2022級大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)（三年制）人才培養(yǎng)方案

大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（2022級）

學校名稱：永州職業(yè)技術(shù)學院

學校代碼：12301

專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)與財務管理

專業(yè)代碼：530301

2022年7月

大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼.............................................................................................1

二、入學要求.........................................................................................................1

三、修業(yè)年限.........................................................................................................1

四、職業(yè)面向和職業(yè)發(fā)展.....................................................................................1

（一）職業(yè)面向..............................................................................................1

（二）職業(yè)發(fā)展路徑......................................................................................1

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析..................................................................2

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格.....................................................................................3

（一）培養(yǎng)目標..............................................................................................3

（二）培養(yǎng)規(guī)格..............................................................................................4

1.素質(zhì)........................................................................................................4

2.知識........................................................................................................4

3.能力........................................................................................................5

六、課程設置.........................................................................................................5

（一）公共基礎課程......................................................................................6

1.公共基礎課程必修課程描述................................................................7

2.公共基礎課程限選課程描述..............................................................26

（二）專業(yè)課程............................................................................................37

1.專業(yè)基礎課程描述..............................................................................38

2.專業(yè)核心課程描述..............................................................................44

3.綜合實訓課程描述..............................................................................50

4.專業(yè)選修課程描述..............................................................................55

七、學時安排.......................................................................................................66

（一）教學活動周進程安排表....................................................................66

（二）實踐教學安排表................................................................................67

（三）課程模塊結(jié)構(gòu)表................................................................................67

八、教學進程總體安排.......................................................................................69

九、實施保障.......................................................................................................76

（一）師資隊伍............................................................................................76

（二）教學設施............................................................................................77

1.專業(yè)教室基本條件..............................................................................77

1

大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2.校內(nèi)實訓室基本條件及建議..............................................................77

3.校外實訓、實習基地..........................................................................78

（三）教學資源............................................................................................79

1.教材的選用與開發(fā)..............................................................................79

2.豐富圖書文獻資源，滿足專業(yè)教學與科研的需要..........................79

3.數(shù)字課程資源......................................................................................80

（四）教學方法............................................................................................80

（五）學習評價............................................................................................80

（六）質(zhì)量管理............................................................................................81

1.校內(nèi)教學質(zhì)量管理..............................................................................81

2.校外教學質(zhì)量管理..............................................................................81

3．質(zhì)量診斷與改進...............................................................................82

十、畢業(yè)要求.......................................................................................................82

十一、附錄...........................................................................................................82

2

大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)與財務管理

專業(yè)代碼：530301

二、入學要求

高中階段教育畢業(yè)或同等學力者

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向和職業(yè)發(fā)展

（一）職業(yè)面向

通過對行業(yè)企業(yè)調(diào)研，畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學情調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)

發(fā)展趨勢和行業(yè)企業(yè)人才需求，并參考國家大數(shù)據(jù)與財務管理教學標準，

確定本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位如下：

表1職業(yè)面向一覽表

所屬專業(yè)所屬專業(yè)

對應行業(yè)主要崗位類別職業(yè)資格證書或

大類類主要職業(yè)類別

（代碼）（或技術(shù)領域）技能等級證書舉例

（代碼）（代碼）

初始崗位：出納、

記賬員、辦稅員、

代理記賬員

目標崗位：財務

1.會計專業(yè)技術(shù)初級

會計、審計會計專業(yè)人員大數(shù)據(jù)分析、智

資格證書；

財經(jīng)商貿(mào)財務會計及稅務服（2-06-03-00）能財稅投融資管

2.管理會計師（初級）

大類（53）類（5303）務稅務專業(yè)人員理、預算管理、

專業(yè)能力資格證書；

(L-7241)（2-06-05-00）成本管理

3.大數(shù)據(jù)財務分析

升遷發(fā)展崗位：

財務主管、管理

會計、審計

（二）職業(yè)發(fā)展路徑

1

大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

圖1職業(yè)發(fā)展路徑圖

初始就業(yè)崗位包括：出納、記賬員、辦稅員、代理記賬員等。

3-5年目標崗位包括：財務大數(shù)據(jù)分析、智能財稅、投融資管理、預算

管理、成本管理等。

升遷發(fā)展崗位包括：財務主管、管理會計、審計等。

遷移崗位包括：財務機器人應用、財務軟件開發(fā)、財務軟件銷售、財

務軟件維護崗等。

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析

在專業(yè)建設委員會的指導下，成立由行業(yè)、企業(yè)的實踐專家和學校專

業(yè)教師組成的課程開發(fā)小組。廣泛深入開展財務管理崗位調(diào)研，獲取調(diào)查

單位崗位工作說明書、崗位工作標準、崗位工作職責等第一手文件資料；

深入訪談掌握崗位工作需求和職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷；召開實踐專家座談會進行職

