大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程

大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程《大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程》篇一大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程一、活動(dòng)背景本活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在為大班幼兒提供一個(gè)綜合性的教學(xué)活動(dòng)，涉及語言、藝術(shù)、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、動(dòng)手操作等多種方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力、合作精神以及創(chuàng)造力。二、活動(dòng)目標(biāo)1.語言領(lǐng)域：通過故事講述和角色扮演，提高幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力。2.藝術(shù)領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒通過手工制作和繪畫，發(fā)展他們的想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力。3.社會(huì)領(lǐng)域：在合作完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：故事繪本、角色頭飾、手工材料（彩紙、畫筆、剪刀等）、背景音樂。2.學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用繪畫本、彩筆、手工紙。3.環(huán)境布置：在教室的一角布置一個(gè)“故事角”，用于故事講述和角色扮演。四、活動(dòng)流程（一）故事導(dǎo)入（10分鐘）1.教師通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，為幼兒講述一個(gè)與活動(dòng)主題相關(guān)的故事。2.鼓勵(lì)幼兒分享自己的故事聽后感，提高他們的語言表達(dá)能力。（二）角色扮演（15分鐘）1.分發(fā)角色頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演。2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話，鍛煉他們的語言表達(dá)和角色理解能力。（三）手工創(chuàng)作（20分鐘）1.教師示范如何使用手工材料制作與故事相關(guān)的物品。2.幼兒根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力，獨(dú)立或合作完成手工制作。（四）繪畫表達(dá)（15分鐘）1.播放背景音樂，營造輕松愉快的繪畫氛圍。2.鼓勵(lì)幼兒用畫筆描繪出自己心中的故事場景或角色。（五）分享與總結(jié)（5分鐘）1.組織幼兒分享自己的手工和繪畫作品，講述自己的創(chuàng)作靈感。2.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡短總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)作成果。五、活動(dòng)延伸1.鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)創(chuàng)作，如繼續(xù)完成手工制作或繪畫，并與家人分享。2.建議家長與幼兒一起閱讀故事繪本，增強(qiáng)親子互動(dòng)。六、注意事項(xiàng)1.確?；顒?dòng)過程中的安全性，特別是手工操作環(huán)節(jié)。2.關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度和情緒，適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。3.活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，避免過于復(fù)雜或抽象的內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教師在活動(dòng)中扮演著引導(dǎo)者和支持者的角色，通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長?！洞蟀嘟虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程》篇二在大班教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)一個(gè)既有趣又能有效促進(jìn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)方案至關(guān)重要。以下是一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程，適用于大班教學(xué)環(huán)境?；顒?dòng)名稱：探索奇妙的聲音世界活動(dòng)目標(biāo)：1.通過探索不同的聲音，了解聲音的產(chǎn)生和傳播。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表達(dá)能力。3.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人分享發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：△各種能發(fā)出聲音的物體，如鼓、木琴、沙錘、哨子等?！魍该魉芰瞎?、水、小球等實(shí)驗(yàn)材料?！饔涗浡曇舻脑O(shè)備，如錄音筆或手機(jī)。△聲音傳播的圖片和視頻資料?！靼准垺⒉使P，用于幼兒記錄和繪畫。活動(dòng)流程：環(huán)節(jié)一：聲音的發(fā)現(xiàn)△教師播放一段包含多種聲音的音頻，引導(dǎo)幼兒注意并描述他們聽到的聲音?！魈釂枺骸澳銈?cè)谀睦锫牭竭^聲音？這些聲音是怎么來的？”△幼兒自由討論，分享他們聽到的聲音和可能的來源。環(huán)節(jié)二：聲音的產(chǎn)生△教師演示如何用鼓、木琴等樂器發(fā)出聲音，并邀請(qǐng)幼兒嘗試。△提問：“這些樂器是怎么發(fā)出聲音的？你們覺得聲音是怎么產(chǎn)生的？”△引導(dǎo)幼兒通過觀察和思考，初步了解聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。環(huán)節(jié)三：聲音的傳播△使用透明塑料管和水，演示聲音如何在介質(zhì)中傳播。將小球放入管中，敲擊管的一頭，觀察小球在管中的運(yùn)動(dòng)?！魈釂枺骸澳銈兛吹叫∏蛟诠苤性鯓舆\(yùn)動(dòng)？這和聲音的傳播有什么關(guān)系？”△通過視頻和圖片，展示聲音如何在空氣中、水中和固體中傳播。環(huán)節(jié)四：聲音的記錄△使用錄音設(shè)備，記錄教室里的聲音，如鐘表的滴答聲、窗外的鳥叫聲等?！魈釂枺骸斑@些聲音可以被記錄下來嗎？我們?cè)趺粗浪鼈儽挥涗浟?？”△引?dǎo)幼兒了解聲音可以通過技術(shù)手段被記錄和回放。環(huán)節(jié)五：聲音的分享△幼兒分成小組，每人選擇一種能發(fā)出聲音的物體，合作創(chuàng)造一段聲音“故事”?！魈釂枺骸澳銈兊男〗M故事想表達(dá)什么？你們是如何合作的？”△鼓勵(lì)幼兒分享他們的創(chuàng)作過程和感受。環(huán)節(jié)六：聲音的想象△提供白紙和彩筆，讓幼兒畫出他們想象中的聲音世界?！魈釂枺骸澳銈儺嬛械穆曇羰鞘裁礃拥模磕銈冇X得聲音有顏色嗎？”△通過繪畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。環(huán)節(jié)七：總結(jié)與回顧△教師總結(jié)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，回顧聲音的產(chǎn)生和傳播?！魈釂枺骸敖裉炷銈儗W(xué)到了什么關(guān)于聲音的知識(shí)？你們有什么問題或者想要繼續(xù)探索的嗎？”△鼓勵(lì)幼兒提出問題，并討論如何在未來繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索聲音的奧秘。活動(dòng)延伸：△家庭作業(yè)：