初一語文的教學(xué)工作總結(jié)

初一語文的教學(xué)工作總結(jié)初一語文的教學(xué)工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們班全體師生在學(xué)校校長的大力支持和干脆和領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的主動(dòng)協(xié)作下，較好地完成了教化教學(xué)的工作任務(wù)，取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。

愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。例如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氛圍中，讓大家能夠不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的'感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識實(shí)力、理解水平有關(guān)。因此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了更加廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教化家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。

初一語文的教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七(1)班的語文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在這一學(xué)期里，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、設(shè)計(jì)教法，解決如何讓學(xué)生獲得教材學(xué)問的問題，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等;從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

6、根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，仔細(xì)進(jìn)行日清和周清工作。語文學(xué)習(xí)是須要聽說讀寫結(jié)合進(jìn)行的，每周須要背的課文或片段、須要聽寫的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行周清，逐個(gè)過關(guān)。

7、依據(jù)學(xué)校實(shí)行的階段考試，具體做考試分析，總結(jié)閱歷教訓(xùn);并召開重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

8、主動(dòng)參加教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，并主動(dòng)找我校語文權(quán)威人士___老師、___老師溝通請教，博采眾長，提高教學(xué)水平。

9、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、存在的'問題。

1由于性格緣由，課堂語言的幽默性不足。

2閱讀教學(xué)的課外遷移實(shí)力沒有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀愛好。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測試，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng)這須要一個(gè)由課內(nèi)到課外的延長拓展過程。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題則亟待解決。

3、個(gè)別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高，是因?yàn)槲抑话丫氉之?dāng)成了一個(gè)任務(wù)布置給他們，未在愛好方面做好引導(dǎo)。

4、學(xué)生的自學(xué)實(shí)力有待培育和提高。

三、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)的方法。

2、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維實(shí)力的訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

3、接著學(xué)習(xí)，深化鉆研，進(jìn)一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

4、接著摸索、試驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方面)

5、為了克服因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明白。

初一語文的教學(xué)工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭。一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文老師，我感受頗多，越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的學(xué)問更是滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動(dòng)嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需專心、動(dòng)腦，身先士卒，調(diào)動(dòng)一切主動(dòng)因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在晨讀、午練中提高讀寫實(shí)力

“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教化的七大行動(dòng)的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特殊重視晨讀、午練、暮省，在行動(dòng)中培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)晨讀。

1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會(huì)仔細(xì)組織，主動(dòng)對待。首先時(shí)間上保證，7:30準(zhǔn)時(shí)起先。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報(bào)》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實(shí)在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可仿照性、可閱讀性都比較強(qiáng)，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作實(shí)力。每期《拼音報(bào)》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力。

2.求實(shí)效。俗話說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，肯定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的'宗旨都是充分利用早讀時(shí)間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時(shí)間，保證晨讀的質(zhì)量。

3.養(yǎng)實(shí)力。一個(gè)月評比一次語文學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織實(shí)力，又培育學(xué)生的朗讀實(shí)力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間，大聲朗讀，上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力都得到了熬煉。

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。工作總結(jié)

(二)午練。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽視，似乎寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時(shí)間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實(shí)處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。在學(xué)校里實(shí)行的寫字競賽中，全體同學(xué)主動(dòng)參加，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成果。

二、在探究中努力實(shí)踐高效課堂

我們深知：課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運(yùn)用新理念，實(shí)踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們主動(dòng)探究、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實(shí)力。

“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的志向課堂，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式，并在論壇中溝通、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清楚、珍愛，因?yàn)檫@樣的課堂回來自然，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的學(xué)問，孩子們先自學(xué)，不會(huì)的互學(xué)，也就是兵教兵，實(shí)在攻不下的難關(guān)老師該出手時(shí)就出手，這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到學(xué)問。

另外，我們主動(dòng)發(fā)揮同組老師的團(tuán)隊(duì)力氣，對教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)行不定時(shí)的研討，有時(shí)甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時(shí)間，圍在一起的形式，而是實(shí)實(shí)在在。當(dāng)然，每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)仔細(xì)組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探討單元學(xué)問點(diǎn)，共話實(shí)力訓(xùn)練點(diǎn)，在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改實(shí)力，

促進(jìn)老師成長。

初一語文的教學(xué)工作總結(jié)4

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作最終結(jié)束了。剛剛過去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支配和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校支配的教化教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，我所教學(xué)的年級和班級是七年級的165、163班兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)連接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期干脆影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的看法和學(xué)習(xí)的愛好以及學(xué)習(xí)的效率。針對許多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的.學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的狀況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要實(shí)行了一下的幾項(xiàng)措施：

一、抓好生字詞的積累和精致課文以及課外古詩文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞，每個(gè)詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累美麗的字詞句，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個(gè)星期背誦

一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了，對于背得快的學(xué)生則激勵(lì)他們提前背誦，多背誦。

