濰坊市臨朐中學(xué)高中體育特長生體育專項選擇及學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究

濰坊市臨朐中學(xué)高中體育特長生體育專項選擇及學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究摘要：本研究旨在深入研究體育特長生的教育現(xiàn)狀和問題，推動體育教育的改革與發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本研究采用訪談法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，調(diào)查了濰坊市臨朐中學(xué)的體育特長生在體育專項選擇、文化成績和訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間分配等方面的現(xiàn)狀和存在的問題。主要發(fā)現(xiàn)：（1）學(xué)生在專項選擇方面存在著一定的困惑和不確定性，缺乏對不同專項的全面了解，需要更多的信息和指導(dǎo)來幫助他們做出明智的選擇。（2）學(xué)生在文化成績方面面臨著額外的挑戰(zhàn)，由于訓(xùn)練時間較長，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間不足，需要更多的學(xué)習(xí)支持和幫助來應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力。（3）學(xué)生在訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間分配方面存在一定的困難，有些學(xué)生難以平衡好訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間，需要更多的時間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃的培訓(xùn)來提高自我管理能力。提出了相應(yīng)建議：（1）專項選擇方面的建議。學(xué)校可以通過舉辦專項體驗活動、專項講座等方式，向?qū)W生介紹不同的體育專項，讓他們有機(jī)會親身體驗和了解，從而更加全面地選擇適合自己的專項。學(xué)校和家長應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，給予他們足夠的自主權(quán)和支持，不要施加過多的壓力，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和能力做出真實選擇。（2）文化成績方面的建議。學(xué)校可以通過安排彈性作業(yè)時間、提供課后輔導(dǎo)等方式，為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)支持，讓他們能夠更好地利用碎片化時間，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)?？梢蚤_設(shè)學(xué)習(xí)技巧課程或組織學(xué)習(xí)講座，教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和時間管理技巧，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，從而更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力。（3）訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間分配方面的建議。學(xué)校應(yīng)該制定更加合理和科學(xué)的課程安排，充分考慮到體育特長生的訓(xùn)練時間，避免學(xué)生因為訓(xùn)練而影響到正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)?？梢约訌?qiáng)學(xué)生的時間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃的培訓(xùn)，教導(dǎo)他們?nèi)绾沃贫茖W(xué)的學(xué)習(xí)計劃和合理安排時間，提高他們的自我管理能力和學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：體育特長生；體育專項選擇；學(xué)習(xí)情況；調(diào)查

Abstract:Theaimofthisstudyistoconductin-depthresearchonthecurrenteducationsituationandproblemsofsportstalents,promotethereformanddevelopmentofsportseducation,andpromotethecomprehensivedevelopmentofstudents.Thisstudyusedinterviewmethod,literaturereviewmethod,questionnairesurveymethod,andmathematicalstatisticsmethodtoinvestigatethecurrentsituationandexistingproblemsofsportsspecialtystudentsinLinquMiddleSchool,WeifangCity,intermsofsportsspecialtyselection,culturalperformance,andtrainingandlearningtimeallocation.Themainfindingsare:(1)Studentshavecertainconfusionanduncertaintyintheirchoiceofsubjects,lackacomprehensiveunderstandingofdifferentsubjects,andrequiremoreinformationandguidancetohelpthemmakewisechoices.(2)Studentsfaceadditionalchallengesintermsofacademicperformance,aslongtrainingperiodsresultininsufficientlearningtimeandrequiremorelearningsupportandassistancetocopewithacademicpressure.(3)Studentsfacecertaindifficultiesinallocatingtrainingandlearningtime.Somestudentsfinditdifficulttobalancetheirtrainingandlearningtime,andrequiremoretimemanagementandlearningplanningtrainingtoimprovetheirself-managementabilities.Correspondingsuggestionswereputforward:(1)Suggestionsforspecialselection.Schoolscanintroducestudentstodifferentsportsprogramsthroughorganizingspecialexperientialactivities,speciallectures,andothermeans,allowingthemtohavetheopportunitytoexperienceandunderstandthemfirsthand,andthusmorecomprehensivelychoosetheprogramthatsuitsthem.Schoolsandparentsshouldrespectstudents'choices,givethemsufficientautonomyandsupport,andnotexerttoomuchpressure,sothatstudentscanmakegenuinechoicesbasedontheirinterestsandabilities.(2)Suggestionsonculturalachievements.Schoolscanprovidestudentswithmoreflexiblelearningsupportbyarrangingflexiblehomeworkhoursandprovidingafter-schooltutoring,allowingthemtobetterutilizefragmentedtimeandimprovelearningefficiency.Schoolscanofferlearningskillscoursesororganizelearninglecturestoteachstudentsscientificlearningmethodsandtimemanagementskills,improvetheirlearningandself-managementabilities,andbettercopewithacademicpressure.(3)Suggestionsontrainingandlearningtimeallocation.Schoolsshoulddevelopmorereasonableandscientificcurriculumarrangements,fullyconsideringthetrainingtimeofsportstalents,andavoidingstudentsfromaffectingtheirnormallearningprogressduetotraining.Schoolscanstrengthenthetrainingofstudentsintimemanagementandlearningplanning,teachthemhowtodevelopscientificlearningplansandarrangetheirtimereasonably,andimprovetheirself-managementabilityandlearningefficiency.Keywords:Sportstalents;Sportsspecificselection;Learningsituation;investigation

目錄1研究目的與意義 研究目的與意義1.1研究目的隨著社會對體育健康意識的提高，以及對體育競技水平的要求不斷提升，體育特長生作為培養(yǎng)體育人才的重要群體，其教育和培養(yǎng)備受關(guān)注。體育特長生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上面臨著獨特的挑戰(zhàn)，他們需要在保持專項水平的同時，兼顧好文化學(xué)習(xí)，保持學(xué)業(yè)進(jìn)步。當(dāng)前許多體育特長生在專項選擇、學(xué)業(yè)成績和訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間分配等方面存在著一些問題和困難。對于濰坊市臨朐中學(xué)體育特長生的教育現(xiàn)狀和問題進(jìn)行深入研究，有助于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)校教育管理水平，促進(jìn)體育特長生的全面發(fā)展。對于體育教育領(lǐng)域的相關(guān)研究也具有一定的借鑒意義，可以為其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)提供經(jīng)驗和參考，推動體育特長生教育的不斷完善和提高。本研究的背景凸顯了對體育特長生教育的關(guān)注和重視，旨在促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，推動體育人才的培養(yǎng)和發(fā)展。1.2研究意義本研究旨在全面了解濰坊市臨朐中學(xué)體育特長生在體育專項選擇、文化成績和訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間分配等方面的現(xiàn)狀和存在的問題。通過調(diào)查研究，可以幫助學(xué)校和教育管理部門更好地了解體育特長生的需求和困難，為其提供更加個性化和有針對性的教育支持和服務(wù)。對于其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也具有一定的借鑒意義，可以為他們提供參考和經(jīng)驗，促進(jìn)體育特長生的全面發(fā)展和教育水平的提高。

2研究對象與方法2.1研究對象本研究的研究對象為濰坊市臨朐中學(xué)高中體育特長生體育專選選擇及學(xué)習(xí)情況。2.2研究方法2.2.1訪談法對本次調(diào)研的濰坊市臨朐中學(xué)高中進(jìn)行實地走訪，訪談對象為體育特長生，以獲取他們在體育專項選擇、學(xué)業(yè)成績、訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間安排等方面的意見和反饋。2.2.2文獻(xiàn)資料法通過中國知網(wǎng)對關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，通過參閱相關(guān)文獻(xiàn)、新聞報道、政策文件，對濰坊市臨朐中學(xué)高中體育特長生體育專項選擇及學(xué)習(xí)情況的實際狀況進(jìn)行全面掌握，并為全文研究奠定理論基礎(chǔ)。2.2.3問卷調(diào)查法在本研究中，針對濰坊市臨朐中學(xué)高中體育特長生共發(fā)放問卷260份，收回有效問卷252份，有效率96.9%，以獲取他們在體育專項選擇、學(xué)業(yè)成績、訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間安排等方面的意見和反饋。通過分析問卷結(jié)果，研究者可以全面了解體育特長生的現(xiàn)狀和問題，為研究提供量化數(shù)據(jù)支持，為制定相應(yīng)的教育政策和改進(jìn)教育實踐提供依據(jù)。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法使用EXCEL軟件對問卷調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)分析，通過繪制圖表的方式使本次調(diào)查結(jié)果更加直觀的體現(xiàn)。

3研究結(jié)果與分析3.1濰坊市臨朐中學(xué)體育特長生體育專項選擇現(xiàn)狀（1）性別圖1學(xué)生性別男性參與調(diào)查的比例為52.3%，略高于女性的47.7%?？赡芤驗樵隗w育特長生中，男性比例普遍較高，因此男性參與調(diào)查的比例也相應(yīng)增加。（2）年級圖2學(xué)生年級高一、高二和高三學(xué)生的參與比例分別為30.4%、36.8%和32.8%。高二學(xué)生參與調(diào)查的比例最高，可能因為高二學(xué)生在學(xué)校生活已相對穩(wěn)定，更容易參與調(diào)查。3.1.1學(xué)生體育專項選擇圖3學(xué)生體育專項選擇田徑的選擇比例最高，為34.7%，其他選擇比例在10%至18%之間。田徑是最基礎(chǔ)的體育項目，受到學(xué)校或家長的推薦，所以選擇的學(xué)生多。3.1.2學(xué)生體育專項選擇原因圖4學(xué)生體育專項選擇原因興趣愛好是選擇專項的主要原因，占比為38.7%，其次是家長期望和未來發(fā)展前景。這表明學(xué)生更傾向于根據(jù)自身興趣選擇專項，這符合個性化教育的趨勢。3.1.3學(xué)生專項掌握情況圖5學(xué)生專項掌握情況掌握良好的比例為45.6%，有待提高為35.2%，不夠滿意為19.2%。這可能是因為部分學(xué)生在選擇專項時并未充分了解，導(dǎo)致在實踐中遇到一定難度。3.2學(xué)生文化成績情況3.2.1學(xué)生成績圖6學(xué)生成績優(yōu)秀和良好的學(xué)業(yè)成績比例分別為25.8%和38.6%，中等和較差的比例分別為27.4%和8.2%。這反映了學(xué)生在專項訓(xùn)練與學(xué)業(yè)之間的平衡可能存在一定挑戰(zhàn)。3.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間安排（1）每天用于學(xué)習(xí)的時間安排圖7每天用于學(xué)習(xí)的時間安排學(xué)生每天用于學(xué)習(xí)的時間主要集中在2-4小時（34.9%），其次為4-6小時（29.3%），表明學(xué)生用于學(xué)習(xí)的時間是有保證的。（2）每天用于訓(xùn)練的時間安排圖8每天用于訓(xùn)練的時間安排用于訓(xùn)練的時間主要分布在4-6小時（31.8%），其次是2-4小時（27.6%），表明學(xué)生對于訓(xùn)練都比較認(rèn)真。（3）您覺得學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間的分配是否合理：圖9覺得學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間的分配是否合理相對較高比例（69.4%）的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間的分配是比較合理或完全合理的，而有些不合理和完全不合理的比例相對較低。這可能表明學(xué)生對自己的時間分配較為滿意，但仍需關(guān)注個別學(xué)生可能存在的時間管理問題。（4）您是否覺得學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間沖突：圖10是否覺得學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間沖突約一半的學(xué)生（53.2%）表示學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間存在沖突。這可能是因為學(xué)生需要花費更多時間來兼顧學(xué)業(yè)和體育特長培養(yǎng)，這也凸顯了學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間的協(xié)調(diào)和支持。（5）如果覺得有沖突，您更傾向于：圖11如果覺得有沖突，更傾向于3.3濰坊市臨朐中學(xué)高中體育特長生體育專項選擇及學(xué)習(xí)情況存在的問題對學(xué)校在體育特長生培養(yǎng)方面的支持感到：圖12對學(xué)校在體育特長生培養(yǎng)方面的支持感到學(xué)校對體育特長生的支持感到滿意或非常滿意的比例達(dá)到了57.3%，而不滿意或非常不滿意的比例僅為13.6%。這可能反映了學(xué)校在體育特長生培養(yǎng)方面已經(jīng)采取了一定的措施和支持，但仍有改進(jìn)空間。3.3.1學(xué)生專項選擇中存在的問題圖13學(xué)生體育專項選擇圖14學(xué)生體育專項選擇原因通過圖13可以看到，田徑選項的過度偏好：34.70%的學(xué)生選擇了田徑項目，遠(yuǎn)高于其他項目的選擇比例。這可能反映了學(xué)生在專項選擇中存在一定的跟風(fēng)和盲目選擇，而非基于個人興趣和能力的考量。圖14中興趣愛好、學(xué)校推薦、家長期望和未來發(fā)展前景分別占比為38.70%、17.90%、21.40%和15.80%，顯示了學(xué)生選擇專項的動機(jī)不盡相同。這可能意味著學(xué)生在選擇過程中受到了多方面的影響，而非單純基于個人興趣和能力。通過隨機(jī)采訪的形式，對A同學(xué)進(jìn)行訪談：您在選擇體育專項時是否感到困惑或有疑惑？能分享一下您的選擇過程嗎？答：在選擇體育專項時，我確實感到一些困惑，因為有時候難以確定自己的興趣和擅長領(lǐng)域。