光合作用與細(xì)胞呼吸-2022年高考生物十年高考全國卷真題考點分類訓(xùn)練（原卷版）

考點05光合作用與細(xì)胞呼吸

1.（2012-大綱卷，31）（11分）金魚藻是一種高等沉水植物，有關(guān)研究結(jié)果如下圖所示（圖中凈光合速

率是指實際光合速率與呼吸速率之差，以每克鮮重每小時釋放02的微摩爾數(shù)表示）。據(jù)圖回答下列問題:

1自

』

』

一

。o

且w

常o

再/

煙30

如

嫡

傘

和

泥*

處

處1CO

NaHC。、濃度/mg-LT

（1）該研究探討了,對金魚藻,■的影響。其中，因變量是,

（2）該研究中凈光合速率達(dá)到最大時的光照強(qiáng)度為Jx。在黑暗中，金魚藻的呼吸速率是每克鮮

重每小時消耗氧氣nmol。

（3）該研究中凈光合速率隨pH變化而變化的主要原因是.

2.（2013-大綱卷，3D（9分）某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮

光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CCh的速率。吸收或釋放CO2的

速率隨時間變化趨勢的示意圖如下（吸收或釋放CCh的速率是指單位面積葉片在

單位時間內(nèi)吸收或釋放CO2的量）?；卮鹣铝袉栴}：

（1）在光照條件下，圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單

位面積葉片光合作用，其中圖形B的面積表示。

從圖形C可推測該植物存在另一個的途徑。CO2進(jìn)出葉肉細(xì)胞

都是通過的方式進(jìn)行的。

（2）在上述實驗中，若提高溫度、降低光照，則圖形（填“A”或"B”）

的面積變小，圖形（填“A”或"B”）的面積增大，原因

是o

3.（2013-課標(biāo)H卷，2）關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是（）

A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用

C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D.植物呈現(xiàn)綠色使由于葉綠素能有效地吸收綠光

4.（2013-課標(biāo)H卷，3）下列與各生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是（）

A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼

C.破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D.有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同

5.（2014?大綱卷，31）（9分）植物的光合作用受多種因素的影響?；卮鹣铝袉栴}：人

（1）右圖表示了對某種C3植物和某種C4植物影響。當(dāng)光照強(qiáng)朝

眼

度大于P時，C3植物和C4植物中光能利用率高的是________植物。通常提高光能安

世

如

利用率的措施有增加的面積，補(bǔ)充氣體等。武

（2）在光合作用過程中，C4植物吸收的C02被固定后首先形成化合物。

（3）C3植物的光合作用的暗反應(yīng)需要光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和NADPH,這兩種物質(zhì)光照強(qiáng)度

在葉綠體內(nèi)形成的部位是。NADPH的中文簡稱是,其在暗反應(yīng)中作為劑,

用于糖類等有機(jī)物的形成。

6.（2014-新課標(biāo)卷I,2）正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻

細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（）

A.O2的產(chǎn)生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降

7.（2014?新課標(biāo)卷II,6）關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是（）

A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物

B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

C.人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供

D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量

8.（2014?新課標(biāo)卷H,29）某植物凈光合速率的變化趨勢如下圖所示。據(jù)圖回答下列問題：

（1）當(dāng)CO2濃度為a時，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為°CO2濃度在a?b之間時，曲線

表示了凈光合速率隨CO?濃度的增高而增高。

（2）CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是。

（3）當(dāng)環(huán)境中CCh濃度小于a時，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量_______（填“大

于,，“等于,，或“小于光合作用吸收的Co,量。

（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CCh濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮

這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。

9.（2015?新課標(biāo)I卷，29）（9分）為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)

相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相

同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135s,處理結(jié)束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方

法和實驗結(jié)果如下：A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%。B組：先光

照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%。C組：

先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對含

量為94%oD組（對照組）：光照時間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%?；卮鹣铝袉栴}：

（1）單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機(jī)物的量__________（填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合

成有機(jī)物的量，依據(jù)是;C

組和D組的實驗結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要,這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體

的o

（2）A、B、C三組處理相比，隨著的增加，使光下產(chǎn)生的能夠及時利用與及

時再生，從而提高了光合作用中CO?的同化量。

10.（2016年全國I卷，第30題，8分）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植

物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相

同。培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時間、單位葉

面積吸收CCh的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：

a0光照as

（l）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是。

（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高（填“C02濃度”

或“02濃度”）。

（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照

強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是。

11.（2016年全國卷II,第4題，6分）關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，塔送的是（）

A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中

B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收

C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用

D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的

12.（2016全國卷III,29,10分）為了探究某地夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對A品種小麥光合作用的

影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對照組，另4組在人

工氣候室中生長作為實驗組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同，于中午12:30測定各組葉片

的光合速率，各組實驗處理及結(jié)果如表所示，回答下列問題：

對照組實驗組一實驗組二實驗組三實驗組四

溫度（℃）3636363125

實驗處理

相對濕度（％）1727525252

實驗結(jié)果光合速率(mgCCh-dmNh")11.115.122.123.720.7

⑴根據(jù)本實驗結(jié)果，可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是，其依據(jù)

