《散步-莫懷戚導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《散步-莫懷戚》導學案第一課時導學目標：1.了解文學作品《散步/莫懷戚》的作者、背景以及作品主題；2.理解文學作品中的情節(jié)發(fā)展和人物性格；3.分析作品的意義和價值，思考作者想要表達的思想和情感。導學內(nèi)容：1.作者介紹《散步/莫懷戚》是中國現(xiàn)代作家魯迅（1881-1936）的作品之一，是一篇短篇小說。魯迅是20世紀中國最具影響力的作家之一，被譽為“現(xiàn)代中國文學之父”。他的作品多反映了當時社會的黑暗與腐敗，具有深刻的思想性和社會性?！渡⒉?莫懷戚》是魯迅的代表作之一，也是一部具有鮮明現(xiàn)實主義色彩的小說。2.主要內(nèi)容故事的背景設定在一個民脂民膏、風調(diào)雨順的村莊里。主人公是一個叫莫懷戚的中年男子，他是村里的頭號富翁，家境殷實，但性格孤僻，不合群。他有一個女兒名叫喜福，魯迅通過對莫懷戚和喜福之間的親情描寫，展現(xiàn)出了一個父親對女兒的深情厚愛。但在故事的結(jié)尾，莫懷戚卻因一時的疏忽而導致了悲劇的發(fā)生，喜福遭遇了不幸的命運。3.主題分析《散步/莫懷戚》通過對中年男子莫懷戚的塑造，探討了人性的弱點和社會的黑暗面。莫懷戚雖然是個富有的人，但他的性格孤僻，缺乏應有的社交能力，這導致了他在關鍵時刻的失誤。而這種失誤最終給他和喜福帶來了沉重的打擊，反映了人在現(xiàn)實社會中所處的無奈和孤獨。4.思考問題-你如何理解莫懷戚的性格和行為？他的命運是否可以避免？-為什么作者選擇以莫懷戚的失誤作為故事的高潮，展現(xiàn)出一種悲劇色彩？-通過對喜福的命運展開的思考，你認為作者想要表達怎樣的主題和思想？導學任務：1.閱讀《散步/莫懷戚》，理解故事情節(jié)和人物性格；2.思考導學內(nèi)容中提出的問題，并以此為基礎展開討論；3.嘗試寫一篇讀后感，表達對作品的理解和感悟；4.可以結(jié)合課堂討論和老師的引導，深入思考作品背后的意義和價值?？偨Y(jié)點評：《散步/莫懷戚》是一部具有深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實主義色彩的小說，通過對中年男子莫懷戚的塑造，展現(xiàn)了一個人在社會中的孤獨和無奈。讀者在閱讀該作品時，除了理解作品本身的情節(jié)和人物性格外，還應該思考作品所傳達的思想和感情，從而更好地理解和把握魯迅的文學創(chuàng)作精神。第二課時導言：本次導學案將帶領學生深入探討古代名家杜牧的詩作《散步/莫懷戚》，通過學習和分析這首詩歌，幫助學生理解詩人的情感表達和意境描寫，同時激發(fā)學生對中國古典詩歌的興趣和理解能力。通過本次學習，希望學生能夠感受到詩歌的魅力，培養(yǎng)對文學藝術(shù)的欣賞和理解能力。一、詩歌背景介紹1.詩人簡介：杜牧（803-852），唐代著名文學家，號稱“東籬”。2.詩歌背景：《散步/莫懷戚》是杜牧的代表作之一，描寫了詩人散步時的所見所感，表達了詩人對人生的深刻思考和感慨。3.詩歌主題：表現(xiàn)了詩人對人生短暫的感嘆和對世俗紛擾的回避，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨和超脫。二、詩歌賞析1.詩歌標題分析：《散步/莫懷戚》中的“散步”表現(xiàn)了詩人隨意漫步的心境，“莫懷戚”則是勸人不要憂愁煩惱的意思。2.詩歌結(jié)構(gòu)分析：全詩共五段，每段七言絕句，構(gòu)思優(yōu)美，意境深遠。3.詩歌意境分析：通過描寫自然景色和人物形象，表現(xiàn)了詩人對人生的獨特見解和思考，展現(xiàn)了詩人超然物外的心境。4.詩歌情感表達：詩中流露出詩人對世態(tài)炎涼的感慨和對現(xiàn)實生活的回避，體現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨和超脫。三、詩歌理解與思考1.詩歌主題深意：詩人在《散步/莫懷戚》中表達了對人生短促的感嘆和對世俗紛擾的回避，體現(xiàn)了對超脫和清靜境界的追求。2.詩歌情感分析：詩人在詩中流露出一種淡泊寡欲的心態(tài)，表現(xiàn)了對塵世紅塵的淡然與超脫。3.詩歌意境解讀：詩中的自然景色以及詩人的心境相互映襯，呈現(xiàn)出一種超脫塵世的意境，引發(fā)人們對生命意義的深刻思考。4.詩歌啟示與感悟：從《散步/莫懷戚》中我們可以感悟到人生的短暫和世間的紛擾，并反思自己的生活態(tài)度和價值取向。四、詩歌欣賞與創(chuàng)作1.欣賞名家詩作：請學生欣賞其他杜牧的詩作，感受古代名家的文學魅力。2.創(chuàng)作詩歌作業(yè)：請學生根據(jù)自己的感悟和體會，創(chuàng)作一首以“散步”為主題的七言絕句。五、詩歌學習評價通過本次學習，學生能夠深入理