高三生物下學期備課組教學工作計劃

2019年高三生物下學期備課組教學工作安排2019年高三生物下學期備課組教學工作安排新高考，雖然給我們的教學帶來許多困惑，但或許其中隱藏著很大的機遇，機遇是為有打算的人打算的，所以我們要充分做好打算，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現(xiàn)有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學安排，抓住每一個細微環(huán)節(jié)，抓實每一個過程。本學期為高三其次學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對高考新政策，特殊制定本教學安排：(一)抓全體，顧重點，關愛每一位學生抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必需做到心中有重點，關留意點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成果不太志向的學生賜予雙倍的呵護和關切，關切他們的學習、生活、心理，賜予他們學習的激勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、懇切的看法對待學生;擅長以適合的方法引導學生，留意從學生的角度來思索問題，簡單接受學生的合理建議，信任學生的實力，敬重學生的思想感情。(二)備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作探討，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。(三)吃透教材、細心設計每一堂課新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成果，平常吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不行能考或微小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。在教學過程中我依據教學須要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有肯定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元學問重點、難點、學問結構構建單元學問網絡，進行單元檢測且剛好反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際狀況，在第一輪單元復習時基本課本依次為主線條，從落實基礎學問起先，提高學生的基本技能，漸漸提高學生學習實力，從而提高復習課質量。(四)精選習題、強化訓練試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、試驗等答題實力的培育。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習狀況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能依據反饋的信息，剛好調整教學策