十幾加幾和相應(yīng)的減法（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊

/十幾加幾和相應(yīng)的減法（教案）一、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生掌握十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，能正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察力和合作意識。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點：十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。2.教學(xué)難點：理解十幾加幾和相應(yīng)的減法的算理，并能正確進行計算。3.教學(xué)準備：課件、教具（小棒、計數(shù)器等）。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用課件展示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：“同學(xué)們，你們能找出圖中的數(shù)學(xué)信息嗎？”學(xué)生觀察后回答，教師總結(jié)并板書課題：“十幾加幾和相應(yīng)的減法”。2.探索新知（1）教學(xué)十幾加幾的計算方法①引導(dǎo)學(xué)生利用小棒進行操作，探究十幾加幾的計算方法。②學(xué)生展示操作過程，教師總結(jié)計算方法。③通過課件演示，驗證計算方法的正確性。（2）教學(xué)相應(yīng)的減法計算方法①引導(dǎo)學(xué)生利用小棒進行操作，探究相應(yīng)的減法計算方法。②學(xué)生展示操作過程，教師總結(jié)計算方法。③通過課件演示，驗證計算方法的正確性。3.鞏固練習(xí)（1）完成教材第幾頁的練習(xí)題。（2）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。4.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，提高了動手操作能力和觀察力。同時，學(xué)生在合作交流中培養(yǎng)了合作精神，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5.布置作業(yè)（1）完成教材第幾頁的練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。四、板書設(shè)計十幾加幾和相應(yīng)的減法計算：方法：算理：五、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等活動，使學(xué)生掌握了十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。在教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的時間和空間進行探索。同時，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標。在以上教案中，需要重點關(guān)注的是“探索新知”部分，特別是教學(xué)十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。這個部分是教案的核心，直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠理解和掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。以下將詳細補充和說明這一部分的教學(xué)方法和策略。探索新知教學(xué)十幾加幾的計算方法1.引入概念：首先，教師應(yīng)該通過具體的實物或圖片，如蘋果、鉛筆等，來引入“十幾”的概念。例如，教師可以展示一盒有12個蘋果的圖片，然后再加上3個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生理解“十幾加幾”的含義。2.動手操作：接著，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用小棒或其他教具進行動手操作，讓學(xué)生親自體驗十幾加幾的過程。例如，學(xué)生可以用12根小棒代表12個蘋果，然后再加上3根小棒，數(shù)一數(shù)總共有多少根小棒。3.交流分享：在學(xué)生操作完成后，教師應(yīng)鼓勵他們與同伴分享自己的操作過程和結(jié)果，這樣可以促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。4.總結(jié)方法：教師在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，總結(jié)出十幾加幾的計算方法。例如，教師可以指出，十幾加幾實際上就是將十幾的數(shù)先加上10，再加上個位數(shù)。這樣的總結(jié)可以幫助學(xué)生建立清晰的計算步驟。5.驗證方法：通過課件演示，教師可以進一步驗證計算方法的正確性。例如，教師可以使用動畫展示十幾加幾的過程，讓學(xué)生直觀地看到每一步的計算。教學(xué)相應(yīng)的減法計算方法1.關(guān)聯(lián)加法：在教授減法之前，教師應(yīng)該強調(diào)減法與加法的關(guān)聯(lián)性。例如，教師可以指出，十幾減幾實際上就是十幾加幾的逆運算。2.動手操作：同樣地，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用小棒或其他教具進行動手操作，讓學(xué)生親自體驗十幾減幾的過程。例如，學(xué)生可以用15根小棒代表15個蘋果，然后減去3根小棒，數(shù)一數(shù)剩下多少根小棒。3.交流分享：在學(xué)生操作完成后，教師應(yīng)鼓勵他們與同伴分享自己的操作過程和結(jié)果，這樣可以促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。4.總結(jié)方法：教師在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，總結(jié)出十幾減幾的計算方法。例如，教師可以指出，十幾減幾實際上就是將十幾的數(shù)先減去個位數(shù)，再減去10。這樣的總結(jié)可以幫助學(xué)生建立清晰的計算步驟。5.驗證方法：通過課件演示，教師可以進一步驗證計算方法的正確性。例如，教師可以使用動畫展示十幾減幾的過程，讓學(xué)生直觀地看到每一步的計算。教學(xué)策略1.直觀教學(xué)：由于一年級學(xué)生的認知特點，他們更適合通過直觀的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)大量使用實物、圖片和動畫等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶計算方法。2.動手操作：動手操作是幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)概念的有效方法。教師應(yīng)提供足夠的時間和空間，讓學(xué)生親自操作教具，體驗數(shù)學(xué)計算的樂趣。3.交流分享：學(xué)生之間的交流分享可以促進他們的思維發(fā)展。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或全班分享自己的思考過程和答案，從而提高他們的表達能力和傾聽能力。4.鞏固練習(xí)：在學(xué)生掌握了計算方法后，教師應(yīng)提供適量的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固他們的計算能力。5.評價反饋：教師應(yīng)通過觀察學(xué)生的操作過程和練習(xí)結(jié)果，給予及時的反饋和評價。對于學(xué)生的進步，教師應(yīng)給予積極的肯定，對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)和幫助。通過以上的教學(xué)方法和策略，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)策略的繼續(xù)6.差異化教學(xué)：由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理解能力存在差異，教師應(yīng)實施差異化教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則應(yīng)給予更多的支持和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。7.游戲化學(xué)習(xí)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將游戲元素融入教學(xué)中。例如，設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)十幾加幾和相應(yīng)的減法，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。8.家校合作：教師應(yīng)與家長保持溝通，鼓勵家長在家庭環(huán)境中支持孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，教師可以建議家長在家中與孩子一起進行數(shù)學(xué)游戲，或者在生活中找到實踐數(shù)學(xué)的機會，如購物時的找零計算等。9.持續(xù)評估：教師應(yīng)通過持續(xù)的課堂觀察、作業(yè)批改和單元測試等方式，評估學(xué)生對十幾加幾和相應(yīng)減法的掌握程度。這些評估結(jié)果可以幫助教師調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。10.反思與改進：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反思的結(jié)果進行相應(yīng)的教學(xué)改進。教師可以通過教學(xué)日志、同行觀摩或?qū)W生反饋等方式進行反思。教學(xué)注意事項1.語言清晰：教師在教學(xué)過程中應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，避免使用可能會引起混淆的術(shù)語或表達方式。2.步驟明確：教師在講解計算方法時，應(yīng)確保每個步驟都清晰明了，讓學(xué)生能夠跟隨教師的思路進行學(xué)習(xí)。3.耐心引導(dǎo)：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)保持耐心，給予細致的指導(dǎo)和幫助。4.鼓勵提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，對于學(xué)生的疑問，無論大小，都應(yīng)給予重視和解答。