山東省臨沂市沂南縣2022-2023學年三年級下學期期末語文試卷

2022-2023學年山東省臨沂市沂南縣三年級（下）期末語文試卷

一、單選題（18侖）

1.（3分）下列詞語書寫完全正確的一組是（）

A.鎮(zhèn)靜歐州吹拂B.形壯思緒變幼

C.仿佛辨認分裂D.歷害峰利貼畫

2.（3分）加點字的讀音完全正確的一組是（）

A.稍微（shdo）木桿（gin）切斷（qie）差異（chd）

B.嘔R（tu）麻風（xuan）勻森（chen）梅宜（pidn）

C.扇蚱（ma）朝辭（xian）纖細（xian）積聚（lei）

D.夾襖（jia）和弄（hud）折騰（zhe）模樣（mu）

3.（3分）下列與“因釋其耒而守株”中的“釋”字的意思相同的一項是（）

A.解釋B.愛不釋手C.冰釋前嫌D.解疑釋惑

4.（3分）下列句子中加點詞語的理解最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這本書越看越有我造（舌頭接觸某樣東西時的感覺）。

B.媽媽做的魚味造（指趣味；情趣）鮮美，是全家人的最愛。

C.走進果園，一股香甜的麻造（氣味）撲鼻而來。

D.雨后，空氣中散發(fā)著泥土的麻造（指感受；情趣；滋味）。

5.（3分）下列加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.菲菲被評為三好學生，她硬藉打栗地走回家。

B.春天到了，花園里的花競相開放，字番斗箱。

C.李蕾和韓梅從小一起長大，學習成績都很優(yōu)秀，我們不能拿她們相盤舁

D.小貓渾身毛茸茸的，真是施在霸￡啊！

6.（3分）下列沒有語病的一項是（）

A.我的家鄉(xiāng)是沂南人。

B.這里有一所美麗的學校。

C.當你走入校園，就會看到鮮花、香味。

D.操場上空，五星紅旗迎風漂揚。

7.（3分）下列句子中，沒有圍繞中心句“雨下得真大”來寫的一項是（）

A.豆大的雨點打在窗前、瓦上、地上，天地間頃刻掛起一片珠簾。

B.雨如同山坡上奔騰而下的野馬，來勢迅猛。

C.游客一邊撐著傘，一邊欣賞著美麗的風景。

D.雨水匯成了一條小河，不停地沖刷著柏油路。

8.（3分）我們跟品行端正的人接觸，會變得越來越優(yōu)秀；而與品行不端正的人相處（）

A.見善則遷，有過則改。B.近朱者赤，近墨者黑。

C.過而不改，是謂過矣。D.眼見為實，耳聽為虛。

9.（3分）端午節(jié)的習俗之一是包粽子。下面對包粽子過程概括最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

奶奶這樣包粽子：挑取兩三片粽葉，拿起葉尾向葉頭折疊，將寬大的葉根盤成漏斗

狀，填滿盤成的漏斗，將粽葉順勢蓋住漏斗面，用棉線纏繞幾圈捆扎緊，一個結實的粽

子就包好啦！

A.折疊一盤一蓋住一舀一捆扎B.舀一盤一折疊一捆扎一蓋住

C.盤f舀一折疊f蓋住一捆扎D.折疊一盤一舀一蓋住一捆扎

二、填空題。（24仝）

10.（5分）讀拼音寫詞語。

zlshijixiichenshfinqianxuweiwti

11.（4分）感受詩詞之美。

詩詞之美，美在動物：“竹外桃花三兩枝，"；詩詞之美，美在景物：

“日出江花紅勝火，"，詞句作者是,我還會背誦他的古

詩《》。

12.（6分）品味寓言故事。

“宋人，田中有株，兔走觸株，而死。因釋其耒而守株，冀復得

兔。兔不可復得，?！边@則寓言的題目是《》。課外我還讀

了很多寓言故事，其中我最喜歡《》這則寓言，它讓我懂得了

的道理。

13.（6分）探尋文化基因。

深厚的傳統(tǒng)文化是中國人的根，很多傳統(tǒng)節(jié)日習俗流傳至今，如“千門萬戶瞳瞳

日，”寫的是節(jié)貼春聯(lián)的節(jié)日習俗；又如“，

遍插茱萸少一人"寫的是節(jié)登高、插茱萸的節(jié)日習俗，我知道“少一人”少

的是；我還積累了描寫其他傳統(tǒng)節(jié)日的詩句

14.（3分）致敬中華古人。

通過課文的學習，我學會了介紹北宋畫家張擇端畫的一幅名揚中外的畫

《》;知道了東漢時代的蔡倫改進了;還了解到

是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，它是隋朝石匠李春設計并參加建造的。

三、閱讀與欣賞（28☆）

15.閱讀

鹿擺擺身子，水中的（倒映倒影）________也跟著擺動起來。他從來沒有注意

到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么

勻稱，我的角多么精美別致

一陣清風吹過，池水泛起了層層（波浪波紋）。鹿忽然看到了自己的

腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：”唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角

