【部編人教版】六年級語文下冊習作《插上科學的翅膀飛》教學課件

人教部編版六年級語文下冊插上科學的翅膀飛素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀優(yōu)秀例文，欣賞美文。體會故事中看起來令人信服的科學技術。語言應用：要做到內容具體、主次分明、語句通順，寫出自己的真情實感，又能扣住主旨。思維能力：放飛想象，大膽設想，根據(jù)提示寫一個神奇的科幻故事。審美創(chuàng)造：品讀優(yōu)秀例文，學習例文寫作方法。體會故事中看起來令人信服的科學技術，以及科技給人們的生活和命運帶來的影響。素養(yǎng)分析故事情節(jié)科幻、清楚、完整，同時使人信服。學習重點注意想象的合理性和科學性。交流習作，互評修改。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。◎展開想象，寫科幻故事。文言文二則真理誕生于一百個問號之后表里的生物他們那時候多有趣啊學習活動03XUEXIHUODONG城市清潔器仙人掌自來水遨游海洋王國太空基地太空度假村吸塵鞋超級書包四季服科幻畫作你有哪些奇幻的想象？未來有哪些神奇的科學技術呢？習作任務：根據(jù)習作內容，提取關鍵信息：寫一個科幻故事?；仡櫽∠笊羁痰目苹霉适?、令人信服的科學技術、科學技術對人們生活和命運的影響。交代人物生活環(huán)境、科學技術的運用、人物奇特的經歷。交流習作，互評修改。審題明意習作話題：插上科學的翅膀飛寫前：寫時：寫后：結合一定的科學知識寫。科學分支形式科學自然科學社會科學基礎邏輯、數(shù)學、統(tǒng)計……物理、化學、生物學、地球科學、太空科學……經濟學、政治學、社會學、心理學……應用計算機科學工程學、農業(yè)科學、醫(yī)學……企業(yè)管理、法理學、教育學……了解科學科學是已系統(tǒng)化和公式化了的知識。生物技術研究基因→揭示生物構造和遺傳的秘密，對促進人類健康、生態(tài)環(huán)境等方面發(fā)展具有重大作用?？臻g技術航空航天→有利于救援救災、環(huán)境監(jiān)測和科學研究。自然科學類環(huán)境科學→對人類活動引起的空氣、水、土地等環(huán)境問題進行系統(tǒng)的研究。高新科技類人工智能→主要體現(xiàn)在電子計算機和機器人的進步。微波通訊→用于宇宙通信、導航、定位、射電天文學等方面的研究?！话惴诸惻e例作用了解科技科學和技術統(tǒng)稱為科學技術?？茖W解決理論問題，技術解決實際問題。交流回顧交流：你看過的科幻故事或電影。1.奇妙、科幻的情節(jié)；2.現(xiàn)實中不存在卻讓人信服的科學技術；3.科學技術對人們生活和命運的影響。1.大膽而奇特的想象；2.建立在科技發(fā)展的合理設想的基礎上；3.能使人信服?？苹霉适绿攸c：交流討論你有哪些天馬行空的想象？1.大腦能直接從書上拷貝知識。2.到火星上生活。3.用時光機穿越到恐龍時代。舉例現(xiàn)實中不存在，但這樣的想象讓人腦洞大開。超越現(xiàn)實的神奇功能。人工智能體驗新生活穿越時空1.有自己參與的科幻故事，如：我登上火星。2.事物之間的科幻故事，如：機器人與機器人之間的故事。角度選材點撥1超現(xiàn)實的神奇事物2穿越時空3宇宙星球4其他人工智能、飛行屋、隱身衣、萬能膠水、時光機、3D打印技術……過去（如：冰河時期、恐龍時代）未來（如：500年以后）外星人來訪地球、登上火星、遷居月球、太空度假村、星球大爆炸、木星學?！谠粕系娜兆?、昆蟲王國歷險記、機器人攻占地球、機器大聯(lián)盟……舉例《我登上了火星》《電子狗抓賊》《外星人大遷移》……《神奇隱身衣》《全能膠水》《時光機》……《千年以后》《未來之旅》《走進侏羅紀時代》……題目擬寫習作話題：插上科學的翅膀飛1.以想象事物為題2.以想象內容為題3.穿越時空類題目：_____________________________主要情節(jié)：____________________________________________________________奇妙之處或涉及的科學技術：_______________________________________________________________________________交流分享寫科幻故事也是記事類習作。注意：詳略得當。內容銜接自然。習作寫法（一）按順序寫過程清楚1事情發(fā)展順序：寫清楚故事的起因、經過、結果。2地點轉移：舉例：《我的太空之旅》宇宙空間站→冥王星也可以把最精彩的內容放到開頭（先聲奪人），再交代故事的起因、經過、結果。

