六年級(jí)畢業(yè)班總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)六年級(jí)畢業(yè)班總結(jié)畢業(yè)班工作總結(jié)

大若巖埭頭校區(qū)六班級(jí)

二十一世紀(jì)是科技迅猛進(jìn)展的時(shí)代，對(duì)人才也提出了更新更高的要求，作為人才培育的基地——學(xué)校，擔(dān)負(fù)著培育符合新世紀(jì)進(jìn)展要求和具有綜合素養(yǎng)人才的重任。而學(xué)校畢業(yè)班卻是學(xué)校人才培育基地里最終一個(gè)臺(tái)階。如何上好這個(gè)臺(tái)階，關(guān)系到學(xué)校生能否以正常心態(tài)，能否有充分的心理預(yù)備，能否具備肯定的自身素養(yǎng)，能否把握必需有的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、訓(xùn)練是學(xué)校階段的重任。帶好畢業(yè)班對(duì)每一位班主任來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次機(jī)遇,現(xiàn)就我的親身經(jīng)受談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、德育先行，把做好畢業(yè)班同學(xué)的思想工作紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。

我認(rèn)為，德育工作的好壞直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班,同學(xué)的思想波動(dòng)比較大,不穩(wěn)定他們的思想是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此,我校在同學(xué)進(jìn)入六班級(jí)的第一個(gè)學(xué)期初,就非常注意畢業(yè)班同學(xué)的思想訓(xùn)練工作,畢業(yè)班德育工作常抓不懈。校區(qū)主任親自抓畢業(yè)班同學(xué)思想工作，上好品德課。老師們從談心中摸清同學(xué)的思想動(dòng)向,把握每個(gè)同學(xué)心里的想法,以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。了解同學(xué)的想法,才能對(duì)癥下藥。各科任老師樂(lè)觀協(xié)作,利用晨會(huì),班會(huì),課余等時(shí)間,對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的思想訓(xùn)練,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)心情,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。除了做好同學(xué)思想訓(xùn)練工作,同學(xué)的紀(jì)律管理也是常抓的一個(gè)方面。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,沒(méi)有良好的紀(jì)律保證,要提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位。在訓(xùn)練已經(jīng)走向市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下，學(xué)校靠什么求得生存與進(jìn)展并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是生命，而畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里，評(píng)價(jià)一所學(xué)校，很重要的方面是看畢業(yè)班能有多少同學(xué)考上重點(diǎn)中學(xué)，因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)這一方面高度地重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位。學(xué)校開(kāi)學(xué)初，校區(qū)主任組

織老師們成立了畢業(yè)班級(jí)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組。小組里的成員有職責(zé)、有分工，每位領(lǐng)導(dǎo)和教育處的主任都分派到畢業(yè)班，負(fù)責(zé)解決畢業(yè)班的實(shí)際問(wèn)題。接著召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì)議，讓老師們明確教學(xué)的要求，通過(guò)會(huì)議，老師們對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度重視。實(shí)踐證明，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。對(duì)畢業(yè)班工作我校強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字。在六班級(jí)第一學(xué)期就分別召開(kāi)畢業(yè)班老師、畢業(yè)班同學(xué)、畢業(yè)班家長(zhǎng)三個(gè)會(huì)議。開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì)議，主要是就當(dāng)前的訓(xùn)練形勢(shì)談?wù)勎覀兝蠋熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，尤其是擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠(yuǎn)。在會(huì)上，鐘校長(zhǎng)重點(diǎn)對(duì)老師樹(shù)信念，鼓士氣。主管畢業(yè)工作的校區(qū)主任親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問(wèn)題，如何指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等……她為老師們排優(yōu)解難，強(qiáng)調(diào)在組內(nèi)肯定要從大局動(dòng)身，必有所獲。通過(guò)開(kāi)這個(gè)會(huì)，大大穩(wěn)定我們的心情，使我們看到了學(xué)校在重視、關(guān)注我們畢業(yè)班，使我們看到了盼望，大大調(diào)動(dòng)了老師們的工作樂(lè)觀性。接著開(kāi)畢業(yè)班同學(xué)會(huì)議，在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上，我們班主任還分期分批召開(kāi)，即上、中、下三種層次的同學(xué)分別集中開(kāi)會(huì)，針對(duì)不同層次的同學(xué)采納不同的方法進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，努力做到抓兩頭，促中間，對(duì)平常有進(jìn)步的同學(xué)，除了精神上鼓舞，班級(jí)還在物質(zhì)上嘉獎(jiǎng)，大大地提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的自學(xué)性和樂(lè)觀性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。假如緊緊依靠老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”，有時(shí)往往未能取得預(yù)期的效果，我認(rèn)為與家長(zhǎng)取得跟學(xué)校的親密協(xié)作也不容忽視。我校多次召開(kāi)畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹當(dāng)前的訓(xùn)練形勢(shì)和我校的狀況，重點(diǎn)對(duì)我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校提出的珍貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。使很多家長(zhǎng)，尤其是忙于做生意的家長(zhǎng)，幅然醒悟，增加了他們的緊迫感和責(zé)任感。

三、參加課程改革，抓常規(guī)管理，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。

訓(xùn)練改革的主力軍是老師，創(chuàng)新教學(xué)的討論與實(shí)踐同樣是老師。這就對(duì)我們提出了更高的要求，要求教我們把教學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)同學(xué)、點(diǎn)撥同學(xué)上，讓同學(xué)發(fā)揮潛能，敢于動(dòng)手，有所發(fā)覺(jué)，有所創(chuàng)新。畢業(yè)班老師也不例外，只有樂(lè)觀投入?yún)⒓诱n程改革，才能培育出高質(zhì)量的人才。因此我們樂(lè)觀參與教研組、課題組學(xué)習(xí)、討論和爭(zhēng)論，對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論，課堂教學(xué)的模式、教學(xué)原則、課改實(shí)施方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了熟悉，不僅要在思想上接受了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新觀念、新思路，而且在教學(xué)實(shí)踐中能討論運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論。例如常常利用