業(yè)崗位分析，總結(jié)歸納崗位工作任務，明確職業(yè)能力，組織專業(yè)教師轉(zhuǎn)化

確定專業(yè)課程。

表2職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析一覽表

職業(yè)

典型工作任務崗位能力需求主要支撐課程

崗位

1.稽核1.會會計稽核

財務企業(yè)財務會計

2.會計賬目的調(diào)整2.能熟練編制會計報表

大數(shù)會計信息系統(tǒng)

3.財務會計報告的編制3.能進行大數(shù)據(jù)財務會計報表分析

據(jù)分成本管理

4.大數(shù)據(jù)財務報表分析4.能熟練進行納稅申報

析納稅實務

5.納稅申報表的編制5.能進行會計調(diào)整

2

大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

職業(yè)

典型工作任務崗位能力需求主要支撐課程

崗位

6.納稅籌劃6.掌握內(nèi)控會計制度

7.內(nèi)控會計制度的組織

1.熟悉最新稅制的政策規(guī)定

1.稅款計算

2.掌握各稅種的計算方法及會計處企業(yè)財務會計

2.涉稅業(yè)務處理，應交稅費

智能理會計信息系統(tǒng)

明細賬

財稅3.掌握各稅種納稅申報表的要素、納稅實務

3.納稅申報，納稅籌劃

填列、報稅程序大數(shù)據(jù)財務分析

4.大數(shù)據(jù)稅務預警

4.能進行納稅籌劃

1.預測資金缺口

2.掌握股權(quán)融資方式，分析企業(yè)資

本結(jié)構(gòu)，選擇合適的融資方式

3.進行銀行貸款管理分析，選擇抵

1.資金缺口預測

押品，制定還款計劃，編制銀行貸

2.銀行貸款

投融款申請報告

3.固定資產(chǎn)融資租賃企業(yè)財務管理、ERP

資管4.分析固定資產(chǎn)融資租賃的現(xiàn)金流

4.股權(quán)融資，股權(quán)沙盤實務

理量，計算融資租賃設備折舊及相關(guān)

5.投資等投融資分析與決

費率，對購買方案或租賃方案進行

策。

決策，對融資租賃進行會計核算

5.掌握股權(quán)投資方式，計算股權(quán)投

資賬面價值，掌握對股權(quán)投資的會

計核算

1.根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略要求和經(jīng)營預期，

修訂或設計相應的預算指標體系和

數(shù)值

2.根據(jù)市場需求、銷售情況、款項

回收情況、生產(chǎn)能力等

1.預算指標設定，數(shù)據(jù)編制全面預算

2.預算編制，3.將年度預算細分為月度和季度預管理會計

預算

3.預算過程控制，算；能根據(jù)預算管理制度的規(guī)定，企業(yè)財務會計

管理

4.預算執(zhí)行分析與評價熟練地按照授權(quán)審批程序完成預算大數(shù)據(jù)財務分析

等。內(nèi)外的資金撥付

4.對預算執(zhí)行實際數(shù)與預算

數(shù)之間的差異進行分析，對預算差

異進行調(diào)整；根據(jù)全面預算的完成

情況和各責任主體的執(zhí)行情

況編制考核報告

1.生產(chǎn)費用的分配

會計信息系統(tǒng)

成本2.產(chǎn)品成本計算1.能熟練核算生產(chǎn)費用的分配

成本管理

管理3.成本明細賬2.能熟練計算產(chǎn)品成本

企業(yè)財務會計

4.成本分析與控制

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

堅持立德樹人，培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展,適

應新時代社會大數(shù)據(jù)發(fā)展的需要，具有一定的科學文化水平，良好的人文

3

大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可

持續(xù)發(fā)展能力，掌握大數(shù)據(jù)、財務、管理、稅務等知識和技術(shù)技能，面向

各類中小微企業(yè)、非營利組織、會計專業(yè)服務機構(gòu)領域，能從事出納、記

賬員、辦稅員、代理記賬員等崗位，畢業(yè)3-5年后，能勝財務分析、智能

財稅、投融資管理、預算管理、成本管理等崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)

（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代

中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛

國情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞

動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；

（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、科學素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、工

匠精神、創(chuàng)新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，

有較強的集體意識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2

項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)；

（7）具有經(jīng)世濟民、誠信服務、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)。

（8）樹立正確的勞動觀，養(yǎng)成良好勞動習慣和熱愛勞動、尊重勞動的

思想情感。

（9）樹立國家安全的底線思維，具有自覺維護國家安全的責任和擔當

意識。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化知識；

（2）掌握軍事理論知識、心理健康知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、職業(yè)發(fā)展與

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

就業(yè)指導、會計職業(yè)素養(yǎng)；

（3）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識；

（4）掌握管理、經(jīng)濟、金融等相關(guān)基礎知識；

（5）掌握企業(yè)財務會計、成本管理、預算管理、財務分析、投融資管

理、營運管理、績效管理、內(nèi)部控制與風險防范等專業(yè)知識；

（6）掌握企業(yè)涉稅業(yè)務處理、稅收籌劃等專業(yè)知識；

（7）掌握企業(yè)ERP信息管理、財務制度設計、業(yè)財融合財務、財務共

享服務、管理會計等專業(yè)知識。

（8）熟悉大數(shù)據(jù)的基本原理，會運用大數(shù)據(jù)分析財務相關(guān)數(shù)據(jù)等專業(yè)

知識。

3.能力

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

（3）具有文字、表格、圖像的計算機處理能力，本專業(yè)必需的信息技

術(shù)應用能力；具備財務數(shù)據(jù)的采集、整理、處理、呈現(xiàn)、分析和應用的能

力；

（4）具備會計核算、成本計算、成本分析、成本控制與成本效益評價

以及財務分析與決策能力；

（5）具備預算管理、營運管理、投融資管理、績效管理能力；

（6）具備企業(yè)涉稅業(yè)務處理和稅收籌劃能力；

（7）具備企業(yè)內(nèi)部控制與風險管理的能力；

（8）具備業(yè)財融合、財務共享服務與財務制度設計能力；

（9）具備財務信息的數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)應用能力；

（10）具備必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（11）具備一定的智能財務系統(tǒng)運行維護的能力。

六、課程設置

大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)在課程開設上踐行專業(yè)課程、職業(yè)崗位、資格

證書相融合的課程設置理念，積極推進“1+X”證書制度建設，實現(xiàn)“崗課

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

賽證”融通。同時，將德育、美育、勞動教育、軍事理論、軍事技能、國

家安全教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)技能綜合實訓、畢業(yè)設計、崗位實習貫通到

課程設置和實踐教學過程之中。課程設置包括公共基礎課程、專業(yè)課程兩

類。

（一）公共基礎課程

公共基礎課程包括公共基礎必修課程和公共基礎選修課程，其中公共

基礎選修課程包括限選課程和任選課程。具體開設情況見表3。

表3公共基礎課程一覽表

開設考核實踐課時實踐

課程名稱周學時總學時學分

學期方式理論課時比例

思想道德與法治14483考試8/4017%

毛澤東思想和中國特色社會主

23322考試4/2813%

義理論體系概論

4*2

形勢與政策1-6161考查0/160%

2*4

大學英語(1)14644考試16/4825%

大學英語(2)24644考試16/4825%

軍事技能12W1122考查112/0100%

軍事理論22362考查0/360%

公第二

習近平新時代中國特色社會

共1、22483學期40/817%

基必主義思想概論

礎修考試

課課

程大學體育(1)11181考查16/289%

大學體育(2)22362考查32/489%

大學體育(3)32362考查32/489%

大學體育(4)41181考查16/289%

大學生心理健康教育12322考查6/2619%

勞動教育(1)11161考查8/850%

勞動教育(2)21161考查8/850%

信息技術(shù)14644考查32/3250%

大學生入學教育12W161考查4/1225%

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

開設考核實踐課時實踐

課程名稱周學時總學時學分

學期方式理論課時比例

國家安全教育11161考查4/1225%

黨史國史23161考查0/160%

馬克思主義基本原理概論23161考查0/160%

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

11161考查6/1038%

（生涯規(guī)劃部分）

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

51161考查6/1038%

（就業(yè)指導部分）

應用寫作22322考查16/1650%

限

選

課創(chuàng)業(yè)基礎22322考查12/2038%

高職學生崗位實習指導41161考查0/160%

大學美育22322考查8/2425%

高等數(shù)學31322考查2/306.25%

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化41161考查4/1225%

健康教育41161考查4/1225%

學生選擇7-10門課程，11學分以上，176課時以上。

任

選學生自主選修2門課程，學習64課時以上，且實踐課時比例不低于50%，課程詳見見

課附錄1。

1.公共基礎課程必修課程描述

（1）《思想道德與法治》

課程目標

素質(zhì)目標

①提高思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)；

②樹立科學的人生價值觀，培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度；

③堅定馬克思主義理想信念，勇?lián)褡鍙团d大任；

④培育愛國精神和家國情懷，做新時代的愛國主義者；

⑤提升道德素養(yǎng)，增強道德品格，積極踐行社會主義核心價值觀；

⑥培育法治精神，增強法治素養(yǎng)，自覺尊法、學法、守法、用法。

知識目標

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

①理解中國特色社會主義進入新時代的基本內(nèi)涵和時代呼喚；

②掌握世界觀、人生觀和價值觀的基本知識；

③理解理想信念的基本內(nèi)涵和要求；

④理解中國夢的內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑，認識實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，

凝聚中國力量；

⑤熟知社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求；

⑥認知和踐行中華民族傳統(tǒng)美德、中國革命道德，弘揚民族傳統(tǒng)美德

和革命道德的時代價值；

⑦認知社會主義道德的核心和原則、踐行社會主義基本道德規(guī)范；

⑧認識社會主義法律的本質(zhì)和運行，尊重和維護憲法、法律權(quán)威，深

刻領悟習近平新時代中國特色社會主義法治思想。

能力目標

①提升辨別是非、美丑、善惡的能力；

②提升正確把握人生方向、正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系的能力；

③提升踐行社會主義核心價值觀和公民道德規(guī)范要求的能力；

④提升自覺尊法、學法、守法、用法的能力。

主要內(nèi)容

本課程主要包括世界觀、人生價值觀教育、理想信念教育、優(yōu)良傳統(tǒng)

和愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、思想道德教育和法治思想教

育等內(nèi)容；主要包括把握正確的人生方向，追求遠大理想，堅定崇高信念；

傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚中國精神，培育和踐行社會主義核心價值觀；遵守道

德規(guī)范，錘煉道德品格；提升法治素養(yǎng)，尊重和維護憲法權(quán)威；幫助學生

解決成長成才過程中遇到的實際問題，教育引導學生自覺成長為中國特色

社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。

本課程的實踐教學主要是組織學生開展參觀學習、實踐研修、社會調(diào)

查等活動，同時結(jié)合學生專業(yè)實習、“三下鄉(xiāng)”等項目開展社會實踐活動。

教學要求

①教師應具有堅定的政治立場，高尚的道德情操和較為豐厚的馬克思

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

主義理論功底，遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范；

②綜合運用多種教學方法，如說理式教學、灌輸式教學、啟發(fā)式教學、

問題和任務驅(qū)動式教學、小組討論式教學、案例式教學等，引導學生自主

性和研究性學習；

③充分利用各種技術(shù)平臺，如職教云慕課學院的在線課程等，實現(xiàn)線

上線下教學相結(jié)合，增強教學實效；

④本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核成

績占30%，終結(jié)性考核成績占70%；

⑤本課程采用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《思想道德與

法治》（2021版）教材（高等教育出版社）。

信息化資源

①北京高校思想政治理論課程資源平臺/

②湖南省精品在線開放課程：陳紅英主持《思想道德與法治》

/course.html?courseOpenId=8zp

oakoqyipkrqcp9jrotq

（2）《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程目標

素質(zhì)目標

①增強馬克思主義理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，具有堅定正確的政治方

向和政治立場；

②堅定理想信念，牢固樹立中國特色社會主義理論自信、道路自信、

制度自信和文化自信；

③把愛國情、強國志、報國行自覺融入到建設中國特色社會主義現(xiàn)代

化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，勇?lián)褡鍙团d時代重任。

知識目標

①深刻認識中國共產(chǎn)黨領導人民進行的革命、建設、改革的歷史進程

和取得的偉大歷史成就；

②認識和理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的形成和發(fā)展、

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

科學內(nèi)涵和主要內(nèi)容；

③科學把握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的理論意義、歷

史地位和指導作用。

能力目標

①增強運用馬克思主義基本立場、世界觀和方法論分析問題、解決問

題的能力；

②提高政治理論思維能力，錘煉實際工作本領；

③自覺把學習科學理論與學習專業(yè)知識結(jié)合起來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與社

會實踐能力，為學生未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

主要內(nèi)容

本課程以馬克思主義中國化為主線，深入闡釋毛澤東思想和中國特色

社會主義理論體系形成的社會歷史條件、形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史

地位；深入闡釋中國共產(chǎn)黨的初心使命和奮斗歷程；闡釋中國革命、建設

和改革開放的歷史進程和取得的輝煌成就。教育引導大學生堅定中國特色

社會主義理想信念，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，牢固樹立中國特色社會主義

理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。

本課程的實踐教學采取思政專項實踐與專業(yè)實踐相結(jié)合、學校實踐與

社會實踐相結(jié)合等多種方式，組織學生開展志愿者服務、參觀學習、實踐

研修、社會調(diào)查、基層服務等實踐活動，同時結(jié)合學生專業(yè)實習、“三下鄉(xiāng)”

等項目開展社會實踐教學。

教學要求

①教師應具有堅定的理想信念和高尚的道德情操，要有較高的馬克思

主義理論素養(yǎng)，原則上應為中共黨員；

②根據(jù)教學內(nèi)容靈活采用課堂講授、線上線下混合式等教學模式；充

分利用智慧云課堂、融媒體平臺、各種社交平臺等現(xiàn)代信息載體打造立體

式、移動的思政課堂；發(fā)揮教師主導性，學生主體性作用，用啟發(fā)式、任

務驅(qū)動式、研究式等教學方法引導學生自主性學習；

③本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核成

10

大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

績占30%，終結(jié)性考核成績占70%；

④本課程采用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《毛澤東思想

和中國特色社會主義理論體系概論》（2022版）教材（高等教育出版社）。

信息化資源

①北京高校思想政治理論課程資源平臺/

②在線開放課程：駱文俊主持《毛澤東思想和中國特色社會主義理論

體系概論》

/learning/u/teacher/teaching/moo

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（3）《形勢與政策》

課程目標

素質(zhì)目標

①幫助大學生開闊視野，正確認識和準確理解國內(nèi)外重大時事；

②全面提升大學生的思想政治素質(zhì)；

③引導大學生牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”，在實現(xiàn)中華

民族偉大復興的生動實踐中放飛青春夢想，成為擔當民族復興大任的時代

新人。

知識目標

①掌握馬克思主義立場、觀點和方法，學會正確分析和理解形勢與政

策；

②全面正確認識黨和國家事業(yè)的新變化、新發(fā)展，及時準確把握黨和

國家面臨的新形勢、新任務；

③全面準確把握和理解黨的路線、方針、政策。

能力目標

①提高正確分析形勢和理解黨的方針、政策的能力；

②增強辨別能力和分析問題、解決問題的能力；

③培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和深刻的理解力，提高學生的理性思維能力

和社會適應能力。

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

主要內(nèi)容

宣傳黨的大政方針，教育引導大學生正確認識世情、國情、黨情，正

確認識和理解黨的路線、方針、政策，增強大學生貫徹黨的路線、方針、

政策的自覺性。課堂教學重點圍繞黨的建設、經(jīng)濟社會發(fā)展、港臺事務、

國際形勢和外交政策等開展教學。講座部分主要結(jié)合國家重大會議精神、

重大時事、重大方針政策等，邀請學校領導、專家學者作形勢政策報告。

每學期具體教學內(nèi)容依據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的“高校形勢與政策教育教