是；并可推測，（填"增加”或"降低"）麥田環(huán)境

的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。

⑵在實驗組中，若適當(dāng)提高第組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因

是。

（3）小麥葉片氣孔開放時,8?進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過程（填“需要”或“不需要”）載體蛋白，（填“需

要”或“不需要”）消耗ATP。

13.（2017年全國1卷，第30題，9分）植物的CO2補(bǔ)償點是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相

等時環(huán)境中的CO2濃度。已知甲種植物的CO2補(bǔ)償點大于乙種植物的，回答下列問題：

（1）將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植

物的光合速率都降低，原因是。甲種植物凈光合速率為0時，乙種植物凈光合速率

（填“大于0”“等于0”“小于0”）。

（2）若將甲種植物密閉在無02、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼

吸增加，原因是。

14.（2017全國卷H,第29題，9分）下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。

（1）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是、、

、,[H]代表的物質(zhì)主要是o

（2）B代表一種反應(yīng)過程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在

（填“B和C”“C和D”或“B和D”）。

（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是。

15.（2017?全國卷ID卷.3）植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)（如02的釋放）

來繪制的。下列敘述錯誤的是

A.類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成

B.葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制

C.光合作用的作用光譜也可用CO?的吸收速率隨光波長的變化來表示

D.葉片在640~660nm波長光下釋放02是由葉綠素參與光合作用引起的

16.（2018全國I卷，第30題，9分）甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示?；卮?/p>

下列問題：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是

.O，光照強(qiáng)度

（2）甲、乙兩種植物單獨種植時，如果種植密度過大，那么凈光合速率下降幅

度較大的植物是,判斷的依據(jù)是?

（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是

（4）某植物夏日晴天中午12:00時葉片的光合速率明顯下降，其原因是進(jìn)入葉肉細(xì)胞的（填

“。2”或“CO2”）不足。

17.（2018年全國卷H,第30題,8分）為了研究某種樹木樹冠上下層葉片光合作用的特性，某同學(xué)選取來自

樹冠不同層的A、B兩種葉片，分別測定其凈光合速率，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答問題：

（1）從圖可知，A葉片是樹冠填（“上層”或“下層”）的葉片，判斷依據(jù)是。

（2）光照強(qiáng)度達(dá)到一定數(shù)值時，A葉片的凈光合速率開始下降，但測得放氧速率不變，則凈光合速率降低

的主要原因是光合作用的反應(yīng)受到抑制。

（3）若要比較A、B兩種新鮮葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過程中，常用的有機(jī)溶劑是o

18.（2018年全國卷HL第5題，6分）下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯誤的是（）

A.植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸

B.食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細(xì)胞呼吸散失

C.有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸

D.植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP

19.（2018?全國卷HI卷29）回答下列問題：

（1）高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的上，該物質(zhì)主要捕獲可見光中

的o

（2）植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面I——群體光合速率

積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示，符//二,群體呼吸速率

由圖可知：當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)群體干物質(zhì)積累速率

枳累速率均。當(dāng)葉面積系數(shù)超過b時，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因

是o葉面積系數(shù)

（3）通常，與陽生植物相比，陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時所需要的光照強(qiáng)

度（填“高”或“低”）。

20.（2019全國I卷.3）將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時間后植株達(dá)到40

g,其增加的質(zhì)量來自于（）

A.水、礦質(zhì)元素和空氣B.光、礦質(zhì)元素和水C.水、礦質(zhì)元素和土壤D.光、礦質(zhì)元素和空氣

21.（2019全國n卷.2）馬鈴薯塊莖儲藏不當(dāng)會出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無氧呼吸有關(guān)。下

列敘述正確的是（）

A.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖

B.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來

C.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程不能生成ATP

D.馬鈴薯塊莖儲藏庫中氧氣濃度的升高會增加酸味的產(chǎn)生

22.（2019全國III卷4）若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n

粒干種子相比，這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為（）

A.有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B.有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

C.有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度減弱D.有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度減弱

23.（2020全國I卷.2）種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機(jī)物的消耗。若作物種子呼吸作用所利

用的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，下列關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯誤的是（）

A.若產(chǎn)生的CO2與乙醇的分子數(shù)相等，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸

B.若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收Ch的分子數(shù)與釋放CCh的相等

C.若細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無02吸收也無CCh釋放

D.若細(xì)胞同時進(jìn)行有氧和無氧呼吸，則吸收02的分子數(shù)比釋放CCh的多

24.（2020全國I卷，30,10分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動，促進(jìn)作物的

生長發(fā)育，達(dá)到增加產(chǎn)量等目的。回答下列問題：

（1）中耕是指作物生長期中，在植株之間去除雜草并進(jìn)行松土的一項栽培措施，該栽培措施對作物

的作用有（答出2點即可）。

（2）農(nóng)田施肥的同時，往往需要適當(dāng)澆水，此時澆水的原因是（答出1點

即可）。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間作（同一生長期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物）的方法提高農(nóng)田的

