2023-2024學(xué)年陜西省榆林十中高二（上）第一次月考?xì)v史試卷（含解析）

2023-2024學(xué)年陜西省榆林十中高二（上）第一次月考?xì)v史試卷

一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）

1.宜侯夫（ce）篋（gui）是西周早期青銅器（圖），于1954年在江蘇

鎮(zhèn)江大港鎮(zhèn)煙墩山出土。器內(nèi)底鑄銘文12行120余字，記述了周康王

冊(cè)封大為宜侯，并賞賜唐、瓚、弓、箭、土地、庶人等內(nèi)容。這一記述

有助于研究當(dāng)時(shí)（）

A.禪讓制的流程

宜侯夫花

B.分封制的推行

C.青銅器的鑄造

D.宗法制的瓦解

2.史書記載，秦的御史大夫“位上卿，銀印青授，掌副丞相”。有學(xué)者認(rèn)為“副”在古代有剖開、分割之

意，據(jù)此意解“副丞相”者，有分割丞相權(quán)力的作用。該學(xué)者認(rèn)為，設(shè)置御史大夫的目的為（）

A.制約丞相權(quán)力，維護(hù)君主專制B.強(qiáng)化思想控制，防止地方分權(quán)

C.擴(kuò)大丞相權(quán)力，提高行政效率D.擔(dān)任侍從顧問，協(xié)助批閱奏章

3.開元年間，唐玄宗改貞觀十道為十五道，每道設(shè)立一名固定的監(jiān)察官員-采訪處置使。玄宗后期，在設(shè)置

節(jié)度使的道內(nèi)出現(xiàn)了集節(jié)度使與采訪使于一身的現(xiàn)象。這一變化（）

A.直接導(dǎo)致了唐朝的滅亡B.促使藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面形成

C.提高了地方的行政效率D.削弱了中央對(duì)地方的控制

4.古代希臘，雅典和斯巴達(dá)一個(gè)實(shí)行民主政治，一個(gè)盛行寡頭政治，但其政治又有明顯相同，突出表現(xiàn)在

兩者都（）

A.推行元首制度B.把公民大會(huì)作為實(shí)際的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)

C.否定世襲權(quán)利D.允許本城邦的公民直接參與國家管理

5.有學(xué)者評(píng)價(jià)歐洲某項(xiàng)制度的實(shí)施，“在此之前，王權(quán)式微，大領(lǐng)主掌握著自己領(lǐng)地的權(quán)力，封建割據(jù)嚴(yán)

重，國王無力控制政治局勢(shì)。在此之后，國王權(quán)力大大加強(qiáng)，專制主義成分強(qiáng)化?！睋?jù)此判斷，此項(xiàng)制度

是（）

A.雅典的城邦民主制B.羅馬的貴族寡頭制C.英國的君主立憲制D.法國的三級(jí)

會(huì)議制

6.1928年，由國民政府審定通過的教科書反復(fù)宣傳孫中山的軍政、訓(xùn)政與憲政三階段論。教科書同時(shí)強(qiáng)調(diào)

要"以黨治國"，即“以整個(gè)的黨掌握治權(quán)，根據(jù)黨的主義和政綱，去治理國家”。由此可見，南京國民

政府（）

A.塑造政府抗日形象B.企圖構(gòu)建一黨專政C.嚴(yán)格控制青年思想D.培育國民憲

政理念

7.1956年9月，中共八大將“長期共存、互相監(jiān)督”作為共產(chǎn)黨同民主黨派關(guān)系的基本方針；1982年9月，

中共十二大又增加了“肝膽相照、榮辱與共”，將其發(fā)展為十六字方針。這一變化（）

A.意在開創(chuàng)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作新局面B.體現(xiàn)出政協(xié)職能發(fā)生重大轉(zhuǎn)變