我認識了來自K星球的魚兒，它叫小泳。它帶我到海底世界一日游，我開心極了！海底是一個豐富多彩的世界。高貴的龍蝦，它的長須在水中跳著舞；狡猾的章魚，抖動著腕足，伺機攻擊粗心大意的獵物；笨重的海龜，慢條斯理地在珊瑚邊游來游去……珊瑚可漂亮了，色彩斑斕、千姿百態(tài)，有的像鹿角、有的像菊花、有的像樹枝……舉例有什么、怎么樣習作寫法（二）寫清楚故事發(fā)生的環(huán)境運用擬人、排比、比喻手法展現(xiàn)了海底世界的奇妙。

我請外星人吃了一頓牛排，他非常高興，于是他帶我去參觀UFO。我看見里面有許多神奇的機器，其中有一臺機器能把光能轉化成動能，使UFO在短時間內飛回基地。它還能運用新遙感技術接受來自火星、木星、金星的信號，經過加工處理，變成可以直接識別的圖像，從而揭示出所探測物體的性質和變化規(guī)律。舉例基于現(xiàn)代科技，設想出不可思議的科學技術。習作寫法（三）想象與科技相結合對UFO內部設置充滿想象力，且具有科學性。注意：寫清楚人物奇特的經歷。方法：設置懸念、制造誤會、生成矛盾等。

我有點激動，我終于看見恐龍了。它又高又壯，頭也特別大，但看著有點可怕！于是我趕緊跑開，但是它也跟著我跑了起來，我害怕極了，心想它是想吃我嗎？不好！恐龍已經跑到我的面前了，還向我張開了它的大嘴巴，我大聲喊道：“啊，別吃我！”這時有個東西從它的嘴里掉了出來，我定睛一看，那是我的手表！原來，恐龍是想把我不小心弄丟的手表還給我呀！我望著它開懷大笑起來……一場誤會有驚無險習作寫法（四）情節(jié)曲折全新感受心情變化根據(jù)表達需要，巧妙開篇。開頭方法兒童節(jié)到了，老師送了我一支掃描筆。我一打開筆蓋，神奇的事情發(fā)生了……我坐上時光機，眨眼間就到了2120年，就這樣我開啟了我的未來之旅。一天，我突然看見窗外有道綠光，光里有個長著圓錐形腦袋、藍色眼睛的人……我定睛一看，那是個外星人！開門見山，直入主題。1設置懸念，吸引讀者。2創(chuàng)設情境，引出人物。3結束自然，畫龍點睛。結尾方式1交代結局最終，外星貓依依不舍地和我道別，回到了喵星球。2表明感受等我長大了，我一定要發(fā)明新型潛水器，真真正正地來個海洋王國之旅！3扣題反思如果我們繼續(xù)破壞環(huán)境，動物和植物們會不會真的聯(lián)合起來教訓人類呢？

我穿越到2200年，那個時候我們人類掌握了許多高端的科技。人們深入研究了樹的細胞，改組了樹的基因。經過基因改組，大樹的樹枝有明顯的分工：一部分負責生長蔬菜，一部分負責結出可口的水果……各種各樣的蔬菜、瓜果長滿了枝頭。這種樹新陳代謝能力強，所以每天都是豐收季！那個時候，每戶人家都種了幾棵神奇大樹，自給自足，再也不用去菜市場買菜了……《未來之旅》節(jié)選：范例促寫（一）結合科學知識。想象豐富貼近生活反映社會現(xiàn)象，想象力豐富。

動物們正在謀劃一場復仇大戰(zhàn)，準備教訓人類！鯊魚咬牙切齒地說：“人類愛吃魚翅，不知害了我多少同胞！”“人類把各種垃圾丟入海洋，海水越來越臟，嚴重危害我們的健康！我爺爺才110歲就死了！”烏龜憤憤不平地說道……人類發(fā)現(xiàn)海面出現(xiàn)了異樣，于是通過超聲波和探測儀破解了動物語言，得知它們的計劃，人們陷入了沉思……三天后，人們發(fā)明了“水中衛(wèi)士”，它能到水里吸取各類污染物，凈化水質。它還能把垃圾進行轉化、合成魚飼料。慢慢地，海洋變干凈了，動物們取消了復仇大戰(zhàn)。水中衛(wèi)士結合科學技術功能奇特范例促寫（二）葉永烈：《小靈通漫游未來》劉慈欣：《三體》《流浪地球》凡爾納：《海底兩萬里》《地心歷險記》

《神秘島》《八十天環(huán)游地球》羅伯特·海因萊因：《出賣月亮的人》約翰·克里斯托弗：《威爾歷險記》馬德琳·英格：《時間的皺折》阿瑟·克拉克：《遙遠的地球之歌》艾薩克·阿西莫夫：《永恒的終結》

