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中學語文作文素材集錦素材一：話題：“成功、勤奮”“學習成就天才”語言大師侯寶林只上過三年小學，由于勤奮好學，他的藝術水平達到爐火純青的程度，成為聞名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京全部的舊書攤也未如愿。后來，他得知北京圖書館有這本書。時值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連18天都跑到圖書館去抄書。一部10萬字的書，最終被他抄錄到手。侯寶林正是靠著“個達目的不罷休”的堅毅毅力，才成為一代相聲藝術宗師的。評扣：語言大師候?qū)毩忠运男袆痈嬷覀冞@樣的道理：要想成就一番事業(yè)，一要勤奮好學，二要持之以恒。素材二：話題：毅力、堅持蘇聯(lián)衛(wèi)國斗爭期間，阿列克謝·梅列西耶夫的飛機被擊落，他在雙腿受傷、凍壞的狀況下爬行了18個晝夜，最終回到自己的陣地。雙腿截肢后，他經(jīng)過熬煉，重又駕駛殲擊機作戰(zhàn)。他很重視人的體育主動性，這種主動性對健康和精神狀態(tài)都是不行缺少的。他從童年時代起就喜愛運動，喜愛劃船，踢過足球，當過守門員。他停飛后每天早晨舍命熬煉，每天早晨洗冷水澡，以此預防感冒。評扣：對于一個雙腿截肢后又重回駕駛室的人來說，那確定是一個奇跡。奇跡的發(fā)生須要一個支撐點，那就是毅力。素材三：話題：挫折是一筆財寶”、“逆境與成功以下是一個人一生的簡歷：5歲時，他父親就去世了；14歲時，他從學校輟學，起先了流浪生活；16歲時，他謊報年齡參了軍，而軍旅生活也是到處不順心；18歲時，他娶了個媳婦，可只過了幾個月，媳婦就變賣了他全部的財產(chǎn)逃回了娘家；他曾通過函授學習法律，可不久又放棄了；后來，他賣過保險，賣過輪胎，還經(jīng)營過一條渡船，開過一家加油站，但都失敗了。人到中年，他成了家餐館的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了；時間飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，而他仍一無全部。65歲那年，郵遞員給他送來了他的第一份社會保險支票，他用這105美元保險金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)。88歲高齡時，他的事業(yè)最終大獲成功。他，就是肯德基創(chuàng)始人——哈倫德·山德士！評扣：一輩子都在追求中，只要一次機會，你就會成功；如果你放棄追求，再多的機會，你都不會成功。素材四：話題：激勵的價值”“成功與自信”“家教教化”理查·派迪是運動史上贏得獎金最多的賽車選手。當他第一次賽完車回來，向母親報告結果時，那情景對他后來的成功有很大的影響?！皨?！”他沖進家門，“有35輛車參與競賽，我跑了其次?！薄澳爿斄耍　彼赣H回答道?！暗牵瑡?！”他抗議道，“您不認為我第一次就跑了個其次是很好的事情嗎？”“理查！”母親嚴厲道，“你用不著跑在別人后面！”接下來的20年中，理查·派迪一直稱霸賽車界，他的很多項紀錄到今日還保持著，沒有被打破。評扣：能正確地激勵自己，對自己充溢自信的人，往往就能獲得成功的青睞。素材五：話題：憂患意識”“知己知彼”在很多國人眼里，海爾這個成功企業(yè)已經(jīng)很強大，很了不得了。然而，一位跟蹤報道海爾多年的記者卻說，在他接觸到的諸多企業(yè)中，海爾的“憂患意識”是最強的。海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏時常掛在嘴邊的一句話是：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰?！