二年級學(xué)生班主任心得5篇

第第頁二年級學(xué)生班主任心得5篇

二班級同學(xué)班主任心得篇1

班主任工作給我的的感受是:班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就需要竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我快三十年的班主任的工作經(jīng)受，我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作那么，為人師表。

老師要在同學(xué)中樹立良好的形象和成果，就需要以身作那么，為人師表，從我做起。中同學(xué)正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個非常的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會徑直影響同學(xué)的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育同學(xué)。例如，要求同學(xué)知錯就改，當(dāng)我在工作中涌現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對同學(xué)說:“對不起，這件事是我沒查清晰，錯怪你了?！边@樣同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

二、要因材施教，讓同學(xué)個個成才。

“人上一百，種種色色”，一個班的集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好、差之分，這就要求我們紅黑胡子一把抓，我的做法是:

1、“寵愛”后生后進生，常是許多人岐視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭。由于學(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告知我們:我們前提是寬容尊敬、喜愛、理解他們，沒有師愛，就沒有教育;老師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)當(dāng)知道:無論孩子多差，他也肯定擁有自己的特長?；蛟S，我們無法援助一個孩子提高成果，但是我們可以設(shè)法援助一個孩子克服自己的缺點，援助他樹立人生的自信，讓他們盡可能多學(xué)一點，少糜費一點時間。其實，每一位同學(xué)的心靈深處都是一個寬闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥草蟲，有社會人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們集驗集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地，大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

2、嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被諒解、袒護?；蛟S大家都有過這樣的感受:你所寵愛過的優(yōu)等同學(xué)，大多數(shù)出了學(xué)校，就不愿認識你這個老師了，殊不知這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患，對這類同學(xué)，我從不寵他們，更不遷就他們，時時刻刻提示他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是同學(xué)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

3、博愛中等生中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間能量，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面，對這類同學(xué)我掌控他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊敬、理解、信任他們。

三、允許同學(xué)犯錯誤

作為老師，我覺得我們的教書育人時應(yīng)當(dāng)用進展的眼光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹立允許同學(xué)犯錯誤的教育觀念，但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏須要的批判和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯誤時，我們肯定要冷靜處理;對于大錯，我們肯定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目標，現(xiàn)在有同學(xué)許多都是獨生子女，他們的獨立意識特別強。處于青春期的他們，躁動一安，心情不穩(wěn)，簡單陷入迷茫，對外界事物很敏感，很簡單走向極端。

四、要嚴愛相濟付出愛心與嚴格要求不可偏廢。

愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，不妨想想:孩子與父母間以生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們呢?可是為什么經(jīng)常涌現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢?所以對同學(xué)付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明白自己的上心尊敬，這些都需要我們班主任上心考慮去設(shè)計。

五、要學(xué)會表揚

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而同學(xué)更是如此?！辟澝朗顷柟猓諝夂退?，是同學(xué)成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，對同學(xué)的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊頌，努力讓我們的每個同學(xué)都能感覺到自己的進步。例如:陳俊同學(xué)剛來我班時，成果特別不抱負，還常常違反不抱負，但是他負責(zé)的班級工作卻是非常超卓，從來都不需要我的督促。

六、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的同學(xué)積極、踴躍參與學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠競賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的行動，培育他們喜愛集體、關(guān)懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝同學(xué)，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對于參與的活動，無論是取得了成果還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，同學(xué)自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使同學(xué)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批判，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有肯定的促進作用。

二班級同學(xué)班主任心得篇2

班主任工作給我的的感受是:班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就需要竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我快三十年的班主任的工作經(jīng)受，我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作那么，為人師表。

老師要在同學(xué)中樹立良好的形象和成果，就需要以身作那么，為人師表，從我做起。中同學(xué)正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個非常的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會徑直影響同學(xué)的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育同學(xué)。例如，要求同學(xué)知錯就改，當(dāng)我在工作中涌現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對同學(xué)說:“對不起，這件事是我沒查清晰，錯怪你了?！边@樣同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

二、要因材施教，讓同學(xué)個個成才。

“人上一百，種種色色”，一個班的集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好、差之分，這就要求我們紅黑胡子一把抓，我的做法是:

1、“寵愛”后生后進生，常是許多人岐視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭。由于學(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告知我們:我們前提是寬容尊敬、喜愛、理解他們，沒有師愛，就沒有教育;老師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)當(dāng)知道:無論孩子多差，他也肯定擁有自己的特長?；蛟S，我們無法援助一個孩子提高成果，但是我們可以設(shè)法援助一個孩子克服自己的缺點，援助他樹立人生的自信，讓他們盡可能多學(xué)一點，少糜費一點時間。其實，每一位同學(xué)的心靈深處都是一個寬闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥草蟲，有社會人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們集驗集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地，大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

2、嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被諒解、袒護?；蛟S大家都有過這樣的感受:你所寵愛過的優(yōu)等同學(xué)，大多數(shù)出了學(xué)校，就不愿認識你這個老師了，殊不知這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患，對這類同學(xué)，我從不寵他們，更不遷就他們，時時刻刻提示他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是同學(xué)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

