拒絕抄作業(yè)主題班會

關(guān)于拒絕抄作業(yè)主題班會

宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。第2頁,共38頁，2024年2月25日，星期天雙擊添標(biāo)題文字徒勞的寒鴉請思考：1.你認(rèn)為寒鴉這種做法正確嗎？2.這個故事告訴我們什么？小故事，大道理這故事是說，借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時，就會原形畢露。第3頁,共38頁，2024年2月25日，星期天我們身邊的“寒鴉”第4頁,共38頁，2024年2月25日，星期天雙擊添標(biāo)題文字上有政策，下有對策。第5頁,共38頁，2024年2月25日，星期天雙擊添標(biāo)題文字得來全不費功夫第6頁,共38頁，2024年2月25日，星期天雙擊添標(biāo)題文字取其精華，去其糟粕。第7頁,共38頁，2024年2月25日，星期天這才是速度！第8頁,共38頁，2024年2月25日，星期天兩岸三地齊歡聚第9頁,共38頁，2024年2月25日，星期天抄襲網(wǎng)絡(luò)答案第10頁,共38頁，2024年2月25日，星期天屢禁不止的“抄作業(yè)”現(xiàn)象第11頁,共38頁，2024年2月25日，星期天雙擊添標(biāo)題文字我們班級“抄作業(yè)”現(xiàn)象是否嚴(yán)重？有多少同學(xué)抄過作業(yè)？大家對“抄作業(yè)”現(xiàn)象持什么態(tài)度？……第12頁,共38頁，2024年2月25日，星期天Page

13小組討論雙擊添標(biāo)題文字

問題：抄作業(yè)有什么危害？

第13頁,共38頁，2024年2月25日，星期天抄作業(yè)的危害雙擊添標(biāo)題文字1.對自己2.對他人上課不專心，成績下降。養(yǎng)成依賴心理，喪失學(xué)習(xí)興趣。對不起同學(xué)的勞動成果。對不起父母的養(yǎng)育之恩。對不起老師的辛勤教育。懶于思考，思維能力下降。養(yǎng)成說謊不良品質(zhì)。第14頁,共38頁，2024年2月25日，星期天Page

15雙擊添標(biāo)題文字抄作業(yè)現(xiàn)象為何屢禁不止？原因有哪些？1.懶惰2.急于完成作業(yè)去干其他事情（例如打游戲）3.作業(yè)來不及做4.作業(yè)不會做5.作業(yè)忘記做

6.想到得到老師的表揚(yáng)第15頁,共38頁，2024年2月25日，星期天Page

16看一看，想一想雙擊添標(biāo)題文字

“抄作業(yè)”只是學(xué)習(xí)問題嗎？請看兩則發(fā)人深省的案例。第16頁,共38頁，2024年2月25日，星期天News1復(fù)旦大學(xué)9名師生造假抄襲被通報抄襲不僅僅是學(xué)術(shù)問題，更違背了做人的基本原則——誠實守信！第17頁,共38頁，2024年2月25日，星期天News2德國防長因論文“抄襲門”辭職一個弄虛作假的人怎能擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)一個國家的重任，人民怎能信任一個不誠信的人！第18頁,共38頁，2024年2月25日，星期天抄作業(yè)不僅僅關(guān)系到做學(xué)問，更關(guān)系到如何做人！分?jǐn)?shù)，成績固然重要，但誠實守信的品質(zhì)卻是無價的。一旦失去，將無法挽回。無誠信之人，何以在社會立足！第19頁,共38頁，2024年2月25日，星期天議一議小組討論：我們怎樣才能杜絕“抄作業(yè)”現(xiàn)象呢？例如：懶得做怎么辦？做不完怎么辦？不會做怎么辦？忘了做怎么辦？不想做怎么辦？別人向你借作業(yè)怎么做？……第20頁,共38頁，2024年2月25日，星期天解決抄作業(yè)的措施要明確寫作業(yè)對我們的好處：1）加深對知識的理解和記憶2）提高思維能力3）及時檢查學(xué)習(xí)效果因為懶惰而不做作業(yè)，則不會運(yùn)用所學(xué)的知識，也發(fā)現(xiàn)不了自己存在的知識漏洞，欠下了知識的“債”，最后只能付出成績下降的慘痛代價。懶得寫作業(yè)時回憶抄作業(yè)的危害，同時請同學(xué)、老師、家長督促自己。錦囊妙計1、“懶得寫而抄作業(yè)”怎么辦？第21頁,共38頁，2024年2月25日，星期天解決抄作業(yè)的措施實在是有幾個題不會做的時候，也不應(yīng)該抄作業(yè)，而是主動向老師說明問題，讓老師了解自己的真實問題，以便于老師重點講解該題目，真正地解決問題，最后才能真正提高我們的成績。最重要的還是課堂聽講認(rèn)真，將知識充分理解吸收，這樣就能減少寫作業(yè)不會現(xiàn)象的發(fā)生。錦囊妙計2、“有的題目實在不會而抄作業(yè)”怎么辦？第22頁,共38頁，2024年2月25日，星期天解決抄作業(yè)的措施如果感覺作業(yè)實在太多，就應(yīng)該利用一切可以利用的時間，提前開工。比如可以下課時候就把一些不太需要動腦思考、只是鞏固記憶的抄寫作業(yè)寫完；回家集中注意力，做需要動腦思考的作業(yè)。同時，也可及時和老師溝通，相信老師也會及時根據(jù)情況調(diào)整作業(yè)量。錦囊妙計3、“作業(yè)實在太多”怎么辦？第23頁,共38頁，2024年2月25日，星期天解決抄作業(yè)的措施每天記好備忘錄，做好作業(yè)與備忘錄仔細(xì)核對。錦囊妙計4、“作業(yè)忘記做”怎么辦？5、“想得到老師的表揚(yáng)而抄作業(yè)”怎么辦？要明白成績固然重要，但誠信是無價的。用誠實換來的表揚(yáng)一文不值。第24頁,共38頁，2024年2月25日，星期天解決抄作業(yè)的措施拒絕！借作業(yè)給別人抄不是幫助別人而是謀害別人。借作業(yè)者和抄作業(yè)者的關(guān)系就像是：吸毒者與販毒者。吸毒者與販毒者中更可恨的是販毒者借作業(yè)給別人抄時請三思！不要充當(dāng)毒販子。錦囊妙計6、“別人問你借作業(yè)”怎么辦？7、“看到別人抄作業(yè)”怎么辦？應(yīng)勸阻或報告老師。維護(hù)良好的班風(fēng)人人有責(zé)。第25頁,共38頁，2024年2月25日，星期天七嘴八舌老師們對于抄作業(yè)現(xiàn)象是怎么看的呢？第26頁,共38頁，2024年2月25日，星期天

