高考狀元談?wù)螌W(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)

高考狀元談?wù)螌W(xué)習(xí)方法與閱歷一、高考狀元談?wù)螌W(xué)習(xí)方法一、端正學(xué)習(xí)看法，提高學(xué)習(xí)思想政治課的愛(ài)好首先，要充分相識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們相識(shí)世界、相識(shí)生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不行替代的。其次，要克服學(xué)習(xí)中好用主義的傾向。“須要”是同學(xué)們學(xué)習(xí)的干脆和重要的動(dòng)力?，F(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì)下大力氣去抓，哪怕不喜愛(ài)也要強(qiáng)迫自己去學(xué)，反之對(duì)高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不情愿付出更多的精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到味同嚼蠟，形成了一種惡性循環(huán)。最終，要消退現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治課的誤會(huì)?，F(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)政治學(xué)科的誤會(huì)大量存在。這種誤會(huì)主要是由于對(duì)政治課的不了解造成的。就中學(xué)的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號(hào)，和思想政治工作劃等號(hào)，認(rèn)為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當(dāng)然的評(píng)價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個(gè)不利的社會(huì)氛圍中，從而影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的愛(ài)好。二、科學(xué)駕馭中學(xué)思想政治課的一般學(xué)習(xí)方法1.預(yù)習(xí)：就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。搞好預(yù)習(xí)要求做到：(1)列預(yù)習(xí)提要：(2)做好筆記:(3)勤思善想(發(fā)覺(jué)問(wèn)題)：(4)持之以恒：2.用心上課，主動(dòng)思索：即用心看(書(shū),黑板,屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言),主動(dòng)參加(主動(dòng)動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)?？?、聽(tīng)、參加等形式都必需動(dòng)腦，這是衡量用心與否的重要標(biāo)記。假如這點(diǎn)做不好，就不行能形成自己的學(xué)問(wèn)。3.課后剛好復(fù)習(xí)之所以要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求剛好復(fù)習(xí);剛好復(fù)習(xí)還可以使學(xué)問(wèn)的漏洞得到剛好彌補(bǔ),使對(duì)學(xué)問(wèn)的理解得到升華,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的再相識(shí),再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。三、堅(jiān)固駕馭所學(xué)概念和原理的基本要求有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了，筆記也記了，但總是記不住學(xué)過(guò)的概念和原理。概念和原理是對(duì)同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強(qiáng)的抽象性，記憶起來(lái)有肯定的難度。假如只靠死記硬背，不僅記起來(lái)困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成許久記憶。大家知道學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想堅(jiān)固駕馭概念和原理必需做到：(1)運(yùn)用記憶技巧。(2)要做到剛好復(fù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)。(3)多思多用,熟能生巧。(4)正確區(qū)分相近或相像的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。(5)弄清學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。四、學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)運(yùn)用，駕馭解題方法，提高應(yīng)試成果首先要駕馭教材基本學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)建構(gòu)學(xué)問(wèn)體系和網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上駕馭學(xué)問(wèn)。其次要培育理解分析學(xué)問(wèn)的實(shí)力。最終就是學(xué)會(huì)答題的方法和應(yīng)試的技巧。二、高考狀元談?wù)螌W(xué)習(xí)閱歷政治這門(mén)課程，大多數(shù)同學(xué)會(huì)覺(jué)得枯燥、無(wú)聊。有的同學(xué)雖然很仔細(xì)地學(xué)，但是效果卻不是很志向，這也許是政治學(xué)習(xí)的兩大障礙。知其然，還要知其所以然，同學(xué)們覺(jué)得政治無(wú)趣其實(shí)是因?yàn)椴涣私庹?。中學(xué)政治課程分為三個(gè)板塊——經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)，每一個(gè)板塊都有其獨(dú)特的魅力。比如說(shuō)哲學(xué)板塊，這是我最喜愛(ài)的一個(gè)部分。古人曾說(shuō)，哲學(xué)是一門(mén)才智的學(xué)問(wèn)，馬克思主義哲學(xué)又是眾多哲學(xué)理論中最刺眼的一顆明珠，閃耀著才智的光線。哲學(xué)是思維的競(jìng)技，是思想的碰撞，正是在這種碰撞中擦出了才智的火花。在哲學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)折服于先人的睿智，會(huì)沉迷于自己的思索。此時(shí)，哲學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不僅僅是一門(mén)必修的課程，而是一個(gè)引人入勝的嬉戲，一場(chǎng)扣人心弦的思維比拼，有什么理由不對(duì)它產(chǎn)生深厚的愛(ài)好呢?所以在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中，我們不能將政治課和意識(shí)形態(tài)劃等號(hào)，和時(shí)事政治劃等號(hào)，認(rèn)為政治課意識(shí)形態(tài)的強(qiáng)行灌輸，這樣就是扭曲了政治課的原來(lái)面目，使同學(xué)們“談?wù)握n色變”，從而影響到同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的愛(ài)好。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)不是僅僅靠刻苦就行的，還要找到適合自己的方法。同學(xué)們覺(jué)得政治課很難學(xué)好，關(guān)鍵在于沒(méi)有找到適合政治課、適合自己的學(xué)習(xí)方法，下面我談?wù)勎沂侨绾螌W(xué)習(xí)政治的，希望對(duì)大家能夠有所幫助。首先，重視原理。原理可謂是政治課的基礎(chǔ)，整個(gè)中學(xué)政治課程也許就是由一個(gè)個(gè)原理構(gòu)建起來(lái)的。這些原理就好比一個(gè)人的骨骼，而課本上面舉的例子就好比是一個(gè)人的血肉，有助于人們加深對(duì)原理的理解。如對(duì)于“物質(zhì)確定意識(shí)”這一原理，我們可以通過(guò)各種各樣生活中的例子對(duì)之進(jìn)行闡釋，但是“萬(wàn)變不離其宗”，原理就是“宗”，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中要緊緊抓住“原理”這一塊，最好能夠?qū)⒅匾脑頎€熟于心。其次，重視邏輯聯(lián)系。在中學(xué)政治的五本書(shū)中，原理何其多，要想將它們都記住且能夠在須要的時(shí)候調(diào)取出來(lái)，還要注意原理之間的邏輯聯(lián)系。我們可以對(duì)原理先進(jìn)行歸類，最簡(jiǎn)潔的第一層次的歸類是根據(jù)政治課的三個(gè)板塊進(jìn)行，分為政治常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)和哲學(xué)常識(shí);其次層次的歸類是在已有的三板塊中對(duì)于每一板塊根據(jù)課本的章節(jié)或者根據(jù)你自己認(rèn)為的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行，只要能夠有利于原理的記憶即可，就這樣始終分下去，直到不