3、博愛中等生中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間能量，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面，對這類同學(xué)我掌控他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊敬、理解、信任他們。

三、允許同學(xué)犯錯誤

作為老師，我覺得我們的教書育人時應(yīng)當(dāng)用進展的眼光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹立允許同學(xué)犯錯誤的教育觀念，但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏須要的批判和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯誤時，我們肯定要冷靜處理;對于大錯，我們肯定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目標，現(xiàn)在有同學(xué)許多都是獨生子女，他們的獨立意識特別強。處于青春期的他們，躁動一安，心情不穩(wěn)，簡單陷入迷茫，對外界事物很敏感，很簡單走向極端。

四、要嚴愛相濟付出愛心與嚴格要求不可偏廢。

愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，不妨想想:孩子與父母間以生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們呢?可是為什么經(jīng)常涌現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢?所以對同學(xué)付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明白自己的上心尊敬，這些都需要我們班主任上心考慮去設(shè)計。

五、要學(xué)會表揚

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而同學(xué)更是如此?！辟澝朗顷柟?，空氣和水，是同學(xué)成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，對同學(xué)的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊頌，努力讓我們的每個同學(xué)都能感覺到自己的進步。例如:陳俊同學(xué)剛來我班時，成果特別不抱負，還常常違反不抱負，但是他負責(zé)的班級工作卻是非常超卓，從來都不需要我的督促。

六、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的同學(xué)積極、踴躍參與學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠競賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的行動，培育他們喜愛集體、關(guān)懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝同學(xué)，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對于參與的活動，無論是取得了成果還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，同學(xué)自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使同學(xué)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批判，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有肯定的促進作用。

二班級同學(xué)班主任心得篇3

這學(xué)期我擔(dān)負學(xué)校二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的技能。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓同學(xué)展示自我，樹立自信。

二班級的同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展示自己的平臺，比如讓同學(xué)寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如競賽，詞語

接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞同學(xué)為大家表演，加強自信。

二、非常同學(xué)的教育。

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比如老師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別淘氣的就安排他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學(xué)我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不蔑視、不放棄任何一個同學(xué)。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來就是一個學(xué)習(xí)及不仔細的同學(xué)，習(xí)慣也很不好，后來在我的耐煩教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能仔細完成了，課堂上回答下列問題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長，共同商量對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要上心去對待。

二班級同學(xué)班主任心得篇4

在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)負二班級的班主任工作，本班18名同學(xué)，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的狀況。現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織同學(xué)每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，援助同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、關(guān)懷愛惜每個同學(xué)用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學(xué)之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，復(fù)原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類:

1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué);

2、行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué);

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使同學(xué)覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學(xué)習(xí)的志氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的成果有很大提高。

三、以身作那么，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說:身教重于言教。因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)仔細認真，字跡端正清晰，實時訂正錯誤。平常，我都嚴格要求自己，做到要同學(xué)做到的，老師先要做到。對于二班級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱忱投入到其中。

二班級同學(xué)班主任心得篇5

同學(xué)是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對同學(xué)，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學(xué)，為同學(xué)服好務(wù)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，我們的班級管理到底該如何閱讀同學(xué)個體，提升同學(xué)學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。

做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為同學(xué)提供一個好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。為協(xié)作學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了很多有益于同學(xué)身心健康進展的活動，讓同學(xué)在活動中明事理、長見識。同學(xué)自尊心也很強，徑直的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學(xué)進行思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起同學(xué)的反感，簡單為同學(xué)接受，能切實援助同學(xué)澄清思想上的模糊認識，提高同學(xué)的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把實時發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，著重的是同學(xué)的性格和因材施教。我常利用課余時間和同學(xué)促膝談心，實時對同學(xué)進行針對性的教育。用個人的魅力制服同學(xué)，用自己的熱忱和朝氣感染同學(xué)。表達在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從同學(xué)的角度去考慮，為同學(xué)利益著想，同學(xué)才易于接受。在這個時候，我就是他們的好伙伴，盡量為他們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的喜歡和信任。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解同學(xué)，努力培育團結(jié)、嚴格、活潑、奮進的班集體。

二班級的同學(xué)思想、心理進展、改變很快。因此，對同學(xué)的思想工作顯得尤其繁復(fù)和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理技能培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進行自我管理，培育他們多方面的技能，放手讓同學(xué)自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的技能，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又實時向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學(xué)共同進展。培育同學(xué)擔(dān)負班干部，是培育同學(xué)技能、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織技能、管理技能、社交技能、語言表達技能等，還可以培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進展。通過班干部管理班級，讓同學(xué)自治自理，培育、熬煉同學(xué)的管理、自制技能。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)同學(xué)不斷前進、不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進展。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊敬同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的立場對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伙伴、最可靠的伙伴;實時對他們加強心理疏導(dǎo)