C.賦予了民主黨派參政議政權(quán)利D.緩和了中共與民主黨派的關(guān)系

8.張居正在改革中創(chuàng)設(shè)了“考成法”，其基本精神是“立限考事”“以事責(zé)人”。規(guī)定：“定程限，立文

簿，月終注銷。撫按稽遲者，部院舉之；部院容隱欺蔽者，六科舉之；六科不覺察，則閣臣舉之。月有考，

歲有稽?！睆埦诱倪@一措施（）

A.動(dòng)搖了封建統(tǒng)治的根基B.利于提高行政辦事效率

C.精簡了政府機(jī)構(gòu)的設(shè)置D.改變了內(nèi)閣的參政體制

9.維新變法期間，光緒帝曾發(fā)諭旨“近來朝廷整頓庶務(wù)，迭經(jīng)諭令各將軍、督撫切實(shí)籌辦……乃各省積習(xí)

相沿，因循玩懈，雖經(jīng)嚴(yán)旨敦迫，猶意存觀望”。這反映了（）

A.后黨勢(shì)力蓄意破壞B.地方尖銳對(duì)抗中央C.政治改良遇阻艱難D.漢族官僚乘

勢(shì)崛起

10.1983年，重慶市委、市政府組織市體改辦、經(jīng)委在調(diào)查研究試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)工業(yè)公司進(jìn)行了全面改革。

改革貫徹“放權(quán)于廠、還政于局、歸位于廠、為廠服務(wù)”的“十六字”方針，開發(fā)出了“山城”手表、“嘉

陵”摩托等名噪一時(shí)的產(chǎn)品。據(jù)此可知，上述改革（）

A.激發(fā)了企業(yè)的經(jīng)營活力B.揭開了經(jīng)濟(jì)體制改革的序幕

C.擺脫了計(jì)劃體制的束縛D.受到了農(nóng)村改革的直接影響

11.魏晉時(shí)期，中正提供的記錄包括“品”“狀”“簿閥”三項(xiàng)，其中“品”是根據(jù)家世和行狀作出的評(píng)定,

“狀”是對(duì)士人才、德的簡單概括，“簿閥”主要指祖、父兩代的本朝官爵。據(jù)此推知，九品中正制的實(shí)

施（）

A.促進(jìn)了階層流動(dòng)B.體現(xiàn)了公正原則C.壯大了士族勢(shì)力D.阻斷了庶族仕途

12.1080年，宋神宗“始置六察司于御史臺(tái)”，按察京師的所有官府機(jī)構(gòu)，督察的情況，每個(gè)月要向皇帝報(bào)

告一次。如果上任后百日內(nèi)無所糾彈，則罷作外官或罰“辱臺(tái)錢”。這反映了（）

A.專制權(quán)力得到進(jìn)一步強(qiáng)化B.官僚集團(tuán)內(nèi)部的斗爭激烈

C.宰相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)開始改變D.監(jiān)察官員與宰相權(quán)力基本對(duì)等

13.清朝考核制度規(guī)定：凡京察三品以上官員和各省督撫，先行自陳，然后經(jīng)吏部、督察院查實(shí)，題列引見,

以備敕裁；大計(jì)自最基層的州縣起，經(jīng)撫道司到督撫，最后呈交吏部。這說明清朝考核制度（）

A.注重道德評(píng)判B.流程相對(duì)嚴(yán)密C.彰顯政府職能D.便于人才選拔

14.如下為《奏定學(xué)堂章程》的部分內(nèi)容，其頒布表明當(dāng)時(shí)中國（）

學(xué)堂分為初等和高等小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂等……高等學(xué)堂畢業(yè)生授予舉人功名，中學(xué)堂和高等

小學(xué)堂畢業(yè)生授予生員（秀才）功名。

——摘編自《奏定學(xué)堂章程》

A.學(xué)堂選官制度設(shè)立B.近代教育事業(yè)起步C.完全確立近代學(xué)制D.廢除了科舉

制

15.孫中山曾指出：“講到國家的政治，根本上要人民有權(quán)；至于管理政府的人，便要付之于有能的專門家，

練兵打仗便要用軍事家，開辦工廠便要用工程師，對(duì)于政治也知道要用專門家?！睋?jù)此可知，孫中山在近

代文官制度的構(gòu)想上（）

A.主張官吏是人民的公仆B.注重官員的專業(yè)素養(yǎng)

C.強(qiáng)調(diào)選舉與考試相結(jié)合D.借鑒了西方政治制度

16.新中國成立前夕，中央下發(fā)了《把軍隊(duì)變?yōu)楣ぷ麝?duì)》《中央關(guān)于準(zhǔn)備五萬三千個(gè)干部的決議》等文件：

社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，中央建立了干部分部、分級(jí)管理制度，按職級(jí)劃分干部，下管兩級(jí)。這說明中共一直

（）

A.推進(jìn)干部管理現(xiàn)代化B.嚴(yán)格干部考核程序

C.重視干部隊(duì)伍的建設(shè)D.奉行黨管干部原則

二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）

17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：建國初期，美國實(shí)行邦聯(lián)制，這實(shí)質(zhì)上只是13個(gè)州組成的一個(gè)聯(lián)盟，內(nèi)部各自為政，中央政府權(quán)

力十分有限導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)呈現(xiàn)散沙狀態(tài)，享受利益的特權(quán)階級(jí)僅限于富人和奴隸主，再加

上當(dāng)時(shí)美國不同利益集團(tuán)分化，導(dǎo)致社會(huì)矛盾突出。1786年，馬薩諸塞州負(fù)債累累、陷入絕境的農(nóng)民們?cè)?/p>

獨(dú)立戰(zhàn)爭的退伍軍人丹尼爾?謝斯的領(lǐng)導(dǎo)下揭竿而起，凸顯了邦聯(lián)體制的脆弱和積弊。

——摘編自楊丹卉《對(duì)1787年美國制憲的思考》等

材料二：1787年美國在費(fèi)城召開了制憲會(huì)議，為美國制定了第一個(gè)治國方案一一1787年憲法。憲法確立了

聯(lián)邦體制，聯(lián)邦政府為各州的中央政府，按“三權(quán)分立”的原則構(gòu)建。

①最高立法機(jī)構(gòu)國會(huì)由參議院和眾議院組成。

②最高行政權(quán)屬于總統(tǒng)，對(duì)憲法負(fù)責(zé)，對(duì)國會(huì)的立法有否決權(quán)。

③司法權(quán)屬于各級(jí)法院。

1789年美國國會(huì)通過了憲法10條修正案，用法律的形式保證了公民的人身與財(cái)產(chǎn)安全。但是，印第安人和

廣大黑人并不能享有這些基本人權(quán)，美國的聯(lián)邦制度和民主制度仍有待完善。

——摘編自王斯德主編《世界通史》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括建國初期美國面臨的困境。

(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國國家結(jié)構(gòu)形式發(fā)生的變化，并評(píng)價(jià)美國建國初期的憲法。

18.在民主革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨對(duì)民主政權(quán)和民主制度建設(shè)進(jìn)行不懈的探索，推動(dòng)了中國共產(chǎn)黨的成熟與

發(fā)展。閱讀材料，回答問題。

材料一：為組織和宣傳基層民主選舉，有的抗日根據(jù)地成立了選舉委員會(huì)和選舉訓(xùn)練班，并印行了大量的

小報(bào)和宣傳品，僅晉察冀邊區(qū)就出了各種報(bào)刊100余種，如息平的《大家選》，曲陽的《民選》，定縣的

《民主洪流》。另外，通過上千個(gè)村劇團(tuán)、宣傳隊(duì)和歌詠隊(duì)走村串街宣傳，如戲劇《選村長》形象地告訴

農(nóng)民選上自己合意的人帶來的好處。邊區(qū)、縣、區(qū)、鄉(xiāng)或村都設(shè)有民意機(jī)關(guān)，老百姓盡可以對(duì)代表品頭論

足。根據(jù)地還創(chuàng)設(shè)了一些特殊的投票方式以適應(yīng)識(shí)字不多或不識(shí)字的農(nóng)民參加選舉，如：畫圈法、畫杠法、

畫點(diǎn)法、投豆法等。事實(shí)證明，唯有扶助農(nóng)工，才可以訓(xùn)練民眾的能力，才能達(dá)到完全的民主。

——摘編自張鳴《中共抗日根據(jù)地的基礎(chǔ)政權(quán)選舉與文化的復(fù)歸》

材料二：1949年6月，共產(chǎn)黨及各民主人士相聚北京，就新中國的國號(hào)問題開展討論。針對(duì)毛澤東提出的

“中華人民民主共和國”國號(hào)，清華大學(xué)教授張奚若說："有‘人民’，就可以不要‘民主'，焉有‘人

民'而不'民主'哉？我看還是叫‘中華人民共和國’的好?！倍匚浣忉屨f：“‘共和國’說明了我們

的國體，人民在今天的中國是指工、農(nóng)、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)四個(gè)階級(jí)的人?！?月27日下午，中

國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決定，新中國正式定名為“中華人民共和國”。

——摘編自秦立?！睹裰鞯淖非蟆?/p>

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納抗日根據(jù)地選舉活動(dòng)的特點(diǎn)并分析其作用。

(2)根據(jù)材料二說明“中華人民共和國”國號(hào)中蘊(yùn)含的政治信息。從上述中國共產(chǎn)黨對(duì)政權(quán)和制度建設(shè)探索

歷程中，你有何認(rèn)識(shí)？

19.閱讀材料?，完成下列要求。

材料：解讀史料，獲得歷史認(rèn)識(shí)，探尋史料表象背后的意蘊(yùn)，是歷史學(xué)的魅力所在。下表為歷代有關(guān)科舉

制度史料。

朝代出處史料

力軍朝《通典》進(jìn)士為士林華選，四方觀聽，希其風(fēng)采，每歲得第之人，不浜辰而周聞天下。

兩宋遼起唐季，頗用唐進(jìn)士法取人?！鸪羞|后，凡事欲軼遼世，故進(jìn)士科目兼采唐

《金史》

時(shí)期宋之法而增損之。終金之代，科目得人為盛。

明朝《明實(shí)錄》科舉是國家取人材第一路，不可濫。

清朝《夢(mèng)蕉亭末世不察，至薄帖括為小技，而未審先朝駕馭英雄之轂，即在乎此?？婆e一廢，士

后期雜記》氣浮囂，自由革命，遂成今日無父無君之變局。

民國《孫中山自世卿貴族門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、

時(shí)期全集》八股文，人才輩出；雖所試科目不合實(shí)用，制度則昭若日月。

闡述從上述材料中發(fā)現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，并得出一個(gè)結(jié)論。（要求：現(xiàn)象源自材料，結(jié)論明確，史論結(jié)合，表

述清晰。）

20.閱讀材料?，完成下列要求。

材料一：19世紀(jì)以后，英國出版了大量的著作和刊物來介紹中國的科舉制度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1870年以前，記載

中國科舉制的西方文獻(xiàn)至少有120種以上。19世紀(jì)中葉以后，英、法、美等國已出現(xiàn)了建立平等擇優(yōu)的文

官制度的內(nèi)在要求和必然趨勢(shì)，而中國的科舉制為他們提供了很好的示范?！Y產(chǎn)階級(jí)革命后，官

吏任用制度仍受封建恩賜的影響，或?qū)嵭袀€(gè)人贍徇制，或?qū)嵭姓h分肥制。而工業(yè)革命的完成使英國急需

一個(gè)清廉高效的政府為其經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)張出謀劃策，選拔徹底有效的人員班子來充實(shí)政府的職務(wù)，改革的呼聲

越來越高。

——摘編自梁寧森《科舉制：英國文官制度的起源》

材料二：1870年的樞密院令規(guī)定“一切文官職務(wù)的任命，都必須根據(jù)文官委員會(huì)委員們的規(guī)定，通過公開

競爭考試。委員們?cè)谪?cái)政部的監(jiān)督下，有權(quán)獨(dú)立決定被錄用文官必須具備的合格條件”。1876年，英國政

府又以樞密院令的形式作出規(guī)定，將第二級(jí)別的文官細(xì)分為成年級(jí)和學(xué)童級(jí)，成年級(jí)按普通商業(yè)教育所要

求的科目，通過競爭性考試從十七至二十歲的候選人中征募；1890年，又將第一級(jí)劃分為三級(jí)，均按大學(xué)

畢業(yè)考試類似的科目通過競爭性考試從二十至二十四歲的人中征募。文官制度改革后，其社會(huì)效果很快顯

露，輿論界認(rèn)為：“總的說來給我們提供了一個(gè)很有能力、很有聲譽(yù)的班子。同時(shí)，全新的節(jié)約和勤奮精

神得到貫徹?！?/p>

一一摘編自吳湖《英國文官考試制度的演變》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析英國文官考試制度確立的背景。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括英國文官考試制度的特點(diǎn)及其積極影響。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“1954年在江蘇鎮(zhèn)江大港鎮(zhèn)煙墩山出土。器內(nèi)底鑄銘文12行120余字，記述了周康王冊(cè)

封大為宜侯，并賞賜曾、瓚、弓、箭、土地、庶人等內(nèi)容。”可知，宜侯失答是西周早期青銅器，其文字

記錄的是周康王冊(cè)封大為宜侯，并賞賜曾、瓚、弓、箭、土地、庶人等內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，這是關(guān)于分

封制的有關(guān)記錄，可以用于研究分封制的推行，B項(xiàng)正確；

禪讓制是原始社會(huì)后期采用的制度，材料體現(xiàn)的不是禪讓制的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；

宜侯失篋可以研究青銅器的鑄造，但記述文字的內(nèi)容并不能反映鑄造，排除C項(xiàng)；

西周早期宗法分封制比較牢固并未瓦解，與材料內(nèi)容不符，排除D項(xiàng)。

故選：Bo

本題考查的是西周的分封制，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。

本題考查的是西周的分封制，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。

2.【答案】A

【解析】A依據(jù)材料“有分割丞相權(quán)力的作用”，可知設(shè)置御史大夫的目的是制約丞相權(quán)力，維護(hù)君主專

制，正確。

B思想控制與題干無關(guān)，排除。

C說法錯(cuò)誤，排除。

D明朝內(nèi)閣是侍從顧問，排除。

故選：Ao

本題考查秦朝的三公九卿制，秦朝在中央設(shè)三公，分別是丞相、御史大夫、太尉，本題解題的關(guān)鍵是對(duì)“有

分割丞相權(quán)力的作用”的理解。

秦朝三公九卿制的特點(diǎn)：第一，它是以皇權(quán)為中心的中央行政體制?！叭徘洹狈止?yán)密，各司其職，

但都要圍繞著皇權(quán)這一中心來設(shè)置和運(yùn)轉(zhuǎn)。最高官職，如“三公”等相互牽制，任何人都無法獨(dú)攬大權(quán)，

最終軍政大權(quán)完全操縱在皇帝一人手中，保證專制皇權(quán)不致旁落。第二，充分體現(xiàn)出“家天下”的特點(diǎn)，

“九卿”中奉常、宗正、郎中令、將作少府等官職就是為皇室專設(shè)的，是為皇帝私家服務(wù)的。國與家同治，

這是封建時(shí)代的統(tǒng)治特點(diǎn)。

3.【答案】D

【解析】A項(xiàng)，材料中的這一變化是指玄宗后期，節(jié)度使的權(quán)力逐漸擴(kuò)大，集節(jié)度使與采訪使于一身，導(dǎo)

致了節(jié)度使擅權(quán)，是唐朝滅亡的原因之一。但并未直接導(dǎo)致唐朝滅亡，唐朝滅亡是多元因素共同作用的結(jié)

果，還包括宦官專權(quán)與黨爭等。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)，唐代藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面形成于唐代后期。安史之亂后，由于中央權(quán)力的削弱，對(duì)安史降將無力消滅，只

