幼教培訓(xùn)課件：《兒童詩(shī)》

兒童詩(shī)

第一節(jié)兒童詩(shī)概說(shuō)一、兒童詩(shī)的概念及發(fā)展

概念：指以幼兒為主體接受對(duì)象，適宜于幼兒聽(tīng)賞吟誦的自由體短詩(shī)。三個(gè)層面的含意：要考慮兒童詩(shī)的接受對(duì)象幼兒的特點(diǎn)，要切合幼兒的心理；兒童詩(shī)要適合幼兒聽(tīng)賞的吟誦，抒幼兒之情寄幼兒之趣；兒童詩(shī)是自由體短詩(shī)，不要求嚴(yán)格的韻律，篇幅也不宜太長(zhǎng)。發(fā)展我國(guó)古代：詩(shī)歌不多，偶爾有適合幼兒理解、背誦的詩(shī)作。

孟浩然的《春曉》

杜牧的《清明》唐代“神童詩(shī)”駱賓王七歲時(shí)寫的《詠鵝》現(xiàn)代：“五四”新文化運(yùn)動(dòng)，葉圣陶、艾青、冰心關(guān)注兒童，寫下許多詩(shī)；二十世紀(jì)八九十年代，上海《小朋友》、《兒童時(shí)代》；北京的《兒童文學(xué)》《東方巨人》二、兒童詩(shī)與兒歌的異同區(qū)別兒歌

兒童詩(shī)思想內(nèi)容單純、白描、朗朗上口適宜于歌唱游戲，娛和實(shí)用功能含蓄。適合吟誦聽(tīng)賞講求形象和意境題材從日常生活取材，較強(qiáng)的實(shí)用性題材廣闊，內(nèi)容豐富深厚寫法敘述、白描、說(shuō)明方式描述事物現(xiàn)象，偏重于明白的展示，追求生動(dòng)幽默機(jī)智的諧趣?！八孜丁?/p>

注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)設(shè)、表達(dá)含蓄?！把湃ぁ?/p>

篇幅短小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單可長(zhǎng)可短、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜韻律語(yǔ)言運(yùn)用上講求順口、音韻和諧，“半格律詩(shī)”“聽(tīng)”強(qiáng)調(diào)幼兒理解詩(shī)情畫意。句式長(zhǎng)短不一?！白杂审w”“聽(tīng)賞、誦讀”兒歌與兒童詩(shī)相同之處：語(yǔ)言簡(jiǎn)練情趣性強(qiáng)講究韻律節(jié)奏感強(qiáng)富有音樂(lè)美生活化形象化的特色。《洗手》嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，大家伸手比一比，看看誰(shuí)的最干凈?！缎〉芎托∝垺肺壹矣袀€(gè)小弟弟，聰明又淘氣，每天爬高又爬低，滿頭滿臉都是泥。媽媽叫他來(lái)洗臉，裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他就跑；爸爸拿鏡子把他照，他閉上眼睛格格地笑。姐姐抱來(lái)個(gè)小花貓，拍拍爪子舔舔毛，兩眼一瞇“喵，喵，喵，誰(shuí)跟我玩，誰(shuí)把我抱”弟弟伸出小黑手，小貓連忙往后跳，胡子一撅頭一搖，“不妙不妙！太臟太臟我不要！”姐姐聽(tīng)見(jiàn)哈哈笑，爸爸媽媽皺眉毛，小弟聽(tīng)了真害臊：“媽，媽！快快給我洗個(gè)澡?！比和?shī)的藝術(shù)特征1.鮮明、充滿動(dòng)感的形象2.活潑、生動(dòng)的想象3.富于情趣的構(gòu)思4.自然、明快的韻律5.口語(yǔ)化與音樂(lè)性相結(jié)合的語(yǔ)言1.鮮明、充滿動(dòng)感的形象《小袋鼠》小袋鼠，小袋鼠，蹦蹦跳跳上學(xué)校。小袋鼠，告訴我，上學(xué)怎么沒(méi)書包。小袋鼠，瞇瞇笑，拍拍肚皮叫我瞧，前面這只皮口袋，就是我的大書包！2.活潑、生動(dòng)的想象想象是詩(shī)歌的藝術(shù)特征?！霸谠?shī)中，想象是主要的活動(dòng)力量，創(chuàng)造過(guò)程只有通過(guò)想象才能夠得到完成”。——?jiǎng)e林斯基詩(shī)可以理解為想象的表現(xiàn)。

