《運(yùn)輸物質(zhì)的器官》第一課時(shí)優(yōu)教教案

1/1第二節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴僖弧⒀堋窘滩姆治觥坎徽撌菭I養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸還是代謝廢物的排出主要是由人體的血液循環(huán)來完成。血液主要是在血管和心臟中循環(huán)流動(dòng)，因此，血管作為運(yùn)輸物質(zhì)的主要器官之一，是學(xué)好后面知識(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生理解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)是怎樣與其功能相適應(yīng)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。而在顯微鏡下辨認(rèn)三種血管是本節(jié)課的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.說出血管的種類和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.概述各種血管的功能及分布。3.描述毛細(xì)血管的特點(diǎn)，解釋其結(jié)構(gòu)與它有利于物質(zhì)交換的功能是相適應(yīng)的。4.嘗試用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、尾鰭色素少的活小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、棉花或紗布、盛有清水的燒杯、繃帶、投影儀。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提示和建議情境導(dǎo)入：提問：前兩天我校進(jìn)行體檢抽血化驗(yàn)，誰來模仿醫(yī)生為我們同學(xué)抽血？并請觀察實(shí)驗(yàn)前后臂上的青筋有什么變化。引入：手臂上的青筋是靜脈血管，人體的血管有哪幾種？各種血管又有什么特點(diǎn)和作用？為什么用繃帶扎緊前臂繃帶以下部位的靜脈膨脹呢？一學(xué)生模仿醫(yī)生給另一位較瘦的同學(xué)做抽血的準(zhǔn)備工作，并觀察、回答問題。通過生活中的事例，產(chǎn)生疑問，并嘗試進(jìn)行解答。從生活事例入手，提高學(xué)生興趣。知識(shí)點(diǎn)一：血管1.用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)方法。提問：本實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意哪些問題？思考題：在顯微鏡下觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的方向、速度和血管的粗細(xì)及分枝，試著對血管進(jìn)行分類。循回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)2.顯微投影：提問：請你說出投影上這條血管是什么血管？為什么？3.提問：血管分為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三類，請你根據(jù)它們的特點(diǎn)，推測各自有什么功能？為什么？4.播放多媒體、靜脈瓣的作用。提問：請你觀察血液在血管中流動(dòng)的情況，思考它是哪種血管？5.小結(jié)：血液在血管內(nèi)流動(dòng)只有兩個(gè)方向，即離開心臟和流回心臟、動(dòng)脈和靜脈就是根據(jù)血流方向來命名的，與血管內(nèi)血液的性質(zhì)無關(guān)。學(xué)生回答：1.必須用濕的紗布或棉花包住小魚鰓部包住，并不時(shí)的往鰓部滴水。2．魚尾鰭必須展平3.魚用過后及時(shí)放回水中。學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察動(dòng)脈：管壁厚，彈性大，血流速度快，由粗血管向細(xì)血管分枝。靜脈：管壁薄，管腔大，彈性小，血流速慢，由細(xì)血管向粗血管匯集。毛細(xì)血管：管壁極薄，血流速最慢，紅細(xì)胞單行通過。學(xué)生討論并得出結(jié)論：動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到達(dá)全身各處的血管。它管壁厚，彈性大，能承受心臟射血時(shí)產(chǎn)生的較大壓力和快速血流，是與向全身輸送血液的功能相適應(yīng)。毛細(xì)血管壁極薄，血流速最慢，這與物質(zhì)交換的功能相適應(yīng)。學(xué)生思考并回答是靜脈血管，靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管。其內(nèi)的靜脈瓣，有防止血液倒流作用，保護(hù)血液能充分回到心臟。學(xué)生填寫：()→(心臟)→()↑←毛細(xì)血管←↓增高實(shí)驗(yàn)的成功率。讓學(xué)生通過觀察獲得感性知識(shí)。檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效果并將感性認(rèn)識(shí)上升到理性高度。通過學(xué)生的猜測，使學(xué)生真正體會(huì)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證唯物主義思想。加深對動(dòng)脈、靜脈概念的理解。知識(shí)點(diǎn)二：血管出血與應(yīng)急處理過渡：日常生活中常因?yàn)橐恍┮馔馐鹿?，引起血管出血，如何急救呢？播放：出血處理錄像提問：錄像中這位同學(xué)給傷者急救時(shí)，是否有錯(cuò)誤？講解：無論按壓止血點(diǎn)或用止血帶，時(shí)間過長，肢端都有壞死的危險(xiǎn)。學(xué)生：動(dòng)脈出血速度快，血色鮮紅；靜脈出血速度慢，血色暗紅；毛細(xì)血管出血從傷面滲學(xué)生：看錄像并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，動(dòng)脈出血時(shí)，應(yīng)在傷口的近心端將動(dòng)脈壓住，靜脈出血時(shí)，應(yīng)在傷口的遠(yuǎn)心端將靜脈壓住，才會(huì)有療效。學(xué)生間相互配合模擬練習(xí)止血包扎。出血的急救，首先第一步判斷是哪種血管出血。利用錄像：使學(xué)生更深刻理解動(dòng)、靜脈血管血流方向不同。通過親身實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。本課小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的作用，以及與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。歸納總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。促使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！景鍟O(shè)計(jì)】第二節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴僖?、血?.動(dòng)脈：把血液從心臟運(yùn)往全身的血管，分布較深、管壁厚、彈性大、管腔小、血流速度快。2.靜脈：把血液從全身運(yùn)往心臟的血管，分布較淺、管壁薄、彈性小、管腔大、血流速度慢。3.毛細(xì)血管：連接動(dòng)脈和靜脈，分布廣，管壁最薄、管腔最小、血流速度最慢?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課是從觀察“血液在血管內(nèi)流動(dòng)的現(xiàn)象”入手，以使學(xué)生獲得對血管的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有極大的興趣，但往往停留于表面現(xiàn)象，不求甚解，不善于思考和總結(jié)，需要多加指導(dǎo)