新版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元表內(nèi)除法(一)平均分教案

1第二單元《表內(nèi)除法(一)》一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分” (1)、二(一)班的同學(xué)明天要去參觀科技園。他們準(zhǔn)備了很多豐富的食物。老師要。 (2)、學(xué)生動(dòng)手操作分一分。 (3)、匯報(bào)情況，教師板書(shū)。 (2)、學(xué)生匯報(bào)。 2 (4)、學(xué)生自己取名。 書(shū)課題)像剛才的分法三我們可以說(shuō)把6個(gè)糖果平均分成了3份，每2個(gè)是一份。 (4)、學(xué)生交流、匯報(bào) (1)完成教材第8頁(yè)“做一做”的第1小題。 (2)完成教材第8頁(yè)“做一做”的第2小題。通過(guò)問(wèn)題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分，會(huì)描述平均分的 (1)、討論平均分的方案。 (2)、各小組動(dòng)手分一分。 (3)、學(xué)生匯報(bào)分法。操作結(jié)果：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份(3)個(gè)。 (5)教師小結(jié)。3把8根小棒平均分成4份，每份多少根？(學(xué)生動(dòng)手分一分)把10盒酸奶平均分成2份，每份()盒。請(qǐng)學(xué)生先動(dòng)手分一分，再連一連或圈 (1)、肯定第二種分法是符合題義的分法。 (3)、學(xué)生交流討論匯報(bào)。把9個(gè)笑臉平均貼在3條線上，每條線上應(yīng)貼()個(gè)。 (1)、理解題意。 (2)、動(dòng)手操作 (3)、學(xué)生匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)。把12個(gè)風(fēng)車平均分成3份，每份()個(gè)。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？ (1)、理解題意。 (2)、動(dòng)手操作 (3)、學(xué)生匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)。有24根香蕉，平均分給3只小猴，每只小猴分()根。平均分給8只小猴，每只小猴分()根。 (1)、理解題意。 (2)、動(dòng)手操作 (3)、學(xué)生匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)。 (4)你發(fā)現(xiàn)了什么？4語(yǔ)言描述平均分的結(jié)果，你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩二(一)班的同學(xué)明天要去參觀科技園。老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖操作結(jié)果：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份(3)個(gè)。5○○○每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，(要求平均分)分完后，同位相互說(shuō)說(shuō)是把幾個(gè)二、探究新知，學(xué)習(xí)例3.昨天，我們幫二(一)班的同學(xué)分了糖果，今天我們?cè)賻退麄兎址止麅觥！境鍪纠?】樣解決問(wèn)題，借助手中的學(xué)具分一分，擺一擺，也可以讓 ； (2)想乘法口訣，二幾得八；6，可以實(shí)際圈一圈、分一分、數(shù)一數(shù)分成了幾份或 (1)把12根小棒，每2根一份，能分成()份。 (2)把12根小棒，每6根一份，能分成()份。。每2個(gè)裝一盒，可以裝(16個(gè)杯子，每4個(gè)裝一盒，可以裝(每8個(gè)裝一盒，可以裝()盒。)盒。)盒。，再匯報(bào)自己是怎樣分的，分得的最后結(jié)果是18個(gè)玉米，可以裝()袋。)只小熊?？梢园粗付ǖ姆輸?shù)來(lái)平均分，也可以按每幾個(gè)一份來(lái)平7 ； (2)想乘法口訣，二幾得八；操作結(jié)果：8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成(4)份?！捌骄帧本C合練習(xí)課。教材第12頁(yè)練習(xí)二的第7~9小題均分，先給同位說(shuō)說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。要求說(shuō)說(shuō)把幾個(gè) (1)有15個(gè)木塊，每3個(gè)木塊擺一個(gè)長(zhǎng)方體，可以擺()個(gè)長(zhǎng)方體。 (2)用這些木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用()個(gè)木塊。8 (1)有15個(gè)木塊，每3個(gè)木塊擺一個(gè)長(zhǎng)方體，可以擺(5)個(gè)長(zhǎng)方體。 (2)用這些木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用(3)個(gè)木塊。上面一共有()張風(fēng)箏畫(huà)片。如果每6張畫(huà)片做一個(gè)風(fēng)箏，可以做()個(gè)。 (1)先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。讓學(xué)生明確題中告訴我們：有6組風(fēng)箏畫(huà)片，每組有4張。我們要解決的第一個(gè)問(wèn)題是要求“一共有()張風(fēng)箏畫(huà)片？”第二個(gè)問(wèn) (2)請(qǐng)