——雪萊《小花》小花，小花，你有伙伴嗎？小花挨著小草，羞羞答答。小草、小草，你有姐妹嗎？小草偎著小花，吐出毛茸茸的嫩芽。于是小草和小花在風(fēng)雨中，牽著手從初春走到盛夏，香飄大地，綠滿天涯。雷將軍雷將軍生氣了，在天上大步走動(dòng)，把云做的地板，踩得轟隆轟隆直響。3.富于情趣的構(gòu)思由于幼兒的注意力有限，不是他們感興趣的事物，誰(shuí)也沒(méi)辦法讓他們接受。兒童詩(shī)特別強(qiáng)調(diào)合乎幼兒心理的趣味性，以吸引他們的注意力。兒童詩(shī)要表現(xiàn)幼兒特有的天真、率直、無(wú)邪、活潑的天性，就要具有知識(shí)性、游戲性與趣味性。《秋風(fēng)娃娃》

秋風(fēng)娃娃可真夠淘氣，

悄悄地鉆進(jìn)小小樹(shù)林里；

它跟那綠葉親一親嘴，

那綠葉兒變了，

變成一枚枚金幣，

它把那金幣搖落一地，

然后又輕輕地把它拋起；

瞧，滿天飛起了金色的蝴蝶，

一只一只，多么美麗！4.自然、明快的韻律兒童詩(shī)在節(jié)奏韻律上，比兒歌自由寬松，比成人詩(shī)單純明快，注重節(jié)奏明朗，音韻自然和諧，力求詩(shī)中內(nèi)在的感情起伏和外在的音響節(jié)奏“聲情相映”，表現(xiàn)出“語(yǔ)言的音樂(lè)”。《小貝殼》海邊小貝殼，請(qǐng)你告訴我；你的年齡不算大，為啥皺紋多又多？貝殼笑呵呵，悄悄對(duì)我說(shuō)：那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。5.口語(yǔ)化與音樂(lè)性相結(jié)合的語(yǔ)言幼兒詩(shī)歌是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它雖然也和其他文學(xué)作品一樣印在紙面上，但這些書的服務(wù)對(duì)象常常并非‘讀者’而是‘聽(tīng)眾’，他們對(duì)于聲音不但敏感，而且要求悅耳，這就是詩(shī)的音樂(lè)性。

《搖籃》天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船兒當(dāng)搖籃。海是家，浪做伴，白帆帶我到處玩。四、兒童詩(shī)的類別1.敘事詩(shī)2.抒情詩(shī)3.童話詩(shī)4.諷刺詩(shī)5.題畫詩(shī)6.散文詩(shī)（一）敘事詩(shī)敘事詩(shī)是以詩(shī)的形式來(lái)描繪、講述故事的一種手法。兒童敘事詩(shī)多以幼兒日常生活或游戲情景作題材，通過(guò)具體的敘事與描摹突出要表達(dá)思想情感。如柯巖《帽子的秘密》張秋生《半個(gè)噴嚏》（二）抒情詩(shī)抒情詩(shī)相對(duì)敘事詩(shī)而言，它是側(cè)重直接抒發(fā)內(nèi)心情感幼兒詩(shī)，通常是寫對(duì)生活感受或歌頌人和事的。如〈風(fēng)〉風(fēng)，在哪里？他在教小草做體操。風(fēng)，在哪里？他忙著把大樹(shù)搖一搖。小草和大樹(shù)不動(dòng)了，風(fēng)，不知道哪里去了？（三）童話詩(shī)童話詩(shī)是童話與詩(shī)歌的形式的確結(jié)合，屬于敘事詩(shī)類的一支，它以詩(shī)的形式，表現(xiàn)富有大膽的幻想和夸張的童話故事。童話詩(shī)有完整的童話故事情節(jié)，其中人物多是動(dòng)物擬人化的形象。魯兵《小豬奴尼》小豬奴尼

