主觀鏡頭與客觀鏡頭

制作人：劉萬軍（副教授）單位：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視節(jié)目制作專業(yè)

影

視

作

品

剪

輯保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系影視節(jié)目制作專業(yè)保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系影視節(jié)目制作專業(yè)影視作品剪輯主觀鏡頭和客觀鏡頭zhuguanjingtouhekeguanjingtou影視作品剪輯保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系影視節(jié)目制作專業(yè)主觀鏡頭

電影有客觀鏡頭和主觀鏡頭兩種。凡是代表劇中人的眼睛，直接目擊、觀察大千世界中的人和事、景和物，或者表現(xiàn)人物的幻覺、夢幻、情緒等的鏡頭，稱為主觀鏡頭。涵義影視作品剪輯保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系影視節(jié)目制作專業(yè)主觀鏡頭

主觀鏡頭是表示片中角色觀點(diǎn)的鏡頭，當(dāng)角色掃視一場面，或在一場面中走動(dòng)時(shí)，攝影機(jī)代表這角色的雙眼，顯示的是角色所看到的景象。人物遠(yuǎn)眺湖光山色或環(huán)境背景的鏡頭，交代拍攝雙方中一方的鏡頭，大多是主觀鏡頭，還有一種主觀鏡頭，與所代表的人物當(dāng)時(shí)的規(guī)定情景、行為、動(dòng)作、思想情緒相結(jié)合，是鏡頭本身代表角色參加了表演。這種主觀鏡頭使觀眾處于劇中人的地位，更直接的去感受劇中人的活動(dòng)和思想感情的變化，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。作用影視作品剪輯保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系影視節(jié)目制作專業(yè)

主觀鏡頭

在《八佰》中，侯勇飾演的張教授在英租界隔著黃浦江，用望遠(yuǎn)鏡眺望發(fā)生在對(duì)岸倉庫的戰(zhàn)爭，所展示的畫面就是主觀鏡頭。案例分析電影《八佰》劇照影視作品剪輯保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系影視節(jié)目制作專業(yè)

主觀鏡頭

在電影《你好，李煥英》中，隨著巨大沉悶的落地聲，賈曉玲穿越到母親李煥英生活的年代，在被周圍工人背著去醫(yī)院的路上，看到了嬉鬧的孩子、墻上的海報(bào)、供銷社大門、北京212式吉普車、跳皮筋的女孩子們、街上買零食的孩子、騎著自行車帶著盒飯趕去工廠的工人、工廠職工食堂等。案例分析電影《你好，李煥英》劇照影視作品剪輯保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系影視節(jié)目制作專業(yè)客觀鏡頭

客觀鏡頭又稱中立鏡頭，是影視作品中最常見的一種拍攝角度。它不是以劇中人的眼光來表現(xiàn)景物，而是直接模擬攝像師或者是觀眾的眼睛，從旁觀者的角度純粹客觀的描述人物活動(dòng)和情節(jié)發(fā)展的鏡頭。這類鏡頭拍攝的畫面大都是代表觀眾的眼睛，只從一個(gè)旁觀者的角度所看到的情景和事物。涵義影視作品剪輯保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系影視節(jié)目制作專業(yè)客觀鏡頭

主觀鏡頭會(huì)使觀眾的觀影經(jīng)歷緊張、身臨其境，能夠使觀眾更快地介入劇情人物的主觀鏡頭，可以將觀眾的欲望縫合到電影中，不過整部影片都保持純粹的主觀鏡頭，幾乎是不可能的。鏡頭的主客觀地位是經(jīng)常變化的，主觀鏡頭只能是穿插，運(yùn)用的好，錦上添花。如果一部影片從頭到尾都是主觀鏡頭，那將事倍功半，適得其反了。作用影視作品剪輯保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系影視節(jié)目制作專業(yè)

《給媽媽洗腳》公益廣告

第一個(gè)主觀鏡頭是媽媽給寶寶洗了腳讓寶寶自己玩會(huì)兒，沒多久寶寶覺得無聊下床去找媽媽，鏡頭推著向前走，仿佛是寶寶的視角：他看到了媽媽給姥姥洗腳溫馨的一幕。主觀鏡頭和客觀鏡頭案例分析影視作品剪輯保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系影視節(jié)目制作專業(yè)

《給媽媽洗腳》公益廣告

第二個(gè)主觀鏡頭是媽媽忙完推門發(fā)現(xiàn)寶寶沒有在屋子里，回身看見兒子吃力地捧著一盆水向自己走來，說：“媽媽，洗腳。”主觀鏡頭和客觀鏡頭案例分析影視作品剪輯保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系影視節(jié)目制作專業(yè)

《給媽媽洗腳》公益廣告主觀鏡頭和客觀鏡頭案例分析這則公益廣告可以說是一則百看不厭的廣告，因?yàn)樗ㄟ^孩子給母親洗腳這樣一件普通的事來告訴我們，要多關(guān)心父母孝敬父母，廣告中沒有什么波瀾，沒有我們所說的故事中的矛盾沖突