《庭中有奇樹(shù)-《古詩(shī)十九首》作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《庭中有奇樹(shù)-《古詩(shī)十九首》》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、主題介紹《庭中有奇樹(shù)》是唐代詩(shī)人白居易的名篇之一，描述了作者眼中的一棵奇特的樹(shù)。它不在山林之間，而是在庭院中，形態(tài)獨(dú)特，引人注目，猶如一位身披花朵的美麗女子一般。通過(guò)這首詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然之美的贊美和對(duì)生活的向往之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《庭中有奇樹(shù)》這首古詩(shī)的內(nèi)容和背景，掌握其中的意境和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)美的熱愛(ài)和追求。3.通過(guò)創(chuàng)作與表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容1.詩(shī)歌賞析：讓學(xué)生對(duì)《庭中有奇樹(shù)》這首古詩(shī)進(jìn)行深入解讀，了解其意境、情感和文學(xué)價(jià)值。2.詩(shī)歌背景：介紹唐代詩(shī)人白居易及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。3.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌的意境和表現(xiàn)手法，進(jìn)行創(chuàng)作，寫(xiě)一首類似于《庭中有奇樹(shù)》的詩(shī)歌。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)音樂(lè)、圖片或視頻等形式，引入《庭中有奇樹(shù)》這首詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。2.課堂講解：老師講解《庭中有奇樹(shù)》這首詩(shī)歌的內(nèi)容、背景和意義，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。3.詩(shī)歌賞析：讓學(xué)生逐句分析詩(shī)歌，探討詩(shī)中的意象、修辭和情感表達(dá)，引導(dǎo)他們體會(huì)詩(shī)歌的美感。4.創(chuàng)作指導(dǎo)：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，幫助他們構(gòu)思詩(shī)歌的題材、意境和表現(xiàn)手法，提供必要的寫(xiě)作指導(dǎo)和幫助。5.學(xué)生展示：讓學(xué)生在課堂上展示自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，鼓勵(lì)他們相互欣賞和交流，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)作水平。6.總結(jié)反思：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和追求。五、評(píng)價(jià)方式1.課堂表現(xiàn)：包括對(duì)詩(shī)歌賞析的理解、創(chuàng)作實(shí)踐的表現(xiàn)和課堂參與度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.作業(yè)成績(jī)：根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量和表現(xiàn)情況，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)分和反饋，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步和提高。六、拓展延伸1.邀請(qǐng)專業(yè)詩(shī)人或文學(xué)教育專家進(jìn)行專題講座，深入探討古詩(shī)的魅力和價(jià)值。2.組織詩(shī)歌朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.組織學(xué)生參加詩(shī)歌研討會(huì)或文學(xué)活動(dòng)，拓展他們的文學(xué)視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)資源1.教材：提供《古詩(shī)十九首》的相關(guān)課文和背景材料。2.課件：準(zhǔn)備課件和多媒體資料，輔助課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。3.圖書(shū)：準(zhǔn)備相關(guān)文學(xué)作品和詩(shī)歌選集，供學(xué)生參考和閱讀。4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，拓展他們的知識(shí)視野。八、總結(jié)通過(guò)對(duì)《庭中有奇樹(shù)/《古詩(shī)十九首》》作業(yè)設(shè)計(jì)方案的詳細(xì)介紹，可以看出該設(shè)計(jì)方案旨在通過(guò)古詩(shī)賞析和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)美的熱愛(ài)和追求。希望通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，促使他們?cè)谖膶W(xué)創(chuàng)作和表達(dá)方面取得更大的進(jìn)步和成就。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解古代詩(shī)人杜甫以及他的詩(shī)作《古詩(shī)十九首》；2.理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的意象和情感；3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.介紹杜甫及其代表作《古詩(shī)十九首》；2.分析選取其中的《庭中有奇樹(shù)》一首，解讀其意境和情感；3.分組朗誦詩(shī)歌，展示學(xué)生的表達(dá)能力；4.制作相關(guān)主題的手工作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。三、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（15分鐘）1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體形式展示杜甫的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)《古詩(shī)十九首》的興趣；2.為學(xué)生播放《庭中有奇樹(shù)》的音頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。第二節(jié)：詩(shī)歌解讀（30分鐘）1.逐句解讀《庭中有奇樹(shù)》，分析詩(shī)歌中的典故和隱喻；2.引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中表現(xiàn)出的對(duì)自然的眷戀和人生的感慨；3.讓學(xué)生自由發(fā)揮，談?wù)勛约簩?duì)詩(shī)歌的理解和感受。第三節(jié)：朗誦表達(dá)（40分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一名代表進(jìn)行朗誦《庭中有奇樹(shù)》；2.鼓勵(lì)學(xué)生在朗誦中感悟詩(shī)歌的情感，并展現(xiàn)自己的表達(dá)能力；3.老師和同學(xué)們對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。第四節(jié)：手工制作（30分鐘）1.要求學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌中的意象和情感，制作與《庭中有奇樹(shù)》相關(guān)的手工作品；2.學(xué)生可以選擇繪畫(huà)、剪紙、手工等形式，展現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和想象；3.老師提供必要的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)：1.通過(guò)學(xué)生的朗誦表達(dá)和手工作品展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《庭中有奇樹(shù)》的理解和表達(dá)能力；2.考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的把握和詩(shī)歌情感的表達(dá)是否準(zhǔn)確到位；3.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、互相學(xué)習(xí)，提高整體的詩(shī)歌鑒賞水平。五、拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀更多杜甫的詩(shī)歌，拓展對(duì)古典詩(shī)歌的理解和鑒賞；2.組織學(xué)生撰寫(xiě)詩(shī)歌賞析文章，分享自己的感悟和體會(huì)；3.定期舉辦詩(shī)歌朗誦比賽和手工作品展覽，激勵(lì)學(xué)生參與和表現(xiàn)。通過(guò)本次詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古典詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和