幾分鐘讓同學(xué)針對(duì)某個(gè)東西開(kāi)展即興演講，小至蘋(píng)果、橡皮、書(shū)包，大到學(xué)校的某件事、某項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)不拘于形式，有什么說(shuō)什么，不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的激情，同時(shí)滲透了對(duì)同學(xué)觀看力量、分析力量的培育，深受同學(xué)的寵愛(ài)。對(duì)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練也是畢業(yè)班不行忽視的問(wèn)題，不要因?yàn)槭钱厴I(yè)班，怕耽擱學(xué)習(xí)為由不參與學(xué)校一切活動(dòng)。作為班主任，而是樂(lè)觀、主動(dòng)的帶領(lǐng)同學(xué)一道去參加，甚至比其他班級(jí)搞得更好。

四、重視課堂教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)。

1、堅(jiān)持正常的教學(xué)秩序，憑借教材進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。

畢業(yè)班經(jīng)常有這樣的狀況，老師為了關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)迎考，匆忙忙忙的把課本內(nèi)容教完，留出大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣我們認(rèn)為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成，而且加重了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)感到枯燥無(wú)味。我校認(rèn)為這種違反教學(xué)常規(guī)的狀況不行取。因此要求畢業(yè)班班級(jí)和其他班級(jí)一樣正常進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)足、開(kāi)齊規(guī)定的課程，按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材所規(guī)定的基本要求去做。扎扎實(shí)實(shí)的按要求去教學(xué)，去復(fù)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真地完成六班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)校畢業(yè)班總復(fù)習(xí)是學(xué)校階段最高層次的復(fù)習(xí)，我們必需以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系。

2、留意探究學(xué)問(wèn)教學(xué)的方法，營(yíng)造和諧、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛。

宏大的人民訓(xùn)練家陶行知先生在訓(xùn)練應(yīng)采納什么方法上曾指出：訓(xùn)練要采納自動(dòng)、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使同學(xué)注意全面進(jìn)展，以克服片面的訓(xùn)練，讓同學(xué)在每節(jié)課有所參加，有所投入，有所活動(dòng)，有所習(xí)得。鼓舞學(xué)員之間的相互溝通和激勵(lì)，師生建立民主、公平的伴侶關(guān)系。

3、抓“兩頭”促“中間”，面對(duì)全體同學(xué)。

我們班有26人，她們先天素養(yǎng)有別，學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)各異，家庭環(huán)境的不同，假如不顧這些實(shí)際狀況，搞“一刀切”，以同樣的條件與要求去訓(xùn)練每個(gè)同學(xué)，在復(fù)習(xí)階段不顧這種差異性，全部的同學(xué)要做一齊做，要練一齊練，要講一塊講，這種復(fù)習(xí)的方法，勢(shì)必會(huì)消失優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的狀況。針對(duì)這種狀況，領(lǐng)導(dǎo)們要求畢業(yè)班老師在復(fù)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)一步一個(gè)腳印的去完成各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)，老師要做有心人，要擅長(zhǎng)觀看了解不同層次的薄弱環(huán)節(jié)，分層布置作業(yè)，讓同學(xué)有選擇性練習(xí)，通過(guò)抓“兩頭”促“中間”的方法，盡量讓每一位同學(xué)在不同層次上

有所提高。

對(duì)待差生，首先還差生尊嚴(yán)，調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。如今提倡創(chuàng)新訓(xùn)練就是使每個(gè)同學(xué)都得到有機(jī)和諧的進(jìn)展。在轉(zhuǎn)化“雙差”生方面，首先建立一個(gè)和諧、公平的師生關(guān)系，關(guān)注差生成長(zhǎng)中每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步并予以表?yè)P(yáng)、支持、鼓舞，使她們看到自身價(jià)值，看到身邊老師和同學(xué)的期望，這樣才能增加她們的自信念。此外，班級(jí)的“一日一題”，“一日一練”等多種形式的練習(xí)為他們制造爭(zhēng)論、探究的機(jī)會(huì)，讓他們以一種輕松、開(kāi)心、不負(fù)眾望的心情，以一種長(zhǎng)久而充足的精力投入到緊急的學(xué)習(xí)生活中去。一份耕耘一份收獲，在老師們的指導(dǎo)、鼓舞下，在他們自己奮力拼搏下，我們班的語(yǔ)文平均分為獲班級(jí)第一名，最終以優(yōu)異的成果考入自己抱負(fù)的中學(xué)。

五、增加“底氣”培育“靈氣”搞好總復(fù)習(xí)工作。

復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)進(jìn)展中一個(gè)不行缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教方法。抓規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)放在更高的層次上，從新的視野對(duì)學(xué)問(wèn)和有關(guān)事物進(jìn)行再熟悉，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)，依據(jù)這樣的熟悉，要努力轉(zhuǎn)變版面理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既留意增加同學(xué)的“底氣”，又留意培育同學(xué)的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，在新的訓(xùn)練理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，作為老師的我肯定要努力做到“實(shí)”，如對(duì)字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種學(xué)問(wèn)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等力量培育的標(biāo)準(zhǔn)要清晰，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí)