幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋

幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋姓名：幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋姓名：時(shí)間：幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．了解物體放置方法、轉(zhuǎn)變橋面樣子、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。

2．通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探究增加紙橋承重力的方法。

3．樂(lè)觀動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探究與交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測(cè)量）、活動(dòng)過(guò)程：

（一）我的紙橋有多牢固1．介紹紙橋和測(cè)量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？

2．交代操作要求：

（1）可以通過(guò)折一折，卷一卷的方法轉(zhuǎn)變橋面樣子。

（2）雪花片可以任憑擺放，但必需要放在橋面上。

（3）聽(tīng)到老師的口哨聲必需馬上集合。

3．幼兒自由探究，老師巡回指導(dǎo)（1）提示幼兒正確取放雪花片。

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。

4．交流。

（1）請(qǐng)勝利的幼兒介紹優(yōu)秀閱歷。

（2）對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相像，結(jié)果卻不同的紙橋，分析緣由。

幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（3）讓操作失?。虻顾?，雪花片散掉）的幼兒分析失敗的緣由。

老師小結(jié)，引出第二次操作。

（二）誰(shuí)的紙橋最牢固1．提出操作要求：讓全部的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

2．幼兒自由探究，老師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證勝利幼兒歸納的優(yōu)秀閱歷。

（2）引導(dǎo)幼兒探究能讓紙橋更牢固的方法。

3．交流（1）評(píng)出最牢固的紙橋。（假如勝利者不多，老師可以演示橋面折成波浪的方法）（2）請(qǐng)勝利的幼兒歸納優(yōu)秀閱歷，并記錄在記錄表上。

A橋面更寬更厚能承受更多的力。

B橋面折疊后拱起來(lái)能承受更多的力。

C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

D把雪花片放在橋墩上能放更多。

（三）我們的長(zhǎng)江大橋1．為幼兒供應(yīng)更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長(zhǎng)江大橋，放上全部的雪花片。

2．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)：

（1）引導(dǎo)創(chuàng)新方法。

（2）引導(dǎo)幼兒相互合作。

3．展示幼兒作品。

4．老師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，轉(zhuǎn)變橋面樣子能增大橋的幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。承受能力，所以能讓我們的紙橋更牢固。

建筑師們也是依據(jù)這些原理，建筑了許多牢固的橋，如美國(guó)的金門大橋和中國(guó)的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為宏大的工程師。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中連續(xù)探究橋的隱秘。

【幼兒園