抄作業(yè)對周圍的風(fēng)氣有影響。對自己的學(xué)習(xí)也有很大的危害，容易養(yǎng)成懶惰、不思考的壞習(xí)慣。另外，抄作業(yè)是一種不誠信的行為，我們應(yīng)該堅決杜絕！

————F老師

抄作業(yè)導(dǎo)致自己的知識掌握不牢固，也不利于將來的為人處世。學(xué)做人應(yīng)該從每一件小事做起。

————A老師

抄作業(yè)是對自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，對自己的品德不重視的表現(xiàn)。作為一名新時代的小學(xué)生，要對自己嚴(yán)格要求。如有特殊情況，應(yīng)向老師說明，實事求是。

————H老師第27頁,共38頁，2024年2月25日，星期天七嘴八舌家長對抄作業(yè)現(xiàn)象有何看法？第28頁,共38頁，2024年2月25日，星期天今天的種子種植起來很苦、很累，但用自己的努力去耕耘，得出的豐收果實就是你的驕傲。

————C同學(xué)家長第29頁,共38頁，2024年2月25日，星期天不抄襲、不亂寫、認(rèn)真仔細(xì)才能會；不完成、不仔細(xì)，其實就是毀自己；不抄襲、不作弊，真實成績有意義；不復(fù)習(xí)、不認(rèn)真，考的成績才丟人?！猌同學(xué)家長第30頁,共38頁，2024年2月25日，星期天Page

31為什么做作業(yè)？及時檢查學(xué)習(xí)效果加深對知識的理解和記憶提高思維能力為復(fù)習(xí)積累資料1234第31頁,共38頁，2024年2月25日，星期天Page

32雙擊添標(biāo)題文字1.及時檢查學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感覺是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。第32頁,共38頁，2024年2月25日，星期天Page

33雙擊添標(biāo)題文字2.加深對知識的理解和記憶

通過課堂學(xué)習(xí)，對新知識可以初步掌握?？墒菍υ诓煌木唧w情況下，如何應(yīng)用這些新知識，還不太清楚，而做作業(yè)正是對知識的具體應(yīng)用，使知識的掌握變得更加準(zhǔn)確、靈活和充實，使新知識不再是一種空洞的條文或死板的公式。做作業(yè)還可以使知識不斷地得到鞏固，因為學(xué)到的知識，用得越多，保持得就越持久。第33頁,共38頁，2024年2月25日，星期天Page

34雙擊添標(biāo)題文字3.提高思維能力

面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，而且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。第34頁,共38頁，2024年2月25日，星期天Page

35雙擊添標(biāo)題文字4.為復(fù)習(xí)積累資料

作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此，就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時的參考資料。第35頁,共38頁，2024年2月25日，星期天36行動樹：

1.現(xiàn)在你是否改變了對“抄作業(yè)”的看法？

2.以后你打算怎么做？第36頁,共38頁，2024年2月25日，