初中化學(xué)九年級(jí)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》課件1

物質(zhì)的變化和性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)的變化物理變化化學(xué)變化特點(diǎn)：沒(méi)有生成其他物質(zhì)現(xiàn)象：通常只是物質(zhì)的形狀或狀態(tài)發(fā)生變化特點(diǎn)：生成了其他的物質(zhì)現(xiàn)象：通常有能量變化、變色、生成氣體、產(chǎn)生沉淀等表示方法：化學(xué)方程式物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)考點(diǎn)整合考點(diǎn)一：物理變化和化學(xué)變化指沒(méi)有生成______的變化指生成了______的變化不產(chǎn)生其他的物質(zhì)產(chǎn)生其他的物質(zhì)新物質(zhì)新物質(zhì)考點(diǎn)整合一般只發(fā)生形狀或狀態(tài)變化一般有發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象構(gòu)成物質(zhì)的分子不變構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生變化水結(jié)成冰，石蠟熔化等木柴燃燒，鐵生銹等注意：①不能根據(jù)現(xiàn)象來(lái)判斷物理變化和化學(xué)變化。例如，電燈通電時(shí)發(fā)光、放熱，是物理變化。②爆炸不一定都是化學(xué)變化。例如，鍋爐的爆炸、車(chē)胎的爆炸是物理變化?？键c(diǎn)一：物理變化和化學(xué)變化例2.

下列常見(jiàn)現(xiàn)象中，不發(fā)生化學(xué)變化的是（）

例題與練習(xí)C例1.

下列生活事例中，屬于化學(xué)變化的是（）A.把西瓜榨成汁B.鐵鍋生銹C.把鐵絲彎曲成衣架D.給自行車(chē)癟胎打氣B解題的關(guān)鍵：看是否生成了新的物質(zhì)天然氣燃燒A大米霉變B燈泡發(fā)光C鐵釘生銹D例題與練習(xí)例3.

現(xiàn)有下列一些物質(zhì)的變化：A.酒精揮發(fā)B.燈泡通電后發(fā)光、發(fā)熱C.火藥爆炸D.氣球爆炸E.汽油燃燒F.海水曬鹽G.二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁H.米飯燒焦I.植物光合作用J.發(fā)生沙塵暴屬于物理變化的有：________________________；屬于化學(xué)變化的有：________________________。分析：生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)A、B、D、F、JC、E、G、H、I考點(diǎn)整合考點(diǎn)二：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性、吸附性、導(dǎo)電性等?；瘜W(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如可燃性、穩(wěn)定性、不穩(wěn)定性、活潑性、氧化性、還原性、酸堿性、毒性等。注意：區(qū)分性質(zhì)和變化時(shí)，描述性質(zhì)時(shí)往往有這些詞語(yǔ)：“能……”，“會(huì)……”，“可以……”，“易……”，“難……”?？键c(diǎn)整合化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還會(huì)伴隨著能量的變化。物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)其性質(zhì)?？键c(diǎn)二：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩者關(guān)系：變化性質(zhì)體現(xiàn)決定10例5.

下列物質(zhì)的用途中，主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A.用銅絲作導(dǎo)線B.用石墨作鉛筆芯C.用糧食釀造酒D.用干冰作制冷劑

C例6.

判斷下列敘述是物理變化？化學(xué)變化？物理性質(zhì)？化學(xué)性質(zhì)？1.二氧化碳不能供給呼吸2.氯化鈉是白色固體3.飯變餿4.煤可以燃燒5.汽油揮發(fā)6.蔗糖可以燃燒（化學(xué)性質(zhì)）（物理性質(zhì)）（化學(xué)變化）（化學(xué)性質(zhì)）（物理變化）（化學(xué)性質(zhì)）課堂總結(jié)本課主要是對(duì)物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)幾個(gè)概念的理解！記住判斷化學(xué)變化的依據(jù)，能判斷哪些是化學(xué)性質(zhì)。練習(xí)1：生活中常常會(huì)發(fā)生一些變化，下列變化屬于化學(xué)變化的是（

