《雷雨》中國現(xiàn)當代戲劇鑒賞暨初賞修改

中國現(xiàn)當代戲劇鑒賞暨《雷雨》初賞---陳紅學雷雨曹禺人物關系簡表：繁漪周樸園魯侍萍魯貴周沖周萍魯大海四鳳夫妻夫妻〔主仆〕夫妻母子父子繼母子〔情人〕父子父子〔勞資〕母子母子母女父女異母兄弟兄弟異父兄妹異父兄妹〔主仆、情人〕復習回顧1.欣賞戲劇沖突2.分析人物性格繁漪是周樸園的后妻，但她追求自由，不愿受周樸園的無理管束，愛上了周萍。侍萍是周樸園昔日的情人，并有兩個兒子，后被周無情拋棄。其女四鳳又在周家做傭，愛上周萍。二人終在周公館再次相遇。將復雜鋒利的矛盾沖突集中到一個地點和時間欣賞戲劇矛盾沖突要抓?。簺_突中的人物關系沖突中的人物性格沖突中的人物人生觀沖突中的人物階級性戲劇沖突是社會矛盾的反映，因而也有自己的開展過程。因此，鑒賞劇本首先要了解矛盾沖突，思考矛盾產(chǎn)生的原因，分析矛盾的性質，進而弄清矛盾開展的過程，從而把握情節(jié)。開端——開展——高潮——結局戲劇沖突：1.包括人物間、人物自身、人物與環(huán)境的矛盾沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突。2.這主要與劇中人物不同的性格、不同的文化修養(yǎng)、不同的人生觀和生活態(tài)度、復雜的人物關系有關。比方：《雷雨》中：周樸園與魯侍萍周樸園與魯大海周樸園與繁漪周萍與繁漪周萍與四鳳周萍與魯大海繁漪與侍萍繁漪與魯貴“雷雨”為題的含義：◆《雷雨》寫的是一個封建資產(chǎn)階級的家庭的矛盾，這些矛盾的醞釀，激化，趨向高潮，最終崩潰都是在雷電交加的狂風暴雨之夜進行的，故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關?！糇髡咭韵笳鞯氖址ǜ嬖V人們：在半封建半殖民地社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。深刻的反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實。人物性格周樸園：自私、虛偽、無情、貪婪、丑陋的封建資本家。魯侍萍：

勤勞、善良、受苦、有尊嚴、不甘心而又不得不屈服于命運的下層勞動人民。

魯侍萍是一個舊中國勞動婦女的形象。其性格特征是善良、正直、剛毅頑強。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴的女人。怎樣理解魯侍萍的形象本節(jié)課教學目標

一.品味戲劇的人物語言二.主題辯論會

鑒賞戲劇語言主要是對人物語言的品味看看下面幾句話，猜猜是誰說

的，從中說明了什麼？

1．你－－你貴姓？

２．你姓什麼？３．你是誰？４．哦，你，你，你是－－戲劇人物語言的主要特點1、高度個性化---2、富于動作性---3、豐富的潛臺詞---1.個性化語言是指人物的語言符合并表現(xiàn)人物的身份、性格。即什么人說什么話；聽其聲那么知其人。個性化語言，是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。因此，要品味人物個性化的語言，要注意人物的身份、年齡、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境。舉例〔一〕:體會周樸園、魯侍萍的個性化語言周樸園〔突然嚴厲地〕你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍〔悲憤〕命，不公平的命指使我來的！個性化語言舉例〔二〕周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。魯侍萍我希望這一生不要再見你。周樸園〔由衣內取出支票，簽好〕很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。(侍萍接過支票；把它撕了。)周樸園侍萍。魯侍萍我這些年的苦不是你拿錢算得清的。2.動作化語言:要品味富有動作性的人物語言鑒賞時側重于人物的內心活動。例如：人教版節(jié)選的《雷雨》末尾有一段：周萍：打他！魯大海：〔向周萍〕你！(仆人們一起打大海。大海流了血.)周樸園〔厲聲〕：不要打人！…………魯侍萍：這真是一群強盜！〔走至周萍面前〕你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？周萍：你是誰？魯侍萍：我是你的——你打的這個人的媽。魯大海：媽，別理這東西，小心吃了他們的虧。魯侍萍〔呆呆地望著周萍的臉，又哭起來〕大海，走吧，我們走吧！什么是動作語言？動作語言也叫情節(jié)語言，它對人物的語言流向〔人物語言間的交流和交鋒〕起著推動或暗示故事情節(jié)開展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)開展中內在力的表達。

