初三班主任工作總結(jié)范文

初三班主任工作總結(jié)范文（精選5篇）初三班主任工作總結(jié)1

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我始終在主動思索的如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學(xué)期，我體會到以下幾點：

一、用“心”育人

“愛就是教化”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富特性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍發(fā)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充溢信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，須要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。

班級工作中，我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和獨立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時，我也比較留意堅持勸服教化與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生相識到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學(xué)生要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找緣由，并有針對性的耐性的對他們進(jìn)行勸服教化。我深切地體會到，一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會、家庭力氣共同努力的結(jié)果。

二、留意常常保持和家長的有效聯(lián)系

上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管，結(jié)果自己管的累不說，效果也差。其實教化是一個整體，家庭教化是其中的重要組成部分。這個學(xué)期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長，一旦學(xué)生有曠課，違紀(jì)行為第一時間通知他們。我也特別留意敬重家長，常常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長培育教化孩子的方法。我從來不指責(zé)、埋怨家長。同時，我也會對后進(jìn)生家長指出孩子的特長，給家長以信念。

三、班主任應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨

我覺得，班主任應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做摯友、兄長和父母。我們應(yīng)當(dāng)用自己廣博的學(xué)問、對事業(yè)酷愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知老師的關(guān)懷和和善是贏得學(xué)生信任和敬重的最好方法。我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立志向，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)切學(xué)生，了解學(xué)生，探討學(xué)生，非常注意學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)當(dāng)常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提示學(xué)生拒絕誘惑并有效的限制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行！”作為其常用語和口頭禪。平凡的老師傳達(dá)學(xué)問；水平一般的老師說明學(xué)問；好的老師演示學(xué)問；宏大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)學(xué)問。

四、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗

班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任老師看法，在早讀時間上就支配相應(yīng)時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓學(xué)生愛戴教給他們學(xué)問的老師。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)切、支持任課老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)剛好妥當(dāng)?shù)亟鉀Q學(xué)生與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會不斷激勵本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

五、班級工作的一點成果

經(jīng)過長達(dá)兩年時間的努力和本學(xué)期的細(xì)心教化，初三（2）班班級教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)漸漸純正，班級紀(jì)律、衛(wèi)生狀況良好，學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，學(xué)生主動參加學(xué)校組織的各項活動，并獲得不少獎項。目前，初三（2）班正穩(wěn)步行進(jìn)在將來的陽關(guān)大道上，日益散發(fā)出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。

六、班級工作的不足

本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進(jìn)心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教化家。

初三班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、堅持讀書學(xué)習(xí)

1、有重點地閱讀了聞名教化改革家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生的《班主任工作漫談》，并作了較為具體的讀書筆記。

2、學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的《給老師的一百零一零一條建議》一書前30章。

3、每期的《班主任工作之友》都進(jìn)行了圈點批注，并作了讀書筆記。

4、“以史為鑒，可以明得失”，每周都堅持閱讀《史記》，通過反思?xì)v史來觀照班級管理中存在的問題并加以改正。

5、每周堅持誦讀古典名著《老子》，嘗試著構(gòu)建自我的哲學(xué)體系。

6、“腹有詩書氣自華”，每日誦讀《唐詩三百首》，來養(yǎng)胸中浩然之氣。

7、每日臨寫于右任的《標(biāo)準(zhǔn)草書》，以滌蕩胸臆。

二、堅持寫班主任工作日志和教化教學(xué)隨筆。

1、班級管理過程中有許多瑣碎的事務(wù)性東西，假如不剛好地加以記錄整理，過后就可能想不起了。我的班主任工作日志內(nèi)容較為有條理性，根據(jù)條目來記錄，標(biāo)有相應(yīng)的序號，翻看起來一目了然。

特殊是進(jìn)入初三下學(xué)期后的每次考試成果以及相關(guān)分析表，我都剪貼在工作日志上面，這樣分析起來也非常便利。

2、通過上學(xué)期起先堅持寫教化教學(xué)反思，我漸漸嘗到了甜頭，所以本學(xué)期有進(jìn)一步強化了反思的力度，其中《把握好人生華蜜三寶》一文，提高了我對工作、學(xué)習(xí)和生活的相識，能較好地處理好這三者的關(guān)系。