虹

（1）這個故事節(jié)選自課文《》。

（2）用“在文中的括號里選擇正確的詞語。

（3）從“不著急離開”“欣賞”中可以體會到；從“撅起了嘴，

皺起了眉頭”中可以體會到。

（4）文中用來比喻,寫出了鹿角的精美別致，我也會寫這樣

的句子：。

（5）用自己的話轉述畫波浪線的句子。

16.閱讀

走進唐三彩

①在我國，陶瓷的歷史非常悠久，歷代都有精品出現(xiàn)。唐三彩是盛行于唐代的一種

低溫釉陶器

②唐三彩顏色多樣。釉彩有黃、綠、白、褐、藍、黑等，在同一器物上不同的釉色

同時交錯使用，形成絢麗多彩的藝術效果。其中以黃、綠、白三色為主

③唐三彩不僅顏色多樣，造型也很豐富。有文官、武士等惟妙惟肖的人物，有駱

駝、駿馬等栩栩如生的動物，獨具一格。

④在唐三彩的眾多造型中，馬的形象最為突出。在唐代，馬不僅是重要的交通工

具，仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，馬的眼睛是圓睜的，好像是在傾聽有什么動靜一樣，可見制作

工藝非常高超。

⑤唐三彩早在唐朝初年就輸出國外，深受各國人民的喜愛，是中國古代陶器中一顆

璀璨的明珠。

(1)第①自然段中的“1300多年”說明的歷史悠久。

A.我國陶瓷

B.唐三彩

C.唐朝

(2)聯(lián)系上下文，你怎樣理解“惟妙惟肖”的意思？

A.唐三彩色彩華麗。

B.唐三彩的制作工藝精良。

C.唐三彩的人物造型很逼真。

D.唐三彩擁有與眾不同的風格。

(3)第②、③自然段是從、兩方面介紹唐三彩。

(4)第④自然段是圍繞哪一句話寫的？用“一一”畫下來。

(5)第④自然段中加點的部分形象地寫出了唐三彩馬。

A.種類眾多

B.造型多樣

C.工藝高超

(6)判斷正誤。在正確的后面畫“，錯誤的后面畫“義”。

①唐三彩只有黃、綠、白三種釉色，所以稱之為“唐三彩”。

②在唐代，馬只用于戰(zhàn)爭，因此在唐三彩中馬的造型最為突出。

③唐三彩早在唐朝初年就輸出國外，深受各國人民的喜愛。

(7)從第⑤自然段中，你體會到作者怎樣的情感？

A.苦悶

B.自豪

C.得意

D.惆悵

四、表達交流。

17.每個人都有自己的特點，有的人會有特別突出的特點，如：運動健將、熱心腸、

小問號?、小書蟲……仔細回想身邊的人，他(她)，然后寫一寫他(她)，注意通過具

體的事例把他（她）

要求：①題目自擬。②語句通順，字跡工整，卷面整潔

2022.2023學年山東省臨沂市沂南縣三年級(下)期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、單選題(18"sir)

1.(3分)下列詞語書寫完全正確的一組是()

A.鎮(zhèn)靜歐州吹拂B.形壯思緒變幼

C.仿佛辨認分裂D.歷害峰利貼畫

【答案】C

【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結合具體語境，對

每個語句中的字詞進行分析完成即可。

【解答】A、有誤。故“歐州”的“州”錯誤。

B、有誤。故“形壯”的“壯”錯誤。變幻：常常發(fā)生沒有規(guī)律地改變，應改為

“幻”。

C、正確。

D、有誤。故“歷害”的“歷害”錯誤。鋒利：刀口快、文章尖銳有力，應改為

“鋒”。

故選：C。

【點評】漢字辨析的方法：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨

析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或

詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

2.(3分)加點字的讀音完全正確的一組是()

A.祜微(shoo)木桿(gdn)旬斷(qie)親異(cha)

