第六單元復(fù)習(xí)課件 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

追求理想述情懷反思現(xiàn)實(shí)悟哲思第六單元復(fù)習(xí)課1.反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2.注意積累常用文言詞語(yǔ)和句式，欣賞課文中精彩的語(yǔ)句。3.學(xué)習(xí)古人論事說(shuō)理的技巧，體會(huì)他們的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶。

21《莊子》二則

第六單元23馬說(shuō)22《禮記》二則情趣與理趣《茅屋為秋風(fēng)所破歌》單元概覽

24唐詩(shī)三首《賣炭翁》

《大道之行也》《雖有嘉肴》《北冥有魚》《莊子與惠子游于濠梁之上》

《石壕吏》3《雖有嘉肴》7《茅屋為秋風(fēng)所破歌》2《莊子和惠子游于濠梁之上》8《賣炭翁》渴望精神自由“不平則鳴”的吶喊智辯中感受到生活情趣廣濟(jì)蒼生的博大胸懷5《馬說(shuō)》闡述學(xué)習(xí)生活4《大道之行也》期望理想社會(huì)1《北冥有魚》6《石壕吏》對(duì)人民的贊頌、同情，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴對(duì)底層勞動(dòng)人民的深切同情情趣理趣單元概覽單元素養(yǎng)

相關(guān)文言詞匯、句式的積累，建構(gòu)文言詩(shī)文的表達(dá)系統(tǒng)，了解有關(guān)文言詩(shī)文的知識(shí)，能夠準(zhǔn)確誦背，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加積累。

培養(yǎng)對(duì)文言詩(shī)文的審美鑒賞能力，能運(yùn)用一定的方法進(jìn)行鑒賞活動(dòng)，能表達(dá)自己的審美感受。

了解《莊子》《禮記》等經(jīng)典中古人的智慧和對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考和感悟，增強(qiáng)文化自信，用心領(lǐng)會(huì)寫作意圖并領(lǐng)悟其內(nèi)涵，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)文章中所蘊(yùn)涵的哲理。

掌握運(yùn)用寓言或故事發(fā)表議論、講述道理的寫作手法，體會(huì)對(duì)話式、問(wèn)答式的文章結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練，提升思維的條理性和嚴(yán)密性。語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用思維發(fā)展與創(chuàng)新審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解讀深—形象寓意讀懂—把握內(nèi)容讀通—疏通文意學(xué)習(xí)策略文言詩(shī)文會(huì)讀譯讀品讀思讀延讀學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略——會(huì)讀讀對(duì)節(jié)奏停頓讀準(zhǔn)字音字調(diào)讀出感情韻味會(huì)讀學(xué)習(xí)策略——會(huì)讀鯤鵬

摶

濠梁鰷魚祗

駢死槽櫪

叱

罥坳俄頃

衾喪亂突兀廣廈敕1.讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)策略——會(huì)讀鯤鵬

摶

濠梁鰷魚祗

駢死槽櫪

叱

罥坳俄頃

衾喪亂突兀廣廈敕kūntuánháotiáozhǐpiáncáolì

juànàoqīnqǐngsāngwùshàchìchì1.讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)策略——會(huì)讀2.讀對(duì)節(jié)奏（1）主謂謂賓分清楚，名詞狀語(yǔ)要停頓。

如：潭中魚/可百許頭山行/六七里（2）遇上連詞想一想，發(fā)語(yǔ)詞后分一分。如：且/欲與常馬等/不可得蓋/大蘇泛赤壁云（3）古二今一要慎重，專有名詞應(yīng)理順。

如：今齊地/方千里虞山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻（4）節(jié)奏劃分顧全貌，反復(fù)朗讀品美文。練一練根據(jù)節(jié)奏來(lái)讀一讀（1）摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（3）食馬者不知其能千里而食也。（4）且欲與常馬等不可得（5）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。練一練根據(jù)節(jié)奏來(lái)讀一讀（1）摶扶搖而上者/九萬(wàn)里，去/以六月息者也。（2）是故/學(xué)/然后/知不足，教/然后/知困。（3）食馬者/不知/其能千里/而食也。（4）且/欲與常馬等/不可得（5）策之/不以其道，食之/不能盡其材，鳴之/而不能通其意。學(xué)習(xí)策略——譯讀通假字A古今異義B一詞多義C詞類活用D

E、、、文言句式學(xué)習(xí)策略—譯讀—通假字通假字兌與矜食見(jiàn)北冥有魚，其名為鯤?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”。選賢與能矜、寡、孤、獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。

食馬者不知其能千里而食也。

食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。

系向牛頭充炭直。直冥學(xué)習(xí)策略—譯讀—古今異義課題詞語(yǔ)古今《北冥有魚》1.怒而飛2.海運(yùn)則將徙于南冥3.去以六月息者也3.去以六月息者也4.野馬也5.亦若是則已矣《莊子與惠子游于濠梁之上》6.安知魚之樂(lè)7.請(qǐng)循其本《雖有嘉肴》8.不能知其旨也9.教然后知困10.教學(xué)相長(zhǎng)也11.教學(xué)相長(zhǎng)也學(xué)習(xí)策略—譯讀—古今異義課題詞語(yǔ)古今《大道之行也》12.大道之行也13.男有分，女有歸14.盜竊亂賊而不做15.盜竊亂賊而不做16.貨惡其棄于地也《馬說(shuō)》17.一食或盡粟一石18.且欲與常馬等不可得