魯兵

有只小豬，叫做奴尼，媽媽說(shuō)：“奴尼，奴尼，你多臟呀！快來(lái)洗一洗?！芭嵴f(shuō)：“媽媽，媽媽，我不洗，我不要洗?！皨寢屚ι鷼?，來(lái)追奴尼。奴尼真頑皮，逃?xùn)|逃西，撲通——掉進(jìn)泥坑里，泥坑里面，盡是爛泥，奴尼又翻跟頭又打滾，玩了半天才爬起。一搖一擺回家去，嚇得媽媽打了個(gè)大噴嚏?！鞍　?，你是誰(shuí)，我不認(rèn)得你?！薄皨寢?，媽媽，我是奴尼，我是奴尼?！薄安皇?，不是，你不是奴尼?！薄笆堑模堑模艺娴氖桥??！薄俺鋈?，出去！”媽媽發(fā)了脾氣?！澳阍俨怀鋈?，我可不饒你。掃把掃你，當(dāng)作垃圾倒了你?！迸崽友?，逃呀，逃出兩里地。路上碰見(jiàn)羊姐姐，織的毛衣真美麗?！白唛_(kāi)，走開(kāi)！別碰臟我的新毛衣?！甭飞吓鲆?jiàn)貓阿姨，帶著孩子在游戲?！白唛_(kāi)，走開(kāi)！別嚇壞我的小貓咪?！弊詈笈鲆?jiàn)牛嬸嬸，在吊井水洗大衣。“哎呀，哎呀！哪來(lái)這么個(gè)臟東西？快來(lái)，快來(lái)！給你沖一沖，洗一洗?！睕_呀?jīng)_，洗呀洗……井水用了一百桶，肥皂泡泡滿天飛，洗掉爛泥，是個(gè)奴尼。奴尼回家去，媽媽真歡喜?！芭幔?。你幾時(shí)學(xué)會(huì)了自己洗？”奴尼，奴尼，鼻子翹翹，眼睛擠擠?！皨寢?，媽媽，明天我要學(xué)會(huì)自己洗?！保ㄋ模┲S刺詩(shī)諷刺詩(shī)是針對(duì)幼兒生活中的不良現(xiàn)象或不良習(xí)慣，以夸張諷刺的手法寫成的幽默詼諧的詩(shī)。它能寓教于樂(lè)，使小讀者于微笑中受到啟發(fā)，辨別是非，引起警覺(jué)。諷刺是一種藝術(shù)。運(yùn)用掌握得好，能收到強(qiáng)烈的效果。胡虎我的同學(xué)胡虎，上課愛(ài)打呼嚕，老師剛剛寫個(gè)豬，他在下面就呼嚕呼嚕。（五）題畫詩(shī)根據(jù)圖畫攝影作品畫面命題寫的詩(shī)歌，稱為題畫詩(shī)。（六）散文詩(shī)散文詩(shī)是用散文形式寫的抒情詩(shī)。它比一般的抒情詩(shī)自由靈活，在語(yǔ)言形式上，它分段不分行，不要求有嚴(yán)格的韻律；同時(shí)它又比一般的散文注重節(jié)奏。春雨沙沙馮幽君春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨像千萬(wàn)條絲線落下……穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清亮亮的小河，河里的魚兒歡快地?fù)u動(dòng)著尾巴。