得招撫，導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)，時(shí)間上不符合。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，材料主要反映了節(jié)度使權(quán)力的擴(kuò)大，這容易導(dǎo)致地方和中央離心傾向的加劇，并不會(huì)提高地方的行政

效率。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，隨著道內(nèi)集節(jié)度使與采訪使于一身現(xiàn)象的出現(xiàn)，地方節(jié)度使的權(quán)力逐漸擴(kuò)大，與中央的矛盾日益顯

現(xiàn)，中央對(duì)地方的控制逐漸削弱。故D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題考查從漢到元政治制度的演變，考查唐朝的中央集權(quán)措施。

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料、獲取有效信息、分析理解的能力和對(duì)唐朝的中央集權(quán)措施的認(rèn)識(shí)以及從漢到

元政治制度的演變歷程的掌握。

4.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“古代希臘，雅典和斯巴達(dá)一個(gè)實(shí)行民主政治，一個(gè)盛行寡頭政治，但其政治又有明顯

相同”及所學(xué)可知，雅典和斯巴達(dá)都實(shí)行公民政治，都設(shè)置公民大會(huì)，允許公民直接參與國家管理，D項(xiàng)

正確；

羅馬的屋大維統(tǒng)治時(shí)期實(shí)行元首制，排除A項(xiàng)；

雅典把公民大會(huì)作為實(shí)際的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，排除B項(xiàng)；

雅典否定世襲權(quán)利，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查古希臘的政治制度，需要結(jié)合古希臘政治制度的特征來解答。

本題考查古希臘的政治制度，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5.【答案】D

【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，中世紀(jì)實(shí)行的是封君封臣制，地方權(quán)力過大，王權(quán)式微，三級(jí)會(huì)議的

召開，標(biāo)志著法國進(jìn)入等級(jí)君主制階段，國王與貴族、教會(huì)、市民通過三級(jí)會(huì)議合作，進(jìn)一步強(qiáng)化王權(quán)，D

項(xiàng)正確；

雅典城邦民主制下，并沒有國王，排除A項(xiàng)；

羅馬的貴族寡頭制是一種共和政體，并沒有國王，排除B項(xiàng)；

英國君主立憲制確立后，國王逐漸“統(tǒng)而不治”，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查的是中世紀(jì)歐洲，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查的是中世紀(jì)歐洲，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的

能力.

6.【答案】B

【解析】根據(jù)材料可知，1928年，國民政府審定通過的教科書雖然反復(fù)宣傳孫中山的憲政思想，但是仍強(qiáng)

調(diào)“以黨治國”，可見國民政府企圖構(gòu)建一黨專政的統(tǒng)治，B項(xiàng)正確；

抗日戰(zhàn)爭是從1931年九一八事變開始的，排除A項(xiàng)；

材料沒有體現(xiàn)國民政府嚴(yán)格控制青年思想、培育國民憲政理念，排除C、D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查了南京國民政府的獨(dú)裁統(tǒng)治，要求學(xué)生結(jié)合南京國民政府的獨(dú)裁統(tǒng)治的特征及影響來分析。

本題主要考查了南京國民政府的獨(dú)裁統(tǒng)治，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

7.【答案】A

【解析】根據(jù)材料可知，中國共產(chǎn)黨同民主黨派關(guān)系的基本方針發(fā)展為十六字，體現(xiàn)了新時(shí)期加強(qiáng)民主

建設(shè)，開創(chuàng)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作新局面，故A項(xiàng)正確；

1954年，全國人民代表大會(huì)召開后，政協(xié)職能發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，中國人民政治協(xié)商會(huì)議不再代行全國人民代

表大會(huì)的職能，不符合材料，排除B項(xiàng)；

民主黨派具有參政議政權(quán)利，這不是十六字方針賦予的，排除C項(xiàng)；

材料變化并不是為了緩和了中共與民主黨派的關(guān)系，D項(xiàng)不符合材料主旨，排除。

故選：Ao

本題考查了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，解答本題需理解掌握中共民主政治建設(shè)和法制建

設(shè)的相關(guān)知識(shí)。

本題考查了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，考查了考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握。

