四川省某中學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試題

某中學(xué)教育聯(lián)盟2023年下期初2023級半期考試語

文試題

本試卷分為第I卷和第H卷兩部分，總分150分，考試時(shí)間共120分鐘。

第I卷（45分）

一、選擇題（每小題3分共計(jì)36分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（▲）

A.殉職(x￡in)狹睢（yi）熱忱(chen)那?。╞i）

B.純秤(cui)搓玲(nifin)毋塌(tdn)酬勞(chou)

C.派道(qidn)學(xué)滿(qing)恍停（hU）蟬蟒(dui)

D.附和（h6）呻吟(sh@n)確鑿(zdo)拼湊(c6u)

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（▲）

A.廢墟沾輕怕重渾為一談漠不關(guān)心

B.斑螯麻木不仁刨根問底沉默寡言

C.感概油然而升參差不齊驚慌失措

D.暈炫竄向云宵人跡罕至風(fēng)流倜儻

3.下列加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）

A.在國歌的伴奏下，升旗手個(gè)心'翼翼地將國旗升到旗桿頂端，然后深深舒了口氣。

B.針對變幻莫測的市場形勢，決策人一定要有多異不迂的靈活性。

c.海信集團(tuán)前任總裁劉洪新在接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》.記者采訪時(shí)表示：“滿足用戶的

細(xì)分化需求，我們必須要精旗棗精?！?/p>

D.在萬人捉魚狂歡活動(dòng)中，捉魚大軍浩浩蕩蕩涌入南壘河，頓時(shí)河岸上下人事

鼎涉，人歡魚躍。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（▲）

A.文學(xué)經(jīng)典是我們共同的精神財(cái)富。誦讀文學(xué)經(jīng)典對提升修養(yǎng)、陶冶性情的作

用是無可置疑的。

B.“中國夢”不僅在國際社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。

C.能否進(jìn)一步強(qiáng)化政府對留守兒童的責(zé)任，建立關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制，是

解決留守兒童問題的關(guān)鍵。

D.為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全措施。

5.下列句中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不正確的一項(xiàng)是（▲）

A.沒有風(fēng)浪，就不能顯示船帆的本色；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。

B.“假如回到童年”話題征集活動(dòng)，意在讓人們回顧童年，真實(shí)感受時(shí)代的進(jìn)步。

C.長篇報(bào)告文學(xué)《大美昆曲》是一部贊美中國戲曲藝術(shù)，謳歌民族優(yōu)秀文化的作品。

D.是讓你的生命更加朝氣勃勃？還是讓暮氣滋長而舉步不前？這拷問著人生的選擇。

6.根據(jù)語境，填入下面橫線中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（▲）

人生即成長！青春年少時(shí)，勇氣多于怯懦，冒險(xiǎn)多于:人到中年，雖成熟

卻不,雖穩(wěn)重卻不失童心；兩鬢染霜日，唯有生活,不為物役，方能真

正豁達(dá)，精神自由。

A.安逸頑固古樸B.安靜世故簡樸

C.安逸世故簡樸D.安靜頑固古樸

7.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）

中華飲食的發(fā)展鮮明地體現(xiàn)了“和”文化的思想精髓。o大量外來食物

品種能夠進(jìn)入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機(jī)部分，不僅在于地理?xiàng)l件與自然氣候?yàn)槠涮峁┝?/p>

生長發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。

①中華飲食起源于農(nóng)耕文明，大量食物來自土地。

②隨著民族文化的交融，漢族逐漸接受了游牧民族的“肉食”飲食方式，擴(kuò)大了食物

范圍，豐富了飲食結(jié)構(gòu)。

③翻開中國食譜，到底哪種是地道的中國食物或外來食物，人們恐怕已經(jīng)模糊。

④漢唐以來，中亞及東南亞等地的食物品種大量引進(jìn)，增補(bǔ)了中華飲食品種。

⑤近代以來，西方飲食理念與方式得到認(rèn)同，具有現(xiàn)代特征的中華飲食形態(tài)逐漸形成。

A.③②④①⑤B.①③⑤④②C.③⑤④①②D.①②④⑤③

8.下列對課文理解有誤的一項(xiàng)是（▲）

A.《紀(jì)念白求恩》一文夾敘夾議，敘得簡明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，

議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。

B.《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書。通過智慧理性、簡練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖?