）A.樟腦球在衣柜中漸漸消失B.吃進(jìn)的食物一段時(shí)間后被消化了C.給電熨斗通電產(chǎn)生熱能D.在晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體B分析：食物的消化生成了新物質(zhì)，是化學(xué)變化；而樟腦球的消失、電熨斗的通電發(fā)熱、咸菜的表面析出白色晶體都沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化。例題與練習(xí)練習(xí)2：生活處處有化學(xué)，在實(shí)際生活中，下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（）A.用鹽酸除去熱水瓶中的水垢B.用木炭烤肉串C.用熟石灰改良本性土壤D.用干冰進(jìn)行人工降雨分析：化學(xué)性質(zhì)通過(guò)變化體現(xiàn)出來(lái)，看哪個(gè)發(fā)生的是物理變化。D練習(xí)3：物質(zhì)的變化需要在一定條件下進(jìn)行，通過(guò)控制反應(yīng)條件可以控制化學(xué)反應(yīng)的快慢。下列做法是為了控制化學(xué)反應(yīng)變慢的是（）A.用較濃的食醋除水垢 B.某些食品密封包裝時(shí)充入氮?dú)釩.面團(tuán)發(fā)酵時(shí)放在溫?zé)崽?D.煤燃燒時(shí)向煤爐中不斷地鼓入空氣分析：化學(xué)反應(yīng)的快慢與反應(yīng)物的量、溫度、催化劑有關(guān)。B例題與練習(xí)練習(xí)4：下列質(zhì)量增加的變化有一種與其他三種存在本質(zhì)的區(qū)別，這種變化是（）A.長(zhǎng)期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加B.長(zhǎng)期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加C.久置的生石灰質(zhì)量增加D.久置的鐵釘生銹質(zhì)量增加分析：濃硫酸吸收水分增加，沒(méi)有生成新的物質(zhì)，是物理變化。B例題與練習(xí)練習(xí)5：銥（Ir）是一種重要的金屬材料，通常情況下，銥是銀白色固體，硬而脆，但在高溫下可壓成薄膜或拉成絲。銥的化學(xué)性質(zhì)不活潑，但塊狀銥在空氣中加熱時(shí)會(huì)生成二氧化銥薄膜。閱讀材料后回答：1.銥的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有（各寫(xiě)一點(diǎn)）物理性質(zhì)：__________________________________________化學(xué)性質(zhì)：__________________________________________2.寫(xiě)出銥在空氣中加熱生成二氧化銥的化學(xué)方程式：

_______________________________銥是白色固體（或銥高溫下延展性好）銥的化學(xué)性質(zhì)不活潑（或銥在加熱時(shí)能與空氣中的氧氣反應(yīng)）Ir+O2IrO2△例題與練習(xí)練習(xí)6：（1）金屬在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途。指出金屬鋁的一個(gè)性質(zhì)及其對(duì)應(yīng)用途。性質(zhì)：_____________________________________對(duì)應(yīng)的用途：_______________________________（2）傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來(lái)打磨的，打磨的過(guò)程是__________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）導(dǎo)熱性好（或?qū)щ娦裕┳鲣X鍋

（做電線）物理變化

提示：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。例題與練習(xí)

練習(xí)7：請(qǐng)根據(jù)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途之間的內(nèi)在關(guān)系，填寫(xiě)下表中的空白（表示氧原子，表示碳原子）。提示：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)式物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的用途①②火箭推進(jìn)劑CO2密度比空氣大，一般不燃燒，也不支持燃燒③解答：①O2；②支持、燃燒；③做滅火劑。例題與練習(xí)練習(xí)8：下面示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化。其中表示氧原子、表示碳原子，則：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________________；該示意圖說(shuō)明了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是_______________________________________。提示：化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是分子化分成原子，原子再重新組合成新的分子。原子發(fā)生了重新組合（或分子發(fā)生了變化）COO22CO+O22CO2點(diǎn)燃例題與練習(xí)練習(xí)9：某同學(xué)對(duì)一未知金屬做了如下實(shí)驗(yàn)：取一塊金屬，用小刀切下一塊并將其投入水中，該金屬漂浮于水面，并于水與發(fā)生劇烈反應(yīng)，在水面上急速轉(zhuǎn)動(dòng)，四處游動(dòng)，同時(shí)發(fā)出嘶嘶的響聲，立即熔化成一個(gè)閃亮的、銀白色的小球，并逐漸縮小，直至完全消失。請(qǐng)分析以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出該金屬性質(zhì)：（至少答3點(diǎn)）1.物理性質(zhì)：________________________________________、_________________________、_________________________。2.化學(xué)性質(zhì)：________________________________________。提示：

化學(xué)性質(zhì)是通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的！銀白色金屬密度比水小熔點(diǎn)低鈉能與水反應(yīng)例題與練習(xí)練習(xí)10：自來(lái)水消毒過(guò)程中通常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：H2OCl2HClHClOHClOHClO2例題與練習(xí)練習(xí)11：人類(lèi)發(fā)明并使用氟里昂(用作冰箱、空調(diào)的制冷劑)若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下：(1)請(qǐng)寫(xiě)出臭氧的化學(xué)式

；(2)上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(填序號(hào))

；O3②（3）經(jīng)過(guò)上述反應(yīng)過(guò)程后，反應(yīng)物中氯原子的個(gè)數(shù)是否發(fā)生變化？

(填“是”或“否”)。（4）諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫里納博士指出：“少量的氟里昂就能對(duì)臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”，請(qǐng)你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點(diǎn)。

。（5）在科學(xué)家的建議下，許多國(guó)家簽署了停止使用和消費(fèi)氟里昂的協(xié)議，使得