一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.1 6和7的認(rèn)識（5）-人教版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.16和7的認(rèn)識（5）-人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握6和7的數(shù)序，理解6和7的意義，能正確書寫6和7。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用6和7進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算能力，如加法和減法。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手操作的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.6和7的數(shù)序和意義。2.6和7的書寫。3.6和7的加法和減法。4.解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：6和7的數(shù)序和意義，6和7的書寫，6和7的加法和減法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解6和7的意義，運(yùn)用6和7進(jìn)行加法和減法計算。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的數(shù)字，如1-5，然后引出今天要學(xué)習(xí)的數(shù)字6和7。（2）情境導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)情境，如小猴摘桃子，讓學(xué)生在情境中感受6和7的數(shù)量。2.探究新知（1）學(xué)習(xí)6和7的數(shù)序和意義引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，讓學(xué)生找出6和7的位置，并說出6和7的意義。（2）學(xué)習(xí)6和7的書寫教師示范書寫6和7，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨書寫。要求學(xué)生書寫規(guī)范、整齊。（3）學(xué)習(xí)6和7的加法和減法通過具體的例子，讓學(xué)生理解6和7的加法和減法運(yùn)算。如63=9，9-6=3。3.實(shí)踐與應(yīng)用（1）完成教材中的練習(xí)題，鞏固6和7的知識。（2）解決實(shí)際問題，如讓學(xué)生用6和7進(jìn)行購物找零計算。4.總結(jié)與拓展（1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述6和7的數(shù)序、意義、書寫和計算方法。（2）拓展學(xué)生的思維，如讓學(xué)生找出生活中含有6和7的事物。五、作業(yè)布置1.完成教材中的練習(xí)題。2.家長輔助，讓學(xué)生在生活中找出含有6和7的事物，并記錄下來。六、板書設(shè)計1.6和7的數(shù)序和意義。2.6和7的書寫。3.6和7的加法和減法。七、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“探究新知”部分。這部分內(nèi)容是學(xué)生理解和掌握6和7的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，涉及到數(shù)序、意義、書寫和計算方法的學(xué)習(xí)。以下是對這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、學(xué)習(xí)6和7的數(shù)序和意義在一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生理解和掌握數(shù)的順序和意義是非常關(guān)鍵的。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過多種方式幫助學(xué)生建立對6和7的直觀認(rèn)識。1.教師可以利用教具，如計數(shù)棒、數(shù)數(shù)卡片等，讓學(xué)生親手操作，通過點(diǎn)數(shù)的方式感受6和7的數(shù)量。例如，教師可以分發(fā)6根計數(shù)棒給學(xué)生，讓他們一邊點(diǎn)數(shù)一邊說出“1、2、3、4、5、6”，以此來強(qiáng)化對數(shù)字6的認(rèn)識。2.通過圖片和生活實(shí)例，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，理解6和7代表的數(shù)量。例如，教師可以展示6個蘋果的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)蘋果的數(shù)量，并說出“6個蘋果”。3.通過兒歌、游戲等趣味性的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)6和7。例如，教師可以教學(xué)生唱《數(shù)鴨子》這首歌，通過歌詞中的數(shù)字順序，讓學(xué)生自然而然地記住6和7的位置。二、學(xué)習(xí)6和7的書寫書寫是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)技能，對于一年級的學(xué)生來說，正確書寫數(shù)字至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.示范書寫：教師應(yīng)首先在黑板上或用多媒體展示6和7的書寫過程，讓學(xué)生觀察并跟隨書寫。在示范過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)筆順、筆畫和數(shù)字結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠正確書寫。2.個別指導(dǎo)：在學(xué)生書寫過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。