三、進(jìn)一步加強班級管理的自治化

吸取了老子的“無為而治”的理念，不妄為，敬重初三學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，充分地發(fā)揮學(xué)生的自我教化、自我管理的實力，效果很明顯。

1、利用每周一班會，由常務(wù)班長楊煊主持，依據(jù)上周的班情確定一個主題，先由學(xué)生干部分別就各自負(fù)責(zé)的事情談?wù)効捶?、提些要求，再由同學(xué)們暢所欲言，為班級管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

2、發(fā)揮團(tuán)員先鋒帶頭作用。進(jìn)入初三，班內(nèi)三分之二的學(xué)生是團(tuán)員，已經(jīng)成為一支不行忽視的重要力氣。在團(tuán)支書王新凱的帶領(lǐng)下，全體團(tuán)員精誠團(tuán)結(jié)，樹立表率，使班內(nèi)各項工作面貌一新。

3、班委以身作則，模范帶頭。首重紀(jì)律委員，強調(diào)了紀(jì)律委員的職責(zé)權(quán)限，加強了紀(jì)律委員的管理自主性。增設(shè)兩名紀(jì)律委員，由李彤、侯安奇擔(dān)當(dāng)，這兩位同學(xué)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，一身正氣，使班風(fēng)為之一振。

4、營造濃郁的學(xué)習(xí)文化氛圍。教室墻壁上的標(biāo)語經(jīng)過我的細(xì)心選擇，其中“愛拼才會贏”是針對學(xué)生缺少拼搏吃苦精神提出的，“破釜沉舟”、“絕地反擊”是針對學(xué)生信念缺失提出的。

5、不定時地到教室前后視察學(xué)生，以便剛好把握個別和共性的問題。常常找學(xué)生談話，往往是三言兩語，點到為止，基本做到以情動人，以理服人。

四、較為精彩地完成了學(xué)校和年級組織的集體活動

1、我班的早操、課間操和眼保健操活動秩序井然，在年級學(xué)生會評比中始終處于前列。

2、主動組織學(xué)生參與學(xué)校的升國旗儀式，使學(xué)生受到了良好的愛國主義教化。

3、從今年起先體育加試（30分）成果要記入中考總分，于是早在三月份年級就起先組織學(xué)生們參與體育加試的強化訓(xùn)練了，每天下午放學(xué)后大約一節(jié)課的訓(xùn)練時間，我堅持每天都陪伴學(xué)生一塊練習(xí)。最終我們班有將近30名同學(xué)取得了滿分，成果驕人。

4、試驗加試（15分）成果也要記入中考總分，年級也特別重視，我除了主動組織學(xué)生上試驗課，還借用師大的學(xué)生家長的試驗室給部分學(xué)生進(jìn)行了試驗練習(xí)的力度。最終全班參與考試的62人中，有42人取得滿分，戰(zhàn)果輝煌。

5、順當(dāng)?shù)赝瓿闪酥锌紙竺ぷ鳎野喑?人回戶口所在地報名外，有62名同學(xué)報名，參與考試人數(shù)居年級之最。

五、加強和任課老師的協(xié)作

1、實力雄厚的和諧協(xié)作的任課老師隊伍是學(xué)生取得優(yōu)異成果的保障，而協(xié)調(diào)任課老師的作業(yè)布置量以及任課老師與學(xué)生的關(guān)系，是班主任工作中極其重要的一項。我們班的任課老師責(zé)任心都特別強，工作盡職盡責(zé)，仔細(xì)負(fù)責(zé)。在剛剛過去的新鄉(xiāng)市教委組織的其次次模擬考試中，我班學(xué)生沒有辜負(fù)各位老師的辛勤付出，各科的省重點線上線人數(shù)均有重大突破，居本部第一名，其中歷史、化學(xué)、政治居全年級第一名。這些成果的取得都得益于各位任課老師的辛勤培育，現(xiàn)將先后擔(dān)當(dāng)我班教學(xué)工作的老師名字記錄在此，向他們表示由衷的感謝。

