廉潔教育融入小學(xué)思政課建設(shè)的思考

學(xué)生是祖國(guó)的未來、民族的希望，他們是否具有堅(jiān)定的廉潔信念、優(yōu)良的清正作風(fēng)，將直接影響其能否健康成長(zhǎng)，直接影響我國(guó)社會(huì)廉潔風(fēng)氣。因此，加強(qiáng)學(xué)生廉潔教育勢(shì)在必行。作為教育工作者，要心存敬畏、德行配位，研究行之有效的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷增強(qiáng)廉潔教育的針對(duì)性、互動(dòng)性、實(shí)效性。一、積極提高認(rèn)識(shí)，持續(xù)營(yíng)造風(fēng)清氣正的氛圍北宋包拯在家中立石碑鐫刻《誡廉家訓(xùn)》警戒后人，被稱為“包青天”。周恩來總理一件睡衣縫縫補(bǔ)補(bǔ)，舍不得丟棄。廉潔的孔繁森經(jīng)常幫助困難群眾，因車禍不幸犧牲后，在他身上僅找到8.6元現(xiàn)金。古往今來許多廉潔故事無不令人動(dòng)容。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“中華民族歷來都有珍惜名節(jié)、注重操守、干凈為官的傳統(tǒng)”，我們應(yīng)該自覺加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，提升學(xué)生的廉潔意識(shí)，特別是引導(dǎo)學(xué)生能夠分辨是非、勤儉節(jié)約、崇孝昌廉，做人要誠(chéng)信、自尊、自愛、自強(qiáng)的道理，懂得感恩，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升道德和人格修養(yǎng)。教育部早在2007年3月發(fā)文《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》（教思政〔2007〕4號(hào)）強(qiáng)調(diào)：“在大中小學(xué)全面開展廉潔教育，是面向全社會(huì)開展反腐倡廉教育的重要組成部分，是加強(qiáng)青少年思想道德教育的必然要求?！绷疂嵤菫槿说谋痉?，是一種理念,是成材的品質(zhì)要求，是一份責(zé)任和信仰。廉潔教育是學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，加強(qiáng)廉潔教育有利于為學(xué)生建立一個(gè)風(fēng)清氣正的校園文化環(huán)境，有利于學(xué)校廉潔教育系統(tǒng)化、理論化、數(shù)字化發(fā)展。廉潔建設(shè)關(guān)系到校園建設(shè)的興衰存亡、社會(huì)的價(jià)值取向和國(guó)家的前途命運(yùn)。二、加強(qiáng)問題分析，理性認(rèn)識(shí)廉潔教育的現(xiàn)狀教師要理性認(rèn)識(shí)社會(huì)腐敗現(xiàn)象和不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，加強(qiáng)學(xué)生廉潔教育的問題、目標(biāo)、效果導(dǎo)向，不負(fù)韶華，迎難而上。（一）教育認(rèn)知缺乏規(guī)劃性長(zhǎng)期以來我們更多關(guān)注的是反腐敗斗爭(zhēng)，把教職員工列為教育對(duì)象的重點(diǎn)，而積極關(guān)注學(xué)生廉潔教育并深入指導(dǎo)的不夠；廉潔教育的師資專業(yè)培訓(xùn)需要加強(qiáng)。學(xué)校高質(zhì)量廉潔教育體系和學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作有待進(jìn)一步規(guī)劃和構(gòu)建。個(gè)別學(xué)生對(duì)廉潔教育的內(nèi)涵、地位和作用認(rèn)識(shí)不夠清晰。有的學(xué)生廉潔意識(shí)淡薄，浪費(fèi)糧食，亂丟紙張，攀比吃穿；有的追逐名利，缺乏真誠(chéng)服務(wù)同學(xué)的意識(shí)，缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感；有的甚至無心上課、抄襲作業(yè)、考試作弊，廉潔品質(zhì)的培養(yǎng)亟待提高。（二）教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性廉潔教育的內(nèi)容主要以知識(shí)傳遞為主，相對(duì)單薄，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性和說服力。有的學(xué)生認(rèn)為反腐敗問題離自己很遠(yuǎn)，與自己的發(fā)展關(guān)系不大，導(dǎo)致重視不夠，學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不高，效果欠佳。