二、抓好講讀課文的示范作用?！罢n文無非就是個(gè)例子，教是為了不教?！边@些話是語文教化的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的駕馭所學(xué)學(xué)問點(diǎn)，課堂上采納分小組探討的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)效果還是比較好的。

教學(xué)中還有很多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，由于外出學(xué)習(xí)，節(jié)假日放假等因素的影響，打亂了教學(xué)安排，為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。由于時(shí)間緊迫，期末也只有一個(gè)星期的時(shí)間來進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，期末考試的成果不是很志向。今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！

初一語文的教學(xué)工作總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們七年級語文教學(xué)組在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)我校語文教研組工作安排，全體成員能仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，研討語文新課改，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的安排，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

二、主要工作狀況

（一）、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、不斷切磋是我們教學(xué)組活動(dòng)的一大特色。

全組老師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何看法分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。老中青相互幫帶，相處融洽。年青老師對老老師非常敬重，發(fā)揮年輕人的特長，如打試卷、查資料等差不多都是沈金鵬張遠(yuǎn)明做的。魏老師是我們組資格最老的，但從不擺架子，而是主動(dòng)、仔細(xì)地指導(dǎo)和支持教學(xué)組的全部活動(dòng)，使教學(xué)組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地綻開。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的教學(xué)組活動(dòng)上探討，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得四個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

1、開展落實(shí)集體教學(xué)活動(dòng)，提高老師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期教學(xué)組成員能主動(dòng)參與每周三上午的集體教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，具體的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架，做到提前教學(xué)，課前做好充分打算。授課者課后仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結(jié)合七年級教學(xué)的實(shí)際狀況，組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的放矢。

2、有效的落實(shí)了年級組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作。在一周的教學(xué)過程中，我們基本上做到步調(diào)一樣，不但每日做好堂清日清，還設(shè)計(jì)出不同的形式進(jìn)行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基駕馭等。

3、有效開展語文活動(dòng)。

本學(xué)期，我組協(xié)作學(xué)校各部門在我們年級組組織了書法競賽、弟子規(guī)背誦競賽、語文基礎(chǔ)學(xué)問競賽等活動(dòng)，組織仔細(xì)有序，達(dá)到了很好的效果。

4、有序地開展教研活動(dòng)，做好教研課的講課聽課評課工作。主動(dòng)參與語文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。

（二）、驚慌有序、步調(diào)一樣是我們教學(xué)組工作的另一特色。

我組四位成員有兩個(gè)班主任，另外魏老師又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體教學(xué)、出卷、閱卷、集體分析等工作。從教學(xué)，寫教案到練習(xí)、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。年齡最大工作量也最大的.魏老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她不但始終以一個(gè)一般語文老師的身份主動(dòng)參與教學(xué)組活動(dòng)，虛心接納我們年輕人的淺薄，而且常常指導(dǎo)我們年輕老師工作中的不足之處，真是令人欽佩。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一樣。探討課、公開課、教科研論文等件件工作主動(dòng)參加，無一空白。

（三）、合作、競爭、溝通，快速提高教學(xué)質(zhì)量。

不做重復(fù)性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們教學(xué)組已達(dá)成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始，教學(xué)組會(huì)議訂好每個(gè)單元的教學(xué)中心發(fā)言人、考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)，人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)仔細(xì)完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以學(xué)問塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來，教學(xué)組成員均感到：“合作，使我如此歡樂。”合作，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去探討學(xué)生，提高學(xué)生的成果。而事實(shí)上，本教學(xué)組成員均為主動(dòng)進(jìn)取之人，激烈的競爭使得每一個(gè)教學(xué)組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，這個(gè)問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關(guān)資料，你看看。”此類毫無保密意識的對話在我們教學(xué)組也常常聽得到。因?yàn)槌３贤?，所以我們能夠取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招，教學(xué)組成員都會(huì)爭做試驗(yàn)，回過頭來，再來溝通心得。

（四）、不固步自封，擔(dān)心于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。

教學(xué)組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，教學(xué)組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)覺問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們教學(xué)組尚需在以往層面上深化綻開教科研、更深化開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的溝通、探討。我們堅(jiān)信，抓好教學(xué)組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

總之，本學(xué)期的工作，在教育處、語文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全教學(xué)組老師的共同努力下，已圓滿完成了學(xué)期初的安排，取得了肯定的成果，達(dá)到了預(yù)期的效果。

三、不足之處：

1、老師的教化教學(xué)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力還有待于加強(qiáng)。公開課質(zhì)量也有待提高。

2、老師的學(xué)習(xí)意識和反思實(shí)力還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊須要努力。

3、每周的集體教學(xué)還未能充分發(fā)揮出集體的才智，教學(xué)質(zhì)量還需提高。

4、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，讀寫的實(shí)力還要在進(jìn)一步挖掘培育，特殊是寫作實(shí)力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，后進(jìn)生的問題始終是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意。

