初中語文九年級上冊 第二單元 7《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設(shè)計

初中語文九上《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設(shè)計

【教學目標】

1、了解議論性文章的特點，把握作者的觀點，理清作者的論證思路，區(qū)分觀點和材料。

2、學習論證的方法，能夠仿照課文，條理清晰地闡述自己的觀點。

3、結(jié)合自身學業(yè)，領(lǐng)悟敬業(yè)、樂業(yè)的精神，從中得到教益。

【教學重點】

1、了解議論性文章的特點，把握作者的觀點，理清作者的論證思路，區(qū)分觀點和材料。

2、結(jié)合自身學業(yè)，領(lǐng)悟敬業(yè)、樂業(yè)的精神，從中得到教益。

【教學難點】

重點：學習論證的方法，能夠仿照課文，條理清晰地闡述自己的觀點。

理清文章的論證思路，學習并分析文章所使用的論證方法并體會它們的作用。

難點：了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待學

習和生活，培養(yǎng)學生積極健康的價值取向。

【教學過程】

★開門見山，背景導入。

早在八十多年前民主革命先驅(qū)者黃炎培創(chuàng)辦了一所享譽海內(nèi)外的學校一一上海中華職業(yè)學

校。它以“敬業(yè)樂群”為校訓。黃先生曾邀請學者梁啟超為即將走上工作崗位的畢業(yè)生，做

一次演講。(板書：課題、作者及聽眾一一中華職業(yè)學校畢業(yè)生)圖片★學習任務(wù)一

快速瀏覽課文，了解文章內(nèi)容大意，理清文章脈絡(luò)。

預(yù)設(shè)學習步驟：

1、科普作者常識：

梁啟超(1873—1929)

字號：字卓如，號任公，又號飲冰室主人。

身份：江門市新會人，中國近代維新派領(lǐng)袖、學者

經(jīng)歷：與其師康有為倡導變法維新，并稱“康梁”

作品：《飲冰室合集》“十年飲冰，難涼熱血”

同學們七拼八湊，拼湊出完整博學多識的梁啟超先生。

2、自主瀏覽課文，篩選信息，提煉內(nèi)容要點。

敬業(yè)即責任心，是對學業(yè)或工作專心致志?樂業(yè)即趣味。樂業(yè)即趣味，不僅樂意去做某件

事，而且能從其中領(lǐng)略出趣味。文題是一個并列短語，提出了本文的論題。表明本文將圍繞

“敬業(yè)”“樂業(yè)”及其相互關(guān)系來展開論述，闡明自己的觀點和看法。

3.小組合作，使用mindQ思維導圖軟件畫思維導圖理清文章脈絡(luò)。

★學習任務(wù)二

反復朗讀，揣摩演講稿的特點及作者的態(tài)度和傾向。

預(yù)設(shè)學習步驟：

1.學生歸納演講稿語言的特點。（文白夾雜、引經(jīng)據(jù)典、多使用設(shè)問）

演講詞：指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。它用來交流思想，表達感情，發(fā)表意

見和主張，提出號召和倡議。演講詞有三種類型：敘事型抒情型說理型，本文屬于說理型

演講詞。

議論文知識三要素：論點論據(jù)論證

（1）論點：作者的見解和主張。

（2）論據(jù)：提出論點的理由、根據(jù)、材料。

①事實論據(jù)②道理論據(jù)

（3）論證：用論據(jù)證明論點的過程和方法。

常用論證方法：舉例論證道理論證對比論證比喻論證

議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題一一分析問題一一解決問題

2.讀、品、評、演重點語句。

（1）主一無適便是敬。用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這

事上頭，一點不旁鷲，便是敬。

①字詞辨析：“鷲”與“鷲”的比較；“鷲”本意是馬兒縱橫奔馳，現(xiàn)在泛指追求；強調(diào)心無

旁鷲的意思。

②作者引用朱熹的話，解釋“敬”的含義：主一無適。又用通俗口語解釋“敬”的含義：專

心致志，心無旁鷲。引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。

③組內(nèi)男、女同學讀。

(2)凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。

①朗讀指導：“凡”音節(jié)拖長，“沒有”加強音量，重一些，響一些，“神圣”語調(diào)上揚，“逗

號”的停頓時間相對較短，“可敬”讀重音，節(jié)奏語勢要沉緩。②曉之以理。作者認為，不

管你從事什么樣的職業(yè)，沒有高低貴賤之分，都是神圣的。為了說明這一觀點，他還用了舉

了“大總統(tǒng)”和“拉黃包車的人”的例子，論述了凡職業(yè)沒有不是可敬的.

③同學領(lǐng)讀。

(3)“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“難

道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人

看著我們好苦……還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？

①結(jié)合情境，語言通俗，如話家常。

《敬業(yè)與樂業(yè)》語言的主要特點是使用口語短句，如話家常，能引起聽眾共鳴。比如“今日

大熱天氣，我在這里……難道又不苦？”這段話，活用口語，拉近了與聽眾的距離，能夠更

好地與聽眾進行心靈的溝通。兩個“難道”領(lǐng)起的反問句增強了辯駁的氣勢，道出了“樂業(yè)”

的重要性。

②動之以情。從司空見慣的嘆氣聲談起，拉近與聽眾距離，動之以情。

③句式特點：兩個“難道”領(lǐng)起的反問句，增強了辯駁的語氣。強調(diào)了苦樂全在主觀心。

④同學演讀。

★學習任務(wù)三

聯(lián)系實際，觀看視頻片段，提升對“有業(yè)”、“敬業(yè)”、“樂業(yè)”三者關(guān)系的辯證認識。

預(yù)設(shè)學習步驟：

1.梁啟超先生的演講已經(jīng)過去了八十多年，但對我們還有許多現(xiàn)實意義。通過剛才的讀、品、

評、演環(huán)節(jié)，哪一點對你的觸動最大？請大家以小組為單位用文字或畫面在小黑板上呈現(xiàn)出

來，談?wù)勀銈兊母邢搿?/p>

預(yù)設(shè)：一個人的能力有大小，只要盡力而為，就是“天地間第一等人”。只要滿懷熱忱地認

認真真做好自己的本職工作，腳踏實地、干一行愛一行，懷有敬業(yè)精神，就是值得敬佩的。

2.視頻：斯科特?丁斯莫爾的演講《如何找到自己鐘愛的工作》圖片★課堂小結(jié):

演講者斯科特說：“做自己鐘愛的事，我們要先知道自己想要什么，我們要捫心自問，用心

尋找，為它奮斗?！边@正印證了梁啟超先生演講中的總結(jié)詞（生讀最后一段）。為我們鐘愛的

事奮斗過程中，更需要我們具有敬業(yè)（即責任心）和樂業(yè)（即趣味）精神。同學們，對于我

們來說，這個大大的業(yè)字就是學習，老師相信你們以后一定會敬學、樂學。

3、梁啟超先生說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”。

討論：我們中學生怎樣做才算“天地間第一等人”呢？

預(yù)設(shè)：

①要認認真真完成老師布置的作業(yè)；

②要有良好的習