币粋€16年平均年增長速度達用81.6％、年銷售收入已突破400億元。不僅在國內(nèi)而且在國外都有較高知名度的企業(yè)能有這樣的意識，很值得我們深思。依據(jù)張瑞敏的說法，他們進軍中國的戰(zhàn)略特別簡潔：贏家通吃。他們的目標就是不給你留任何一點市場和地盤。毋庸諱言，我們的許多企業(yè)，不要說弱勢企業(yè)，就是像海爾這樣的佼佼者與世界500強相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放松和懈怠。實事求是地正視挑戰(zhàn)的嚴峻性，充分估計到競爭對手的力氣和困難的一面，向最壞處著想，向最好處努力，這樣才較為有益，而較少有害。評扣：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，”海爾的成功告知我們，沒有憂患意識，不努力進取，就等于自取滅亡。素材六：話題：“憂患意識”“成功的因素”在美伊斗爭中，伊拉克總統(tǒng)薩達姆揚言，他已擺好城市游擊巷戰(zhàn)的陣勢恭迎美國大兵。在摩加迪吃過巷戰(zhàn)苦頭的美軍不敢掉以輕心，他們在苦練怎么打勝仗的同時，也在苦練戰(zhàn)勝仗后如何當俘虜。戰(zhàn)俘訓練課程的名稱是“超壓力灌輸”，包含四大科目——野外生存、躲藏逃脫、主動反抗、保命要緊。訓練以近乎殘酷的方式進行，但卻是必要的。它可提高人的生理和心理承受實力，一旦身臨絕境，就可以從容應付。評扣：“凡事預則立，不預則廢。”多數(shù)事實說明，誰能為失敗做打算，誰就能化險為夷，反敗為勝。素材七：話題：挫折與成功”“堅守與放棄”1914年12月，愛迪生的試驗室在一場大火中化為灰燼，直接經(jīng)濟損失超過200萬美金，他多年的科研成果也在大火中付之一炬。大火最兇的當兒，愛迪牛24歲的兒子在濃煙和廢墟中發(fā)瘋似的找尋他的父親。他最終找到了：愛迪生安靜地看著火勢，他的臉在火光搖曳中閃亮，他的白發(fā)在寒風中飄動。愛迪生在災難面前，表現(xiàn)出了驚人的冷靜。他看著一片廢墟說道：“災難自有它的價值，瞧，這不，我們以前全部的謬誤過失都給燒了個一塵不染。感謝上帝，這下我們可以從頭再來了?！被馂膭傔^去三個星期，愛迪生就起先著手推出他的第一部留聲機。評扣：①災難是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它能給人帶來巨大的苦痛，也能給人帶來創(chuàng)新的動力，關鍵在于你應當怎樣對待它。②不幸，是天才的晉升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。③黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它找尋光明.--顧城④只有經(jīng)驗地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)建天堂的力氣；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。--泰戈爾素材八：話題：“成功與方向”“信念”水從高原由兩向東流著，渤?？诘囊粭l魚逆流而行。它的游技很精湛，因而游得很精彩，一會兒沖過淺灘，一會兒劃過激流，它穿過了湖泊中的層層魚網(wǎng)，也躲過了多數(shù)水鳥的追逐。它逆行了聞名的壺口瀑布，堪稱奇跡；又穿過激水奔流篇二：中學語文爭論文素材大全[1]篇關于中學語文爭論文素材大全，是無憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！（一）爭論文的勸服性爭論文是對某個爭論對象，提出見解或主見并說明理由，使讀者信服的文章。它的基本特點是爭論的勸服性。爭論文綻開爭論是以勸服讀者為目的的。它無論對什么問題、什么事物綻開爭論，無論在爭論中表達什么見解，提出什么主見，講解并描述什么道理，或者反對他人的什么觀點，都是為了達到勸服讀者，令讀者信服的目的。