選擇過程中，我更多地依賴于自己的喜好和老師的建議，但有時候還是覺得缺乏對不同專項的全面了解。是否有足夠的信息和指導(dǎo)來幫助您做出選擇？有哪些方面的信息是您覺得缺失或不足的？答：感覺學(xué)校并沒有提供足夠的信息和指導(dǎo)，我更多是通過自己的努力和咨詢老師或?qū)W長學(xué)姐來獲取相關(guān)信息。是否感到壓力來選擇某個特定的專項？這種壓力是來自學(xué)校、家長還是其他方面？答：有時候會感受到來自學(xué)校和家長的壓力，他們可能會有自己期望的專項，但我更希望能夠根據(jù)自己的興趣和能力做出選擇。通過問卷調(diào)查和訪談，可以看出學(xué)生在體育專項選擇過程中存在一些問題。部分學(xué)生在選擇專項時感到困惑，缺乏對不同項目的全面了解，導(dǎo)致選擇時不夠明智。學(xué)校和家長的期望也對學(xué)生的選擇產(chǎn)生了影響，可能導(dǎo)致學(xué)生無法根據(jù)自己的興趣和能力做出真實選擇。學(xué)校并未提供足夠的信息和指導(dǎo)，學(xué)生更多地依賴個人努力或咨詢他人。這種情況下，學(xué)生可能難以做出符合自身發(fā)展和興趣的選擇，影響了他們未來的發(fā)展方向和學(xué)習(xí)動力。3.3.2學(xué)生文化成績中存在的問題圖15學(xué)生成績良好成績的學(xué)生占比高達(dá)38.60%，是最大的一類。這可能意味著學(xué)生普遍有著較好的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)，但也可能暗示著一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏進(jìn)一步提升的動力或者挑戰(zhàn)。中等成績的學(xué)生占比為27.40%，接近良好成績的比例。這可能反映了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠穩(wěn)定，成績在中等水平徘徊，缺乏持續(xù)進(jìn)步的動力。盡管較差成績的學(xué)生占比較低，僅為8.20%，但這仍然是一個不容忽視的問題。這可能意味著一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難或挑戰(zhàn)，需要更多的支持和幫助來提高學(xué)習(xí)成績。綜上所述，濰坊市臨朐中學(xué)高中體育特長生學(xué)習(xí)情況中存在著良好成績?nèi)藬?shù)偏多、中等成績占比較高以及較差成績的比例不可忽視等問題。通過隨機(jī)采訪的形式，對B同學(xué)進(jìn)行訪談：您覺得體育特長生在學(xué)業(yè)方面是否面臨著額外的挑戰(zhàn)？如果是，主要體現(xiàn)在哪些方面？答：是的，作為體育特長生，我感受到在學(xué)業(yè)方面存在額外的挑戰(zhàn)。因為需要花費大量時間在體育訓(xùn)練上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間減少，有時難以集中精力學(xué)習(xí)。學(xué)業(yè)和訓(xùn)練之間的平衡對您來說是一個挑戰(zhàn)嗎？您是如何管理這種平衡的？答：學(xué)業(yè)和訓(xùn)練之間的平衡確實是一個挑戰(zhàn)，我常常需要在忙碌的訓(xùn)練中抽出時間來完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，這需要一定的時間管理能力和自律性。是否覺得學(xué)校提供了足夠的支持來幫助您在學(xué)業(yè)上取得成功？答：學(xué)校提供了一些支持，比如課后補(bǔ)課、彈性作業(yè)時間等，但有時候仍覺得壓力很大，希望學(xué)校能夠提供更多的支持和資源。通過問卷調(diào)查和訪談可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生文化成績中存在一些問題。體育特長生面臨額外的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，由于需要花費大量時間在體育訓(xùn)練上，學(xué)習(xí)時間相對減少，導(dǎo)致學(xué)業(yè)壓力增加。學(xué)生在學(xué)業(yè)和訓(xùn)練之間的平衡方面存在困難。他們需要在忙碌的訓(xùn)練中抽出時間來完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，這對時間管理和自律性提出了更高要求。雖然學(xué)校提供了一些支持措施，例如課后補(bǔ)課和彈性作業(yè)時間，但仍有部分學(xué)生覺得學(xué)校提供的支持不夠，無法有效地緩解學(xué)業(yè)壓力。3.3.3訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間分配中存在的問題圖16每天用于訓(xùn)練的時間安排圖17覺得學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間的分配是否合理圖18是否覺得學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間沖突圖19如果覺得有沖突，更傾向于通過圖16-圖19的數(shù)據(jù)顯示：（1）學(xué)習(xí)時間與訓(xùn)練時間分布不均衡：盡管在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間安排上，有較多學(xué)生選擇了2-4小時和4-6小時的時間范圍，但仍有相當(dāng)比例的學(xué)生每天用于訓(xùn)練的時間超過了學(xué)習(xí)時間。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間無法很好地平衡，從而影響了學(xué)習(xí)效果和成績。（2）合理性程度不高盡管有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間的分配是完全合理或比較合理的，但仍有相當(dāng)比例的學(xué)生認(rèn)為有些不合理或完全不合理。這表明學(xué)生對于學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間分配的合理性程度存在不同看法，部分學(xué)生可能感受到時間分配上的困擾或不滿。（3）學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間存在沖突超過一半的學(xué)生表示學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間存在沖突。