高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)【知識精講精研】整體把握讀懂詩歌

你認(rèn)為在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞知識時，最難的部分是什么？

讀不懂詩歌、詩意不熟悉作者，無法知人論世畏難心理、排斥古詩詞閱讀

所學(xué)和所考無法勾連學(xué)情調(diào)研古詩詞鑒賞是高考的一個重要的考點，也是一個難點。近年來，隨著廣大師生對這一考點的重視，大家對這一考點涉及的各類題型及其答題模式有了進一步的了解，在答題的規(guī)范性方面有了很大的進步。然而，在練習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)：由于急功近利，過分地關(guān)注答題模式的選用和鑒賞術(shù)語的運用，許多同學(xué)在還沒有真正讀懂詩詞的情況下，就匆匆下筆，結(jié)果往往是張冠李戴，胡亂貼標(biāo)簽，答不到點子上。學(xué)情分析PPT模板http:///moban/古代詩歌鑒賞高考一輪復(fù)習(xí)之整體把握·讀懂詩歌學(xué)習(xí)目標(biāo)了解考情，明確復(fù)習(xí)方向；掌握整體閱讀詩歌的技法；學(xué)以致用，運用掌握技巧解決難題。考點簡說壹考點解說高考語文科《考試說明》對詩歌鑒賞的要求：鑒賞文學(xué)作品鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。評價文學(xué)作品年份、卷別篇名朝代作者體裁題材主觀題考點命題特點2023·新課標(biāo)全國Ⅰ卷《答友人論學(xué)》宋林希逸七言律詩酬答詩理解詞句含義，并分析蘊含的道理①選材上，以唐宋時期為主，送別懷人詩、即事抒懷詩、酬和贈答詩深受選題人青睞。②注重教考銜接，如在背景、表達方式的比較上③考查內(nèi)容上，“賞析”類的考查趨少，更注重從內(nèi)容到思維品質(zhì)的考查，如從詩句內(nèi)容的理解與分析延伸到詩歌蘊含的哲理、道理的提煉等，如做人道理、讀書與立身的關(guān)系、學(xué)詩途徑等2023·新課標(biāo)全國Ⅱ卷《湖上晚歸》宋林逋七言律詩即景抒懷詩圍繞“我”“物”分析詩歌2022·新高考全國Ⅰ卷《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》宋魏了翁宋詞即事抒懷詩理解詞句含義，并分析蘊含的道理2022·新高考全國Ⅱ卷《送別》唐李白古體詩送別懷人詩“離情”的表現(xiàn)手法2021·新高考全國Ⅰ卷《寄江州白司馬》唐楊巨源七言律詩酬和贈答詩觀點的理解2021·新高考全國Ⅱ卷《示兒子》宋陸游七言律詩即事抒懷詩詩句的分析，觀點的理解2020·新高考全國Ⅰ卷《贈別鄭煉赴襄陽》唐杜甫五言律詩送別懷人詩分析物象的作用2020·新高考全國Ⅱ卷《贈趙伯魚(節(jié)選)》宋韓駒七言排律酬和贈答詩內(nèi)容的分析，觀點的概括1、建立自己的思維導(dǎo)圖；2、正確認(rèn)識“反套路”：本質(zhì)上是從一個套路到另一個套路一“套路具體化”，給出觀點＋佐證（分析）；3、對參考答案要有“審視”的態(tài)度，對答案的處理應(yīng)該是“生成式”；4、高三備考，復(fù)盤能力也很重要，作方法的總結(jié)和精準(zhǔn)表達的實踐；5、善于學(xué)會用己知去推未知：選項、主觀題、注釋、知人論世；6、關(guān)注課內(nèi)、課外兩條線。技法指引整體把握壹讀懂古代詩歌應(yīng)該重點看哪些部分？

一看標(biāo)題，挖掘標(biāo)題蘊含的信息三看注釋，破解難點二看作者，知人論世

四看意象，領(lǐng)悟意象內(nèi)涵及其營造的意境。

五看題材，從題材入手讀懂詩歌。六看情感關(guān)鍵詞，把握詩歌思想感情。（一）看標(biāo)題，挖掘標(biāo)題蘊含的信息標(biāo)題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用，是理解詩歌的重要切入點，其蘊含的關(guān)鍵信息有：

1、時間、地點、對象、事件；2、詩歌內(nèi)容的概括；3、寫作緣由或目的；

4、表明詩歌題材，暗含詩歌表達技巧；5、情感或奠定作品的感情基調(diào)。

所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容?？偨Y(jié)方法年份、卷別題目重要信息2023·新課標(biāo)全國Ⅰ卷《答友人論學(xué)》2023年新課標(biāo)全國Ⅱ卷《湖上晚歸》