學要點”制定。

教學要求

①本課程主講教師應具有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治素質(zhì)；

②教學中要堅持正確的政治方向，把握正確的宣傳導向，牢牢掌握意

識形態(tài)領域的主導權(quán)和主動權(quán)；

③教學內(nèi)容上要把握動態(tài)性、時效性，要及時反映黨和國家面臨的新

形勢、新任務；

④堅持馬克思主義立場、觀點和方法，把“四史教育”融入形勢政策

教學；

⑤要注重教學方法創(chuàng)新，靈活采用課堂講授、專題講座、研究式學習

等多種教學形式開展教學；

⑥本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核成

績占30%，終結(jié)性考核成績占70%；

⑦教材選用中宣部、教育部《時事報告（大學生版）》和《時事》DVD。

（4）《大學英語》

課程目標

素質(zhì)目標：積極融入課程育人，注重培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，堅

定學生理想信念，厚植愛國主義情懷，具有良好的英文素質(zhì)、廣闊的國際

視野和正確的人生觀、世界觀和價值觀。

知識目標：通過本課程學習，學生應該掌握必要的英語語音、詞匯、

語法、語篇、語用和多元文化交流等知識。

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

能力目標：具有英語的聽、說、讀、看、寫的基本能力和職場涉外溝

通、多元文化交流、語言思維提升、自主學習完善等四項英語學科的核心

能力。

主要內(nèi)容

由主題類別、語篇類型、語言知識、文化知識、職業(yè)英語技能和語言

學習策略六要素組成。主題類別為高等職業(yè)教育?？朴⒄Z課程提供的與職

業(yè)相關(guān)的教學主題。語篇類型包括口頭、書面、新媒體等多模態(tài)語篇，涵

蓋不同類型的體裁，為語言學習提供素材。語言知識是職場涉外溝通的重

要基礎，重點突出應用性。文化知識包括世界多元文化和中華文化，尤其

是職場文化和企業(yè)文化，是學生形成跨文化交際能力、堅定文化自信的知

識源泉。職業(yè)英語技能對學生在職場中的口頭和書面溝通能力提出具體要

求，包含理解技能、表達技能和互動技能，具體包括聽、說、讀、看、寫

以及中英兩種語言的初步互譯技能。語言學習策略是實現(xiàn)自主學習和終身

學習的手段，具體包括元認知策略、認知策略、交際策略、情感策略等。

教學要求

本課程教學要求堅持立德樹人，發(fā)揮英語課程的育人功能，落實核心

素養(yǎng)，貫穿英語課程教學全過程；突出職業(yè)特色，加強語言實踐應用能力

培養(yǎng)，提升信息素養(yǎng)，探索信息化背景下教學方式的轉(zhuǎn)變，尊重個體差異，

促進學生全面與個性化發(fā)展。

教學方法和手段：教師要充分利用媒體、網(wǎng)絡、人工智能、大數(shù)據(jù)、

虛擬仿真等技術(shù)，依托慕課、微課、云教學平臺等網(wǎng)絡教學手段，利用翻

轉(zhuǎn)課堂、混合教學模式等構(gòu)建真實、開放、交互、合作的教學環(huán)境。教師

要指導和鼓勵學生開展自主學習、合作學習和探究式學習，促進學生的全

面發(fā)展和個性化發(fā)展。構(gòu)建適合學生個性化學習和自主學習的教學模式，

學生應主動開展自主學習、合作學習和探究式學習。引導學生積極參加豐

富多彩的英語課外活動和各類英語技能競賽，使之成為英語教學的有機組

成部分

教學資源和教材：本課程的教材編寫和使用按照《職業(yè)院校教材管理

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

辦法》的規(guī)定執(zhí)行，原則上選用優(yōu)秀出版社出版（如高等教育出版社、上

海外語教育出版社、外語教育與研究出版社）的高職規(guī)劃教材、活頁式及

工作手冊式教材，并配套開發(fā)文本資源、數(shù)字資源、教學設備資源和特色

資源等課程資源。

教學考核和評價：本課程實施學業(yè)水平評價，實行過程性考核和終結(jié)

性考核相結(jié)合的考核評價方式，過程評價占總成績30%，終結(jié)評價占總成績

70%。學生應能夠具備通過高等學校英語應用能力考試A級水平。

（5）《軍事技能》

課程目標

本課程是高職院校公共基礎必修課程之一。該課程以《高等學校學生

軍事訓練教學大綱》為教學依托，引導學生了解我國軍事前沿信息，掌握

正確的隊列訓練和閱兵分列式訓練方法，規(guī)范學生整理內(nèi)務的標準；通過

理論學習，增強學生對人民軍隊的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國熱情，增強民族

自信心和自豪感；在理論與實踐相結(jié)合中，進一步提高學生的集體行動規(guī)

范性和組織紀律性，調(diào)動學生參與活動的積極性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感

