魯科版生物八年級下冊9.2.2《保護生物的多樣性》教案

教學打算1.

教學目標教學目標：學問與技能：1、舉例說生物多樣性面臨的威逼其緣由。2、關注我國特有的珍稀動植物。3、說出愛護生物多樣性的主要措施。過程與方法：培育學生收集、整理和分析資料的實力。情感看法價值觀：參加一種珍稀動物或植物愛護的辯論和協(xié)商活動，提高愛護生物多樣性的公民意識。2.

教學重點/難點教學重點：生物多樣性面臨的威逼其緣由。教學難點：樹立參加愛護生物多樣性的意識并能夠落實在行動上3.

教學用具教具：1、收集關于生物種類削減和面臨滅亡的宣揚片，以及珍稀動植物的圖片。2、制作CAI課件。4.

標簽

教學過程回顧導入：師：通過上一節(jié)課的學習，我們了解到生物多樣性面臨的威逼及其緣由。其實，在二十多年前我國的有識之士就意識到這個問題，并創(chuàng)作了大量的文藝作品來宣揚愛護意識，現(xiàn)在你們聽到的就是當年感動多數(shù)中國人的《熊貓咪咪》，畫面是我們的劉宏運同學制作的FLASH動畫（我國的瀕危動物和已滅亡的動物）。生：（觀看，思索，回憶上節(jié)課內容）師：上節(jié)課我們提到的，造成生物滅亡速度猛然增快的緣由，有哪四點呢？生1：有人類的活動、生物的入侵。師：那么活動詳細指的是什么呢？生1：像偷獵等等的。師：就是亂捕亂殺的行為，也就是說當人類的利益與生物發(fā)生沖突時，往往是傾向于人類的利益。很好，那么，還有沒有其他的方面呢？生2：還有人類亂砍亂伐樹木，破壞生態(tài)系統(tǒng)。師：對，這是第三方面。還有嗎？生3：還有就是人類亂排放污水，污染環(huán)境。師：那么綜合以上這么多位同學的答案的，歸結起來的4個方面就是：1、外來物種的入侵，也就是我們所說的生物入侵者；2、人們?yōu)榱死鎸ι鷳B(tài)系統(tǒng)掠奪式的開發(fā)利用；3、生物生存環(huán)境的變更和破壞；4、環(huán)境的污染。（屏幕顯示）新課學習：一、愛護生物多樣性的措施師：請同學們看著背投上的這個問題（思索：要愛護生物的多樣性，應當實行什么措施？），四人小組探討一下，看看究竟我們可以實行什么樣的愛護措施，去愛護生物的多樣性呢？生：（主動地探討）師：剛才看到很多小組都探討得相當主動，應當有很多不錯的想法，現(xiàn)在就請同學們來說說，你們認為，愛護生物的多樣性可以實行哪些措施？生4：我們小組的探討看法是，我們的政府對那些惡意破壞環(huán)境，捕殺動物的人們要加大管治和懲處力度，進行愛護野生生物的宣揚，在人們的觀念中形成一個愛護動物的思想，從而愛護生物的多樣性。師：很好，也就是說，一方面是要政府加大力度去愛護野生動物，另一方面就是要向人們做好宣揚工作。那么還有呢？還有什么好的建議或方法呢？生5：我覺得除了加大宣揚力度以外，還可以建立自然愛護區(qū)，還應當從法律上做一個強制性的愛護，就是制定一些法律條理去管理，這樣顯得更有法可依和更便利管理。師：這里說了兩點，一是愛護生物所在的生態(tài)系統(tǒng)，也就是就地愛護。二是制定、完善相關的法律和政策?？紤]周詳，還有沒有補充？生6：我覺得對那些已經(jīng)受到破壞的地方的物種，應當轉移到一個更好的地方去，不要一錯再錯，應當另找一個更適合它們的環(huán)境，讓他們更好地繁衍下去。師：這里提到一個遷地愛護問題，也就是必要時我們應當把一些瀕危動物遷移到另外一個對它們來說更好的區(qū)域。還有沒有呢？（沒人接著發(fā)言了。。。。。。。。）師：剛剛同學們說了很多，現(xiàn)在就總結一下：（屏幕顯示）1、