（三）教育途徑缺乏統(tǒng)籌性廉潔教育的途徑以“大課教育”、課堂授課或校內(nèi)活動(dòng)為主，未能主動(dòng)、妥善解決學(xué)生廉潔意識(shí)薄弱的問題；教師的傳授較多，學(xué)生的活動(dòng)較少，師生互動(dòng)交流欠缺，學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律關(guān)注不足，教學(xué)效果有待提升。（四）教育方法缺乏創(chuàng)新性教育方法單一、枯燥，以集中宣講為主，時(shí)常體現(xiàn)為灌輸思想、提出要求、布置任務(wù)，關(guān)注學(xué)生身心特點(diǎn)、年齡特征、接受習(xí)慣等不足，缺乏教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、創(chuàng)造性，缺乏生機(jī)和活力，不易吸引學(xué)生的注意力和興趣。三、堅(jiān)持工作原則，積極營(yíng)造廉潔教育氛圍（一）以德樹人原則堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；結(jié)合學(xué)校的育人目標(biāo)、思政課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，善于挖掘歷史上有關(guān)廉潔思想、經(jīng)驗(yàn)等資源。（二）全面發(fā)展原則推進(jìn)德智體美勞五育并舉，減負(fù)提質(zhì)增效；堅(jiān)持與和諧校園建設(shè)相結(jié)合，融入人才培養(yǎng)全過程，避免以偏概全，防止為廉潔教育建設(shè)而生搬硬套地進(jìn)行思政教學(xué)，防止簡(jiǎn)單化、特殊化、過度化。（三）知行統(tǒng)一原則注重問題導(dǎo)向，注重實(shí)踐、體驗(yàn)、養(yǎng)成教育，強(qiáng)化實(shí)踐育人，推進(jìn)廉潔教育的內(nèi)涵發(fā)展，有機(jī)結(jié)合不同學(xué)齡階段應(yīng)遵守的行為規(guī)范和應(yīng)養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，潛移默化增強(qiáng)教育的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、情感吸引力和思想感染力。（四）正面引導(dǎo)原則充分考慮學(xué)生的耐受力，多借助典型的正面事例和正向說理來教育、激勵(lì)學(xué)生，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生勇于超越自我、崇尚健康、向往光明、追求卓越；以正向?qū)Ш綖橹?，加?qiáng)政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，反面案例謹(jǐn)慎選用，避免負(fù)面影響，使學(xué)生保持積極向上、健康樂觀、努力進(jìn)取的心態(tài)。（五）以身作則原則堅(jiān)持與師德師風(fēng)建設(shè)、“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)子、關(guān)愛下一代等相結(jié)合，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)、名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，傾囊相授傳幫帶,以身作則為表率，努力提升師生員工的廉潔素養(yǎng)。（六）統(tǒng)籌實(shí)施原則統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)多方參與，形成合力。要注重學(xué)段銜接，完善廉潔教育體系；注重相互配合，充分發(fā)揮各類課程的廉潔育人功能；注重內(nèi)外協(xié)調(diào)，積極構(gòu)建學(xué)?！靶≌n堂”、社會(huì)“大課堂”、網(wǎng)絡(luò)“云課堂”的協(xié)同育人格局；建立健全工作機(jī)制，溝通相關(guān)部門，增強(qiáng)廉潔教育的長(zhǎng)效性。（七）改革創(chuàng)新原則遵循思想政治工作、廉潔教育和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持崇德向善、守正創(chuàng)新，不斷完善體制機(jī)制，創(chuàng)新方法途徑，切實(shí)增強(qiáng)思政課的針對(duì)性、時(shí)代性、實(shí)效性，促進(jìn)思政課改革發(fā)展。四、多措并舉，完善學(xué)生廉潔教育體系（一）明確目標(biāo)重點(diǎn)結(jié)合《中小學(xué)生守則》、校規(guī)校紀(jì)、班級(jí)公約等開展紀(jì)律教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過介紹千古佳句、名人名言、清廉故事、革命英雄等，引導(dǎo)學(xué)生不斷規(guī)范自身言行，逐步認(rèn)識(shí)自我、他人和社會(huì)，積極形成良好品德。