B.嘔吐(tu)慶風(xuan)勻森(chen)鹿宜(pian)

C.扇蚱(ma)朝薛(xian)纖細(xian)積臬(lei)

D.夾襖(jia)疝弄(hud)折騰(zh§)檄樣(mu)

【答案】A

【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同

時，字的含義不同，用法也不同。

【解答】A、正確。

B、有誤。故“xuln”錯誤。

C、有誤。故“xidn”錯誤。

D、有誤。故“mil”錯誤。

故選：Ao

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習

過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

3.（3分）下列與“因存其耒而守株”中的'‘釋"字的意思相同的一項是（）

A.解廨B.愛不腐手C.冰瘙前嫌D.解疑薜惑

【答案】B

【分析】本題考查了多義字?！岸嗔x字”現(xiàn)象是指就是一個漢字在不同的詞語或句子中

有不同的意義。結合詞義或者語境判斷多義字的具體意思。

【解答】“因釋其耒而守株”中的“釋”是放下的意思。

A.不同?！敖忉尅钡摹搬尅笔墙庹f的意思。

B.相同?！皭鄄会屖帧钡摹搬尅笔欠畔碌囊馑肌?/p>

C.不同。“冰釋前嫌”的“釋”是消除的意思。

D.不同。“解疑釋惑”的“釋”是消除的意思。

故選：B.

【點評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓

學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義

詞，逐步提高對一詞多義的認識。

4.（3分）下列句子中加點詞語的理解最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這本書越看越有底造（舌頭接觸某樣東西時的感覺）。

B.媽媽做的魚味造（指趣味；情趣）鮮美，是全家人的最愛。

C.走進果園，一股香甜的麻搐（氣味）撲鼻而來。

D.雨后，空氣中散發(fā)著泥土的麻造（指感受；情趣；滋味）。

【答案】C

【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語

言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

【解答】A.有誤，“味道”指趣味。

B.有誤，“味道”指舌頭接觸某樣東西時的感覺。

C.正確。

D.有誤，“味道”指氣味。

故選：Co

【點評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓

學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義

詞，逐步提高對一詞多義的認識。

5.（3分）下列加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.菲菲被評為三好學生，她飯精打親地走回家。

B.春天到了，花園里的花競相開放，箏番印地。

C.李蕾和韓梅從小一起長大，學習成績都很優(yōu)秀，我們不能拿她們痛盤舁

D.小貓渾身毛茸茸的，真是施在霸定?。?/p>

【答案】B

【分析】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四

字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。

【解答】A.沒精打采：精神委靡不振的樣子。也說無精打采。

B.爭奇斗艷：形容花草、藝術品等各具特色。與語境相符。

C.相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起談論或看待。與語境不相符。

D.威武霸氣：形容場面或氣場威力強大，有氣勢。

故選：B。

【點評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。

6.（3分）下列沒有語病的一項是（）

A.我的家鄉(xiāng)是沂南人。

B.這里有一所美麗的學校。

C.當你走入校園，就會看到鮮花、香味。

D.操場上空，五星紅旗迎風漂揚。

【答案】B

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否

殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不

合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。

【解答】A.有誤，可改為：我的家鄉(xiāng)是沂南。

B.正確。

C.有誤，可改為：當你走入校園，聞到香味。

D.有誤，“漂”應為“飄”。

故選：Bo

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不

對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

7.（3分）下列句子中，沒有圍繞中心句“雨下得真大”來寫的一項是（）

A.豆大的雨點打在窗前、瓦上、地上，天地間頃刻掛起一片珠簾。

B.雨如同山坡上奔騰而下的野馬，來勢迅猛。

C.游客一邊撐著傘，一邊欣賞著美麗的風景。

D.南水匯成了一條小河，不停地沖刷著柏油路。

【答案】C

【分析】本題考查對句子的理解。作答時，要從句子中的關鍵詞、修辭手法以及具體語

境分析。通過這幾個關鍵點來分析作答。

【解答】A.注意“天地間頃刻掛起一片珠簾”，可知句子使用了夸張的修辭手法。

B.該句將“雨”比作“野馬”，且注意“來勢兇猛”一詞。

C該句陳述了游客撐著傘欣賞美麗的風景，沒有突出“雨下得真大”。

D.注意“沖刷著”一詞，突出“雨下得真大”。

故選：C?

