2005年10月自考00541語言學概論試題及答案含解析

語言學概論年月真題

00541200510

1、【單選題】關于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項是（）。

只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題

只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題

A:

只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題

B:

既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題

C:

答D:案：D

解析：一定多看課本。題在課本上，但老師未必講得到；即使講得到，也不會當重點。大

腦要有怎么組織“說話”和怎么分析理解對方說的“話”的機制和能力，這就要涉及很復

雜的心里和生理問題。最后，還要有一整套發(fā)音、聽音的器官和神經網絡，以及通過神經

網絡控制相應的器官協同發(fā)音、聽音的機制和能力，這就要涉及也是很復雜的生理和物理

問題。P2

2、【單選題】判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方言應該主要參考（）。

相互理解程度

語言結構的差異程度

A:

共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認同感

B:

是否屬于同一個國家

C:

答D:案：C

解析：通過做題學習課本?！肮餐臍v史文化傳統(tǒng)和民族認同感”相對而言比較抽象，也

不容易直接觀察，所以不少人，特別是西方的語言學家，往往傾向于把“語言”作為識別

“民族”的主要標準，而且又把“相互理解程度”作為區(qū)分“語言”和“方言”的唯一標

準。因此單純依據“相互理解程度”，也就是語言結果本身差異的程度，來確定幾種身份

未定的“話”是屬于同一“語言”的不同“方言”，還是不同的“語言”，從而確定有關

的社會群體是一個在“民族”，還是幾個不同的“民族”，這種方法是把復雜的問題過于

簡單化了。所以本題選C。

3、【單選題】關于語音四要素，下列說法不正確的一項是（）。

在任何語言中，音高變化都是語調的主要構成要素

能起區(qū)別語言意義作用的是絕對的音高、音強和音長

A:

音長是由發(fā)音體振動的持續(xù)時間決定的

B:

音強是由發(fā)音體振動的振幅大小決定的

C:

D:

答案：B

解析：對語言來說,重要的、能起區(qū)別意義作用的是相對的音高、音強和音長,是聲音凹

凸、強弱、長短變化之間的對比,而不是絕對的音高、音強和音長。

4、【單選題】下列關于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項是（）。

音位是通過區(qū)別特征相互區(qū)別的

區(qū)別特征完全取決于語音的自然屬性

A:

音位的辨義功能由區(qū)別特征負擔

B:

區(qū)別特征通常都表現為二項對立

C:

答D:案：B

解析：區(qū)別特征并不是完全取決于語音的自然屬性。

5、【單選題】關于“復輔音”，下列說法不正確的一項是（）。

復輔音是一個音節(jié)內兩個或幾個輔音的組合

復輔音內的幾個輔音彼此之間有過渡音聯結

A:

復輔音內的幾個輔音的音質變化是突變式的

B:

復輔音并不是所有語言中都存在的語音現象

C:

答D:案：B

解析：復輔音是一個音節(jié)內兩個或幾個輔音的組合；復輔音內的幾個輔音的音質變化是突

變式的；復輔音并不是所有語言中都存在的語音現象。

6、【單選題】關于現代漢語“洗”和“浴”兩個語素，下列說法不正確的一項是（）。

“洗”是成詞語素，“浴”是不成詞語素

“洗”是自由語素，“浴”是黏著語素

A:

“洗”是不定位語素，“浴”是定位語素

B:

“洗”和“浴”都是實義語素

C:

答D:案：C

解析：P109－P111

7、【單選題】下列各組中，三個復合詞構詞類型不一致的一組是（）。

席卷耳鳴地震

打倒切斷推翻

A:

發(fā)光散熱出氣

B:

天地歡樂愛好

C:

D:

答案：A

解析：席卷是偏正式復合詞；耳鳴和地震是陳述式復合詞。

8、【單選題】下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致情況的一組是（）。

丹麥挪威法蘭西

沙拉咖啡麥當勞

A:

卡車啤酒立邦漆

B:

香波克隆好萊塢

C:

答D:案：D

解析：需要細加區(qū)分。難做的原因不是因為語言學知識不夠，而是不知道外語的詞是怎樣

的。更準確地說漢語吸收外來詞采用多種手段：一種是純粹音譯，如上面的“沙發(fā)、夾

克”，還有“咖啡、沙龍、撲克、拷貝、雷達”等，都只是直接借用外語詞的音；再一種

是半音譯半意譯，如“新西蘭、冰島”等是一半音譯一半意譯，“卡車、啤酒、酒吧、卡

片”等是一半音譯一半注釋；還一種是音譯兼意譯，如“幽默、香波、基因、俱樂部、可

口可樂”等，雖然是音譯，但又能夠從漢字的意義獲得外來詞詞義的某種提示。P101

9、【單選題】語法規(guī)則的“抽象性”是指（）。

對語言的結構和成分進行類的概括

相同規(guī)則可在一個結構里重復使用

A:

語法規(guī)則之間可以相互推導和解釋

B:

語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢

C:

答D:案：A

解析：所謂“遞歸”指的是相同的規(guī)則可以在一個結構里重復使用。所謂“系統(tǒng)”指的是

語法規(guī)則具有推導性和解釋性。P132、P133

10、【單選題】語法現象可以分成“核心語法現象”和“外圍語法現象”，其中“核心語法

現象”主要是指（）。

詞語搭配問題

意義表達問題

A:

語音實現問題

B:

句法結構問題

C:

答D:案：D

解析：核心語法僅指句法結構規(guī)則，外圍語法則包括與語法有關的詞語知識、語義知識和

語音知識。P144

11、【單選題】主要功能是用來“造句”的同一級語法單位是指（）。

語素和語素組

語素組和詞

A:

詞和詞組

B:

詞組和句子

C:

答D:案：C

解析：【解析】詞和詞組都能夠獨立使用，“能獨立使用”的意思其實就是說這種成分進

入了造句層，即在語句的某個位置上可以自由地替換出現。【解析】詞和詞組都能夠獨立

使用，“能獨立使用”的意思其實就是說這種成分進入了造句層，即在語句的某個位置上

可以自由地替換出現。

12、【單選題】漢語中的詞類（詞的語法分類）可以首先分出的兩個大類是（）。

基本詞和非基本詞

實詞和虛詞

A:

典型詞和兼類詞

B:

體詞和謂詞

C:

答D:案：B

解析：漢語中的詞類（詞的語法分類）可以首先分出的兩個大類是實詞和虛詞。

13、【單選題】下列關于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項是

（）。

從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止

從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組為止

A:

分析時要依據兩條原則：“成結構”和“有意義”

B:

分析時采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉”

C:

答D:案：D

解析：這種把復雜詞組逐層切分到詞為止，或從詞開始逐層組合到復雜詞組為止的方法，

就叫做“直接組成成分分析法”或“層次分析法”。層次分析必須依據兩條原則：一是

“成結構”，二是“有意義”。p167

14、【單選題】“汽車”和“卡車”是（）。

上下位詞

同義詞

A:

B:

等義詞

近義詞

C:

答D:案：A

解析：<p><spanstyle="font-size:14px;">解析：代表事物范圍大的詞叫上位詞,代表事

物范圍小的詞叫下位詞。比如在題中,“卡車”包含在“汽車”這一概念之中,它沒有“汽

車”代表的范圍大,所以,“卡車”是下位詞,“汽車”是上位詞。</span><br></p>

15、【單選題】下列各項中，語義結構屬于復合述謂結構的一項是（）。

這樣做不值得

他跑過去開門

A:

我們單位需要增加編制

B:

他們正在研究如何籌集資金

C:

答D:案：B

解析：述謂結構可以分為四種類型：“簡單述謂結構”、“復合述謂機構”、“從屬述謂

結構”、“降級述謂結構”。有的述謂結構由一個謂詞和若干個變元構成，其中所有變元

都只是名詞性成分而不是述謂結構，這樣的述謂結構就是簡單述謂結構。有的述謂結構由

兩個或兩個以上相對獨立的述謂結構按照一定的語義關系復合而成，這樣的述謂結構就是

復合述謂結構。有的述謂結構中的變元本身也是一個述謂結構，這種充當其他謂詞變元的

述謂結構就是從屬述謂結構。述謂結構中的變元可以帶有修飾或限定性的成分，以表示變

元某方面的特征，充當這類成分的述謂結構就是降級述謂結構。P230

16、【單選題】下列各項中，甲和乙是預設關系的一項是（）。

（甲）他買了一支鋼筆//（乙）他買了一支筆

（甲）老王在小李的左邊//（乙）小李在老王的右邊

A:

（甲）他早就不在學校工作了//（乙）他以前在學校工作過

B:

（甲）什么水果他都吃過//（乙）他吃過蘋果

C:

答D:案：C

解析：A、B是蘊含關系。P234

17、【單選題】文字最基本的單位是（）。

筆畫

字符

A:

偏旁

B:

部首

C:

D:

答案：B

解析：“字符”也就是文字符號，是文字的最基本的單位。P242

18、【單選題】根據字符跟什么樣的語言單位相聯系的標準來分類，已知自源文字都屬于

（）。

詞語文字

語素文字

A:

音節(jié)文字

B:

音位文字

C:

答D:案：A

解析：已知的自源文字，如古埃及的圣書字、蘇美爾文字、古漢字、瑪雅文字，從字符跟

語言中什么樣的語言單位相聯系的標準來歸類，都是詞語文字。P245

19、【單選題】在語言譜系分類的層級體系中，最大的類別是（）。

語族

語支

A:

語系

B:

語群

C:

答D:案：C

解析：在語言譜系分類的層級體系中，最大的類別是語系。

20、【單選題】在兒童學會說話的過程中，“雙詞階段”標志著兒童產生的語言能力是

（）。

語音能力

語匯能力

A:

語法能力

B:

語義能力

C:

答D:案：C

解析：從語言形式本身看，雙詞句不但表達出的語義關系更加復雜，而且最重要的是標志

著兒童產生了最早的語法能力。P342

21、【單選題】“薩丕爾（E.Sapir）-沃爾夫（B.L.Whorf）假說”之所以被稱作“語言

相關論”，主要是因為他們認為（）。

思維決定語言

A:

語言決定思維

語言和思維互不相干

B:

語言和思維相互作用

C:

答D:案：B

解析：“薩丕爾（E.Sapir）-沃爾夫（B.L.Whorf）假說”之所以被稱作“語言相關

論”，主要是因為他們認為語言決定思維。

22、【單選題】關于“中介語”現象，下列說法正確的一項是（）。

“中介語”越到外語學習后期發(fā)展越快

較高級的“中介語”也不能用于交際

A:

人們的中介語發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律

B:

兒童學習母語過程中存在中介語現象

C:

答D:案：C

解析：P372人們的中介語發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律。

23、【單選題】從語言信息處理技術本身來看，下列各項中，屬于未來一段時間研究的主攻

方向的是（）。

文字編碼

語音識別

A:

文本檢索

B:

機器翻譯

C:

答D:案：D

解析：從語言信息處理技術本身來看，下列各項中，屬于未來一段時間研究的主攻方向的

是機器翻譯。

24、【多選題】從聲音產生方面分析，音質的不同取決于（）。

發(fā)音體不同

發(fā)音體振動頻率不同

A:

發(fā)音體振動幅度不同

B:

發(fā)音的方法不同

C:

共鳴器形狀不同

D:

答E:案：ADE

解析：從聲音的產生方面分析，以下三個發(fā)音條件中只要有一個不同，就會產生不同音質

的聲音：一是發(fā)音體不同；二是發(fā)音的方法不同；三是共鳴器的形狀不同。P39

25、【多選題】關于“常用語匯”，下列說法正確的有（）。

常用語匯和基本語匯不是一回事

常用語匯是和非常用語匯相對而言的

A:

常用語匯都是使用頻率較高的詞

B:

常用語匯是和一般語匯相對而言的

C:

常用語匯和基本語匯有相當一部分是重合的

D:

答E:案：ABCE

解析：常用語匯和基本語匯不是一回事；常用語匯是和非常用語匯相對而言的；常用語匯

都是使用頻率較高的詞；常用語匯和基本語匯有相當一部分是重合的。

26、【多選題】漢語“媽媽買的”這個詞組屬于（）。

體詞詞組

謂詞詞組

A:

向心詞組

B:

離心詞組

C:

特殊詞組

D:

答E:案：ADE

解析：詞組的聚合類型有兩種方法：一種是分為“體詞性詞組”和“謂詞性詞組”。體詞

性詞組指整個詞組的功能相當于體詞的詞組。謂詞性詞組指整個詞組的功能相當于謂詞的

詞組。另一種是分為“向心詞組”和“離心詞組”。向心詞組指整個詞組的功能相當于詞

組的中心語功能的詞組，如偏正詞組的功能與中心語相同。離心詞組指整個詞組的功能不

等于詞組中任何成分的功能的詞組，如漢語的“的”字詞組的功能。P174、P177

27、【多選題】義素分析的作用和優(yōu)點有（）。

可以簡潔地說明詞義結構

有客觀的分析標準

A:

有助于語義描寫的形式化

B:

幾十個義素便可以描寫整個詞義系統(tǒng)

C:

有助于描寫和說明詞語的組合條件

D:

答E:案：ACE

解析：義素分析可以清楚、簡潔地說明詞義的結構，還有助于說明詞語組合的語義限制條

件?？梢允拐Z義的描寫形式化。P210、P211

28、【多選題】下列關于社會方言的表述中，正確的有（）。

社會方言是隨著社會的社群分化而產生的

社會方言是在一種語言或方言內部形成的

A:

社會方言是在不同語言相互接觸中產生的

B:

社會方言有自己特殊的結構系統(tǒng)

C:

社會方言具有明顯的排他性

D:

答E:案：AB

解析：社會方言是隨著社會的社群分化而產生的；社會方言是在一種語言或方言內部形成

的。

29、【名詞解釋】音素

答案：從音質角度劃分出來的最小語音單位。如a、o、e等。P45

30、【名詞解釋】基礎方言

答案：共同語是在某一個方言的基礎上形成的，這個作為共同語基礎的方言就叫做基礎方

言。例如漢語的北方方言就是普通話的基礎方言。P294

31、【名詞解釋】語言遷移

答案：學外語人的母語叫來源語，所要學的外語叫目標語，來源語會對目標語產生影響，

這種影響叫做語言遷移。例如漢族人學英語，漢語對所學的英語的影響就叫做語言遷移。

P373

32、【名詞解釋】語言獲得

答案：兒童學會說話，特別是學會自己母語的過程，叫做語言獲得。P332

33、【簡答題】《現代漢語詞典》對“鳥”的釋義是：“脊椎動物的一綱，體溫恒定，卵

生，嘴內無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會

飛，……”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學、準確，但并不妨礙人們在日常生活

中正確使用和理解“鳥”這個詞。請根據有關詞的“通俗意義”和“科學意義”的觀點，對

這種現象進行說明。

答案：詞的理性意義由于概括深度上的差異而分為兩種類型：一種是人們對事物所具有的

一組非本質特征的反映，這種詞的理性意義稱作通俗意義；一種是人們對事物的本質特征

的反映，這種理性意義叫做科學意義。盡管通俗意義并不能充分反映事物的本質特征，但

一組非本質特征的總和也可以起到使不同的事物相互區(qū)別的作用。一般人對“鳥”的理解

可能達不到像《現代漢語詞典》對“鳥”的解釋那么科學，但并不妨礙人們在日常生活中

正確使用和理解這個詞。詞語的科學意義一般只用于特定的學科領域，而在日常生活中人

們通常都是按通俗意義來理解和使用詞語的。P202

34、【簡答題】文字改革有哪些類型，請結合實例予以說明。

答案：一種是整個文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個別規(guī)則和個別字符進行調

整，如英文、法文在十九世紀進行的正字法改革；一種是整個文字類型不變，但是字符類

型變了，如土耳其文從阿拉伯字母改為拉丁字母；還有一種是整個文字類型和字符類型都

變了，如越南的文字從在漢字基礎上創(chuàng)制的意音文字字喃改成使用拉丁字母的表音文字。

P264

35、【簡答題】簡要說明語言起源必須具備的三個方面的條件。

答案：首先，人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平，應該能夠對客觀事物進行分類和概

括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力。其次，人類的喉頭和口腔聲道必須進

化到能夠發(fā)出清晰的聲音。最后，人類社會必須發(fā)展到一定的階段。P271

36、【論述題】“語言”和“言語”具有怎樣的區(qū)別？區(qū)別“語言”和“言語”對語言學和

現代漢語研究有什么意義？

答案：(1)“語言”和“言語”是從言語活動這種社會現象中區(qū)分出來的，語言等于“言

語活動”減去“言語”。(2)“語言”是社會的，是言語活動中社會成員約定俗成共同使

用的部分，是一個有規(guī)律可循的抽象的均質的系統(tǒng)?！把哉Z”則是個人的，是言語活動中

具有個人特色的部分，不是全社會共同使用的，因此是異質的。(3)“語言”是主要的，

而“言語”是次要的、從屬的和偶然的。語言學應該以“語言”為研究對象，而“言語”

問題可以另行研究。(4)區(qū)分了“語言”和“言語”，就純化了語言學的研究對象，把研

究對象限制在一個內部均質的系統(tǒng)范圍內，這就使語言學成為一門現代意義上的真正科

學。區(qū)分“語言”和“言語”對現代漢語的研究也有重大意義，要求研究者從相對均質的

語料中去尋找具體語言的內部一致規(guī)律。P12-P13

37、【論述題】語法意義的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法意義

的類是“詞法范疇”。請參考下面的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇

（答出5種即可）示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言中表示人或事物有

關性屬的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性；俄語用詞尾表示，德語用冠

詞表示。動物詞語的性往往跟動物本身的雌雄有關，但其他詞語可能與事故的性屬性不一

致。如德語“DasSofa(沙發(fā))”是中性，法語“l(fā)efauteuil(沙發(fā))”是陽性?！疤枴币辉~

在德語、法語和俄語中分別是