將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得非常深切。

C.《植樹的牧羊人》通過牧羊人艾力澤.布菲的故事，告訴我們一個(gè)道理：只有

依靠集體的力量和智慧，才能創(chuàng)造美好的生活。

D.《走一步，再走一步》主要通過“我”懸崖脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，告訴人們不要畏懼困

難，只要把大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，逐一克服，就能贏得最后的成功。

9.下列文學(xué)和文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（▲）

A.孔子、孟子、莊子、孫子、曾子等都是古代先哲，“子”是古代對男子的尊稱。

B.《論語》儒家經(jīng)典之一，記錄了孔子及其弟子言行。宋代將其與《大學(xué)》《中

庸》《孟子》合稱為“四書

C.魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，著名的文學(xué)家、思想家、革命家。

代表作有小說集《吶喊》《彷徨》等。

D.《論語》中，“而立”代稱三十歲，“而立之年”指遇事能明辨不惑的年齡；“不

惑”代稱四十歲，“不惑之年”指有所成就的年齡。

10.下列表述有誤的一項(xiàng)是（▲）

A.“在這播種的季節(jié)里，快撒吧！播下一顆顆綠卷的心，播下一個(gè)個(gè)金色的希

望。’'句中加點(diǎn)的詞語依次是名詞、動(dòng)詞、形容詞。

B.“當(dāng)我最后熊正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了。”句中“能”和“拼寫”都是動(dòng)詞。

C.漢語中的多義詞用在不同語境中就表現(xiàn)出不同的意義，例如“這個(gè)故事很有意

思”和“你這話什么意思”中兩個(gè)“意思”表達(dá)的意義是不同的。

D.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”這句話運(yùn)用了排比的修辭手法。

11.下列語句表達(dá)得體的一項(xiàng)是（▲）

A.汪老師高興地對我說“你此次奪冠，為班級爭了光，你真是我的高足呀！”

B.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師，對參加工作剛一年的小李老師說:“關(guān)于這篇文章，

能否談?wù)勀愕淖疽?”

C.勞駕，您能告訴我怎么去火車站嗎？

D.小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒，興奮地對店主說:“下次我

還會光臨貴店，多多惠顧貴店的?！?/p>

12.下列對《峨眉山月歌》一詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（▲）

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

A.第一、二句上下映襯、動(dòng)靜結(jié)合，寫出月映清江的美景，點(diǎn)明是秋夜行船。

B.第三、四句通過時(shí)間迅速轉(zhuǎn)換，寫船行之快，傳達(dá)出詩人江行的獨(dú)特體驗(yàn)。

C.“月”的意象貫穿詩境，成為詩情的觸媒，使“思君不見”的感慨愈加深沉。

D.詩歌采用寓情于景的寫法，山、月、江水等融合變幻，襯托詩人復(fù)雜的情感。

二、閱讀下面的文言文，完成13—15小題（每小題3分，共9分）。

①子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，

不亦君子乎？”《學(xué)而》

②子日：“溫故而知新，可以為師矣。“《為政》

③子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎?/p>

④子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?/p>

⑤子日：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

⑥子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

⑦子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》

---------《〈論語〉十二章》

13.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（▲）

A.不亦說乎說：同“悅”，愉快B.好之者不如樂之者樂：快樂

C.思而不學(xué)則步殆：疑惑D.三軍可李帥也奪：改變

14.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（▲）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之左將軍王凝之妻也B.學(xué)顧不思則罔相委而去

C.擇基善者而從之人不堪若憂D.思而不學(xué)則殆則是無禮

15.下列對文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是（▲）

A.《《論語》十二章》內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處世的一般原則。

B.“吾日三省吾身”這句話體現(xiàn)了孔子嚴(yán)于律己的信條：君子每天要早中晚反省自

己三次，以此提高自己的修養(yǎng)。

C.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話闡明了一個(gè)道理：真正學(xué)習(xí)

的人并不只限于懂得學(xué)習(xí)的方法，還要熱愛學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。

D.“逝者如斯夫，不舍晝夜”是孔子對時(shí)間所產(chǎn)生的深刻認(rèn)識。這句話告訴我們應(yīng)

該珍惜時(shí)間。

第II卷供105分）

三、蓄知識底蘊(yùn)。（23分）

16、把下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（共6分）

（1）溫故而知新，可以為師矣。（3分）

（2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（3分）

17、在下列橫線上規(guī)范、工整地填寫相應(yīng)的詩文句子。（10分）

（1）不知何處吹蘆管，A（李益《夜上受降城聞笛》）

（2）▲,崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）遙憐故園菊，A（岑參《行軍九日思長安故園》

⑷不必說▲,光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根……（魯迅《從

百草園到三味書屋》）

（5）子夏日：”▲,▲,仁在其中矣。"（《＜論語〉十二章》）

（6）《誡子書》中常被人用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘的句子是：▲,AO

（7）《誡子書》闡釋過度享樂和輕浮急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不好影響的語句是：

▲,▲。

18、綜合性學(xué)習(xí)。（共2分）

某中學(xué)開展以“閱讀伴我成長”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了解中學(xué)生課外閱讀情況，

