普陀區(qū)2024年初三語文一模試題

普陀區(qū)2024年初三語文一模試題

一、文言文（40分）（一）默寫（16分）1.月下飛天鏡，_________________。（《渡荊門送別》）2._________________，何似在人間。（《水調(diào)歌頭》）3.自云先世避秦時亂，_________________。（《桃花源記》）4._________________，錦鱗游泳。（《岳陽樓記》）5.現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活讓很多人向往山水田園，在贊嘆田園生活的境與意都是隨意閑適時，可借用陶淵明《飲酒》中的詩句“________，_____?！?/p>

（二）閱讀下面古詩文，完成第6—9題（12分）【甲】野望東皋薄暮望，徙倚欲何依？樹樹皆秋色，山山唯落暉，牧人驅犢返，獵馬帶禽歸，相顧無相識，長歌懷采薇。【乙】答謝中書書山川之美，古來共談，高峰入云，清流見底，兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴：夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。6.【甲】詩是唐朝詩人______所作的五言律詩，【乙】文從標題看其體裁是___。（2分）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）未復有能與其奇者。8.下列對選文內(nèi)容理解正確的一項是（

）（3分）A.【甲】詩中“徒倚”指徘徊，【乙】文“沉鱗”指水中魚。B.【甲】詩首聯(lián)以敘事為主，開篇即交代時間、地點及人物。C.【乙】文抓住山水中的各色景物，詳寫了四季傍晚的美景。D.【甲】詩勾勒了山水田園之景，【乙】文想象了仙都之美。9.結合兩篇古詩文的結尾，理解作品表達的情感：【甲】詩流露詩人_________；【乙】文表達了__________________。（4分）

（三）閱讀下文，完成第10—13題（12分）呂蒙正薦才上①嘗欲遣人使朔方②，諭中書③選才而可責以事者，蒙正退以名上④，上不許。他日，三問，三以其人對，上曰：“卿何執(zhí)耶？”蒙正曰：“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒⑤爾?！惫谭Q：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事?！蓖秀は⒉桓覄?，上退謂左右曰：“蒙正氣量，我不如?！奔榷溆妹烧]，果稱職。【注】①上：這里指宋太宗趙光義。②朔方：北方。③中書：官署名，中書省的簡稱，掌擬詔、出令之權，④退以名上：退朝后把姓名呈了上去。⑤諒：相信，信任。10.解釋下列句中加點詞.（4分）（1）上不許（

）

（2）既而卒用蒙正所薦（

）11.下列對畫線句的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A.這個人可以使用，其他人無法到達B

這個人可以使用，其他人比不上他C.這個人可以出使，其他人無法到達D.這個人可以出使，其他人比不上他12.太宗說“卿何執(zhí)耶”，其中“執(zhí)”的具體表現(xiàn)是“_____________”。面對太宗的質問，呂蒙正薦才的理由有兩方面：一是________________，二是______________（請用自己的話）。（3分）13.結合全文，太宗稱贊的“蒙正氣量”可概括為：呂蒙正具有唯才是舉、忠貞為國的氣魄和______________。（2分）