2、在和任課老師的協(xié)作中，選擇學(xué)科代表特別重要，可以說，科代表是任課老師和班主任、學(xué)生溝通溝通的重要樞紐，為此，我給每位任課老師都選配了兩名成果優(yōu)異、責(zé)任心強的科代表，讓他們協(xié)作任課老師做好作業(yè)布置、收發(fā)以及同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋等工作。

3、凡是任課老師反映的狀況，都馬上處理；凡是涉及任課老師的威信，都全力維護(hù)。這是我處理學(xué)生和任課老師關(guān)系的基本原則。

4、從日常教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)著手，強化學(xué)生尊師重教心理的養(yǎng)成，注意對學(xué)生的感恩教化，收效顯著。在每次學(xué)校組織的評教中，我班的任課老師的評教率都特殊高，這又進(jìn)一步促進(jìn)了老師們工作的熱忱。

5、加強和年級主任、其他的班主任的溝通，互通有無，相互切磋，不斷提高班級管理藝術(shù)水平。

六、進(jìn)一步加強和家長的溝通溝通

1、組織召開多種類型的家長會。或全體家長，或分類的部分家長，剛好地向他們傳達(dá)初三學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況等狀況，讓家長做好孩子們的強有力的后勤保障。

2、強化校信通的運用力度和廣度。作業(yè)布置、完成以及中考招生政策等狀況都剛好經(jīng)過短信息通告家長，讓家長依據(jù)形勢相機(jī)行事，特別便利。

七、對班級管理的反思總結(jié)

1、自修安排不夠周密，流于隨意，雖做了讀書筆記，可是時斷時續(xù)，不能形成每日必不行少的習(xí)慣，而且讀書時自覺反思的力度還不夠深化、系統(tǒng)，須要進(jìn)一步強化。

2、相比奧數(shù)班的單小泉老師治班所達(dá)到的自治化程度，我自覺自己還存在很大的差距?！耙擞袀錈o患，勿臨渴掘井”、“堅毅對生活、微笑對學(xué)業(yè)”等墻上的標(biāo)語，就非常顯明地將單老師的治班理念傳遞出來了，學(xué)生每天耳聞目睹，很簡單接受這種理念。所以，選擇營造合理的、科學(xué)的班級文化氛圍顯得很重要，然而，過去我不是很重視這一點。用文化治班，信任會收到事半功倍的效果。

3、班委成員要置于全體同學(xué)的監(jiān)督之下，應(yīng)當(dāng)能上能下，任職時間也不宜過長，要進(jìn)行民主選舉。各個班干部應(yīng)各司其職，主動地創(chuàng)建性地開展工作，樹立為大家服務(wù)的意識。

4、基本上班內(nèi)職務(wù)都應(yīng)有兩名同學(xué)擔(dān)當(dāng)，便于他們之間商議協(xié)作，也能最大程度地給更多同學(xué)熬煉的機(jī)會。特殊是科代表更應(yīng)如此。另外，我認(rèn)為，科代表應(yīng)當(dāng)從班里成果優(yōu)異的同學(xué)中選，增加他們和任課老師接觸的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5、學(xué)生座位的支配猶如行軍布陣，運籌帷幄，可以提高戰(zhàn)斗力。不過，不管是按凹凸個排座，還是按成果優(yōu)劣選擇座位，都沒有一勞永逸的支配。我認(rèn)為，進(jìn)入初三以后，座位就可以按某一次考試的名次先后進(jìn)行選擇，不過，必需輔以班主任依據(jù)平素的視察了解進(jìn)行的微調(diào)。按成果排座如軍隊中的論功行賞，大部分學(xué)生不會反對，但為了平衡部分成果落后學(xué)生的內(nèi)心不平，可以把最終一排全部調(diào)整到第一排，再適當(dāng)?shù)匾罁?jù)身材凹凸進(jìn)行微調(diào)，從而緩解一下學(xué)生間因安排座位資源而引發(fā)的沖突、沖突，也給那些成果短暫落后的學(xué)生以紀(jì)律上的約束。當(dāng)然，這并不是最佳的座位支配，我還須要進(jìn)行探究和探討。

