《成長的不僅僅是身體作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中道德與法治統(tǒng)編版》

《成長的不僅僅是身體》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景本作業(yè)設計方案是針對初中生的成長心理健康教育課程而設計的?！冻砷L的不僅僅是身體》主要關注學生的心理健康成長，幫助學生認識自己、了解自己，培養(yǎng)積極的心理素質，提升自我認知和情緒管理能力，促進個體的全面發(fā)展。二、教學目標1.了解成長的定義與內(nèi)涵，認識成長的重要性；2.理解心理健康與成長的關系，認識心理健康對個人的重要性；3.掌握心理健康的基本知識，培養(yǎng)積極的心理素質；4.提升自我認知和情緒管理能力，增強自信心和抗挫能力；5.培養(yǎng)學生積極應對壓力、解決問題的能力，提升學生心理素質。三、教學內(nèi)容1.什么是成長？——了解成長的定義、內(nèi)涵和重要性；2.心理健康的重要性——認識心理健康對個人的影響；3.心理健康的基本知識——情緒管理、自我認知、壓力管理等；4.自我認知與情緒管理——認識自己、了解自己，培養(yǎng)心理素質；5.應對問題與壓力——積極應對挑戰(zhàn)、解決問題的能力。四、教學方法1.啟發(fā)式教學法：通過引導學生思考、討論、分享，激發(fā)學生學習興趣；2.實踐教學法：組織學生參與小組活動、案例分析、角色扮演等實踐性任務，提升學生的應用能力；3.案例教學法：通過案例分析，讓學生理解心理健康知識的應用和意義；4.討論教學法：組織學生進行小組討論，促進學生交流和合作，培養(yǎng)團隊合作精神。五、教學評價1.成績評價：期中、期末考試成績占總評成績的60%，作業(yè)和課堂表現(xiàn)占總評成績的40%；2.能力評價：通過作業(yè)、討論、實踐任務等方式評價學生的自我認知、情緒管理、問題解決等能力；3.態(tài)度評價：評價學生在課堂上的表現(xiàn)、合作精神、課后作業(yè)的完成情況等。六、作業(yè)設計1.作業(yè)一：根據(jù)自己的實際情況，撰寫一篇關于“成長”的短文，自由發(fā)揮，字數(shù)不少于800字；2.作業(yè)二：觀看一部與心理健康有關的影視作品，撰寫觀后感，包括個人認知、情緒體驗，字數(shù)不少于500字；3.作業(yè)三：完成一個自我認知與情緒管理的小組任務，包括自我介紹、情緒管理技巧分享等；4.作業(yè)四：參與一個關于解決問題與應對壓力的角色扮演活動，模擬真實情境，展現(xiàn)解決問題的能力。七、教學活動1.開學典禮：介紹課程內(nèi)容、教學目標，激發(fā)學生的學習興趣；2.講座與討論：邀請心理健康專家進行講座，組織學生進行討論，深入探討心理健康知識；3.小組活動：組織學生分成小組進行自我認知與情緒管理的任務，培養(yǎng)合作能力；4.角色扮演：組織學生進行解決問題與應對壓力的角色扮演活動，鍛煉學生的實踐能力。八、總結通過《成長的不僅僅是身體》的教學設計，學生將能夠深入理解成長的內(nèi)涵與重要性，掌握心理健康的基本知識，培養(yǎng)積極的心理素質，提升自我認知和情緒管理能力，促進個體的全面發(fā)展。希望通過這樣的教學設計，能夠幫助學生更好地認識自己、了解自己，健康快樂地成長。第二課時一、作業(yè)背景介紹隨著時代的發(fā)展，人們對于成長的理解也逐漸從簡單的身體發(fā)育擴展至更廣泛的方面。成長不僅僅是指身體的發(fā)育，還包括心智、情感、社交等各個方面的發(fā)展。因此，本次作業(yè)將引導學生思考成長的全面性，并通過多樣化的任務設計，培養(yǎng)學生的自我認知能力和綜合素養(yǎng)。二、作業(yè)目標1.幫助學生全面理解成長的概念，拓展對成長的認識；2.培養(yǎng)學生的自我認知能力和綜合素養(yǎng)；3.提高學生的表達能力和創(chuàng)造力；4.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、作業(yè)內(nèi)容及要求1.分組討論：組織學生分成小組，每組討論并總結成長的定義及其不同方面，比如身體、心智、情感、社交等。2.個人思考：讓學生以成長為主題，寫一篇短文，描述自己的成長經(jīng)歷及對成長的理解。3.制作展板：學生根據(jù)自己的理解和思考，利用圖片、文字等制作成長展板，展示給全班同學。4.小組合作演講：每個小組選擇一位代表，共同展示小組的討論成果和展板，進行合作演講。四、作業(yè)評價標準1.討論總結成果得當，對成長的各個方面有深入的理解；2.短文表達清晰，內(nèi)容連貫，語言規(guī)范；3.展板設計新穎，內(nèi)容豐富，形式多樣；4.合作演講內(nèi)容完整，表達流暢，團隊配合良好。五、作業(yè)實施流程1.第一周：分組討論成長的不同方面，進行總結；2.第二周：個人思考成長經(jīng)歷，撰寫短文；3.第三周：制作成長展板；4.第四周：小組合作演講