（二）制度建設(shè)建立師生互動(dòng)、家長(zhǎng)主動(dòng)、有效參與機(jī)制；建立廉潔自律機(jī)制，完善黨政公開、師德承諾、學(xué)生誠(chéng)信承諾、自主管理以及“三重一大”制度；完善責(zé)任督學(xué)、支委會(huì)、教代會(huì)、家委會(huì)等監(jiān)督職能。（三）理論研究結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與廉潔相關(guān)的文件、法規(guī)；加強(qiáng)校園活動(dòng)、學(xué)科滲透、家校共育的校本實(shí)踐研究。（四）環(huán)境建設(shè)有效發(fā)揮?？?、官網(wǎng)、公眾號(hào)、廣播站、宣傳展板、LED宣傳欄、宣傳櫥窗、廉潔警示牌、黑板報(bào)等校園軟硬環(huán)境的宣傳功能，加強(qiáng)廉潔教育的內(nèi)涵傳播，營(yíng)造良好的廉潔氛圍。（五）主題活動(dòng)一是加強(qiáng)思政課建設(shè)。將廉潔教育納入學(xué)校德育工作和學(xué)生思想道德建設(shè)中，落實(shí)國(guó)旗下講話、晨會(huì)、午會(huì)、班隊(duì)會(huì)等主陣地建設(shè)，開展誠(chéng)實(shí)守信、自律自強(qiáng)等廉潔的教育活動(dòng)。二是將廉潔教育與節(jié)慶日、紀(jì)念日慶典活動(dòng)、法制專題活動(dòng)等相結(jié)合，開展形式多樣的廉潔教育主題活動(dòng)。（六）課程建設(shè)第一，以課堂作為主陣地，深挖以廉潔教育為主題的教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)科廉潔教育內(nèi)容的滲透和示范學(xué)科的建設(shè)。第二，編寫以廉潔教育為主題的校本教材，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，提升學(xué)校文化品質(zhì)。（七）社區(qū)輻射首先，參與社區(qū)演講、主題紀(jì)念等活動(dòng)，積極傳播廉潔內(nèi)容；合理利用社會(huì)教育資源，建立校外廉潔教育基地。其次，通過評(píng)優(yōu)樹模、名師進(jìn)社區(qū)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把廉潔教育理念帶進(jìn)社區(qū)；最后，通過雛鷹假日小隊(duì)進(jìn)社區(qū)、親子活動(dòng)服務(wù)社區(qū)等，營(yíng)造“涵養(yǎng)廉潔正氣，弘揚(yáng)文明新風(fēng)”的氛圍。五、創(chuàng)新教育路徑，切實(shí)提高廉潔教育成效廉潔教育是拒腐防變的重要措施，是正風(fēng)肅紀(jì)、激濁揚(yáng)清的基礎(chǔ)工程。教師要在學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、豐富思政元素、創(chuàng)新方式方法、深化教學(xué)改革、凝聚強(qiáng)大合力和完善制度建設(shè)等方面有所創(chuàng)新，不斷提高廉潔教育的成效。（一）學(xué)習(xí)廉潔教育先進(jìn)理念積極將廉潔文化進(jìn)校園納入學(xué)校整體工作，將廉潔教育有機(jī)融入學(xué)生思想政治教育中，提高防腐拒變能力；加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮思政課程的作用；通過校史校訓(xùn)、學(xué)業(yè)規(guī)范、社會(huì)公德等主題教育，結(jié)合線上線下有機(jī)學(xué)習(xí)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐教育，將廉潔教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，增強(qiáng)教育的吸引力和實(shí)效性。通過加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)等工作，增強(qiáng)尊師重教意識(shí)，凈化校園風(fēng)氣，在全校師生中形成“以廉為榮，以貪為恥”的濃厚氛圍。（二）豐富廉潔教育思政元素一是認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”。學(xué)校黨委書記帶頭認(rèn)領(lǐng)“第一責(zé)任人”，與班子成員及各部門主要負(fù)責(zé)人簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書。領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)刻以廉潔從教、依法治校、以德治教為工作中心，學(xué)習(xí)各級(jí)黨委有關(guān)文件精神及有關(guān)廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定條例，從政治上相互把關(guān)，并且將黨風(fēng)廉潔建設(shè)責(zé)任制納入學(xué)校年度目標(biāo)管理績(jī)效考核，將考核結(jié)果作為各部門、各學(xué)科和黨員教師評(píng)優(yōu)晉升的重要依據(jù)。