【點評】理解句子，要領會句子中的內容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨

析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。

8.（3分）我們跟品行端正的人接觸，會變得越來越優(yōu)秀；而與品行不端正的人相處（）

A.見善則遷，有過則改。B.近朱者赤，近墨者黑。

C.過而不改，是謂過矣。D.眼見為實，耳聽為虛。

【答案】B

【分析】考查名言警句。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所

得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。

【解答】A.“見善則遷，意思是：君子見到美善的品行就傾心追隨，有了錯誤就迅速改

正。

B.近朱者赤，接近壞人使人變壞。

C.“過而不改，意思是：有過錯卻不加以改正。旨在勸導人改過。

D.眼見為實，親身感受比傳聞可靠。

結合釋義和語境”跟品行端正的人接觸，會變得越來越優(yōu)秀，則會讓人學壞”可知，近

墨者黑”。

故選：Bo

【點評】名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，

要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

9.（3分）端午節(jié)的習俗之一是包粽子。下面對包粽子過程概括最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

奶奶這樣包粽子：挑取兩三片粽葉，拿起葉尾向葉頭折疊，將寬大的葉根盤成漏斗

狀，填滿盤成的漏斗，將粽葉順勢蓋住漏斗面，用棉線纏繞幾圈捆扎緊，一個結實的粽

子就包好啦！

A.折疊一盤一蓋住一舀一捆扎B.舀f盤一?折疊一捆扎f蓋住

C.盤f舀f折疊一蓋住一捆扎D.折疊一盤一舀一蓋住一捆扎

【答案】D

【分析】考查了概括段意或層意。要想概括好一段文章的段意，首先要對文段有一個整

體的把握，然后讀懂這段話的內容，抓住要點進行概括。

【解答】本段的描述中，包粽子的過程：先是把粽葉折疊，然后舀上糯米，最后是捆扎

粽子。

故選：D。

【點評】概括段落大意的方法也很多，有摘句法，歸并法，取主舍次法，列小標題法

等?？傊确智宥温?，再根據(jù)課文的內容和行文特點概括段意。

二、填空題。（24眾0

10.（3分）讀拼音寫詞語。

zlshi姿勢iixii繼續(xù)chenshfin_社qidnxd謙虛w國wti威武

衫

【答案】姿勢繼續(xù)襯衫謙虛威武

【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。

拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。

【解答】故答案為：

姿勢繼續(xù)襯衫謙虛威武

【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞

語。

11.（3分）感受詩詞之美。

詩詞之美，美在動物：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”;詩詞之美，美在景

物：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”,詞句作者是白居易，我還會背

誦他的古詩《大林寺桃花》。

【答案】春江水暖鴨先知春來江水綠如藍白居易大林寺桃花

【分析】考查古詩文默寫、作家及其作品、積累拓展。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理

解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。

【解答】“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”出自蘇軾的《惠崇春江晚景》，春江水

暖鴨先知，正是河豚欲上時。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”出自白居易的《憶江南》，風景舊曾諳，春來江

水綠如藍？

出自白居易的《大林寺桃花》，全詩為：人間四月芳菲盡。長恨春歸無覓處。

故答案為：

春江水暖鴨先知春來江水綠如藍大林寺桃花

【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富

我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

12.（3分）品味寓言故事。

“宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得

兔。兔不可復得，而身為宋國笑。”這則寓言的題目是《守株待兔》。課外我

還讀了很多寓言故事，其中我最喜歡《井底之蛙》這則寓言，它讓我懂得了認識

事物，看待問題，要站得高才能看地全面，不能像青蛙一樣自以為是，目光短淺的道

理。

【答案】有耕者折頸而死而身為宋國笑守株待兔井底之蛙認

識事物，看待問題，要站得高才能看地全面，不能像青蛙一樣自以為是，目光短淺

【分析】考查古詩文默寫、積累拓展、情感主旨。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的

基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。

【解答】出自《守株待兔》，原文：宋人有耕者。兔走觸株。因釋其耒而守株。兔不可

復得。

課外我還讀了很多寓言故事，其中我最喜歡《井底之蛙》，闡明了一個深刻的道理，看

待問題，不能像青蛙一樣自以為是。

故答案為：

有耕者折頸而死守株待兔認識事物，要站得高才能看地全

面，目光短淺

【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富

我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

13.（3分）探尋文化基因。

深厚的傳統(tǒng)文化是中國人的根，很多傳統(tǒng)節(jié)日習俗流傳至今，如“千門萬戶瞳瞳日，

總把新桃換舊符”寫的是春節(jié)貼春聯(lián)的節(jié)日習俗；又如“遙知兄弟登高

處，遍插茱萸少一人”寫的是重陽節(jié)登高、插茱萸的節(jié)日習俗，我知道“少一

人”少的是王維；我還積累了描寫其他傳統(tǒng)節(jié)日的詩句”清明時節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂”。