這可能意味著學(xué)生在日常生活中難以很好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間，導(dǎo)致了時間的重疊和沖突，從而影響了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。通過隨機(jī)采訪的形式，對C同學(xué)進(jìn)行訪談：您覺得自己的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間是否合理分配？如果不是，主要是因為什么？答：我覺得自己的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間分配并不總是合理的。有時候訓(xùn)練時間過長，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間不足，有時候又會因為學(xué)業(yè)壓力減少訓(xùn)練時間，影響專項訓(xùn)練效果。學(xué)校是否提供了足夠的支持來幫助您合理安排訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間？答：學(xué)校提供了一些支持，比如安排彈性作業(yè)時間和課后輔導(dǎo)，但有時候仍覺得需要更多的支持來幫助我更好地平衡訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間。您認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施來解決訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間沖突的問題？答：我認(rèn)為學(xué)校可以提供更多的個性化指導(dǎo)和規(guī)劃，根據(jù)每個學(xué)生的情況來制定合理的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間表，同時也需要學(xué)校和家長的理解和支持。通過問卷調(diào)查和訪談可以看出，在訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間分配方面存在一些問題。部分學(xué)生覺得自己的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間分配并不總是合理的。有些學(xué)生可能因為訓(xùn)練時間過長而導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間不足，影響了學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)效果；另一些學(xué)生可能由于學(xué)業(yè)壓力大而減少了訓(xùn)練時間，影響了專項訓(xùn)練效果和個人成長。學(xué)校提供的支持雖然有限，但仍有一定的幫助，例如安排了彈性作業(yè)時間和課后輔導(dǎo)，然而，對于某些學(xué)生來說，這些支持可能并不足以解決他們在訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間分配方面的困難。3.4濰坊市臨朐中學(xué)高中體育特長生體育專項選擇及學(xué)習(xí)情況的探究策略3.4.1學(xué)生專項選擇方面的對策（1）學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦專項體驗活動或課程，讓學(xué)生更深入地了解不同的體育專項，包括其規(guī)則、技術(shù)要求以及未來的發(fā)展前景，幫助他們做出更明智的選擇，學(xué)校還可以邀請專業(yè)教練或運(yùn)動員來進(jìn)行講解和示范，以提供更直觀的指導(dǎo)和幫助。（2）學(xué)校和家長應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，給予他們足夠的自主權(quán)和支持，在專項選擇過程中不要施加過多的壓力。學(xué)?？梢栽O(shè)置專門的咨詢機(jī)構(gòu)或委員會，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和建議，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和發(fā)展需求進(jìn)行量身定制。（3）學(xué)校還可以加強(qiáng)與家長的溝通和合作，讓家長了解不同專項的特點和學(xué)生的實際情況，共同為學(xué)生的專項選擇提供更好的支持和指導(dǎo)。此外，學(xué)校還可以建立學(xué)生檔案和成長記錄，及時跟蹤學(xué)生的發(fā)展情況，為他們提供持續(xù)的指導(dǎo)和幫助。3.4.2學(xué)生文化成績方面的對策（1）學(xué)校可以提供更加靈活和個性化的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)服務(wù)，包括設(shè)置彈性作業(yè)時間、提供課后輔導(dǎo)班以及組織學(xué)習(xí)小組等，這樣可以幫助學(xué)生更好地利用碎片化時間，提高學(xué)習(xí)效率，從而減輕學(xué)業(yè)壓力。（2）學(xué)?？梢约訌?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和時間管理的培訓(xùn)，通過開設(shè)學(xué)習(xí)技巧課程或組織學(xué)習(xí)講座，教導(dǎo)學(xué)生如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間、提高學(xué)習(xí)效率，以應(yīng)對繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。（3）學(xué)校還可以通過鼓勵學(xué)生參與課外活動、社會實踐等方式，培養(yǎng)他們的綜合能力和學(xué)習(xí)動力，從而提高他們在文化成績方面的表現(xiàn)，學(xué)?？梢约訌?qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助和支持。（4）學(xué)校還可以建立完善的評估體系，針對學(xué)生的文化成績制定個性化的輔導(dǎo)方案和措施，根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，采取有針對性的措施，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。