高考復(fù)習(xí)策略(分三類(lèi)學(xué)生討論)課件

高考復(fù)習(xí)策略一、優(yōu)等學(xué)生要想一直領(lǐng)跑，就需要搶占復(fù)習(xí)中的制高點(diǎn)。二、中等學(xué)生要想后程發(fā)力，就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)伺機(jī)發(fā)力。三、普通學(xué)生要想奮起直追，就需要牢固控制自己的得分點(diǎn)。優(yōu)等生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃所謂“優(yōu)等生”，一般就是指目標(biāo)“985”、“211”、“雙一流”等重點(diǎn)本科的考生。這些考生的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊陨砭哂泻軓?qiáng)的優(yōu)越感，特別是成績(jī)沒(méi)有較大起伏的同學(xué)。可是，這些優(yōu)越感卻是高考復(fù)習(xí)的大忌，因?yàn)榭忌鶗?huì)因此漠視學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，從而使考試中的失分點(diǎn)漸漸變成了“盲點(diǎn)"。倘若是處于這個(gè)層次，就需要時(shí)不時(shí)地敲一下警鐘。以下三點(diǎn)值得廣大考生關(guān)注。1、繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)是前提首先要知道高三是個(gè)逆水行舟不進(jìn)則退的階段，其他同學(xué)很有可能通過(guò)正確的復(fù)習(xí)方法，追趕上來(lái)，因此不能對(duì)以往取得的成績(jī)過(guò)于滿(mǎn)足。而是要向前看，不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，更要保證高于其他同學(xué)總成績(jī)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。2、從小處著手是原則優(yōu)等生對(duì)絕大部分知識(shí)點(diǎn)的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細(xì)節(jié)。因此考生要檢查自己在學(xué)習(xí)和考試的過(guò)程中是否存在習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象，及早糾正。另外也要在答題過(guò)程中注意步驟完整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、盡量使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，確保能拿到的分?jǐn)?shù)不丟分。3、學(xué)科均衡前進(jìn)是目標(biāo)雖然優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，然而仍然存在自身的弱科弱項(xiàng)，因此這些學(xué)生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng)。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔(dān)心考試中弱科弱項(xiàng)隨時(shí)可能帶來(lái)的隱患。中等生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃所謂“中等生”，也就是成績(jī)對(duì)標(biāo)普通本科高校的考生。成績(jī)處于這個(gè)水平的考生占了整個(gè)考生群體中的絕大多數(shù)，因此在高考當(dāng)中很多標(biāo)準(zhǔn)都是根據(jù)他們的情況來(lái)確定的一般老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度大多是依照班級(jí)里中等生的接受能力來(lái)安排的；高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試卷來(lái)分配試題的難易程度及題目數(shù)量的；雖然聽(tīng)起來(lái)讓人感到安心，然而卻不可麻痹大意，要在高三這關(guān)鍵的一年好好努力一番，爭(zhēng)取使成績(jī)從中下游變?yōu)橹猩嫌?，甚至突破中等生的框框，一躍成為優(yōu)等生。2、合理分配時(shí)間是保障中等生在時(shí)間分配上是最為難的：一方面想跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，一方面又想努力提高弱科成績(jī)。因此要注意時(shí)間的合理分配，將完成作業(yè)、消化吸收課堂知識(shí)的時(shí)間，自我補(bǔ)習(xí)的時(shí)間以及必要的睡眠時(shí)間進(jìn)行合理安排，以保證復(fù)習(xí)能夠高效而持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行下去。3、補(bǔ)足弱科是關(guān)鍵弱科是中等生們感到特別棘手的地方，但也確實(shí)是提高成績(jī)最具希望的地方。因此家長(zhǎng)可以適時(shí)的提醒孩子重視對(duì)弱科的復(fù)習(xí)鞏固，避免一提到成績(jī)，要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了復(fù)習(xí)的信心。事實(shí)上，弱科是可以攻克的，只要找到正確的學(xué)習(xí)方法并加以努力強(qiáng)化，那么弱科很快就會(huì)變得不弱甚至由弱變強(qiáng)。從中等生變成優(yōu)等生的日子就指日可待！后進(jìn)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃所謂“后進(jìn)生”，一般是指成績(jī)?cè)趯?zhuān)科線(xiàn)上本科線(xiàn)以下的考生。這部分考生所面臨的處境有點(diǎn)尷尬，因?yàn)槌煽?jī)不盡如人意，往往容易受到忽視，因此內(nèi)心比較脆弱。但是其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都有一種向上的力量，這部分同學(xué)如果能加把勁，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，完全可以在高考的時(shí)候發(fā)揮好，甚至是超常發(fā)揮，取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。專(zhuān)科逆襲上本科，甚至重點(diǎn)本科的故事，不是雞湯，每年都在上演著。超常發(fā)揮和逆襲，不管算不算是僥幸的心理，但是這種想擺脫困境的意識(shí)，我們就要大力支持。那么，這部分同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題呢？以下有兩點(diǎn)建議供考生：1、樹(shù)立臨考自信是前提剛才說(shuō)過(guò)，成績(jī)較差的孩子一般存在自卑心理，因?qū)W習(xí)成績(jī)不好，而對(duì)自己全盤(pán)否定。因此在制定計(jì)劃的時(shí)候也會(huì)畏首畏尾，不敢對(duì)自己有太多的期待。不管是在模擬考試當(dāng)中還是最后的高考，只要發(fā)揮出自己的最好水平就是高考成功。要知道，對(duì)于這些考生來(lái)說(shuō)，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一種進(jìn)步，我們應(yīng)該為每跟上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而高興，成績(jī)哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步也應(yīng)感到自豪！更何況，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，成績(jī)不好也就意味著有較大的提升空間，因此只要學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得當(dāng)，想在原有的基礎(chǔ)上提升成績(jī)，困難并不很大。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，倘若考生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以頑強(qiáng)的毅力緊追猛趕，成績(jī)迅速提升的可能性相當(dāng)大。所以，不管在什么時(shí)間段，都不能放棄自己追逐的腳步。2、全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵高考命題是以中檔題和基礎(chǔ)題為主，這部分題目大約占了全部考題的75%左右。也就是說(shuō)