二、現(xiàn)代文（38分）（一）閱讀下文，完成第14—17題（17分）原創(chuàng)優(yōu)質科普書不該“缺席”①上海書展上，許多科普新書首次亮相即奪人眼球，但基本都是引進版圖書，如從英國引進的《萬物簡史》，從日本引進的“46億年的奇跡：地球簡史”叢書等等，綜觀近年來我國的科普圖書市場，銷量位居前列的多是引進版圖書，原創(chuàng)科普書籍無名，無論是公共書展還是私人書架，原創(chuàng)優(yōu)質科普書“缺席”是常態(tài)。②如今，提到原創(chuàng)科普書，最知名的仍是六十年前少年兒童出版社出版的《十萬個為什么》，由于《十萬個為什么》名氣過于響亮，目前同名書就有百余種，從中亦可一窺我國科普圖書同質化嚴重的問題。近年的一項調(diào)查表明，我國年均科普新書出版超過萬種，但與每年四五十萬的新書出版總量相比，原創(chuàng)科普書仍略顯“小眾”，就市面上的那些科普圖書而言，其中不少還夾雜著“偽科學”，呈現(xiàn)著落后的科學觀。③從國外引進的科普書已是優(yōu)質版本，那么，原創(chuàng)還重要嗎？答案是肯定的。小到身邊的動植物，大到自然與科技，科普作家總會站在自己的文化土壤上書寫身邊的事物，有科研人員說，現(xiàn)在的孩子在科普書里認識了非洲、美洲的動物，卻不了解自己身邊的一草一木。④此外，語言也是一個重要問題。認知科學專家認為，兒童閱讀科普圖書不只是學習科學知識，還是學習邏輯嚴謹?shù)目茖W語言，而這種科學語言的背后就是科學思維與科學精神?？破請D書的語言要邏輯嚴密，更要深入淺出，但科普譯著終究無法等同于母語。當閱讀水平不高的兒童拒絕一本不好讀的科普書時，也就少了一次愛上科學的機會。⑤優(yōu)秀的原創(chuàng)科普并不是沒有，我們也曾有過“大科學家寫小科普”的歲月。出版家胡愈之曾倡導編撰一批“知識叢書”，華羅庚編撰“數(shù)學小叢書”，茅以升主編“自然科學小叢書”。那些高質量科普書為破除迷信起到過重要作用，也引領了一代青年走上科學的道路。⑥優(yōu)秀的科普圖書講普及科學，也講反思科學，甚至為科學的發(fā)展起到推動作用。美國著名科普讀物《寂靜的春天》揭示了化學物品對生態(tài)環(huán)境的破壞，被稱為“世界環(huán)境保護運動的里程碑”。⑦優(yōu)秀的科普創(chuàng)作既非易事，也非小事，需要作者投入大量的精力與腦力。但在目前的科研界，科研人員從事科普創(chuàng)作多為業(yè)余行為，甚至被視為“不務正業(yè)”。一些有科普情懷的科研人員很難得到相應的回報。在創(chuàng)作、出版、傳播的良性生產(chǎn)鏈條沒有形成時，作者和出版方都無法承擔高投入低產(chǎn)出的風險，也無怪出版機構會選擇國外的經(jīng)過讀者考驗的成熟科普圖書。⑧任何一種優(yōu)質的文化產(chǎn)品，都不是一蹴而就得來的，要精心地播種、培育，也要堅強地迎接風雨。從一種舶來品到如今佳作頻出，屢獲國際獎項，中國原創(chuàng)繪本歷經(jīng)數(shù)十年才踏上了創(chuàng)作、出版、閱讀的良性循環(huán)軌道?？破帐强萍歼M步的基礎，而原創(chuàng)科普圖書則是科普水平的晴雨表，讓原創(chuàng)科普書不“缺席”，需要政策、市場的呵護，也需要作者和讀者的關注，在這個過程中，愛心、匠心、耐心，一個都不能少。14.第⑧段中“晴雨表”在文中的含義是____________________（2分）

15.作者在第①②段中分析了近年來我國科普圖書市場存在以下現(xiàn)象：（3分）（1）_________________（2）___________________（3）原創(chuàng)科普圖書在新書出版總量中仍是少數(shù)（4）_________________16.根據(jù)文章第③—⑧段論述的內(nèi)容，完成填空。（8分）

