幼兒園大班語言教案《報(bào)紙的煩惱》

幼兒園大班語言教案《報(bào)紙的煩惱》匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助手段幼兒表現(xiàn)與評估家園共育與延伸活動課程介紹與目標(biāo)01背景現(xiàn)代社會中，報(bào)紙作為重要的信息傳播媒介，與人們的日常生活密切相關(guān)。然而，隨著科技的發(fā)展，報(bào)紙逐漸面臨被替代的困境，這也給報(bào)紙帶來了“煩惱”。本課程以此為背景，引導(dǎo)幼兒了解報(bào)紙的歷史、作用及當(dāng)前面臨的困境。目的通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和語言表達(dá)能力，使幼兒能夠了解報(bào)紙的重要性及其在現(xiàn)代社會中的困境，激發(fā)幼兒對報(bào)紙的關(guān)注和保護(hù)意識。教案背景及目的使幼兒了解報(bào)紙的起源、發(fā)展、作用及現(xiàn)代社會中報(bào)紙所面臨的挑戰(zhàn)。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和語言表達(dá)能力，鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法和想法。激發(fā)幼兒對報(bào)紙的關(guān)注和保護(hù)意識，培養(yǎng)幼兒珍惜資源的良好品質(zhì)。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時間本課程共分為兩個課時進(jìn)行，每課時40分鐘。課程安排第一課時主要介紹報(bào)紙的起源、發(fā)展和作用；第二課時則重點(diǎn)探討現(xiàn)代社會中報(bào)紙所面臨的挑戰(zhàn)及如何保護(hù)報(bào)紙資源。同時，在兩個課時中穿插進(jìn)行相關(guān)的語言活動和游戲，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。課程安排與時間教學(xué)內(nèi)容與方法02通過模擬場景或故事，引起幼兒對報(bào)紙的興趣和好奇心。情景導(dǎo)入提出與報(bào)紙相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒思考并激發(fā)他們的求知欲。問題導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣簡要介紹報(bào)紙的定義、功能和在社會生活中的重要性。通過生動的故事或?qū)嵗?，向幼兒展示?bào)紙所面臨的煩惱和挑戰(zhàn)，如新聞?wù)鎸?shí)性、信息量過大等。講解環(huán)節(jié)：介紹報(bào)紙及其煩惱報(bào)紙的煩惱報(bào)紙的定義和作用制作報(bào)紙?zhí)峁┘垙?、顏料、剪刀等材料和工具，引?dǎo)幼兒動手制作自己的報(bào)紙。鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)版面、繪制插圖、撰寫簡短的文字說明等。分組討論將幼兒分成小組，讓他們討論并選擇一個感興趣的主題，作為報(bào)紙的報(bào)道內(nèi)容。分享交流各小組完成后，組織幼兒互相觀摩、交流和分享自己的作品。引導(dǎo)他們欣賞他人的創(chuàng)意和成果，同時培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和社交技能。實(shí)踐環(huán)節(jié)：幼兒動手制作報(bào)紙教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)03引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到報(bào)紙?jiān)谏钪械闹匾?，以及?bào)紙所面臨的困境，如被丟棄、污染環(huán)境等問題。報(bào)紙的煩惱通過講解、示范、討論等方式，幫助幼兒了解如何合理利用報(bào)紙，如回收、再利用等方法，從而減少浪費(fèi)和污染。解決方法重點(diǎn)：理解報(bào)紙的煩惱及解決方法在教學(xué)中，要營造寬松、自由的氛圍，鼓勵幼兒敢于表達(dá)自己的想法和意見。營造寬松的氛圍提供與報(bào)紙相關(guān)的圖片、視頻等豐富的教學(xué)材料，激發(fā)幼兒的興趣和表達(dá)欲望。提供豐富的材料通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒深入思考報(bào)紙的煩惱及解決方法，從而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。引導(dǎo)幼兒深入思考對于幼兒的表達(dá)和想法，要及時給予反饋和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。