀或者表演.

Step4Exercise

1.Guess

教師在畫好的一個(gè)“聰明屋”里寫下一個(gè)字母，讓學(xué)生猜猜

將寫下哪個(gè)單詞.再寫出第二個(gè)、第三個(gè)字母,讓學(xué)生的猜測(cè)離

正確答案越來越接近,直到揭曉答案.引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到

單詞的拼寫上，提高認(rèn)讀能力.

2.Let'smake.

用手做出不同動(dòng)物的影子,也可做其他學(xué)過的事物的影子，

其他學(xué)生用“You're…”來表達(dá)看到的影子.

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

總序第23、24個(gè)教案

Unitl2Happybirthday

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞birthdaycard、toy、

birthdaycake.

2.能運(yùn)用“Happybirthday”向朋友表示生日的祝

賀，能用“Hereisa…”向朋友贈(zèng)送禮物.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理解新單詞，朗讀句子.

2.birthday的發(fā)音,th的發(fā)音.在教學(xué)中教師應(yīng)提

示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音.

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小磁石等.