17.分析第⑧段畫線句的作用。（4分）

（二）閱讀下文，完成第18—22題（21分）花兒與少年梁曉聲①有一少年，剛上小學六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準備吧，你兒子考上中學的希望不大。”同學們也都這么認為，梳遠他，還給他起了個綽號“逃學鬼”。②他逃學的原因是多方面的，最主要的原因是貧窮。貧窮使他交不起學費，買不起新書包。這使他自慚形穢，也使他極其敏感。媽媽不止一次向他指出：“家里明明窮，你還非愛面子！”老師當著他的面在班上說：“有的同學，居然在作文中寫，對于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎？”③媽媽的話令他產(chǎn)生罪過感。老師的話令他反感。于是他敵視老師，敵視同學，敵視學校。④某日，他正茫然地走在遠離學校的地方，一對新婚夫妻迎面過來。他聽到那男人說：“咦，這孩子像是我們學校的一名學生！”他正欲跑，手腕已被拽住。他也認出了對方是學校的少先隊輔導員劉老師。劉老師組織了小記者協(xié)會，他曾是小記者協(xié)會的一員……劉老師溫和地說：“我邀請你和我們一起去逛公園。怎么樣，肯給老師個面子嗎？”他搖頭，掙手，沒掙脫，不知怎么居然又點了點頭.……⑤在公園里，小學六年級學生的順從，得到了一支奶油冰棒作為獎品。三人坐在林間長椅上吮奶油冰棒，對面是公園的一面鐵柵欄，喇叭花萬紫千紅，開得熱鬧。⑥劉老師說，記得你是小記者時，寫過兩篇不錯的報道。他很久沒聽到過稱贊的話了，差點兒哭了，低下頭去。待他吃完冰棒，劉老師說，老師想知道喇叭花是骨朵的時候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細看看嗎？⑦他困惑，然而跑過去了。片刻，回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，它們必須反著那股勁兒，才能開成花朵。劉老師笑了，夸他觀察得仔細，說喇叭花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自我保護的本能，每一朵花，都只能開放一次，為了唯一的一次開放，自我保護是合乎植物生長規(guī)律的。說花瓣兒越多的花，骨朵越大，也越硬實，所以越大越硬的花骨朵，開放的過程越給人以特別緊張的印象。說若將人與花比，人太幸運了?；▋洪_好開壞，只能一次。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生怎么也會開好一次的。一聯(lián)系到人，他聽出，教誨開始了，卻沒太反感，因為劉老師那樣的教誨，他此前從未聽到過。⑧劉老師話題一轉，說星期一他要到他的班級去講一講怎樣寫好作文。他小聲說，自己決定不上學了。老師問：能不能為老師再上一天學？明天你可以不到學校去。你在家寫作文吧，關于喇叭花的。如果家長問你為什么不上學，你就說在家作文是老師給你的任務。劉老師說：“我星期一第三節(jié)課到你們班級去，我希望你第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可分析、可點評?！雹崂蠋熌敲凑\懇地請求一名學生，不管怎樣的一名學生，都是難以拒絕的啊?、馑麖臎]那么認真地寫過一篇作文。星期一他在第一節(jié)課前，就將作文交給了劉老師。他為作文起了個很好的題目——《花兒與少年》。他寫到了人生中的幾次開放——剛誕生，發(fā)出第一聲啼哭是開放；咿呀學語是開放；入小學，成為學生的第一天是開放；每一年順利升級是開放；獲得第一份獎狀更是心花怒放的時刻……他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個小學生都是有榮譽感的。如果一個學生像開不成花朵的花骨朵，那么，給他一點兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光呀！?老師讀他這篇作文時，教室里異乎尋常的肅靜......?后來，他考上了中學。再后來，考上了大學。再后來，成為大學教授，教古典詩詞，講起詩詞與花，一往情深......?他是我的友人。一個__________之人。18.第①段中的一個錯別字是________,應改為________。（2分）

19.對第⑤段畫線句的分析，下列正確的一項是（

）（3分）A.運用夸張的修辭手法，生動描繪了喇叭花開得正盛。B.運用比喻的修辭手法，營造了一幅幸福溫馨的畫面。C.運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小主人公內(nèi)心的愉悅。D.運用擬人的修辭手法，為下文觀察喇叭花埋下伏筆。20.文中劉老師一再誠懇地請少年去做了以下這些事：（1）____

____、觀察喇叭花骨朵、（2）____

____。（4分）

21.在文章結尾空格處選一個合適的詞語，并說明選擇的理由。（5分）A.和藹友善

B.謙遜有禮

C.溫良寬厚

D.博學多才22.說說文章標題的妙處。（7分）

三、綜合運用（12分）閱讀下面材料，完成第23—25題（12分）【材料一】為了滿足市民游客欣賞城市自然景觀的愿景和期待，自2013年起，上海市綠化市容部門在部分道路嘗試“落葉不掃”，即在不破壞落葉形成的自然風景的基礎上，環(huán)衛(wèi)工人進行專業(yè)的精細化保潔。以下是普陀區(qū)及周邊區(qū)域部分“落葉景觀道路安排：區(qū)路段名稱起點終點擬開展時間主要樹種普陀花溪路楓橋路桐柏路12月4日—12月18日懸鈴木桐柏路棗陽路梅嶺南路12月4日—12月18日懸鈴木虹口四平路海倫路大連路11月15日—11月30日銀杏長寧龍溪路虹橋路劍河路11月20日—12月20日無患子靜安連城路廣西中路宜川路12月1日—12月15日懸鈴木【材料二】以下是小尚和小海的對話，根據(jù)要求，完成任務。（6分）小尚：落葉紛飛，秋色滿城。明天是12月10日，放學后我們一起去學校附近的花溪路觀賞落葉景觀吧。小海：太好了，我真期待能去欣賞落葉景觀，古詩云：“_______”，落葉同樣也非無情物。小尚：我最喜歡觀賞銀杏，只可惜的是__________________。23.材料二中小海引用的詩句，最合適的一項是（

）（2分）A.秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜B.落紅不是