活動(dòng)小組就此對200名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表

讀書計(jì)劃情況讀書筆記情況

有無計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比

有計(jì)劃10.1%每讀必做0%

有時(shí)有計(jì)劃31.3%憑興趣做24.6%

沒有計(jì)劃58.6%從不做75.4%

仔細(xì)閱讀上面的表格，請用簡潔的語言作答。（不得出現(xiàn)數(shù)字）

從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題：

一是A（1分）

二是__________________________▲____________________________________（1分）

19、請閱讀名著中的選段內(nèi)容，完成⑴一⑵小題。（5分）

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊

在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們

要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我

背后?！叭ツ媚愕臅鴣怼！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們

那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來

了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地

讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看

會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

朝陽照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默

地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生

于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴

叫似的。

（1）文段選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。該書最初在《莽原》上發(fā)表時(shí)名為

《▲》。（1分）

⑵文段中“我”因什么事情‘急急誦讀"？（2分）請概括文中父親的特點(diǎn)。（2分）

事件：▲（2分）

父親：▲（2分）

四、覽書海智慧。（32分）

（一）閱讀下面的文字，完成20—23題。（共17分）

遙遠(yuǎn)的刺槐花開

田再聯(lián)

①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。

②暮春初夏的雨絲有了些粗獷，沙啦啦，沙啦啦地拍打著村莊。枝葉稀疏的刺槐

樹依偎在雨簾里，沐浴成一把把翠綠的大傘。霧氣填滿了村舍的空隙，流動(dòng)著刺槐的香。

③雨聲沙沙，催促很緊，刺槐花苞已經(jīng)在交頭接耳了。蜂鳥似的花蕾被雨絲的玉

針銀線挑扎在花軸上，似一枚枚晶瑩的立體繡，藏在枝葉里。槐葉急匆匆地生長，忙

著為槐花搭建遮風(fēng)擋雨的帳逢。

④散學(xué)歸來，我總喜歡撐著桐油布傘在刺槐樹旁晃來晃去，聽槐樹與雨絲的對話，

看花苞囁嘴吮吸雨露?；ɡ賯冃叽鸫稹⑺`靈的，那淡綠的眼簾里，有一張油布傘下

企盼花開的臉蛋。雨絲在槐樹枝葉里過濾成粗壯的雨滴，落在鮮黃的油布傘上，滴嗒

滴嗒地刺激著我幼小獵奇的耳膜，耳膜里還有雨后天晴，刺槐花苞開裂的聲音。

⑤陽光是刺槐花開的號角。雨過天晴，日色嫣然?；被ㄩ_時(shí)，葉子仿佛怕遮掩了

花朵之美，故意地謙讓。綠葉襯托銀花，是一場綠翡翠與白珍珠的約會，它們相親相

依，美麗與芳香在村莊的土地上熱烈地生長。

⑥不知是誰開啟了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我們愜意的零食。后

來才知道，槐花生吃起來口感非常鮮嫩，與它含有豐富的維生素密切相關(guān)。孩子們興

沖沖地捋一把剛開苞的槐花，迫不冬皆地往嘴里塞，樂滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，-

口又一口，邊嗅邊吃，嚼個(gè)不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子們童年生活的光亮。

⑦父親再忙，也得抽出一點(diǎn)時(shí)間來采摘槐花。大人們采刺槐花，有自制的工具。

在晾衣竹竿的末端，用細(xì)繩綁上割稻子的鐮刀，便做成了可靠的鉤竿。我最喜歡屁巔

屁巔地跟著父親采槐花。父親扛著鉤竿，從自家門前的幾棵刺槐樹開始，逐漸向左鄰

右舍延伸?；被娂娐涞貢r(shí)，我便興奮得手忙腳亂。一串串、一朵朵，槐花全在我迅

捷利索的忙碌中歸筐。手里握著花香，嘴里含著花香，味蕾里浸著花香，心里溢著花

杳，我滿身都散發(fā)出刺槐花香了。

⑧采花歸來，收獲滿滿。一串串潔白的槐花正安靜地躺在籃子里，沁人心脾的花

香，讓母親樂不可支，因?yàn)橐喌侥赣H大顯身手了。我和父親最喜歡吃母親用麥面粉

煎的槐花餅。母親把曬干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗凈，再用力把水分?jǐn)D盡，配