1、

就地愛護；（珍稀物種）2、遷地愛護；（瀕危物種）3、制定法律和政策。4、開展生物宣揚和教化。5、開展相關的科學探討。（種質庫）（針對里面的每一種措施綻開學習）1、2略3、制定法律和政策。師：下面大家思索一下，假如你是一個執(zhí)法人員，要去餐廳檢查是否有食用野生動物，你應當具備什么學問？同學齊聲：法律學問和生物常識。師：特別聰慧，我們有什么法律武器？看看課本，一起回答。同學齊聲：《中華人民共和國森林愛護法》、《中華人民共和國野生動物愛護法》和《中國自然愛護綱要》老師：有了法律武器，當你去餐廳檢查時，找不到活的動物，只有一些吃剩的骨頭，就是屏幕上顯示的這三種足的骨頭，你能不能通過自己的思索推斷這個餐廳究竟有沒有違法銷售野生動物呢？同學：（思索，主動舉手）同學7：我認為是第一個。因為第一個的爪子特別銳利，看起來是在野外生活的，需靠捕食別的動物而生存的動物，因此須要強而有力的爪子，因此我推斷第一個爪子是野生動物的爪子。師：說得有道理，可以看到這些爪子是很銳利的，是野生的。那還有沒別的看法呢？同學8：我覺得其實三個都是，而第一個像剛剛的同學所說的，是比較兇悍的野生動物。而其次個呢，它上下的爪子都是倒勾的，應當是一些長期在樹木上生活，須要抓緊樹木的鳥類，像啄木鳥一類的。而第三個呢，這個爪子很長，就是那些入水抓魚的鳥類的。師：說得很好。留意第三個，大家看看這里，除了很長以外，我們還可以看到它上面有什么？同學齊聲：蹼師：那么歸結起來呢，第一個，是猛禽類的足，其次個是攀禽類的足，第三個是涉禽類的足。大家都答對了，看來大家還是懂得不少生物常識的，因為在日常生活中，我們常常都會用得到。4、開展生物宣揚和教化師：接下來，我們講講有關開展環(huán)保宣揚活動的問題。其實在這方面，中國還是做得比較好的。剛剛我們聽到的《熊貓咪咪》，在當時可是響遍中國的大江南北。而在90年頭，也有一首歌謠，叫“一個真實的故事”。我們的黃越同學做了一個有關這首歌謠的環(huán)保宣揚動畫，大家一起去看看吧?。úシ胖?。。。。。。。。。。。。）師：看完這個動畫，我信任大家也會受到感染，并為之感到有點傷感和惋惜吧。其實人類和動物是能夠和諧共處的，學完這一課，以后愛護生物界中物種的重任，就交到在座各位同學的手上了。在這里我希望大家都能形成一個愛護自然，與別的生物和諧共處的思想。這些歌曲，不僅教化了我們這一代人，今日的你們也受到了感染，從這里也可以看出宣揚的重要性。5、開展相關的科學探討。（種質庫）師：好，那么現(xiàn)在說的是第五方面，也就是剛剛同學們都沒有想到的，開展相關的科學探討。這個大家沒有想到，也不怪大家?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看，究竟科學探討與愛護生物的多樣性方面有什么聯(lián)系呢？首先我們回憶一下，上節(jié)課所說的，愛護生物的多樣性，實質是愛護什么？同學齊聲：基因的多樣性！師：很好。那么基因的多樣性，跟科學探討的關系就不言而喻了。每一個生物的種類，事實上就是一個獨特的生物基因庫。有這樣一個基因庫，就可以讓它們更好地生存下去。師：翻開課本96頁，這里科學探討的例子，就是建立種質庫。種質庫對于動