3.潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象?！皾摗?，是隱藏的意思。即語言的表層意思之內還含有別的不愿說或不便說意思。潛臺詞不僅充分表達了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內心世界。

例：水生嫂：“你總是很積極的。”(荷花淀)

潛臺詞分析舉例

(一)

周樸園〔汗涔涔地〕哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園〔抬起頭來〕你姓什么？〔你怎麼知道那麼多？〕魯侍萍我姓魯，老爺。潛臺詞分析舉例(二)周樸園那個小孩呢？魯侍萍也活著。周樸園〔突然立起〕你是誰？〔〕魯侍萍我是這兒四風的媽，老爺。周樸園哦。你和她是什么關系？你是干什么的？你怎么知道的這么清楚？……〔沒有必要和她說是什么事。如果她知道，就讓她說說她知道的情況；如果她不知道，那也不能讓她看出我問此事的意圖。所以，我還是把話說半截好了。〕〔嘿，狡猾。她想讓我說。他問這事干什么？且看看他是什么意思，讓他說下去?！场菜趺礇]有反響？是知道還是不知道？待我再試試。〕〔看來他一定要我說。如果我說知道，他必定催我說出，如果說不知道，他就不會和一個毫不知情的人說這件事。還是得引他說出來?！场菜赡懿恢馈Ｋ懔?，和她說這種事干什么？〕周：三十年前，在無錫有一件很出名的事情——魯：哦。周：你知道嗎？魯：也許記得，不知道老爺說的是哪一件？周：哦，很遠了，提起來大家都忘了。魯：說不定，也許記得的?！菜胪肆耍荒茏屗s回去?！碀撆_詞練習(一)魯侍萍

老爺問這些閑事干什么？①周樸園

這個人跟我們有點親戚。魯侍萍親戚？②周樸園

嗯，——我們想把她的墳墓修一修。魯侍萍哦，——那用不著了。③周樸園

怎么？魯侍萍這個人現(xiàn)在還活著。④①她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關系了。②根本就無所謂什么親戚。③她沒有死，現(xiàn)在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。潛臺詞練習(二)周樸園那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。魯侍萍不過我覺得沒有什么可談的。周樸園話很多。我看你的性情好似沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。提示:為什么將話題突然轉到魯貴身上？有什么言外之意？“你不要多嘴，也不要讓魯貴知道?！薄棒斮F知道了會來敲詐，對我沒好處?！濒敶蠛！矑暝撤砰_我，你們這一群強盜！周萍〔向仆人們〕把他拉下去！魯侍萍〔大哭〕這真是一群強盜！〔走至周萍面前〕你是萍，……憑什么打我的兒子？〔〕周萍你是誰？魯侍萍我是你的——你打的這個人的媽。〔我是你的媽呀!你這個畜生！你怎么能打你的弟弟呀！〕你是萍兒---我的兒子！他是你的弟弟呀！注意

潛臺詞往往是與語言的個性化和動作性聯(lián)系在一起。夫妻相見不相認卻相恨父子相見不相親卻相斗母子相見不相親卻相怨兄弟相見不相識卻相仇辯論周樸園對魯侍萍的思念是不是真的？他是不是真的對魯侍萍有感情？周樸園是否愛侍萍?愛------·熟悉侍萍的背影〔關窗〕.喜歡穿舊雨衣、舊襯衣.對“魯媽”身份的疑心.向“魯媽”打聽關于“侍萍”的事情.保持舊擺設，記得生日，保存舊習慣.“為的是不忘你，彌補我的罪過?！辈粣?-----.〔突然嚴厲地〕你來干什么？.誰指使你來的？.三十年的工夫你還是找到這兒來了。.〔突然〕好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢？

小結懷舊是人的一種十分正常的情結，況且這是年輕時的一場春夢，不能說是假意。但時光已然逝去三十年，說成是至死不渝的真情，也不真實。所以周樸園思念的是年輕貌美的侍萍，現(xiàn)在的侍萍他不愛，因為會使他的地位、名譽受損。周樸園對侍萍的思念是真實的，絕對真實的?！茇独子辍芬?0年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內部的鋒利沖突，以及周、魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現(xiàn)象，對資產(chǎn)階級家庭的腐朽、沒落、污濁的內幕做了深刻而又細致的揭露。從這個家庭的崩潰，看到半殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運。主題

戲劇語言包括和。戲劇文學中重要的是人物語言。戲劇中情節(jié)的進展