6、盡可能避開在公開場合指責(zé)某個學(xué)生，更要避開常常在教室指責(zé)全體學(xué)生。那樣做，勢必會降低班主任在學(xué)生們心中的威信地位，效果極差。

7、注意和學(xué)生的單對單的溝通談話，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生追求真、善、美。

8、學(xué)生的差異很大程度源自家庭，對待不同的學(xué)生都要詳細(xì)分析其家長的影響，以便于更好地找到問題的癥結(jié)所在。

9、其實，再不志向（按某種標(biāo)準(zhǔn)推斷）的學(xué)生身上都有值得確定的閃光點，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)留意這些閃光點，時時掛在嘴邊，對學(xué)生本人要講，對其父母更是要常講，信任每個學(xué)生都有勝利、成才的時候，只要假以時日。

10、發(fā)自內(nèi)心的耐性和愛心是教化勝利的前提，耐性和愛心缺失的所謂“勝利教化”是偽教化。

11、班級的日常事務(wù)，無論大小，要信任學(xué)生能處理好的，要允許學(xué)生犯錯誤。

12、教化須要“頓悟”，也須要“棒喝”。

初三班主任工作總結(jié)3

今年我擔(dān)當(dāng)初三（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二（1）班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增加班級凝合力方面，我做了大量工作。

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學(xué)生起先出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控實力不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)須要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我頻繁利用班會、午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教化等方式，將教化貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的效果，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

我認(rèn)為思想品德教化是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)切愛惜學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教化。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級其次名的好成果。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級凝合力。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊干部，進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學(xué)知心的摯友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我頻繁教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。

當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要頻繁檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

三、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成果比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對這些狀況，我激勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助，同時頻繁教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。

四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系。

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具特性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我始終思索和努力的。頻繁課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部閑聊，在這個時候以一個摯友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教化；常下住宿部關(guān)切新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的狀況；午休時間基本都留在課室里陪伴學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好溝通，剛好了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子激勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學(xué)期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和教化有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充溢和價值的實現(xiàn)。同時也有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動上幫助和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達(dá)，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

初三班主任工作總結(jié)4

一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切和幫忙下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景評價一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自我肩負(fù)的職責(zé)重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的須要，承認(rèn)的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，進(jìn)取引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其到達(dá)卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但就是缺乏膽識，上課時很少進(jìn)取發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以激勵，熬煉她的膽識。經(jīng)過這樣的熬煉取得了必需效。

對于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果必需會取得大提高。對于他身上的每一點提高，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動擔(dān)當(dāng)起幫忙王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的提高。

這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)靈敏，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束本領(lǐng)。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的'弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表此刻一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨意。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。經(jīng)過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

此刻的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表此刻處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教化學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教化。在處理鬧沖突的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我指責(zé)，在自我身上找不足，以比來培育學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待四周的人。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會。此刻的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的機(jī)會很少，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。首先必需得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，剛好表揚做得好的同學(xué)，指責(zé)做的不仔細(xì)和逃跑的同學(xué)，讓孩子們明白老師不僅僅在意他們的學(xué)習(xí)更注意他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點：

1、把微笑送給學(xué)生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一齊。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每一天給學(xué)生絢麗的微笑，會讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛起先每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，所以考試成果總是不如人意。怎樣辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學(xué)生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去激勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。所以，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫忙學(xué)生們強壯成長。

2、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)切和愛惜學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)切，并且要詳細(xì)體此刻實際行動上，同等對待每一位學(xué)生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學(xué)生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣情景，提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

3、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的酷愛不行無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還須要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充溢。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著職責(zé)，是劇烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的勝利，但應(yīng)對學(xué)生，我能夠說一句：你們的老師應(yīng)對過去，他將無怨無悔！我明白，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求