8.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“立限考事”“以事責(zé)人”，可知考成法限制了政務(wù)的處理期限，有利于提高行政辦事

效率，B項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張居正維護(hù)的是封建統(tǒng)治的根基，而不是動(dòng)搖，排除A項(xiàng)；

材料并未提到精簡政府機(jī)構(gòu)，排除C項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張居正改革后仍然是內(nèi)閣的參政體制，排除D項(xiàng)。

9.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“近來朝廷整頓庶務(wù)，迭經(jīng)諭令各將軍、督撫切實(shí)籌辦……乃各省積習(xí)相沿，因循玩懈,

雖經(jīng)嚴(yán)旨敦迫，猶意存觀望”可知吏治腐敗，從而導(dǎo)致變法詔令流于形式，反映了政治改良遇阻艱難，c

項(xiàng)正確；

材料未反映后黨勢(shì)力蓄意破壞，排除A項(xiàng)；

“尖銳對(duì)抗”表述過于嚴(yán)重，排除B項(xiàng)；

材料未體現(xiàn)漢族官僚乘勢(shì)崛起，排除D項(xiàng)。

故選：Co

本題主要考查戊戌變法，需要結(jié)合戊戌變法的特征和影響來解答。

本題主要考查戊戌變法，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10.【答案】A

【解析】根據(jù)推行“十六字”方針的結(jié)果可以看出，通過改革，政府權(quán)力下放，把生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)還給工

r,激發(fā)企業(yè)經(jīng)營活力，開發(fā)出新產(chǎn)品，故選A項(xiàng)；

經(jīng)濟(jì)改革是從中共十一屆三中全會(huì)后開始的，排除B項(xiàng)；

C錯(cuò)在“擺脫了”，不符合史實(shí)；

材料無法體現(xiàn)重慶企業(yè)改革受到農(nóng)村改革的直接影響，排除D項(xiàng)。

故選：Ao

本題考查的是經(jīng)濟(jì)體制改革，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查的是經(jīng)濟(jì)體制改革，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題

的能力。

11.【答案】C

【解析】由材料可知，魏晉時(shí)期中正提供的選官三項(xiàng)記錄中強(qiáng)調(diào)家世門第的作用，這說明九品中正制的實(shí)

施壯大了士族勢(shì)力，C項(xiàng)正確；

選官看中門第不利于階層的流動(dòng)，更難以體現(xiàn)公正原則，排除AB項(xiàng)；

盡管選官以門第為主要標(biāo)準(zhǔn)，但并未阻斷庶族仕途，D項(xiàng)表述過于絕對(duì)，排除。

故選：Co

本題考查了九品中正制，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了九品中正制，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

12.【答案】A

【解析】據(jù)材料“按察京師的所有官府機(jī)構(gòu)，督察的情況，每個(gè)月要向皇帝報(bào)告一次”，可以看出六察司

代表皇帝，對(duì)京師的所有官府機(jī)構(gòu)進(jìn)行督察，體現(xiàn)君主專制的進(jìn)一步強(qiáng)化，A項(xiàng)正確；

從監(jiān)察官員的設(shè)置，無法得出官僚集團(tuán)內(nèi)部的斗爭狀況，排除B項(xiàng)；

漢代以來歷朝歷代都采取措施削弱相權(quán)，如漢代的內(nèi)朝，也即相權(quán)受到削弱并非自宋朝開始，排除C項(xiàng)：

宋朝監(jiān)察官員對(duì)宰相的監(jiān)察加強(qiáng)了，但監(jiān)察官員的權(quán)力仍然不能與宰相相比，排除D項(xiàng)。

故選：A?