【答案】總把新桃換舊符春遙知兄弟登高處重陽王維清明時

節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂

【分析】考查古詩文默寫、節(jié)日風俗、積累拓展。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的

基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。

【解答】“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”出自王安石的《元日》，春風送暖入屠

蘇，總把新桃換舊符、歡樂和萬象更新的情景，寫的是春節(jié)貼春聯(lián)的節(jié)日習俗。

“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，每逢佳節(jié)

倍思親，遍插茱萸少一人，按照重陽節(jié)的風俗而登高時，表現(xiàn)出詩人無限的思鄉(xiāng)之情、

插茱萸的節(jié)日習俗。

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自杜牧的《清明》，路上行人欲斷魂？牧童遙

指杏花村。

故答案為：

總把新桃換舊符春重陽清明時節(jié)雨紛紛

【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富

我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

14.（3分）致敬中華古人。

通過課文的學習，我學會了介紹北宋畫家張擇端畫的一幅名揚中外的畫《清明上河

圖》;知道了東漢時代的蔡倫改進了造紙術；還了解到趙州橋是我國寶貴

的歷史文化遺產(chǎn)，它是隋朝石匠李春設計并參加建造的。

【答案】清明上河圖造紙術趙州橋

【分析】考查課文理解。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培

養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

【解答】《一幅名揚中外的畫》介紹了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》，通過對畫上人

物，詮釋了能夠名揚中外的原因。

《紙的發(fā)明》記述了在造紙術出現(xiàn)以前人民記錄事情的演變過程，造紙術的發(fā)明和傳播

過程、世界產(chǎn)生的巨大影響、積極改革創(chuàng)新的精神。

《趙州橋》主要介紹聞名世界的趙州橋設計雄偉和圖案美觀的特點，贊美了我國古代勞

動人民的智慧和才干。

故答案為：

清明上河圖造紙術

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將

課文讀懂，才能進行進一步的理解。

三、閱讀與欣賞（28+）

15.閱讀

鹿擺擺身子，水中的（倒映倒影）倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到

自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：”啊!我的身段多么勻

稱，我的角多么精美別致

一陣清風吹過，池水泛起了層層（波浪波紋）波紋。鹿忽然看到了自己的

腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角

虹

（1）這個故事節(jié)選自課文《鹿角和鹿腿》。

（2）用“J”在文中的括號里選擇正確的詞語。

（3）從“不著急離開”“欣賞”中可以體會到鹿非常欣賞自己美麗的角；從“撅

起了嘴，皺起了眉頭”中可以體會到對自己細長的腿很不滿意。

（4）文中用美麗的珊瑚來比喻鹿角，寫出了鹿角的精美別致，我也會寫這樣

的句子：樹上的蘋果像燈籠似的又大乂紅。

（5）用自己的話轉述畫波浪線的句子。鹿不著急離開了，對著池水欣賞自己的美

麗，感嘆自己的身段多么勻稱，角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。

【答案】（1）鹿角和鹿腿；

（2）倒影波紋；

（3）鹿非常欣賞自己美麗的角對自己細長的腿很不滿意；

（4）美麗的珊瑚鹿角樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅；

（5）鹿不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗，感嘆自己的身段多么勻稱，角多么精

美別致，好像兩束美麗的珊瑚。

【分析】語段選自《鹿角和鹿腿》，這篇課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫

險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿，當遇險時，鹿的四