和團隊協(xié)作能力。

主要內(nèi)容

本課程主要包括軍事前沿信息、隊列和體能訓練、內(nèi)務整理、日常管

理、素質(zhì)拓展訓練等教學內(nèi)容，旨在增強學生的國防觀念和國家安全意識，

強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，促

進學生綜合素質(zhì)的全面提高。

教學要求

在訓練過程中要堅持“理論夠用即可，突出實際講練”的原則，以培

養(yǎng)學生吃苦耐勞，一切行動聽指揮為訓練根本目的。本課程以學生出勒情

況、參加訓練完成情況、軍訓態(tài)度、遵守紀律情況、參加各項活動及理論

學習情況、內(nèi)務考試作為考核成績的依據(jù)。

（6）《軍事理論》

課程目標

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

軍事理論課程是公共基礎課程，是構(gòu)成學生基本素質(zhì)的重要組成部分，

通過教學做活動，達成以下課程培養(yǎng)目標。

素質(zhì)目標：增強國防觀念和國防意識，強化愛國意識、集體主義觀念，

加強紀律性，努力拼搏，促進大學生綜合素質(zhì)的提高。

知識目標：熟悉國防、國防法制、國防建設、武裝力量、國防動員、

我國安全環(huán)境、國際戰(zhàn)略格局、軍事思想、新軍事革命、信息化戰(zhàn)爭、信

息化裝備知識，掌握國防科技知識。

能力目標：通過學習，達到和平時期積極投身到國家的現(xiàn)代化建設中

的能力，戰(zhàn)爭年代捍衛(wèi)國家主權(quán)和領土完整的后備人才能力。

主要內(nèi)容

中國當代國防法規(guī)、國防建設、我國武裝力量、中國古代軍事思想、

毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民國防和軍隊建設思

想、胡錦濤國防和軍隊建設思想、習近平國防和軍隊建設重要論述、國際

戰(zhàn)略格局、我國周邊安全環(huán)境，精確制導技術(shù)、隱身偽裝技術(shù)、偵察監(jiān)視

技術(shù)、電子對抗、航天技術(shù)、自動化指揮技術(shù)、新概念武器技術(shù)、信息化

戰(zhàn)爭的特點、信息化戰(zhàn)爭對國防建設的要求。

教學要求

課程要充分發(fā)揮師生在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師要尊重學生的

主體性，充分調(diào)動學生參與的積極性，開展課堂互動活動，避免單向的理

論灌輸和知識傳授。課堂教學中，挖掘課程思政元素，融入本課程國防概

述、軍事思想、國家安全項目，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，PPT和視頻錄像與板書

有機結(jié)合，避免板書的枯燥和完全多媒體教學出現(xiàn)的視覺疲勞，部分教學

內(nèi)容要結(jié)合歷史事實進行講述，必要時播放電影和電視片片段進行教學。

建議采取案例教學、情境教學、啟發(fā)式教學法、發(fā)現(xiàn)式教學法、自學與討

論、讀書指導法等多種教學方法，實現(xiàn)教學目標。

通過軍事理論課教學，讓學生了解軍事基礎知識，增強國防觀念、國

家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學

生綜合國防素質(zhì)。

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

教學資源：智慧職教MOOC學院大學軍事理論課程（https://www.icve.

/），國家教育資源公共服務平臺（）。

推薦教材：盧璐主編，《新時代新視野—大學生國防教育教程》。普通

高等教育“十三五”規(guī)劃教材.北京航空工業(yè)出版社.2019

教學考核和評價：本課程教學考核由過程考核（任務考評）與結(jié)課考

核（課程評價）相結(jié)合。其中過程考核占總成績的40%；結(jié)課考核占總成績

60%。

（7）《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》

課程目標

素質(zhì)目標

①深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思

主義、21世紀馬克思主義，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，

是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興的行動指南，是黨和國家必須長

期堅持的指導思想，增強新時代大學生的思想政治素質(zhì)；

②增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅持用習

近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導實踐；

③厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到堅持和

發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復

興的奮斗之中，勇?lián)褡鍙团d的時代大任。

知識目標

①準確理解、深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背

景、核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實踐要求；

②深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的時代意義、理論意

義、實踐意義、世界意義；

③全面了解習近平新時代中國特色社會主義思想的人民至上、崇高信

仰、歷史自覺、問題導向、斗爭精神、天下情懷等理論品格和思想風范；

④深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想中貫穿的馬克思主義

立場、觀點、方法。

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

能力目標

①堅持馬克思主義基本立場、觀點和方法論，增強運用新思想分析問

題、解決問題的能力；

②提高理論思維能力，增強戰(zhàn)勝各種風險困難的斗爭本領和工作能力；

③把學習科學理論與學習專業(yè)知識結(jié)合起來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能

