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文檔簡介
2022-2023學(xué)年貴州省銅仁市沿河縣九年級(上)期中化學(xué)試卷
一、單選題(每小題只有一個答案符合題意,L6每小題2分,7-12每小題2分,共30分)
1.(2分)下列變化中,前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是()
A.木條燃燒酒精揮發(fā)B.冰雪融化火藥爆炸
C.礦石粉碎衣服晾干D.葡萄釀酒牛奶變酸
2.(2分)下列各圖中?和。分別表示不同元素的原子,其中表示化合物的是()
3.(2分)下面是某同學(xué)“化學(xué)筆記”的摘錄,其中不正確的是()
A.學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究,實驗是科學(xué)探究的重要手段
B.化學(xué)家們可以創(chuàng)造新的元素,但不能創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì)
C.原子核外電子在排布時,能量高的在外層,能量低的在內(nèi)層
D.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)
4.(2分)下列符號既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種單質(zhì)的是()
A.HeB.N2C.OD.2Fe
5.(2分)李克強(qiáng)總理在《政府工作報告》中提出,重點工作之一是“加強(qiáng)污染防治和生
態(tài)建設(shè),持續(xù)改善環(huán)境質(zhì)量”。下列做法不符合該理念的是()
A.城市道路噴灑水降塵,凈化空氣
B.改進(jìn)燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空
C.設(shè)計綠色化學(xué)工藝,減少水體污染
D.發(fā)展公共交通,提倡綠色出行
6.(2分)下列五種物質(zhì)中均含有氮元素,它們是按氮元素的化合價由低到高的順序排列
的:①NH3②N2③NO④X⑤N2O5.根據(jù)排列規(guī)律,X不可能是()
A.N2O3B.N2O4C.NaNO2D.NaNO3
二、化學(xué)非選擇題
7.(4分)請用化學(xué)符號表示:
(1)空氣中含量最高的物質(zhì);
(2)兩個鋁原子;
(3)兩個碳酸根離子:
(4)五氧化二磷中磷元素的化合價。
8.(5分)電解水實驗如圖所示,玻璃管b中產(chǎn)生的氣體是,正極與負(fù)極產(chǎn)生
氣體的體積比為o該實驗說明水是由組成的。該反應(yīng)的文
9.(5分)元素周期表,是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具.如圖是鈣元素的相關(guān)信息.請回答:
鈣元素屬于(填''金屬”或“非金屬”)元素,相對原子質(zhì)量
為,其元素的原子在化學(xué)變化中容易(填“得到”或“失去”)
電子形成離子,離子符號為,它與氯元素形成化合物的化學(xué)式
10.(4分)“見著知微”是化學(xué)學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方
法。如圖,是兩種不同狀態(tài)下的水分子模型圖。
(1)在如圖中你能獲得的信息是,O(答兩點
即可)
(2)請從你所獲得的信息中任選一條設(shè)計實驗加以證明。
11.(3分)如圖分別是水蒸氣液化,水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。
(1)從微觀的角度解釋如圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是;
(2)由如圖②、圖③可得到:保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是,在化學(xué)變
化中一定不變的粒子是。
12.(4分)小宇同學(xué)去象牙山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,按下列流
程進(jìn)行實驗,制取蒸儲水。
請回答下列問題:
(1)取水后加入明磯的作用是。
(2)進(jìn)行過濾操作時,下列做法錯誤的是。
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向濾液中加入活性炭,利用其性,除去水樣中的色素和異味。
(4)在制取蒸儲水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是。
13.(6分)化學(xué)實踐小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定、空氣污染與防治、水資源的保
護(hù)產(chǎn)生了濃厚興趣,開啟了項目化學(xué)之旅。
任務(wù)一:測定空氣中氧氣的含量。
【設(shè)計實驗】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖所示),寫出該
實驗過程中的現(xiàn)象o
【數(shù)據(jù)分析】結(jié)合曲線,解釋AB段氣體壓強(qiáng)變化的原因o
任務(wù)二:調(diào)查空氣污染原因及尋求防治污染的方法。
通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)知道引起空氣污染的有害氣體種類很多,請舉一例:;經(jīng)
走訪與調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐腜M2.5問題尤為顯著,請寫出一條能改善此問題的一條措
施:。
任務(wù)三:找尋保護(hù)水資源的有效措施。
水是一切生命體生存所必需的物質(zhì),為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護(hù)
水資源,另一方面要防治水體污染。請分別寫出一條節(jié)約用水和防治水體污染的措
14.(6分)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)有序號儀器的名稱:①;②。
(2)實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是,若選用A
為發(fā)生裝置,則需要進(jìn)行的改進(jìn)方法是,若要收集較純凈的氧氣選
用的收集裝置是(填裝置下方的字母序號)。
(3)實驗室用過氧化氫和二氧化鐳制取氧氣的發(fā)生裝置是(填裝置下方的字母
序號)。
15.(7分)在學(xué)習(xí)完二氧化銃催化過氧化氫分解的試驗后,某些興趣小組在老師的帶領(lǐng)下
進(jìn)行了探究實驗。
探究一:尋找新的催化劑
生成
氧氣
帶火星的速
的木條率
溶液
化氫
過氧
鐵
化三
四氧
間/S
反應(yīng)時
o
圖2
圖1
分析
現(xiàn)象
操作
試驗編
號
應(yīng)
,但反
分解
化氫
過氧
,木
產(chǎn)生
氣泡
少量
管有
于試
溶液
化氫
過氧
L5%的
取5m
①
慢
速率太
燃
條不復(fù)
木條
火星的
伸入帶
中,
快過氧
鐵能加
氧化三
木四
生,
泡產(chǎn)
量氣
有大
②
解
化氫分
燃
條復(fù)
O
表格
完的
未填
表中
填寫
小組
幫該
(1)請
式
表達(dá)
文字
應(yīng)的
該反
劑,
催化
解的
氫分
氧化
是過
三鐵
氧化
:四
結(jié)論
實驗
(2)
。
為:
三鐵
四氧化
驗驗證
補(bǔ)充實
還需要
論,
述結(jié)
出上
能得
還不
實驗
由上述
認(rèn)為僅
明同學(xué)
(3)小
變。
否改
后是
應(yīng)前
在反
和
的
化
能量變
應(yīng)中的
化學(xué)反
二:
探究
(填
解是
化氫分
斷過氧
由此推
霧,
多水
有許
管內(nèi)
現(xiàn)試
時發(fā)
實驗
明在
(4)小
”)。
“吸熱
”或
“放熱
,然
加快
逐漸
速率
反應(yīng)
管后,
鐵的試
氧化三
盛有四
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