假如說，說明文的基本特點是它的解說性，要把說明的對象是“什么”向讀者解說清晰，那么，爭論文的基本特點則是它的勸服性，從思維類型上來說，要回答出“為什么”，要講出道理來勸服讀者。葉圣陶說：“說明文以‘說明白了’為成功。而爭論文卻以‘勸服他人’為成功?！保ā段恼吕挕罚┻@正說明白爭論文的基本特點。爭論文不但要論說對某一爭論對象的見解，表示作者的看法（即觀點），而且要闡明為什么提出這種見解，為什么抱這種看法。這個闡述“為什么”的過程，就是證明的過程。一個完整的證明，必需由論題、論點、論證幾個部分組成。這幾個部分也就是構成爭論文特點的要素。它們各自擔負著不同的任務。論題，是指作者在文章中提出來要進行論述的問題，是論證的對象。論題并不表明作者對客觀事物的相識。如“人的正確思想是從哪里來的？”是個設問句，無所判定，不表示推斷，只表達發(fā)問，等待回答?！罢摍嗤?、“青年運動的方向”，“我們的文藝是為什么人的？”也不是推斷。它們都規(guī)定和限制文章的論述范圍和論述的重點，確定著爭論綻開的方向和途徑，是貫穿全文內(nèi)容、組織結構的線索。論題一般都出現(xiàn)在標題或序言中，論題的表達方式是設問句，如“什么是人才學”，也常用突出主要意念的詞組，如“青年運動的方向”等。一篇文章論述的論題是全文論述的中心，不僅爭論文的爭論部分要圍繞它，就是非爭論性的內(nèi)容也要聽從它，它是全文內(nèi)容的中心線索，起著統(tǒng)攝全文的作用。論點，又叫論斷，在邏輯學上，論點就是真實性須要加以證明的推斷。它是作者對所論述的問題提出的見解、主見和表示的看法。它是整個論證過程的中心，擔負著回答“論證什么”的任務，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。在較長的文章中，論點有中心論點和分論點之分。中心論點，是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務的若干思想觀點。各分論點也須要加以論證。凡經(jīng)證明而立得住的分論點，也就成為論證中心的有力論據(jù)。論據(jù)，是用來證明論點的依據(jù)，在邏輯學上，它是用來確定論題的真實性的那些推斷。在證明中，它擔負著回答“為什么”的任務。論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實性論據(jù)和理論性論據(jù)兩類。事實性論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，具有干脆現(xiàn)實性的品行，因此是證明論點的最有勸服力的論據(jù)。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理。事實性論據(jù)包括個別事例，概括性事例和數(shù)字。理論性論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括馬列主義、毛澤東思想的基本原理，黨在不同時期內(nèi)的路途、方針、政策、科學的定義、法則和規(guī)律，一般的公理、常識以及成語、諺語等等。論證，就是運用論據(jù)證明論點的邏輯過程和方法，也就是指材料和觀點有怎樣的邏輯聯(lián)系，例如論據(jù)和論點之間呈演繹推理或歸納推理的聯(lián)系。它擔負著回答“怎樣證明”的任務。爭論文不分長短，皆須具有論題、論點、論據(jù)、論證幾個要素。這些要素緊密地結合在一起，缺一不行。共同完成證明任務。（二）支配要富有邏輯效果在論點與論據(jù)的支配中綻開論證，是爭論文寫作的重要環(huán)節(jié)。支配得好與差干脆關系到文章的中心論點能否得到突出，能否有勸服力氣。支配得好，不但思路順暢，層次分明，而且富有邏輯勸服效果；相反，不但思路滯澀，層次不清，而且缺乏邏輯勸服力氣?？