河的對(duì)岸，一座小山，山坡下，有播種的農(nóng)民；山坡上，有植樹(shù)的娃娃……

啊，多美的圖畫！第二節(jié)兒童詩(shī)鑒賞兒童詩(shī)鑒賞包括“鑒”與“賞”兩層意思。如何對(duì)兒童詩(shī)進(jìn)行鑒賞呢？?jī)和膶W(xué)第二節(jié)欣賞兒童詩(shī)怎樣鑒賞兒童詩(shī)（一）充分把握和理解兒童詩(shī)作品的形象林武憲《鞋》

我回家，把鞋脫下，姐姐回家，把鞋脫下，哥哥、爸爸回家，也都把鞋脫下。

大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，說(shuō)著一天的見(jiàn)聞。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。兒童文學(xué)第二節(jié)欣賞兒童詩(shī)怎樣鑒賞兒童詩(shī)（二）在兒童詩(shī)歌鑒賞中要善于張開(kāi)聯(lián)想與想象的翅膀望安《明亮的小窗》中秋的月亮，又圓又亮。像敞開(kāi)一扇明亮的小窗。月亮里真有一棵桂樹(shù)嗎?

要不哪來(lái)的桂花香?

夜晚的小窗，

又圓又亮。像升起一輪/閃光的月亮。窗外才真有一棵桂樹(shù)呢，

你聞，

桂花多香多香!兒童文學(xué)第二節(jié)欣賞兒童詩(shī)怎樣鑒賞兒童詩(shī)（三）抓住意象,并反復(fù)揣摩意象劉饒民《大海睡了》

風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了。深夜里，大海睡覺(jué)了。她抱著明月，她背著星星。那輕輕的浪潮聲啊，是它睡熟的鼾聲?！洞蠛Ｋ恕穭埫耧L(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里大海睡著了。她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲是她熟睡的鼾聲。總而言之，我們要從語(yǔ)言、意象、意蘊(yùn)層面來(lái)鑒賞。

第三節(jié)兒童詩(shī)創(chuàng)作一、兒童詩(shī)創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)原則1.必須有健康的主題2.要有豐富多樣的題材3.要有充沛的感情4.要有濃郁的幼兒情趣5.必須有鮮明的形象性。6.要有優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的韻律。保持一顆“童心”，萬(wàn)物皆有靈，萬(wàn)物皆有情。二、幼兒詩(shī)的寫法1．比喻法（明喻、暗喻）2．排比法3．?dāng)M人法4．摹聲法5．假設(shè)法6．夸張法7．疑問(wèn)法8．對(duì)比法9．對(duì)話法(一)比喻法1.明喻法“甲”好像“乙”的格式，直接比喻，用明喻法適合描寫事物的特點(diǎn)，適合描寫實(shí)物和大自然景象。如：

云云像一個(gè)忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云像一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家夢(mèng)張金美夢(mèng)像一條小魚，

在水里游來(lái)游去。

想捉他，他已經(jīng)跑了。

夢(mèng)像一滴雨，

從天上下來(lái)，

想去捧他，他已經(jīng)著地了。

夢(mèng)像一陣風(fēng)，從遠(yuǎn)方吹過(guò)來(lái)，想捉住它，她已經(jīng)離開(kāi)了。夢(mèng)像一只蝴蝶

夢(mèng)像

2.暗喻法不說(shuō)出比喻的事物，讓讀者自己聯(lián)想，可以表現(xiàn)豐富的聯(lián)想，符合幼兒的接受心理。

爸爸的背肖袤有時(shí)候是一堵墻我在墻邊兒避風(fēng)雨有時(shí)候是一座山我在山頂上看世界（二）排比法用同一個(gè)詞同一種句型描寫一個(gè)事物，可以表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。