及時反饋和鼓勵難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法教學(xué)輔助手段04報(bào)紙制作過程的圖片和視頻展示報(bào)紙從采訪、寫作、編輯到印刷、發(fā)行的全過程，幫助幼兒了解報(bào)紙的產(chǎn)生和制作過程。與報(bào)紙相關(guān)的歷史和文化背景圖片展示不同時期的報(bào)紙樣式、歷史上的重要新聞事件等，幫助幼兒了解報(bào)紙?jiān)谏鐣l(fā)展中的作用和影響。圖片、視頻等多媒體資源實(shí)物展示：各類報(bào)紙及制作材料不同種類的報(bào)紙如日報(bào)、周報(bào)、專業(yè)報(bào)等，讓幼兒了解報(bào)紙的多樣性和不同特點(diǎn)。報(bào)紙制作材料如紙張、油墨、印刷機(jī)等，讓幼兒了解報(bào)紙制作的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)手段。

互動游戲：增強(qiáng)課堂趣味性“我是小記者”游戲讓幼兒扮演小記者，進(jìn)行新聞采訪和寫作，體驗(yàn)新聞工作者的職責(zé)和工作流程?！皥?bào)紙拼圖”游戲?qū)?bào)紙上的圖片或文章剪下來，讓幼兒進(jìn)行拼圖游戲，鍛煉他們的觀察能力和動手能力?！皥?bào)紙時裝秀”游戲利用報(bào)紙制作各種時裝和飾品，讓幼兒進(jìn)行時裝表演，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意和表現(xiàn)能力。幼兒表現(xiàn)與評估05觀察幼兒是否能夠集中注意力，認(rèn)真傾聽教師講解和同伴發(fā)言。注意力集中程度注意幼兒的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，能否運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法進(jìn)行表達(dá)。語言表達(dá)觀察幼兒是否能夠積極參與課堂討論，與同伴和教師進(jìn)行良好的互動交流?；咏涣饔^察幼兒在課堂上的表現(xiàn)收集幼兒根據(jù)主題制作的報(bào)紙作品，注意作品的內(nèi)容是否豐富、有趣，是否符合主題要求。作品內(nèi)容關(guān)注幼兒在制作過程中的創(chuàng)意表現(xiàn)，是否能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出具有個性的作品。創(chuàng)意表現(xiàn)評估幼兒在制作過程中運(yùn)用各種技能的能力，如繪畫、剪貼、排版等。技能運(yùn)用收集幼兒制作的報(bào)紙作品學(xué)習(xí)態(tài)度合作能力創(chuàng)新能力表達(dá)能力對幼兒進(jìn)行綜合評價評價幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極、認(rèn)真，是否能夠主動學(xué)習(xí)和探索新知識。關(guān)注幼兒的創(chuàng)新能力，鼓勵幼兒提出新的想法和解決方案，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。評估幼兒的合作能力，觀察幼兒是否能夠與同伴協(xié)作完成任務(wù)，分享經(jīng)驗(yàn)和資源。評價幼兒的表達(dá)能力是否得到提高，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。家園共育與延伸活動06邀請家長進(jìn)入課堂，與孩子一起聆聽《報(bào)紙的煩惱》故事，增進(jìn)親子關(guān)系。家長參與課堂鼓勵家長對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，及時了解孩子在語言學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和困難。家長反饋定期舉行家長會，與家長交流孩子在園表現(xiàn)及語言發(fā)展情況，共同關(guān)注孩子的成長。家園溝通家長參與：共同關(guān)注孩子的成長制作家庭報(bào)紙鼓勵家長與孩子一起動手制作家庭報(bào)紙，讓孩子體驗(yàn)報(bào)紙制作的樂趣，鍛煉孩子的動手能力和創(chuàng)造力。家庭討論引導(dǎo)家長與孩子就報(bào)紙內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)孩子的批判性思維和語言表達(dá)能力。親子共讀建議家長在家庭中與孩子一起閱讀《報(bào)紙的煩惱》及相關(guān)報(bào)紙主題繪本，提高孩子的閱讀興趣。家庭延伸活動：親子共讀、制作家庭報(bào)紙等組織幼兒參觀當(dāng)?shù)貓?bào)社，了解報(bào)紙的編輯、排版、印刷等制作過程，拓寬孩子的視野。參觀報(bào)社邀請報(bào)社工作人員進(jìn)入課堂，為