二是開展主題教育講座活動(dòng)。不定期組織師生員工觀看教育專題片、開展交流座談會(huì)，提升師生的廉潔意識(shí)和拒腐防變的自覺性。同時(shí)不定期邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)及有關(guān)單位負(fù)責(zé)人到校進(jìn)行專題講座，提升師生知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)師生法治觀念。三是要善于挖掘、弘揚(yáng)古今廉潔教育的思想內(nèi)容；緊密聯(lián)系實(shí)際，深化改革創(chuàng)新，優(yōu)化廉潔教育相關(guān)資源，與素質(zhì)教育、課堂教學(xué)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的熱點(diǎn)等有機(jī)聯(lián)系起來，制定操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，營(yíng)造“講廉、談廉、思廉、潤(rùn)廉”的濃厚氛圍；大力提升思政課育人質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)生走好人生每一步，堅(jiān)決聽黨話、跟黨走，為民族復(fù)興做力所能及的貢獻(xiàn)。（三）創(chuàng)新廉潔教育方法多應(yīng)用形象、直觀、生動(dòng)的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。結(jié)合廉潔專題教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)，給廣大學(xué)生以潛移默化的影響；運(yùn)用案例教學(xué)法、小組合作探究法、角色扮演法、情景訓(xùn)練法、行動(dòng)學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)輔助教學(xué)法等，推進(jìn)思政課程改革。將廉潔教育融入學(xué)校各部門建設(shè)，融入每學(xué)期“校長(zhǎng)進(jìn)課堂月”、每學(xué)年開學(xué)初軍訓(xùn)和孔子誕辰紀(jì)念日活動(dòng)、國(guó)家憲法日活動(dòng)、校園廉潔文化、社團(tuán)活動(dòng)、文明班級(jí)評(píng)比、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、革命英雄主義和中華民族傳統(tǒng)美德教育，通過多種形式潛移默化地讓學(xué)生感受到廉潔就在身邊、廉潔與自己生活成長(zhǎng)息息相關(guān)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廉潔教育氛圍，從小養(yǎng)成廉潔做人的習(xí)慣、樹立為人廉潔自律的思想，進(jìn)而帶動(dòng)家庭和社會(huì)形成良好風(fēng)尚。（四）深化廉潔教育教學(xué)改革將課內(nèi)外、校內(nèi)外、線上線下教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建廉潔教育融入思政實(shí)踐教育體系，開展靈活多樣的廉潔教育，涉及新聞播報(bào)、主題演講、話題討論、專題報(bào)告會(huì)、征文活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、親子趣味活動(dòng)、研學(xué)實(shí)踐、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、主題黨團(tuán)隊(duì)日、參觀廉潔教育基地、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)賦能鄉(xiāng)村振興以及其它有關(guān)社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識(shí)、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高廉潔課堂教學(xué)的鮮活度、參與度、達(dá)成度。（五）匯聚廉潔教育強(qiáng)大合力持續(xù)探索和優(yōu)化學(xué)校、家庭、社會(huì)三大教育領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源的有效整合，推進(jìn)家校社義工聯(lián)盟、智庫隊(duì)伍、德善學(xué)堂、家長(zhǎng)讀書會(huì)、校外研習(xí)基地、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課程資源庫、親子工作坊等的建設(shè)，構(gòu)建三位一體密切配合的廉潔奉公、恪盡職守的廉潔教育體系。（六）