……好書推薦補充：科幻電影《科學怪狗》《機器人總動員》《天才眼鏡狗》《鐵甲鋼拳》《猩球崛起》《盜夢空間》《外星人E.T.》……實戰(zhàn)時間擬寫初稿1.交代清楚故事發(fā)生的時間、地點、起因、經過、結果。2.發(fā)揮想象，寫清楚人物的生活環(huán)境。3.基于現(xiàn)代科技發(fā)展，設想出不可思議的科學技術。4.情節(jié)離奇，腦洞大開。教師點評1.教師巡視，給有需要的學生做必要的輔導。2.選取兩三篇初稿點評。（1）習作題目是否恰當；（2）字詞正誤、語句是否通順；（3）內容能否體現(xiàn)科幻故事的特點；（4）寫法上的點撥。當堂練習1我用克隆技術克隆了自己，讓真正的“我”有更多的時間做喜歡做的事。（）2我想象自己會魔法，用這神奇的魔法幫助人們解決各種各樣的困難。（）3我穿著超級潛水衣，到神秘的海底探索深海的奧秘。（）4我幻想這個暑假，媽媽帶我去迪士尼樂園盡情地玩耍。（）√√××一、在適合本次習作主題的素材后面大“√”，不適合的打“×”。（每題1分，共4分）客觀題題目：火星上的生活提示：1.我們移居到了火星2.火星的環(huán)境特點3.我們在火星的衣食住行……二、發(fā)揮想象，說一說。（4分）主觀題總結評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE1.作業(yè)：按要求完成習作。2.要求：交流分享習作，互評修改。課后作業(yè)課程結束習作：插上科學的翅膀飛習作要求1.寫一個科幻故事，題目自擬。2.放飛想象，讓你的故事把讀者帶進一個神奇的科幻世界。3.寫好以后和同學交流，看看誰寫的科幻故事奇特而又令

人信服。習作選材

每個人都有過神奇的想象。學習累的時候，我就想發(fā)明一個機器，直接用眼睛掃描書上的知識，拷貝到學生的大腦中。這樣，每一個人都提高了學習的效率，也就提高了人類進步的速度……

我在看有關恐龍的動畫片時，就常?；孟胗幸惶煳夷艹酥鴷r光機穿越時空回到恐龍時代。我用語言翻譯機與恐龍們交流，那是多么美好的畫面??！我覺得現(xiàn)在環(huán)境污染太嚴重了。我曾幻想人類移居到火星上，建設一個嶄新的家園，開始嶄新的生活……習作構思1.審清題意。習作要求寫的是科幻故事，故事就要有情節(jié)，而且情節(jié)要離奇，要讓人腦洞大開。先想一想自己印象最深刻的科幻故事是什么，頭腦中有過哪些神奇的想象，再確定一個中心，根據(jù)中心刪減材料。習作構思2.大膽想象。展開想象的翅膀，描繪出人物的生活環(huán)境，展示那些不可思議的科學技術，描寫人物的奇特經歷。注意想象的合理性與科學性。習作構思3.安排結構?？梢园词虑榘l(fā)展的先后順序寫，也可以把最精彩的內容放到習作的開頭，先聲奪人，再交代故事發(fā)生的原因、經過、結果。要注意詳略的安排及段與段之間的過渡。習作范文我坐著時光機來到了1000年后，?。∥磥硎澜缯媸翘崃?。先來說說街道吧！大街上沒有公交車站，到處是無人駕駛的懸浮汽車。雖然看得我眼花繚亂，卻沒有太多的噪音。它們速度飛快卻井然有序，真是了不起！最讓我感到神奇的是空中還有一層透明公路，在空中公路上“行走”的都是頭部戴著透明面罩的人，每個人身后還背著一個類似書包一樣的飛行器。哦，原來在未來的世界中，人行道被轉移到了空中，真是太有意思了！未來之旅①②點擊詞句段①開門見山，揭示習作內容——想象未來世界。②放飛思維，想象合理。在想象過程中直接表達了自己的情感，增強了文章的感染力。每隔一段路就有一個類似車站的地方可以領飛行器和面罩，我也排隊領了一套設備，打算在空中人行道上散散步。戴面罩跟戴安全頭盔差不多，只不過面罩的眼鏡部分同時還是一個電子屏幕。忽然，我的屏幕上出現(xiàn)了一張海報，上面寫著——火星之旅。耳邊還傳來了這次火星之旅的詳細介紹和5D體驗具體計劃。這可是個難得的機會，此時不去，更待何時！我立刻報了名，開始我的火星之旅。③③巧妙運用了過渡句，視角由空中的人行道轉到了火星上。我被帶到了一座城堡里，更換了火星面罩，坐上超光速飛船向火星進發(fā)。飛船內部跟飛機內部差不多。起飛的一瞬間我的頭有些暈，胸中略有些憋悶。一頓飯的工夫，我便來到了火星。火星上到處是各種空間站。空間站按照功能做了詳細的分區(qū)，有學習區(qū)、生活區(qū)、科研區(qū)、工作區(qū)、保障區(qū)等?？臻g站的學習區(qū)，相當于我們的學校。在這里學習的有各個年齡段的人，而且學習的內容千差萬別，既沒有統(tǒng)一的課程，也沒有專門的老師。人們都是在獨立的小房間里單獨上