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學(xué)習(xí)策略—譯讀—古今異義課題詞語(yǔ)古今《北冥有魚》1.怒而飛古：用力鼓動(dòng)翅膀今:憤怒2.海運(yùn)則將徙于南冥古：海水運(yùn)動(dòng)今：海洋上的運(yùn)輸3.去以六月息者也古：離開(kāi)今：跟“來(lái)”相對(duì)3.去以六月息者也古：指“風(fēng)”今：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣4.野馬也古：指山野中的霧氣，奔騰如野馬今：一種哺乳動(dòng)物5.亦若是則已矣古：這，這是今：判斷動(dòng)詞《莊子與惠子游于濠梁之上》6.安知魚之樂(lè)古：怎么今：安全7.請(qǐng)循其本古：追溯今：遵守《雖有嘉肴》8.不能知其旨也古：味美今：用意、目的9.教然后知困古：困惑今：困難10.教學(xué)相長(zhǎng)也古：教與學(xué)今：教師把知識(shí)技能傳授給學(xué)生的過(guò)程。11.教學(xué)相長(zhǎng)也古：促進(jìn)今：生長(zhǎng)。學(xué)習(xí)策略—譯讀—古今異義課題詞語(yǔ)古今《大道之行也》12.大道之行也古：儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度今：大路13.男有分，女有歸古：女子出嫁今：返回、還給14.盜竊亂賊而不作古：作亂今：沒(méi)有秩序，沒(méi)有條理15.盜竊亂賊而不作古：傷害今：偷東西的人16.貨惡其棄于地也古：財(cái)貨今：貨物、商品《馬說(shuō)》17.一食或盡粟一石古：有時(shí)今：或許18.且欲與常馬等不可得古：一樣今：等待

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學(xué)習(xí)策略—譯讀—一詞多義詞類活用01齊諧者，志怪者也

02不知其旨也03選賢與能04不獨(dú)子其子05老有所終06策之不以其道學(xué)習(xí)策略—譯讀—詞類活用志，名詞活用為動(dòng)詞，記載怪，形容詞活用為名詞怪異的事物。名詞活用為形容詞味美賢，形容詞活用為名詞品德高尚的人能，形容詞活用為名詞才干出眾的人以......為子形容詞活用為名詞老年人名詞活用為動(dòng)詞用鞭子打?qū)W習(xí)策略—譯讀—文言句式“......，......也。”“......者，......”“......者也?！薄澳恕⒄\(chéng)、皆、則”等副詞表判斷；動(dòng)詞“為”表判斷；副詞“非”表否定判斷一、判斷句式*判斷句的基本句式是“......者,......也”如：（1）南冥者，天池也。（2）《齊諧》者，志怪者也。（3）鰷魚出游從容，是魚之樂(lè)也。（4）弗食，不知其旨也。（5）“當(dāng)立者乃公子扶蘇。”（6）“城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。”（7）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（8）中峨冠而多髯者為東坡學(xué)習(xí)策略—譯讀—文言句式（1）莊子與惠子游于濠梁之上二、倒裝句式定語(yǔ)后置

狀語(yǔ)后置（2）馬之千里者。學(xué)習(xí)策略—品讀“點(diǎn)”內(nèi)容主旨句式特點(diǎn)說(shuō)理技巧表達(dá)方式學(xué)習(xí)策略—品讀學(xué)習(xí)策略——品讀學(xué)習(xí)策略——品讀學(xué)習(xí)策略——品讀學(xué)習(xí)策略——思讀學(xué)習(xí)策略——延讀篇目誦讀延讀讀寫結(jié)合文化審美《北冥有魚》142字。奇幻想象；機(jī)巧辯駁“積累拓展”四《惠子相梁》《莊子釣于濮水》從《莊子》衍化的成語(yǔ)中選取一個(gè)，了解其由來(lái)和講述的道理，舉一個(gè)生活的實(shí)例來(lái)闡述這個(gè)道理。（鯤鵬萬(wàn)里

越俎代庖

朝三暮四

）莊子“萬(wàn)物與我合一”思想；寓言故事說(shuō)理《莊子與惠子游于濠梁之上》130字。莊子的心境《雖有嘉肴》70字。學(xué)習(xí)之道“積累拓展”五和課后的補(bǔ)白（《禮記·檀弓》故事二則）《仲尼燕居》《問(wèn)說(shuō)》從《禮記?學(xué)記》中選擇一句格言警句，以此為觀點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)偶或排比，寫一段演講詞?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”；大同社會(huì)；類比說(shuō)理；對(duì)偶、排比表達(dá)《大道之行也》107字。理想社會(huì)整句的運(yùn)用《馬說(shuō)》151字?！安黄絼t鳴”之作；虛詞表情達(dá)意的效果“思考探究”四《龍說(shuō)》演講：伯樂(lè)和千里馬“