本題考查宋朝加強(qiáng)君主專制的措施，讓學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查宋朝加強(qiáng)君主專制的措施，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

13.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“三品以上……先行……然后……以備”“最基層的州縣……經(jīng)……最后”可以看出明清朝考

核制度的流程相對(duì)嚴(yán)密，故B正確；

A中“道德”在材料中不體現(xiàn)，排除；

CD都與材料無關(guān)，排除。

故選：Bo

本題考查古代監(jiān)察制度的變化，考生可結(jié)合材料”三品以上……先行……然后……以備”“最基層的州縣……

經(jīng)……最后”進(jìn)行分析。

本題考查古代監(jiān)察制度的變化，既考查了考生對(duì)材料的理解能力，也考查了考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，

屬于一道典型試題。

14.【答案】A

【解析】依據(jù)材料“高等學(xué)堂畢業(yè)生授予舉人功名，中學(xué)堂和高等小學(xué)堂畢業(yè)生授予生員（秀才）功名”

等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《奏定學(xué)堂章程》的頒布表明當(dāng)時(shí)中國學(xué)堂選官制度設(shè)立，故A正確；

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，中國近代教育起步，故排除B；

C說法絕對(duì)，排除；

《奏定學(xué)堂章程》1904年頒布，科舉制1905年廢除，故排除D。

故選：Ao

本題考查《奏定學(xué)堂章程》，依據(jù)材料“高等學(xué)堂畢業(yè)生授予舉人功名，中學(xué)堂和高等小學(xué)堂畢業(yè)生授予

生員（秀才）功名”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查了《奏定學(xué)堂章程》，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。

15.【答案】B

【解析】根據(jù)材料信息”講到國家的政治，根本上要人民有權(quán)；至于管理政府的人，便要付之于有能的專

門家，練兵打仗便要用軍事家，開辦工廠便要用工程師，對(duì)于政治也知道要用專門家。”可知，孫中山意

在強(qiáng)調(diào)文官在管理政府工作的時(shí)候，應(yīng)突出專業(yè)素養(yǎng)，要用“專門家”，B項(xiàng)正確；

題干強(qiáng)調(diào)的是官員的專業(yè)素養(yǎng)，并未體現(xiàn)官吏是人民的公仆、選舉與考試相結(jié)合和西方政治制度，排除ACD

項(xiàng)。

16.【答案】C

【解析】根據(jù)材料可知，新中國成立前夕，面臨政權(quán)建設(shè)的任務(wù)，中央下發(fā)了《把軍隊(duì)變?yōu)楣ぷ麝?duì)》《中

央關(guān)于準(zhǔn)備五萬三千個(gè)干部的決議》等文件，實(shí)際上是重視干部隊(duì)伍的建設(shè)，為政權(quán)建設(shè)作準(zhǔn)備，c項(xiàng)正確；

政權(quán)尚未建立，不是推進(jìn)干部管理現(xiàn)代化，排除A項(xiàng)；

材料與干部的考核無關(guān)，而是強(qiáng)調(diào)干部的培養(yǎng)，排除B項(xiàng)；

黨管干部原則是黨的領(lǐng)導(dǎo)在干部人事工作中的重要體現(xiàn)，是鞏固黨的執(zhí)政地位、履行黨的執(zhí)政使命的重要

保證，與材料不符，排除D項(xiàng)。

故選：Co

本題主要考查我國的干部管理制度，要求學(xué)生結(jié)合我國干部管理制度的特征來分析

本題主要考查我國的干部管理制度，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

17.【答案】【小題1】困境：邦聯(lián)政府軟弱無力；邦聯(lián)體制的脆弱和積弊引發(fā)農(nóng)民反抗；對(duì)外無力維護(hù)美

國利益；對(duì)內(nèi)無法協(xié)調(diào)各州之間的矛盾：國內(nèi)經(jīng)濟(jì)蕭條，政府無力償還債務(wù)。

【小題2】變化：從邦聯(lián)制轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)邦制。

評(píng)價(jià)：積極：用法律的形式保證了公民的人身與財(cái)產(chǎn)安全；適應(yīng)了資本主義發(fā)展的需要；部分實(shí)現(xiàn)了文藝

復(fù)興、啟蒙思想的理想；加強(qiáng)了中央政府的權(quán)力，維護(hù)了國家統(tǒng)一和國家利益；防止了專制出現(xiàn)，維護(hù)了

資產(chǎn)階級(jí)民主制度。消極：是資產(chǎn)階