梢?，富有邏輯效果地支配論點、論據(jù)綻開論證，在爭論文的寫作中是多么的不行忽視。各種文體的文章的支配規(guī)律基本上是相同的，但由于各種文體思維形式的不同，支配也有各自的特點。爭論文不同于描寫記敘的文章。它主要是依據(jù)事理的邏輯聯(lián)系進行支配的。爭論文一般是按著提出問題、分析問題、解決問題的次序來支配，表現(xiàn)在文章中是序論、本論、結論三部分。人們常把它稱為“三段式”。這“三段式”是個基本型。由于論題、論點、論據(jù)的廣泛，內(nèi)容的各種各樣，不僅序論、本論、結論三個大部分變更多端，就是其中每個小的部分如何提出問題，如何分析問題，如何解決問題，也是變更多端。1、序論序論，是爭論文的開頭部分，即是提出問題，明確中心論點，使讀者對文章所要論述的內(nèi)容，首先有一個概括的了解，并引起留意。常見的序論寫法有如下幾種：a干脆申明自己的主見和看法，提出中心論點。例如：有步驟、有選擇地引進國外先進的技術和設備，使引進工作更好地為國民經(jīng)濟高速服務，這是當前一項重大的的經(jīng)濟方針。b交代背景，說明寫作的目的和緣由。例如：檢驗真理的標準是什么？這是早經(jīng)無產(chǎn)階級的革命導師解決了的問題。但是這些年來，由于“四人幫”的破壞和他們限制下的輿論工具大量的歪曲宣揚，這個問題被搞得混亂不堪。為了深化批判“四人幫”，肅清其流毒和影響，在這個問題上撥亂反正，特別必要。c提示內(nèi)容，對全文作扼要的介紹。例如《關于正確處理人民內(nèi)部沖突的問題》第一段：關于正確處理人民內(nèi)部沖突的問題，這是一個總題目。為了敘述的便利，分為十二個小題目。在這里，也要說到敵我沖突的問題，但是重點是探討人民內(nèi)部沖突問題。d因事設問，啟人思索。例如：武鋼孟憲成同志對一米七軋機工程所提的看法，特別確定，很值得我們仔細讀一讀，想一想?；ㄙM了全國人民節(jié)衣縮食攢下來的錢，引進了當代最先進的軋鋼設備和技術，為什么收不到應有的經(jīng)濟效果？今后怎樣削減以至杜絕這種得不償失的建設工程？e從日常生活現(xiàn)象落筆。例如；籠里養(yǎng)著兩只母雞，一只愛唱，另一只喜靜。主子依據(jù)母雞下蛋之后報唱的現(xiàn)象，以為全部的蛋都是那只唱雞產(chǎn)的，因此很偏愛它，捉得蟑螂也專是喂給它吃，但日子一久，隱私揭穿了：原來那只唱雞下蛋很少，而不叫的那只卻一天一個，且蛋剛落地就一聲不唱離開雞窩，由那只唱雞站在蛋邊大喊大叫。下文便由此及人，主見人要少高談闊論，多干實事。g引經(jīng)據(jù)典，說古道今。例如《不要打錯了屁股》說的是領導干部有了錯誤，要引咎自責，不要向下推卸。它的開頭是這樣的：《龍文鞭影》中有一則《庫狄杖吏》的故事：“南北朝庫狄連姓，愚魯，居室?；枷?，乃呼門吏杖之。曰:汝所司何事！乃故放其入來?！痹瓉黹T吏只負責看家護院，哪里管得了蒼蠅，可是愚蠢的庫狄卻以不忠于職守把蒼蠅放進來為罪名，把門吏痛打了一頓。這就是打錯了屁股。上述敘論部分的開頭，只是幾種常見的類型。序論是爭論文之首，在一篇文章中具有重要作用。好的序論簡明扼要，既能顯明的提出問題，統(tǒng)領全文，又能引人入勝。抓住讀者。2、本論本論是爭論文的分析問題部分，也是論證中心論點的重點部分。它的任務是分析問題，組織論據(jù)來證明論點的正確或反對謬論的錯誤。這一部分的支配和論證層次要有嚴密的邏輯性。論點和論據(jù)的聯(lián)系，論述的先后次序，文章的層層推理，這些都要依據(jù)事理的內(nèi)在規(guī)律，并考慮勸服效果來組織支配。要做到綱舉目張，環(huán)環(huán)相扣，使觀點和材料有機地，富有邏輯效果地統(tǒng)一起來。本論的支配一般有以下幾種形式：a并列式并列式也叫平列式。它的支配特點是對中心論點所涉及的幾個主要問題，分別進行論述。