微笑

微笑是開(kāi)在臉上的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香有雨韋葦有雨，

我家門前的小河

就歡歡地笑了。有雨，我家院子里的小樹(shù)就一顆顆都胖了。

有雨，

我家后面的小山就不老了。有雨我們就變成花蘑菇了。”（三）擬人法把事物比擬成人，活潑可愛(ài)、生動(dòng)有趣。

如《唱歌的小河》

小河很喜歡唱歌，一邊走，一邊唱，碰到了大石頭，歌聲更加嘹亮。汽水

羅青

跟你握握手你就冒氣請(qǐng)你脫脫帽你就生氣干干脆脆一口把你喝下去看你還神不神氣

（四）摹聲法模仿自然萬(wàn)物的聲音，形象生動(dòng)，增加趣味。

老祖母的牙齒曾妙容時(shí)間真是惡作劇愛(ài)在祖母的牙齒上開(kāi)山洞風(fēng)兒更頑皮在那山洞里鉆來(lái)鉆去噓！噓！噓！老祖母話兒半天才說(shuō)一句去！去！去！

逗得我們笑嘻嘻（五）假設(shè)法使用“假如”、“如果”等假設(shè)語(yǔ)句抒發(fā)自己的希望和想象，寫出美好的希望和理想。

如果我是老師我要常常上體育課免得學(xué)生失望如果我是爸爸我一定要戒酒免得媽媽常常傷心流淚如果我是上帝我要使人類只會(huì)笑一會(huì)哭（六）夸張法對(duì)描寫的數(shù)量、時(shí)間、行為、夸大描寫，制造特別效果、加深印象。兒童詩(shī)要寫出童趣，寫出天真，可以寫得夸張一點(diǎn)，含糊一點(diǎn)，幼兒詩(shī)才會(huì)更可愛(ài)。

咦是哪個(gè)調(diào)皮的小鬼給大山系上腰帶？噢原來(lái)是一條小山路（七）疑問(wèn)法用發(fā)問(wèn)的方法，引起幼兒興趣，深入思考，增加詩(shī)的趣味性。

小雨點(diǎn)，你真勇敢，從那么高的天上跳下來(lái)，你不疼嗎？（八）對(duì)比法包括顏色、形狀、動(dòng)作、事件、人物、空間對(duì)比等等，通過(guò)對(duì)比凸顯內(nèi)容、性質(zhì)。例如《路燈》

白天路燈是一棵棵的樹(shù)晚上就變成一朵朵的花（九）對(duì)話法對(duì)話可以平易近人，如在眼前耳邊，幼兒易于接受。如：《小樹(shù)》

“小樹(shù)，你在我們園子都做些什么？”

“春天的早晨我往高處長(zhǎng)，長(zhǎng)得高高！”

“那么晚上你在我們園子都做些什么？”

“晚上，我的葉子都成了小手，掌心把星星高高托著！”

詩(shī)題訓(xùn)練——

1.《小太陽(yáng)》：有只老母雞在下蛋／咯咯嗒、咯咯嗒／一不小心／雞蛋被石頭磕破了/()2.《蘿卜》：蘿卜妹妹／你真粗心／捉迷藏時(shí)把()忘在外面。3.《螃蟹》：螃蟹/你為什么老是橫著走？是不是()，/還是()

4.《圓規(guī)》：圓規(guī)是個(gè)()，/他總是()。/可惜/他只會(huì)跳()5.《星空》：老師是一個(gè)美麗的月亮，我們是()那教室是()6.《樹(shù)葉》：嫩綠的葉子是大樹(shù)的()/在微風(fēng)中()

流出了一個(gè)金色的小太陽(yáng)頭發(fā)

想橫行霸道，欺負(fù)弱小在等待對(duì)手，準(zhǔn)備一決高下？踮著腳跳個(gè)不停

圓圈舞

顆顆閃亮的小星星是一個(gè)美麗的星空

小手

輕輕招手，唱起沙沙沙的迎賓曲，正在歡迎春姑娘的到來(lái)。

舞蹈家兒童文學(xué)（一）從作者的角度看，要和兒童的心靈相通。

例：柯巖的《小兵的故事》（二)從讀者的角度看，要注