通過一學(xué)期的工作，我們不斷相識到，只有誠意誠意地合作，才能創(chuàng)建出優(yōu)良的成果。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們還會(huì)接著努力，揚(yáng)長避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初一語文的教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級140班語文科目的教學(xué)工作。為教好語文，我仔細(xì)探討了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。加強(qiáng)與其他語文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，仔細(xì)具體做好聽課記錄。平常，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，做為教學(xué)備用。仔細(xì)備好課，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請同行聽課，虛心接受他們的點(diǎn)評，同時(shí)也將這些看法記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)，在課后寫好教學(xué)后記，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，便利今后的教學(xué)。經(jīng)過努力，自己感覺教學(xué)水平得到了提高，本學(xué)期的語文教學(xué)也取得了明顯的效果：

第一，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的愛好得到提高。

我汲取他人閱歷，結(jié)合自己的理解和學(xué)生的'實(shí)際狀況，變更以往以老師講解為主和學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)問的填充式教學(xué)方法。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生思索回答問題。教學(xué)活動(dòng)中做到課堂氣氛活躍，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學(xué)問。剛好激勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，讓他們從回答問題中樹立信念。還設(shè)計(jì)一些難度較大并與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討學(xué)習(xí)的過程中駕馭學(xué)問，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)建性，增加了他們對語文這一學(xué)科的愛好。

其次，學(xué)生的閱讀理解實(shí)力得到提高。

我校是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的學(xué)問面相對狹窄，平常閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，學(xué)生的閱讀理解實(shí)力較差。我充分利用學(xué)校圖書館的書籍，向他們舉薦一些書籍，還設(shè)立了班級圖書角，擴(kuò)大他們的學(xué)問面，以提高他們閱讀理解的實(shí)力。而在課堂上，留意設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解實(shí)力。經(jīng)過強(qiáng)化后，學(xué)生的學(xué)問面擴(kuò)大，閱讀理解實(shí)力大大提高。

第三，學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)力有所提高。

我在課堂上，留意讓一些羞于開口的同學(xué)站起來回答問題，如劉玲、李林鍵等。提簡潔的簡單回答的問題，耐性引導(dǎo)其回答，并加以確定、表揚(yáng)，熬煉他們的膽識，樹立他們的信念。平常，還留意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里實(shí)行朗讀競賽，提高他們的朗讀實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉，學(xué)生們口頭表達(dá)實(shí)力有所提高。

第四，學(xué)生寫作實(shí)力得到提高。

我平常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。在批改時(shí)充分確定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的主動(dòng)性，如李童、向莉、萬歡、高亞惠等作文水平有很大進(jìn)步。

初一語文的教學(xué)工作總結(jié)7

送走驚慌繁忙的總復(fù)習(xí)之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^去，總結(jié)閱歷，對于搞好以后的工作是特別必要的。所以現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年三班的語文教學(xué)工作，這學(xué)期我堅(jiān)持兩手抓：一是堅(jiān)持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，另外對教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的探究和改進(jìn)。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升因?yàn)檫@個(gè)班的語文底子較薄，我在這學(xué)期重抓基礎(chǔ)，讓學(xué)生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實(shí)了，就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的開展。詳細(xì)作法有：

1、從開學(xué)我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外學(xué)問、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教化。以此擴(kuò)大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，老師面批面改。

2、每星期的.閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。因?yàn)槿ツ晡医叹拍昙壎嗌儆辛诵╅啔v，因此，從七年級年開學(xué)起，每次測驗(yàn)我都依照中考題型來出題，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。采納老師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣.通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文實(shí)力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到肯定程度的提高，從而為期末測試打算了實(shí)力。

二、培優(yōu)輔差常抓不懈這學(xué)期我重點(diǎn)培育尖子生，同時(shí)也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學(xué)的學(xué)問以外，我還額外留些提高題，滿意他們求知的欲望。比如，本班的朱德銘同學(xué)，是班級的前三名，但作文始終不太志向，我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨(dú)找她談作文，給他講如何寫好作文，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有許多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，許多錯(cuò)別字，甚至寫不夠字?jǐn)?shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時(shí)間努力，這些狀況有所改觀。

三、變換教學(xué)方法本學(xué)期我嘗試了許多教學(xué)方法，例如利用多媒體，激活語文課堂，本學(xué)期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了肯定的效果，下學(xué)期我還會(huì)接著努力做下去。以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié)，有勝利也有失敗，我想不管最終結(jié)果如何，我又積累了一些教學(xué)閱歷，這些對我以后的工作肯定會(huì)有一個(gè)借鑒作用的。

初一語文的教學(xué)工作總結(jié)8

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一（2）班、（10）班的語文教學(xué)工作。由于剛?cè)肼殻虒W(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)狀況匯報(bào)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方