幾個層次之間的關系是平列的，它們從不同角度來表現(xiàn)文章的論點。如張友漁的《論健全社會主義法制》圍繞健全社會主義法制，正確地運用社會主義法制，以保證“四化”的順當進行這一論點。講了三個方面的問題：社會主義民主與社會主義法制的關系；社會主義法制在當前的重要作用；切實保障法律實施是進一步健全社會主義法制的關鍵。b推動式推動式也叫遞進式。它的支配特點是依據(jù)各層次之間的層層深化、步步發(fā)展的關系來進行論述。如周恩來的《要造成一種民主風氣》慎重論述藝術民主的問題。文章開頭部分就指出：現(xiàn)在有一種不好的風氣，就是民主作風不夠。接著，文章針對“一言堂”，不讓別人講話的弊病，對癥下藥，闡明“我們所發(fā)表的看法，都允許大家探討、商榷”的道理。最終集中分析批判“五子登科”（套框子、抓辮子、挖根子、戴帽子、打棍子）的壞風氣，只有去掉“五子登科”的壞風氣，民主風氣才能建立起來。再如陶鑄的《崇高的志向》由遠到近，從古到今，圍繞中心論點，步步深化地闡發(fā)實現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們最崇高，最宏大的志向。c推動和并列的結合式這樣支配的文章，一般是篇幅較長的。這樣的文章往往是以支配形式為主，中間雜以別一種支配形式。如《中國社會各階級的分析》開頭提出問題，接著就對各個階級進行分析，然后綜合起來得出結論。文章步步深化，層層綻開，用的是推動式。然而，在對各階級分析的那一層次中，又逐一分析了地主買辦階級、中產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級、半無產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級，用的是平列式。就整篇來而言，這叫推動式中包括著平列式。作者運用這種結合形式，完滿地表達了文章的內(nèi)容，收到了好的表達效果。以上是爭論文本論支配的三種基本形式。形式是為內(nèi)容服務的，本論部分原委實行哪種，這要依據(jù)文章內(nèi)容的須要確定，不能隨意支配。3、結論結論，是爭論文的解決問題部分。引論提出問題，本論分析問題，結論做出答案。結論是全文的綜合與概括，總結與提高。（三）論證的方法爭論文的寫法主要是論證。論證，從形式邏輯角度說，是運用論據(jù)證明論點的全部邏輯推理過程，這個過程表示論據(jù)和論點之間是用何種邏輯的方法聯(lián)系起來或統(tǒng)一起來的。那么，論點和論據(jù)原委是怎樣聯(lián)系起來的呢？或者論據(jù)是以怎樣的方式證明論點的呢？這就是論證方法的問題。論證的方法同推理形式有聯(lián)系，但又不盡相同。它是多種多樣的，人們可以依據(jù)不同的須要敏捷地運用。下面介紹幾種比較常用的。1、舉事例舉事例就是用典型的詳細事實作論據(jù)來證明論點。通常所說的“擺事實”就是這種方法。這是運用歸納推理形式進行論證的一種方法，易于駕馭，用得也普遍。舉事例論證，最重要的是留意論據(jù)和論點方向的一樣性和緊密的統(tǒng)一，不行有距離。例如有一篇文章談到寫作要勤于視察，勤于思索問題時，舉例道：聞名大作家、詩人莎士比亞就擅長視察生活，提煉素材，寫了大量的悲喜劇以及詩歌，最終成了不朽的藝術大師。宏大的物理學家牛頓，在傍晚乘涼時發(fā)覺蘋果往地上掉，為什么不往天上掉？經(jīng)過反復實踐，最終得出了地球表面上的物體都受到地球的引力這一科學論斷。這里，舉莎士比亞一例還可以，雖然說得不夠透徹，但與論點總還有確定的干脆關系；舉牛頓的事例則不恰當，因為他雖然也視察、思索，但非寫作中的事。2、事理引申這種方法是用人們已知的事理論據(jù)來證明論點。這是運用演繹推理形式進行論證的一種方法，所以又有叫“演繹法”的。例如下面一段文字：堅決執(zhí)行中心的路途、政策和發(fā)揚民主并不沖突，而是相輔相成的。