①“答”：題材，酬答詩；②“論學(xué)”，事件，論說學(xué)問；詩人與友人討論如何做學(xué)問：表達自己的治學(xué)主張。①“湖上”，地點，象征自由、純潔、平和；②“晚”，時間，隱逸；③“歸”，隱逸；這是一首描寫詩人湖上歸家途中所見自然風(fēng)光的詩。（二）看作者，知人論世知人論世，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。詩歌所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……注意：①詩人不同，詩風(fēng)各異；②境遇不同，詩情有別；③時代不同，精神迥異?？偨Y(jié)方法部分詩、詞人創(chuàng)作風(fēng)格陶淵明：白居易：

王昌齡：李商隱：溫庭筠：蘇東坡：樸素自然通俗易懂雄健高昂朦朧隱晦綺麗香艷豪放曠達沉郁頓挫豪邁飄逸清健俊爽詩畫一體悲壯蒼涼悲壯愛國杜甫：李白：杜牧：王維：高適：陸游：（三）看注釋，抓暗示信息注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

總結(jié)方法當(dāng)堂練（2022·黑龍江哈爾濱第一次考試改編）閱讀下面這首詩，指出注釋包含了哪些信息?表達了詩人怎樣的情感?送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門第、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪?”（1）注釋①：__________________。（2）注釋②：__________________。（3）注釋③：__________________。（4）表達的詩人情感：______________。①對“清禁”的解釋，有助于理解詩意，暗示蘇轍的地位，作者提醒弟弟遠在朔漠莫忘朝廷和京城歲月。②解釋“武林”，并點出本文寫作時蘇軾知杭州，結(jié)合原詩可知，“沙漠回看清禁月”隱含著蘇軾希望蘇轍不要忘記國家，而“湖山應(yīng)夢武林春”又希望蘇轍不要忘記親人。③暗示此聯(lián)表現(xiàn)手法（用典）及本詩主旨：告誡子由出使契丹，決不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。情感：詩中抒寫了兄弟遠離的惜別之情，也表達了熱愛邦家民族、努力維護朝廷聲譽的深厚感情。詩意疏通：我寄身此地和你隔著云海遙遙相望，何必因為你要遠行又淚濕衣巾。你不辭勞苦充當(dāng)信使去冒風(fēng)雪，為的是要讓異族認(rèn)識朝廷杰出的精英。你將在沙漠留戀地回望京都夜月，夢魂定會越過湖山見到杭城春景。遼國國主若是問起你的家世，可別說朝中第一等人物只在蘇家門庭。（四）看意象，品意境在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。意象：含有特定情意的物象。

作用：①渲染氣氛，營造意境；②寓情于景，情境交融。意境：由意象組合構(gòu)成的藝術(shù)境界?？偨Y(jié)方法（五）從詩歌題材情感入手依據(jù)題材和表達的感情，古代詩歌大致可分為詠史懷古詩、托物言志詩、山水田園詩、送別懷人詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、邊塞征戰(zhàn)詩、即事（景）抒懷詩、干謁言志詩、題畫抒懷詩、酬答唱和詩、哲理思辨詩等十一類?？偨Y(jié)方法粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。托物言志邊塞征戰(zhàn)詠史懷古即事（景）抒懷羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。送別懷人待到重陽日，還來就菊花。山水田園牛刀小試（六）看關(guān)鍵詞句，揣測情感內(nèi)容詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的關(guān)鍵詞句（顯性、隱性），閱讀時準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用。如《虞美人》：問君能有幾多愁？……又如《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足，……總結(jié)方法各個突破綜合利用整體感知全面理解一讀詩題知門別類，把握情感方向二讀作者，知人論世，三讀注釋,抓暗示信息四讀意象，品意境五從詩歌題材情感入手六讀情感詞，把握思想情感回顧總結(jié)：讀懂詩情的突破口（2021·全國新高考Ⅰ卷）閱讀下面這首唐詩，完成題目。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否?惠遠東林住得無②?湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷,望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③,青云依舊是前途。

［注］

①江州白司馬:白居易。②惠遠:東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾:不要。雨花社:佛教講經(jīng)的集會。學(xué)以致用讀懂詩歌步驟所獲信息一看標(biāo)題二看作者三看注釋四看意象五看題材六看情感詞“寄”——寄贈詩?！八抉R”：官名，“白司馬”：白居易，“江州”：貶謫之地。標(biāo)題：寄給江州司馬白居易的一首詩。楊巨源，與白居易交好。①交代白居易的處境。②介紹詩中涉及的人物，幫助讀者理解詩句。③莫謾、雨花社：重點字詞。“離鴻”“病鶴”“青云”寄贈詩，表達對友人深切的思念與關(guān)懷?！捌桨卜瘛保簩τ讶说膯柡蚺c關(guān)切。真題精練1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）()BA.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安,時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，