光能利用率?，F(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長能達(dá)到的株高和光飽和點（光合速率達(dá)到最大時所

需的光照強(qiáng)度）見下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是

,選擇這兩種作物的理由是o

作物ABCD

株高/cm1706559165

光飽和點41moi?m2s-i12001180560623

25.（2020全國H卷，30,9分）為了研究細(xì)胞器的功能，某同學(xué)將正常葉片置于適量的溶液B中，用組織

搗碎機(jī)破碎細(xì)胞，再用差速離心法分離細(xì)胞器。回答下列問題：

（1）該實驗所用溶液B應(yīng)滿足的條件是（答出2點即可）。

（2）離心沉淀出細(xì)胞核后，上清液在適宜條件下能將葡萄糖徹底分解，原因是此上清液中含有

（3）將分離得到的葉綠體懸浮在適宜溶液中，照光后有氧氣釋放；如果在該適宜溶液中將葉綠體外表

的雙層膜破裂后再照光，（填“有”或毀有“）氧氣釋放，原因是?

26.（2020全國n卷，29,10分）閱讀下表內(nèi)容，圍繞真核細(xì)胞中ATP的合成來完成下表。

部位⑴____________葉綠體的類囊體膜線粒體

底物葡萄糖/丙酮酸等

反應(yīng)名稱⑵____________光合作用的光反應(yīng)有氧呼吸的部分過程

能量來源化學(xué)能(3)____________化學(xué)能

產(chǎn)物（除ATP外）乙醇、CO2(4)____________⑸___________

27.（2016海南卷.11題，2分）下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是

A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA人基本組成單位之一

B.加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成減少，ATP生成增加

C.無氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成

D.光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成

28.（2016海南卷.5題，2分）下列敘述錯誤的是

A.溫度和光照會影響CO2的同化速率B.光合作用中02的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段

C.光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng)D.土壤中的硝化細(xì)菌可利用CO2和H2O合成糖

29.（2016海南卷.10題，2分）下列敘述錯誤的是

A.溫度和光照會影響CO2的同化速率B.光合作用中02的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段

C.光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng)D.土壤中的硝化細(xì)菌可利用CO2和HzO合成糖

30.（2017年海南卷，7題，2分）下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是

A.分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小

B.若細(xì)胞既不吸收02也不放出CO2,說明細(xì)胞己停止無氧呼吸

C.適當(dāng)降低氧濃度可降低果實的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗

D.利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時，吸收02與釋放CO2的摩爾數(shù)不同

31.（2017年海南卷，8題，2分）某染料（氧化型為無色，還原型為紅色）可用于種子生活力的鑒定。某

同學(xué)將吸脹的小麥種子平均分成甲、乙兩組，并進(jìn)行染色實驗來了解種子的生活力，結(jié)果如表所示。下列

敘述錯誤的是

分組甲組乙組

處理種子與染料混合保溫種子煮沸后與染料混合保溫

結(jié)果種子中的胚呈紅色種子中的胚未呈紅色

A.甲組的胚發(fā)生了氧化還原反應(yīng)B.呼吸作用產(chǎn)生的NADH使染料變成紅色

C.乙組胚細(xì)胞膜上的載體蛋白能將染料運出細(xì)胞D.種子中胚細(xì)胞代謝活動的強(qiáng)弱會影響染色效果

32.（2017年海南卷，10題，2分）將葉綠體懸浮液置于陽光下，一段時間后發(fā)現(xiàn)有氧氣放出。下列相關(guān)說

法正確的是（）

A.離體葉綠體在自然光下能將水分解產(chǎn)生氧氣B.若將葉綠體置于紅光下，則不會有氧氣產(chǎn)生

C.若將葉綠體置于藍(lán)紫光下，則不會有氧氣產(chǎn)生D.水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣需要ATP提供能量

33.（浙江2018年11月選考30,7分）光合作用是整個生物圈的物質(zhì)基礎(chǔ)和能量基礎(chǔ)?；卮鹣铝袉栴}：

（1）為研究光合作用中碳的同化與去向，用的CO2供給小球藻，每隔一定時間取樣，并將樣品立

即加入到煮沸的甲醇中。甲醇用以殺死小球藻并標(biāo)記化合物。濃縮后再點樣進(jìn)行雙向紙層析，使標(biāo)

記化合物。根據(jù)標(biāo)記化合物出現(xiàn)的時間，最先檢測到的是三碳化合物。猜測此三碳化合物是C02

與某一個二碳分子結(jié)合生成的，但當(dāng)_____________后，發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高，由此推知固定C02的

物質(zhì)不是二碳分子。

（2）在“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動中，選用某植物幼苗，用含有l(wèi)OOmmol/LNaCl的完全營養(yǎng)液

進(jìn)行培養(yǎng)，測定其光合作用速率和氣孔導(dǎo)度，結(jié)果如圖所示。

G口光臺■作用速率