中心的決策是在廣泛地發(fā)揚民主的基礎上形成的。中心允許同志們遵照正常的組織程序提出看法，但是絕不準從事黨章所不允許的活動。這就是說，我們并沒有限制民主。但是，一個共產(chǎn)黨員，特殊是領導干部，不允許隨意發(fā)表和中心相對立的看法或不一樣的看法。我們大家都曉得，步調(diào)一樣才能得成功。這里面提到的“步調(diào)一樣才能得成功”就是一個大家已知的“大道理”，用它來證明“干部和黨員都要團結在黨中心的四周，堅決執(zhí)行中心的路途、政策”這個論點是很有力氣的。運用事理論證經(jīng)常表現(xiàn)為引用名言警句。名言警句具有公認的真理性，用它們來證明某一詳細事物的真實性，是極有勸服力的。這類例子很多，就不再贅述。運用事理論證，特殊是引用名言警句立論，應留意：a引用的事理與論點真正構成一種緊密的內(nèi)存聯(lián)系。b對于引語一般要作一些闡明、說明，不要引完就單下結論，以免給人淺薄的感覺。c除了由于論辯的須要，必需引用大量的論述外，引語要力求簡潔。作者要擅長抓住引語的精華。3、反證顧名思義，反證不是從正面干脆來證明論點，而是從反面間接地證明論點。這是運用演繹推理形式進行論證的一種方法。先看下面一例：假如反對實事求是，反對從實際動身，反對理論和實踐相結合，那還說得上什么馬克思列寧主義、毛澤東思想呢？那會把我們引導到什么地方呢？很明顯，那只能把我們引導到唯心主義和形而上學，只能引導工作的損失和革命的失敗。這段文字中“假如”之后用的便是反證法：不是從正面講實事求是會怎樣，而是從反而講不實事求是會怎樣，來證明實事求是的意義。在論證中，凡是為了證明自己主動提出的論點的正確，先證明與這個論點相沖突的另一個論點是錯誤的，或者為了證明對方論點是錯誤的，先證明與其相沖突的另外一個論點是正確的，都是反證法。4、類比這種方法是將一類事物的某些相同方面進行比較，以另一事物的正確或謬誤證明這一事物的正確或謬誤。這是運用類比推理形式進行論證的一種方法，例如：回顧蘇聯(lián)托洛茨基派在一九二三年這一年中反黨篡權活動的史實，我們不難看出：王張江姚“四人幫”一九七六年在我國進行的篡黨奪權活動，在很多方面就是托洛茨基匪幫的故伎重演。在本質(zhì)上“四人幫”和托洛茨基匪幫沒有什么不同，他們都是窮兇極惡的野心家，禍國殃民的害人蟲，不擇手段的陰謀家，徹頭徹尾的反革命。這兩個黑幫在共產(chǎn)黨員和無產(chǎn)階級專政國家的宏大領袖逝世前后，走的是同樣的陰謀篡黨奪權的反革命道路，遭到的也是同樣的人心喪盡，完全破產(chǎn)的可恥下場。“四人幫”與托洛茨基派有很多相同之處，可以類比。通過類比，“四人幫”篡黨奪權的反革命面目暴露得更加清晰。在進行這種類比論證時，特殊應當留意所類比的事物確定是一類，具有本質(zhì)方面的相同點，猶如上例。假如不屬一類事物，雖有某些相像之點，只可以比方，而不能類比，例如把革命人民對反動派的堅決斗爭同武松對老虎的斗爭相比，只能說是比方而不能類比。最終談談練基本功的問題?；竟δ霉P桿子的人很重要，不練是不行的。俗話說：“拳不離手，曲不離口”，繪畫的人常畫，唱歌的人常唱，而搞文字的人怎么可以幾個月不寫東西呢？??這里，寫作、繪畫、歌頌可以類比，因為這些都屬于文藝創(chuàng)作的范圍，有相同的本質(zhì)屬性。5、對比對比，是將論據(jù)中截然相反的兩種狀況進行比較。因為比較的雙方形成顯明的比照，互為襯托，所以，這種方法特殊能突出一方面的性質(zhì)，具有很強的論證力氣，因而，用得也很普遍。對比有兩種狀況：一種是“橫比”，一種是“縱比”?！皺M比”是把同一時期的兩種性質(zhì)迥然不同的事物進行比較。例如《贊犧牲精神》，起先列舉了太原工學院副教授欒弗，歸國定居的年輕女科學家趙芬，上海生物制品探討所九旬老人徐良董，浙江省象山縣無機輕體板材廠女青年郭秀蓮與王竹同等人，為建設四化甘愿犧牲一時一已的利益直至個人生命的模范事跡，作者熱忱地篇三：2014年中學語文應試作文素材大全(中外名人事跡30篇)2014中學語文作文素材—30個古今中外名人故事一、貧困造就了作家年輕時的左拉很窮。