條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：

物各有所長，各有所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而

否定了它的長處，不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。

【解答】（1）考查文學常識。這個故事節(jié)選自課文《鹿角和鹿腿》。

（2）考查學生對詞語的辨析。倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。結合語境選擇

“倒影”、河、湖、海等水面受外力作用后，有比喻用法。結合語境選擇“波紋”。

（3）考查學生對詞句的理解。閱讀文段可知。從“I厥起了嘴”“皺起了眉頭”可以看出

到鹿對自己細長的腿很不滿意的心情。

（4）考查學生對修辭方法的理解及仿寫句子。從“我的角多么精美別致，這個句子把

“鹿角”比作“美麗的珊瑚”寫出了鹿角的精美別致。

（5）考查改寫句子。改為轉述句，去掉引號，“我”改為“自己”。

故答案為：

（1）鹿角和鹿腿；

（2）倒影波紋；

（3）鹿非常欣賞自己美麗的角對自己細長的腿很不滿意；

（4）美麗的珊瑚鹿角樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅；

（5）鹿不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗，角多么精美別致。

【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行

檢查，做到書寫認真，回答正確。

16.閱讀

走進唐三彩

①在我國，陶瓷的歷史非常悠久，歷代都有精品出現(xiàn)。唐三彩是盛行于唐代的一種

低溫釉陶器

②唐三彩顏色多樣。釉彩有黃、綠、白、褐、藍、黑等，在同一器物上不同的釉色

同時交錯使用，形成絢麗多彩的藝術效果。其中以黃、綠、白三色為主

③唐三彩不僅顏色多樣，造型也很豐富。有文官、武士等惟妙惟肖的人物，有駱

駝、駿馬等栩栩如生的動物，獨具一格。

④在唐三彩的眾多造型中，馬的形象最為突出。在唐代，馬不僅是重要的交通工

具，仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，馬的眼睛是圓睜的，好像是在傾聽有什么動靜一樣，可見制作

工藝非常高超。

⑤唐三彩早在唐朝初年就輸出國外，深受各國人民的喜愛，是中國古代陶器中一顆

璀璨的明珠。

(1)第①自然段中的“1300多年”說明B的歷史悠久。

A.我國陶瓷

B.唐三彩

C.唐朝

(2)聯(lián)系上下文，你怎樣理解“惟妙惟肖”的意思？C

A.唐三彩色彩華麗。

B.唐三彩的制作工藝精良。

C.唐三彩的人物造型很逼真。

D.唐三彩擁有與眾不同的風格。

(3)第②、③自然段是從色彩、造型兩方面介紹唐三彩。

(4)第④自然段是圍繞哪一句話寫的？用“一一”畫下來。

(5)第④自然段中加點的部分形象地寫出了唐三彩馬C。

A.種類眾多

B.造型多樣

C.工藝高超

(6)判斷正誤。在正確的后面畫“，”，錯誤的后面畫“X”。

①唐三彩只有黃、綠、白三種釉色，所以稱之為“唐三彩”。X

②在唐代，馬只用于戰(zhàn)爭，因此在唐三彩中馬的造型最為突出.X

③唐三彩早在唐朝初年就輸出國外，深受各國人民的喜愛。J

(7)從第⑤自然段中，你體會到作者怎樣的情感？B

A.苦悶

B.自豪

C.得意

D.惆悵

【答案】(1)B；

(2)C；

(3)顏色造型；

(4)在唐三彩的眾多造型中，馬的形象最為突出。

(5)C；

(6)①X②X③J；

(7)B?

【分析】本篇說明文介紹了唐三彩的悠久歷史、顏色、造型及其地位等方面，流露出作

者對唐三彩的熱愛及強烈的民族自豪感。

【解答】(1)本題考查對文章內容的理解。閱讀句子“唐三彩是盛行于唐代的一種低溫

釉陶器，這句話中“有1300多年的歷史了”描述的是“唐三彩”。

(2)考查學生對詞語的理解。閱讀文章可知。故選C。

(3)考查學生對文章內容的理解與概括。從第②自然段開頭“唐三彩顏色多樣”這句話

可知；從第③自然段開頭“唐三彩不僅顏色多樣，第③自然段寫的是唐三彩的造型、③

自然段是從顏色。

(4)本題考查學生對中心句的理解?！岸温涫菄@哪一句話寫的”其實就是找這段話的

中心句。第④自然段是圍繞“在唐三彩的眾多造型中。故這段話的中心句是：在唐三彩

的眾多造型中。

(5)本題考查學生對句子的理解與分析?！榜R的眼睛是圓睜的，好像是在傾聽有什么動

靜一樣”這句話形象地寫出了唐三彩馬的工藝高超。

(6)考查學生對文章內容的理解。①讀第二自然段可知、綠、白、褐、藍、黑等顏色、

綠、白三色為主、綠、白三種釉色。②讀第四自然段可知，還用于農(nóng)業(yè)等不同領域。③

唐三彩早在唐朝初年就輸出國外。符合文意0

(7)考查學生對人物思想情感的理解。閱讀句子“唐三彩早在唐朝初年就輸出國外，是

中國古代陶器中一顆璀璨的明珠”可知。

故答案為：

(1)B：

(2)C；

(3)顏色造型；

(4)在唐三彩的