力，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

主要內(nèi)容

①本課程以黨的十八大和十九大以及十九屆歷次全會精神為指導，全

面系統(tǒng)闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的立論基礎、時代背景、

主題主線、理論貢獻以及新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本立場、

總體布局、戰(zhàn)略安排、根本動力、重要保障、政治保證等，內(nèi)容涵蓋十九

大和十九屆六中全會概括的“十個明確”、“十四個堅持”、“五位一體”總

體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局等核心內(nèi)容。教育引導大學生增強“四個意

識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，牢固樹立中國特色社會主義理

想信念，自覺成長為堪當民族復興重任的時代新人。

②本課程的實踐教學采取思政專項實踐與專業(yè)實踐相結(jié)合、學校實踐

與社會實踐相結(jié)合等多種方式，組織學生開展志愿者服務、參觀學習、實

踐研修、社會調(diào)查、基層服務等實踐活動。同時結(jié)合學生專業(yè)實習、“三下

鄉(xiāng)”等項目開展社會實踐教學。

教學要求

①教師應具有堅定的理想信念和高尚的道德情操，要有較高的馬克思

主義理論素養(yǎng)，原則上應為中共黨員；

②根據(jù)教學內(nèi)容靈活采用課堂講授、案例式教學、線上線下混合式等

教學模式；充分利用智慧云課堂、融媒體平臺、各種社交平臺等現(xiàn)代信息

載體打造立體式、移動的思政課堂；發(fā)揮教師主導性，學生主體性作用，

用啟發(fā)式、任務驅(qū)動式、研究式等教學方法引導學生自主性學習；

③本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核成

績占30%，終結(jié)性考核成績占70%；

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

④本課程采用教育部組織編寫的《習近平新時代中國特色社會主義思

想學生讀本》（人民出版社）。

信息化資源

①北京高校思想政治理論課程資源平臺/

②在線開放課程：駱文俊主持《毛澤東思想和中國特色社會主義理論

體系概論》

/learning/u/teacher/teaching/mo

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（8）《大學體育》

課程目標

本課程是高職院校公共基礎必修課程之一，是素質(zhì)教育不可缺少的重

要內(nèi)容。通過體育活動增強體質(zhì)、改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積

極樂觀的生活態(tài)度，形成良好的行為習慣。

素質(zhì)目標：養(yǎng)成積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，

基本形成終身體育的意識；具有健康的體魄，運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的

情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，

在具有挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境中表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)；正確處理競爭與

合作的關(guān)系，表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神，形成良好的行為習慣。

知識目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；掌握有效

提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識；熟悉常見運動創(chuàng)傷的處置知識。

能力目標：能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力；能測試和

評價體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的方法；能合

理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)、克服

心理障礙，掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法；根據(jù)自己的能力設置體育學習

目標，能夠編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力；

主要內(nèi)容

體育概述、體育與健康、高校體育、運動損傷的防治與應急處理、田

徑運動概述、短跑、中長跑、跳高、跳遠、籃球運動、排球運動、足球運

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

動、乒乓球運動、羽毛球運動、武術(shù)運動概述、武術(shù)基本功、組合練習、

太極拳、八段錦、體操與形體訓練、健美操、健美運動、瑜伽。

教學要求

教學方法與手段：體育教師是課程教學的具體執(zhí)行者和組織者。按照

體育課程教學計劃授課、開展課外體育活動以及完成培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才訓

練的任務，配備相應數(shù)量合格的體育教師。體育教師要與時俱進，努力提

高自身的政治、業(yè)務素養(yǎng)。有目的、有計劃地安排體育教師定期接受教育

培訓，不斷完善他們的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，逐步提高學歷水平，從而提

高體育師資隊伍的整體水平，以適應現(xiàn)代教育的需要。體育教師在強化培

養(yǎng)人才職能的基礎上，逐步加強學校體育科學研究的職能和社會服務(含社

區(qū)體育)的職能，開展經(jīng)常性的科學研究和教育教學的研究，不斷推廣優(yōu)秀

教學成果。堅持理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主，實踐教學中采用示范法、

分解與完整教學法、模仿練習法、變換練習法、預防和糾正動作法、游戲

法、比賽法、表演法等方法進行教學。

在教學過程中，應采取小群體學習式、發(fā)現(xiàn)式、技能掌握式、快樂體

育、成功體育、主動體育等多種教學模式，注重發(fā)揮群體的積極功能，提

高個體的學習動力和能力，激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性；更應融合學生今

后從業(yè)的職業(yè)特點（職業(yè)能力標準、崗位能力標準），在強調(diào)全面發(fā)展學生

身心素質(zhì)的同時，加強了對學生今后從業(yè)、勝任工作崗位所應具有的身體

素質(zhì)與相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實國家倡導的“每天鍛煉一小時，健康工

作50年，幸福生活一輩子”的理念。

教學資源及教材：主教材使用全愛清主編的新形態(tài)一體化教材《大學

體育與健康教程》，高等教育出版社（2020年8月第一版）。教學資源包括

智慧職教網(wǎng)上體育各項目優(yōu)秀的教學視頻；國家體育總局發(fā)布的各種推廣

項目視頻；各種級別比賽各項目所發(fā)布的比賽實況錄相資料。

課程評價：采取過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合。過程評價（出勤、態(tài)度

考評）總成績的40%與終結(jié)評價（結(jié)課考核）總成績的60%相結(jié)合。

出勤、態(tài)度考核：包括課堂出勤、學習態(tài)度表現(xiàn)評價，各占權(quán)重為20%、

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大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

20%。

結(jié)課考核：每學期根據(jù)教學計劃進行1至2項運動技術(shù)能力及運動技

能水平的考核，各占權(quán)重為30%、30%。

（9）《大學生心理健康教育》

課程目標

心理健康教育是一門結(jié)合實施學生素質(zhì)教育工程而開設的一門集理論

知識教學、個體咨詢、團體心理輔導以及宣傳教育活動等為一體的公共必

修課程。

素質(zhì)目標：樹立心理健康發(fā)展的自主意識，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、

心理狀況、行為能力等進行客觀評價，正確認識自己、接納自己，在遇到

心理問題時能夠進行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?，積極探索適合自己并適應社會

的生活狀態(tài)。

知識目標：了解心理學的有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標準

及意義，了