為了抵抗饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲將麻雀串起來在火上烤著吃；為了堅持寫作，他把僅有的幾件衣服也送進了當鋪，只能用被子來御寒。間或得到一個蠟燭頭，他竟會如過節(jié)似的興奮，因為今夜可以讀書寫作了。正是貧困磨礪了他的意志，他最終寫成了轟動一時的《盧貢〃馬加爾家族》。分析：有人面對貧困時會一蹶不振，有人卻能以貧困為動力，實現(xiàn)自己的目標。左拉為我們樹立了榜樣。話題：?貧困是一筆財寶??堅持不懈??苦難出人才?二、艱難困苦鑄人才米勒是１９世紀法國聞名的作家。他生于農(nóng)家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫裸體畫糊口，慢慢地他對此種藝術感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和無望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉(xiāng)下。在農(nóng)村，他依舊未能擺脫貧困，但漂亮的大自然、淳樸的農(nóng)夫和農(nóng)家生活，激起了畫家的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了很多聞名的作品，如《播種者》等。分析：人的一生都會遇到千辛萬苦，甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折，努力奮斗，定能書寫輝煌的人生。話題：?成功與磨難??挫折的力氣??苦難是一種財寶?三、磨難是財寶困難、挫折對有志者來說是一筆財寶。蘇聯(lián)?宇宙之父?齊奧爾科夫斯基，少年時患猩紅熱病而耳聾，被趕出學校。但他靠圖書館自學，顯示了驚人的數(shù)學才能。德國詩人海涅生前最終八年是在?被褥的墳墓?中度過的，他手足不能動彈，眼睛半瞎，但生命之火不滅，吟出了大量譽滿人間的優(yōu)秀詩篇。分析：或許沒有聲音的世界更能靜心思索，但?被褥的墳墓?絕難予人靈感，一顆堅毅的心才是根本！話題：?磨難是財寶??生命的力氣?四、面對失敗和貧困杰克〃倫敦自幼家境貧寒，但他雄心勃勃為自己設計了一個做大作家、用筆桿子改造社會的遠大前程。為了當作家，他在中學補課一年，然后考入加利福利亞高校，但因難以支付學費，只讀了半年就輟學了。失學并沒有動搖他當作家的決心，他變更辦法，以社會為學習的課堂，更加孜孜不倦地學習。達爾文、馬克思、尼采等的作品使他學會思索；莎士比亞、歌德、巴爾扎克等的作品使他學會寫作。他起先寫稿投稿，但卻一次次地被退回。可他并不灰心。生活困難，就靠典當過日子，擠時間寫。白天時間不夠就晚上寫；勤奮地做筆記，搞索引，抄卡片。最終在1890年發(fā)表了處女作《給獵人》，后來名著累累，成為一名大作家。分析：艱難困難，玉汝于成！杰克〃倫敦的經(jīng)驗只不過把人類幾千年來的閱歷和真理再實踐了一遍而已。話題：?挫折??決心??成才的途徑?五、身陷囹圄志不移尼可洛〃帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱為?獨弦琴上練出來的小提琴家?。他的藝術道路崎嶇不平。他生于一小商人家庭，據(jù)說，曾因為政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅持獄中學習。他在獄窗邊，用一把只剩下一根弦的提琴，堅持苦練，幾十年如一日，最終在演奏技巧方面達到了出神入化的境地。他的創(chuàng)作和演奏，奔放不羈，富于激情，對同時代的浪漫派作曲家有較大的影響。分析：身陷囹圄而能最終成才，一方面要有堅毅的信念和毅力，另一方面，也有對生命的渴