對于書寫困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的書寫方法。3.練習(xí)鞏固：教師應(yīng)設(shè)計適量的書寫練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固對6和7的書寫。練習(xí)形式可以多樣化，如填空、連線、默寫等，以提高學(xué)生的書寫興趣。三、學(xué)習(xí)6和7的加法和減法加法和減法是基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，對于一年級的學(xué)生來說，理解并掌握6和7的加法和減法計算是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.生活實(shí)例：教師可以通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受6和7的加法和減法。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生計算購買物品的總價和找零。2.游戲教學(xué)：教師可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如撲克牌游戲、骰子游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)6和7的加法和減法。3.分組合作：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論和解決6和7的加法和減法問題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相借鑒、共同進(jìn)步。4.總結(jié)規(guī)律：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)6和7的加法和減法運(yùn)算規(guī)律，如加法的交換律、結(jié)合律，減法的補(bǔ)數(shù)概念等。這有助于提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性?？傊?，在一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對6和7的認(rèn)識、書寫和計算能力的培養(yǎng)。通過多種教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予他們個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握6和7的知識。在探究新知的過程中，教師需要確保學(xué)生對6和7的理解不僅僅停留在表面的數(shù)數(shù)和識數(shù)階段，而是能夠深入理解其數(shù)學(xué)意義和運(yùn)算規(guī)則。以下是對探究新知部分的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：四、深入理解6和7的數(shù)學(xué)概念1.數(shù)量的感知：教師可以通過實(shí)物操作、圖片展示或者故事講述等方式，讓學(xué)生多次感知6和7的數(shù)量。例如，教師可以讓學(xué)生從盒子里逐一取出6個玩具，每次取出一個就數(shù)一次，以此來強(qiáng)化對數(shù)字6的感知。2.數(shù)字的抽象：在學(xué)生對6和7有了直觀的認(rèn)識之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將注意力從實(shí)物數(shù)量轉(zhuǎn)移到數(shù)字符號上，理解數(shù)字的抽象意義。教師可以通過提問的方式，如“如果沒有玩具，我們怎么表示6呢？”來引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的抽象表示。3.數(shù)字的大小比較：教師可以設(shè)計比較活動，讓學(xué)生通過實(shí)物或者數(shù)字卡片來比較6和7的大小。例如，教師可以讓學(xué)生排列6個和7個小方塊，然后討論哪個數(shù)量更多，為什么。五、6和7的書寫技巧和規(guī)范1.書寫順序：教師應(yīng)明確指出6和7的書寫順序，可以通過動作模仿或者書寫示范來幫助學(xué)生記憶。例如，書寫數(shù)字6時，可以先畫一個圓圈，然后從上往下畫一條斜線。2.書寫規(guī)范：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范，包括數(shù)字的傾斜度、筆畫的粗細(xì)和字體的整齊。教師可以通過展示正確和錯誤的書寫例子，讓學(xué)生直觀地了解書寫規(guī)范。3.書寫練習(xí)：教師應(yīng)提供足夠的書寫練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握6和7的書寫。練習(xí)時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自己評價和修正，以提高他們的自我監(jiān)控能力。六、6和7的加法和減法運(yùn)算1.運(yùn)算規(guī)則的引入：教師可以通過具體的例子，如“你有3個蘋果，我又給了你3個蘋果，你現(xiàn)在有多少個蘋果？”來引入加法運(yùn)算。對于減法，可以問“你有7個糖果，吃掉了3個，還剩幾個？”這樣的問題。2.運(yùn)算策略的教授：教師應(yīng)教授學(xué)生使用不同的策略來解決加法和減法問題，如數(shù)數(shù)策略、補(bǔ)數(shù)策略、雙倍策略等。例如，對于63，學(xué)生可以先數(shù)6個，再數(shù)3個，合起來數(shù)9個；或者先數(shù)6個，再數(shù)6個，再加上1個，得到9個。3.運(yùn)算練習(xí)的多樣化：教師應(yīng)設(shè)計多樣化的練習(xí)題，包括書面練習(xí)、口頭練習(xí)和游戲練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境下運(yùn)用6和7的加法和減法。4.錯誤的分析和糾正：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和