3.4.3訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間分配方面的對策（1）學(xué)?？梢灾贫ǜ雍侠砗涂茖W(xué)的課程安排，充分考慮到體育特長生的訓(xùn)練時間，合理安排課程和作業(yè)，避免學(xué)生因為訓(xùn)練而影響到正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)?？梢酝ㄟ^安排彈性作業(yè)時間或課后補(bǔ)課等方式，為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)安排，讓他們能夠更好地平衡訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的時間。（2）學(xué)校可以加強(qiáng)與體育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或俱樂部的合作，共同制定學(xué)生的訓(xùn)練計劃，避免因為訓(xùn)練時間過長而影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過與訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或俱樂部的溝通和協(xié)調(diào)，可以更好地安排學(xué)生的訓(xùn)練時間，確保學(xué)生能夠兼顧好訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。（3）學(xué)?？梢约訌?qiáng)對學(xué)生的時間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃的培訓(xùn)，教導(dǎo)學(xué)生如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃和合理安排時間，提高他們的自我管理能力和學(xué)習(xí)效率，通過開設(shè)相關(guān)的課程或組織學(xué)習(xí)講座，向?qū)W生傳授有效的時間管理技巧和學(xué)習(xí)方法，幫助他們更好地應(yīng)對訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間的分配問題。（4）學(xué)校還可以建立完善的監(jiān)督和反饋機(jī)制，定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予幫助和指導(dǎo)，通過與學(xué)生和家長的溝通和反饋，及時調(diào)整和改進(jìn)學(xué)生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)安排，確保他們能夠兼顧好訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)業(yè)成績和專項訓(xùn)練成績。

4結(jié)論與建議4.1結(jié)論（1）學(xué)生在專項選擇方面存在著一定的困惑和不確定性，缺乏對不同專項的全面了解，需要更多的信息和指導(dǎo)來幫助他們做出明智的選擇。（2）學(xué)生在文化成績方面面臨著額外的挑戰(zhàn)，由于訓(xùn)練時間較長，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間不足，需要更多的學(xué)習(xí)支持和幫助來應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力。（3）學(xué)生在訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間分配方面存在一定的困難，有些學(xué)生難以平衡好訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間，需要更多的時間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃的培訓(xùn)來提高自我管理能力。4.2建議（1）專項選擇方面的建議學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦專項體驗活動、專項講座等方式，向?qū)W生介紹不同的體育專項，讓他們有機(jī)會親身體驗和了解，從而更加全面地選擇適合自己的專項。學(xué)校和家長應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，給予他們足夠的自主權(quán)和支持，不要施加過多的壓力，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和能力做出真實選擇。（2）文化成績方面的建議學(xué)?？梢酝ㄟ^安排彈性作業(yè)時間、提供課后輔導(dǎo)等方式，為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)支持，讓他們能夠更好地利用碎片化時間，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校可以開設(shè)學(xué)習(xí)技巧課程或組織學(xué)習(xí)講座，教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和時間管理技巧，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，從而更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力。（3）訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間分配方面的建議學(xué)校應(yīng)該制定更加合理和科學(xué)的課程安排，充分考慮到體育特長生的訓(xùn)練時間，避免學(xué)生因為訓(xùn)練而影響到正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)?？梢约訌?qiáng)學(xué)生的時間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃的培訓(xùn)，教導(dǎo)他們?nèi)绾沃贫茖W(xué)的學(xué)習(xí)計劃和合理安排時間，提高他們的自我管理能力和學(xué)習(xí)效率。

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