上鹽、小蔥、雞蛋，與面粉一起在盆中攪拌均勻。薪柴點(diǎn)燃,等鐵鍋燒熱了，順著鍋

沿放上些許菜籽油，油煙起時(shí)，便倒下和好的槐花糊。母親用蘸過水的鐵鍋鏟，嫻熟

地將面糊不緊不慢地?cái)傞_。只見面餅貼著鍋迅速地?cái)U(kuò)大規(guī)模，變得越來越薄、越來越

硬朗。面餅里夾著的槐花，好似在鍋里獲得重生，香味從熱氣里升騰、擴(kuò)展，讓我垂

涎欲滴。吃著槐花餅的父親曾感嘆地說過，一個(gè)時(shí)代過著一種日子，每種日子都有一

種色彩，吃槐花餅就是那時(shí)生活的特寫。

⑨時(shí)間能帶走許多東西。不知道從何時(shí)起，村莊長大了，變樣了，屋前舍后的刺

槐樹也移植成香樟樹、桂花樹了，說是刺槐樹那不守規(guī)矩的刺兒，容易讓人不安。在

城里的菜市場，我見到了刺槐花，連忙湊過去，價(jià)格不菲。走在車水馬龍的街道上，

嘴含新鮮的刺槐花，找不到當(dāng)年好奇的味蕾，也找不到讓我狂歡的田間小道，但我有

信心，一定能做出母親當(dāng)年煎的槐花餅來。

（選自《新安晚報(bào)》原文有刪改）

20.下面對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.本文借景抒情，以“刺槐花”為敘事線索展開敘述。

B.第③④段主要運(yùn)用對比的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了刺槐花在雨中生長的

場景。

C.第⑤段寫葉子“故意地謙讓”，從側(cè)面展現(xiàn)了槐花的美麗與開放之盛。

D.第⑨段是作者的感悟表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的感慨，對生活的熱愛。

21.作者圍繞“刺槐花”回憶了哪幾件事情？請用簡潔的語言概括。（4分）

22.品味語言，回答下面問題。（共6分）

（1）結(jié)合語境，賞析第⑥段中加點(diǎn)詞語。（3分）

孩子們興沖沖地捋一把剛開苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞O

（2）從人物描寫的角度，賞析第⑧段畫線句。（3分）

母親把曬干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗凈，再用力把水分?jǐn)D盡，配上鹽、小

蔥、雞蛋，與面粉一起在盆中攪拌均勻。

▲

23.標(biāo)題“遙遠(yuǎn)的刺槐花開”中的“遙遠(yuǎn)”一詞有什么含義？（4分）

▲

（二）閱讀下文，完成24—27題。（15分）

老師，我出彩了嗎

潘銀璋

①教了十八年的中學(xué)，突然面對天性活潑的三年級學(xué)生，像是面對一群吵鬧的小

麻雀，讓人束手無策。其實(shí)我知道，小孩子嘛，栗多鼓勵(lì)?？蛇@些孩子，我對他們說

了無數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎(jiǎng)?wù)帐眨n堂照鬧。

②周三值日，我在走廊行走，聽著別班孩子的瑯瑯書聲，像泉水敲擊細(xì)石，清脆、

靈動(dòng)；再看看我們班，沉悶，沒有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理

念：“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”“你就是那片最獨(dú)特的葉子”……我眼睛一亮，有了。

③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”的理念。我說：“向

上，就是每天都有進(jìn)步，用積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向好的

方向改變。班級是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一本老師的

散文詩集《心靈的散章》。"教室里像平靜的湖面投進(jìn)了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，

“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。

④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)

也認(rèn)真了，坐姿也端正了。班級的大樹上長出越來越多獨(dú)特的葉子，《心靈的散章》

也在班級里處處唱響。

⑤唯獨(dú)李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會背，聽寫仍然錯(cuò)一

大片，作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點(diǎn)。

⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進(jìn)來。“我正要找你，

你卻自己送上門來?！蔽艺郎?zhǔn)備批評他。“老師，我送你一樣?xùn)|西，好嗎？”他的聲

音低得只有自己才能聽見?！笆裁礀|西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴

地說，“是這個(gè)，老師。"我一看，泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕

輕把糖紙撕開，小心翼翼地放在桌上?！袄蠋煟粤税?，您每天上課擦黑板，吸進(jìn)

了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處?！蔽衣?/p>

了很感動(dòng)，原本皺著的眉頭也舒展開來。

⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老師，您不是

每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書上看到的。"我心里不禁有些慚愧了，因?yàn)?/p>

李東調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟

著，不是嗎？誰敢說他沒有進(jìn)步呢？

⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動(dòng)

起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐

著李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。

⑨六月，驕陽似火。教室里像個(gè)蒸籠，悶得透不過氣。課堂上，我口干舌燥，汗

流:夾背地上課，同學(xué)們正聽得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來?！笆裁词拢?/p>

李東？”“老師，我要上廁所。”“又是他?！蓖瑢W(xué)們嘆氣道。